128966
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыРабочая программа по экологии 5 класс

Рабочая программа по экологии 5 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Рабочая программа по экологии

В 5 классе (34 часа)

по учебнику « Природоведение. Автор Сухова,Строганов»





























Содержание тем учебного курса по экологии 5 класс


Введение (1 ч)


Взаимодействие живых организмов с условиями окружающей среды (6 часов)


Благоприятные и неблагоприятные условия среды. Приспособленность живых организмов к условиям среды.

Причины гибели организмов. Регуляция численности. Отношения «хищник-жертва», «паразит-хозяин». Роль растений в жизни животных и человека. Контроль санитарного состояния классных комнат и коридоров.


Как питаются живые организмы (5 часов)


Способы питания живых организмов. Цепи питания и передача энергии. Трудовая деятельность человека. Дыхание как способ добывания энергии. Органические и минеральные вещества. Нитраты. Живые организмы зимой.


Как дышат одноклеточные и многоклеточные организмы (1 час)


Взаимосвязь процессов питания, дыхания, выделения. Влияние живых организмов на окружающую среду.


Многообразие живого мира (11 часов)


Границы жизни. Условия, необходимые для поддержания жизни. Представления о царствах живой природы: растения, грибы, животные.

Взаимосвязь живых организмов разных царств со средой обитания. Жизнь в лесах, пустыне, водоемах, воздухе, почве, на суше. Организм - как среда обитания. Многообразие живых организмов.





Жизнь в сообществах. Экосистема (10 часов)


Приспособленность к совместному обитанию: способы защиты у растений и животных. Сигнальные и пищевые взаимоотношения. Цепи питания. Роль хищников, паразитов, сапрофитов в сообществах. Человек – часть природы. Регулирование потребностей людей. Современные проблемы охраны окружающей среды. Всё ли мы знаем о жизни на Земле. Наблюдение за расходом электроэнергии в школе.

Красота и гармония в природе.


Практические работы. Определение отличий опыта от наблюдения. Наблюдение за расходом воды, электроэнергии в школе. Контроль санитарного состояния классных комнат и коридоров. Живые организмы зимой. Многообразие живых организмов. Красота и гармония в природе.

Экскурсии. Жизнь живых организмов осень. Подкармливание птиц зимой. Деревья и кустарники в природе.

Творческие работы. Пищевые отношения «хищник-жертва», «паразит-хозяин». Цепь питания. Нитриты и нитраты. Регулирование потребностей людей.


Виды самостоятельной работы учащихся. Презентации. Роль растений в жизни животных и человека. Организм – как среда обитания. Способы защиты у растений и животных. Человек – часть природы. Современные проблемы охраны окружающей среды.

Доклад. Отношения «хищник-жертва», «паразит-хозяин». Цепи питания и передача энергии. Органические и минеральные вещества. Регулирование потребностей людей.


Формы контроля.

Тестирование. Как и чем питаются живые организмы. Влияние живых организмов на окружающую среду. Условия, необходимые для поддержания жизнедеятельности. Жизнь в лесах, пустыне, водоёмах. воздухе, почве, на суше. Определение сигнальных и пищевых взаимоотношений. Влияние человека на природу.

Устный зачёт. Царства живой природы и их представители.

Устный опрос. На каждом уроке после нового материала проводится устный опрос в течение всего учебного года.

Требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся 5 класса

Учащиеся должны знать:

- методы изучения природы (опыт, наблюдение, измерение;

- частицы, из которых состоят живые тела;

- основные факторы окружающей среды, которые оказывают влияние на жизнь живых организмов;

- классификацию живых организмов;

- понятия «природное сообщество», «экосистема»;

- антропогенные факторы;

Учащиеся должны уметь:

- вести наблюдательный дневник;

- правильно составлять разные пищевые цепи;

- определять, где и в каком овоще могут находиться нитриты и нитраты;

- отличать и определять царства живой природы;

- давать полную характеристику экосистеме;


Перечень учебно-методического обучения


Методические и учебные пособия: «Экологические сказки», рабочая тетрадь, методическое пособие для учителя «Введение в экологию», «Саратовский край», «Среда нашего обитания», «Природа Саратовской области», «Экология: предметная неделя» и др. ;

Оборудования и приборы: поурочные таблицы, музыкальный центр, аудиозаписи, видеозаписи;

Дидактический материал: карточки, тесты, раздаточный материал;


Список (основной и дополнительной) литературы


Литература, использованная при подготовке программы:

«Естествознание»: учеб. для 5 кл. ОУ. Под ред. А.Г. Хрипковой. М.: Просвещение, 1996 г.

«Неживая природа»: эксперимент. учебное пособие для уч-ся среднего школьного возраста. М.: МИРОС, 2004 г.

«Основные биологические понятия и термины». М.: Просвещение, 2008 г.

Литература, рекомендованная для учащихся:

«Главное чудо света». М.: Педагогика, 1991 г.

«Птицы». Питер Холден. Астрель, 2001 г.

«Детям о природе. Экология в играх». Л.М. Потапова, 1998 г.

Образовательные диски:

«Экология» . 2004 г. Дрофа.

«Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», 2001 г.

Компьютерные презентации.

«Классическая музыка и звуки природы для детей». 2008 г.








Приложения к программе


Списки тем докладов:

Растения, выращенные в разных световых условиях.

Осенние и зимние явления в природе.

Звуковые сигналы у животных и их роль в поведении животных.

Растения и животные родного края.

Отношения «хищник-жертва», «паразит-хозяин».

Цепи питания и передача энергии.

Органические и минеральные вещества.

Регулирование потребностей людей.


Темы проектных работ:

Роль растений в жизни животных и человека.

Организм – как среда обитания.

Способы защиты у растений и животных.

Человек – часть природы.

Современные проблемы охраны окружающей среды.


Темы творческих работ:

Движение живых организмов.

Растения - основной источник органических веществ на Земле.











Учебно – тематическое планирование 5 класс









Перечень разделов, тем

Количество часов

Дата


Форма проведения

Форма контроля

разд

тема

план

факт




Введение. Что тебя окружает.


5







Живая и неживая природа. Загадки природы. Экскурсия « Живая и неживая природа».


1



беседа, практикум


2.

Единство живой и неживой природы.


1



лекция


устный опрос

3

Изменяется ли окружающий нас мир?


1



рассказ

устный опрос

4

Могут ли в живых организмах происходить физические изменения?


1



беседа

доклад

5

Могут ли живых организмах химические изменения?


1



рассказ

устный опрос


Явления природы. Многообразие природных явлений.

3






6

Все течет, все изменяется.


1





7

Химические явления в живой и неживой природе.


1



рассказ

устный опрос

8

Как узнать, что химическая реакция произошла? Как условия необходимы для реакции горения?


1



рассказ

зарисовка

9

Вещества, образуемые растениями. Подведем итоги.


1



рассказ

устный опрос


Физические явления в живой и неживой природе.

3






10

Что необходимо знать, изучая физические явления Магнитные и электрические явления. Лабораторная работа № 1


1



практикум



Механическое движение в живой и неживой природе.


1



беседа

доклад


Световые явления в живой и неживой природе. Звуковые явления в живой и неживой природе. Подведем итоги.


1



беседа

тестирование


Биологические явления. Особенности живого организма.







12

Как идет жизнь на Земле.


1



Рассказ с использованием презинтации

устный опрос

13

Прибор ,открывающий невидимое. Лабораторная работа №2. Живое и неживое под микроскопом. Лабораторная работа №3


1



Рассказ, прктикум

Работа по р/т


Особенности живого организма.

13






14

Как размножаются живые организмы? Как размножаются животные? Как размножаются растения?


1



беседа

устный опрос

15

Могут ли растения производить потомство без помощи семян? Подведем итоги.


1



рассказ,

проверка знаний

тестирование

16

Как живые организмы переносят неблагоприятные условия?


1



рассказ

устный опрос

17

Правда ли, что растения кормят всех даже хищников? Практическая работа. Подведем итоги


1



практикум

рабочая тетрадь, тестирование


Как питается растение ? Лабораторная работа №4


1



Рассказ, практикум

Рабочая тетрадь

19

Только лист кормит растение? Лабораторная работа № 5 ( по выбору)


1



Беседа, практикум

устный опрос, рабочая тетрадь

20

Как питается паразит? Подведем итоги


1



рассказ

устный опрос,

тестирование


21

Нужны ли минеральные соли животным и человеку? Можно ли жить без воды?


1



рассказ

устный опрос

22

Можно ли жить не питаясь? Как можно добыть энергию для жизни? Практическая работа.


1



рассказ, практикум

устный опрос рабочая тетрадь

23

Зачем живые организмы запасают питательные вещества? Подведем итоги


1



рассказ

тестирование

24

Одноклеточные и многоклеточные организмы под микроскопом. Лабораторная работа №6


1



рассказ, практикум

рабочая тетрадь

25

Возвращают ли живые организмы вещества в окружающую среду?


1



рассказ

тестирование ,устный опрос

26

Подведем итоги: что мы узнали о жизни на Земле


1



рассказ

устный опрос тестирование


Движение в сферах планеты Земля и в космосе.

6






27

Изменение облика Земли и живых организмов. Движение литосферы.


1



беседа

доклад

28

Движение атмосферы. Движение гидросферы.


1



беседа

доклад

29

Круговорот воды в природе. Взаимосвязь сфер Земли


1



рассказ

рабочая тетрадь

30

Знакомство с горными породами, образовавшимися с участием живых организмов. Лабораторная работа №7


1



рассказ

практикум ,рабочая тетрадь

31

Подведем итоги


1




тестирование

32

Движение небесных тел, Солнечной системы, Галактики.


1



беседа

доклад


Освоение природы человеком.

1






33

Человек – часть природы. Влияние человека на биосферу. Задание на лето


1



беседа

устный опрос, рабочая тетрадь

34

Обобщение и повторение учебного материала


1




тестирование







Краткое описание документа:

 

    

 

 

 

Рабочая программа по экологии

В 5 классе (34 часа)

по учебнику « Природоведение. Автор Сухова,Строганов»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание   тем   учебного   курса по экологии 5 класс

 

                                                                                    Введение (1 ч)

 

            Взаимодействие живых организмов с условиями окружающей среды (6 часов)

 

Благоприятные и неблагоприятные условия среды. Приспособленность живых организмов к условиям среды.

Причины гибели организмов. Регуляция численности. Отношения «хищник-жертва», «паразит-хозяин».  Роль растений в жизни животных и человека. Контроль санитарного состояния классных комнат и коридоров.

 

Как питаются живые организмы (5 часов)

 

Способы питания живых организмов. Цепи питания и  передача энергии. Трудовая деятельность человека. Дыхание как способ добывания энергии. Органические и минеральные вещества. Нитраты. Живые организмы зимой.

 

Как дышат одноклеточные и многоклеточные организмы   (1 час)

 

Взаимосвязь процессов питания, дыхания, выделения. Влияние живых организмов на окружающую среду.

 

Многообразие живого мира  (11  часов)

 

Границы жизни. Условия, необходимые для поддержания жизни. Представления о царствах живой природы: растения, грибы, животные.

Взаимосвязь живых организмов разных царств со средой обитания. Жизнь в лесах, пустыне, водоемах, воздухе, почве, на суше. Организм - как среда обитания. Многообразие живых организмов.

 

 

 

 

Жизнь в сообществах.  Экосистема (10 часов)

 

Приспособленность к совместному обитанию: способы защиты у растений и животных. Сигнальные и пищевые взаимоотношения. Цепи питания. Роль хищников, паразитов, сапрофитов в сообществах. Человек – часть природы. Регулирование потребностей людей. Современные проблемы охраны окружающей среды. Всё ли мы знаем о жизни на Земле. Наблюдение за расходом электроэнергии в школе.

Красота и гармония в природе.

 

Практические работы.  Определение отличий опыта от наблюдения.  Наблюдение за расходом воды, электроэнергии в школе. Контроль санитарного состояния классных комнат и коридоров. Живые организмы зимой. Многообразие живых организмов. Красота и гармония в природе.

Экскурсии.  Жизнь живых организмов осень.  Подкармливание  птиц  зимой. Деревья и кустарники в природе.

Творческие работы.  Пищевые отношения «хищник-жертва», «паразит-хозяин». Цепь питания. Нитриты и нитраты. Регулирование потребностей людей.

 

Виды самостоятельной работы учащихся. Презентации. Роль растений в жизни животных и человека. Организм – как среда обитания. Способы защиты у растений и животных. Человек – часть природы. Современные проблемы охраны окружающей среды.

Доклад. Отношения «хищник-жертва», «паразит-хозяин». Цепи питания и  передача энергии. Органические и минеральные вещества. Регулирование потребностей людей.

 

Формы контроля.

Тестирование. Как и чем питаются живые организмы. Влияние живых организмов на окружающую среду. Условия, необходимые для поддержания жизнедеятельности. Жизнь в лесах, пустыне, водоёмах. воздухе, почве, на суше. Определение сигнальных и пищевых взаимоотношений. Влияние человека на природу.

Устный зачёт. Царства  живой  природы и их представители.

Устный опрос. На каждом уроке после нового материала проводится устный опрос в течение всего учебного года.

Требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся 5 класса

Учащиеся должны знать:

- методы изучения природы (опыт, наблюдение, измерение;

- частицы, из которых состоят живые тела;

- основные факторы окружающей среды, которые оказывают влияние на жизнь живых организмов;

- классификацию живых организмов;

- понятия «природное сообщество», «экосистема»;

- антропогенные факторы;

Учащиеся должны уметь:

- вести наблюдательный дневник;

- правильно составлять разные пищевые цепи;

- определять, где и в каком овоще могут находиться нитриты и нитраты;

- отличать и определять царства живой природы;

- давать полную характеристику экосистеме;

 

Перечень учебно-методического обучения

 

Методические и учебные пособия: «Экологические сказки», рабочая тетрадь, методическое пособие для учителя «Введение в экологию», «Саратовский край», «Среда нашего обитания», «Природа Саратовской области», «Экология: предметная неделя» и др. ;

Оборудования и приборы: поурочные таблицы, музыкальный центр, аудиозаписи, видеозаписи;

Дидактический материал:карточки, тесты, раздаточный материал;

 

Список (основной и дополнительной) литературы

 

Литература, использованная при подготовке программы:

«Естествознание»: учеб. для 5 кл. ОУ. Под ред. А.Г. Хрипковой. М.: Просвещение, 1996 г.

«Неживая природа»: эксперимент. учебное пособие для уч-ся среднего школьного возраста. М.: МИРОС, 2004 г.

«Основные биологические понятия и термины». М.: Просвещение, 2008 г.

Литература, рекомендованная для учащихся:

«Главное чудо света». М.: Педагогика, 1991 г.

«Птицы». Питер Холден. Астрель, 2001 г.

«Детям о природе. Экология в играх». Л.М. Потапова, 1998 г.

 Образовательные диски:

«Экология» . 2004 г. Дрофа.

«Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», 2001 г.

Компьютерные презентации.

«Классическая музыка и звуки природы для детей».  2008 г.

 

 

 

 

 

 

 

Приложения  к программе

 

Списки тем докладов:

                                 Растения, выращенные в разных световых условиях.

                                      Осенние и зимние явления в природе.

                                      Звуковые сигналы у животных и их роль в поведении животных.

                                      Растения и животные родного края.

                                      Отношения «хищник-жертва», «паразит-хозяин».

                                      Цепи питания и  передача энергии.

                                      Органические и минеральные вещества.

                                      Регулирование потребностей людей.

 

Темы проектных работ:

Роль растений в жизни животных и человека.

Организм – как среда обитания.

Способы защиты у растений и животных.

Человек – часть природы.

Современные проблемы охраны окружающей среды.

 

 Темы  творческих работ:

 Движение живых организмов.

 Растения - основной источник органических веществ на Земле.

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно – тематическое    планирование  5 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень разделов, тем

Количество часов

Дата

 

Форма проведения

Форма  контроля

разд

тема

план

факт

 

 Введение. Что тебя окружает.

 

5

 

 

 

 

 

 

Живая и неживая природа. Загадки природы. Экскурсия      « Живая и неживая природа».

 

1

 

 

беседа, практикум

 

2.

Единство живой и неживой природы.

 

1

 

 

лекция

 

устный опрос

3

Изменяется ли окружающий нас мир?

 

1

 

 

рассказ

устный опрос

4

Могут ли в живых организмах происходить физические изменения?

 

1

 

 

беседа

доклад

5

Могут ли живых организмах химические изменения?

 

1

 

 

рассказ

устный опрос

 

Явления природы. Многообразие природных явлений.

3

 

 

 

 

 

6

Все течет, все изменяется.

 

1

 

 

 

 

7

Химические явления в живой и неживой природе.

 

1

 

 

рассказ

устный опрос

8

Как узнать, что химическая реакция произошла? Как условия необходимы для реакции горения?

 

1

 

 

рассказ

зарисовка

9

Вещества, образуемые растениями. Подведем итоги.

 

1

 

 

рассказ

устный опрос

 

Физические явления в живой  и неживой природе.

3

 

 

 

 

 

10

Что необходимо знать, изучая физические явления Магнитные и электрические явления. Лабораторная работа № 1

 

1

 

 

практикум

 

 

Механическое движение в живой и неживой природе.

 

1

 

 

беседа

доклад

 

Световые явления в живой и неживой природе. Звуковые явления в живой и неживой природе. Подведем итоги.

 

1

 

 

беседа

тестирование

 

Биологические явления. Особенности живого организма.

 

 

 

 

 

 

12

Как идет жизнь на Земле.

 

1

 

 

Рассказ с использованием презинтации

устный опрос

13

Прибор ,открывающий невидимое. Лабораторная работа №2. Живое и неживое под микроскопом. Лабораторная работа №3

 

1

 

 

Рассказ, прктикум

Работа по р/т

 

Особенности живого организма.

13

 

 

 

 

 

14

Как  размножаются живые организмы? Как размножаются животные? Как размножаются растения?

 

1

 

 

беседа

устный опрос

15

Могут ли растения производить потомство без помощи семян? Подведем итоги.

 

1

 

 

рассказ,

проверка знаний

тестирование

16

Как живые организмы переносят неблагоприятные условия?

 

1

 

 

рассказ

устный опрос

17

Правда ли, что растения кормят всех даже хищников? Практическая работа. Подведем итоги

 

1

 

 

практикум

рабочая тетрадь, тестирование

 

Как питается растение ? Лабораторная работа  №4

 

1

 

 

Рассказ, практикум

Рабочая тетрадь

19

Только лист кормит растение? Лабораторная работа № 5     ( по выбору)

 

1

 

 

Беседа, практикум

устный опрос, рабочая тетрадь

20

Как питается паразит? Подведем итоги

 

1

 

 

рассказ

устный опрос,

тестирование

 

21

Нужны ли минеральные соли животным и человеку? Можно ли жить без воды?

 

1

 

 

рассказ

устный опрос

22

Можно ли жить не питаясь? Как можно добыть энергию для жизни? Практическая работа.

 

1

 

 

рассказ, практикум

устный опрос рабочая тетрадь

23

Зачем живые организмы запасают питательные вещества? Подведем итоги

 

1

 

 

рассказ

тестирование

24

Одноклеточные и многоклеточные организмы под микроскопом. Лабораторная работа №6

 

1

 

 

рассказ, практикум

рабочая тетрадь

25

Возвращают ли живые организмы вещества в окружающую среду?

 

1

 

 

рассказ

тестирование ,устный опрос

26

Подведем итоги: что мы узнали о жизни на Земле

 

1

 

 

рассказ

устный опрос тестирование

 

Движение в сферах планеты Земля и в космосе.

6

 

 

 

 

 

27

Изменение облика Земли и живых организмов. Движение литосферы.

 

1

 

 

беседа

доклад

28

Движение атмосферы. Движение гидросферы.

 

1

 

 

беседа

доклад

29

Круговорот воды в природе. Взаимосвязь сфер Земли

 

1

 

 

рассказ

рабочая тетрадь

30

Знакомство с горными породами, образовавшимися с участием живых организмов. Лабораторная работа №7

 

1

 

 

рассказ

практикум ,рабочая тетрадь

31

Подведем итоги

 

1

 

 

 

тестирование

32

Движение небесных тел, Солнечной системы, Галактики.

 

1

 

 

беседа

доклад

 

Освоение природы человеком.

1

 

 

 

 

 

33

Человек – часть природы. Влияние человека на биосферу. Задание на лето

 

1

 

 

беседа

устный опрос, рабочая тетрадь

34

Обобщение и повторение учебного материала

 

1

 

 

 

тестирование

                 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 168679

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.