Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по экономике11 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по экономике11 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большеугонская средняя общеобразовательная школа»



Утверждена на «Введена в действие»

заседании ПС Директор МБОУ «Большеугонская СОШ»

Протокол № Приказ № ____ от «___»_______2014 г

От «___»________ 2014 г _________________/С.В.Мануйлова/

Председатель педсовета подпись

___________/_____________/

подпись










Рабочая программа по

элективному курсу «введение в экономику»

в 11 (общеобразовательном) классе


на 2014 - 2015 учебный год



методическое объединение учителей гуманитарного цикла














Рассмотрена на заседании Составила:

методического объединения Мануйлова Светлана Викторовна

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории.

протокол № ___ от «___» _______2014 г. «___» _____________________2014 г.


Раздел 1. Пояснительная записка

Рабочая программа по экономике для 11 класса составлена в соответствии с в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования 2004 г., базовый уровень, Примерной программой среднего (полного) общего образования по экономике, учебного плана МБОУ «Большеугонская СОШ» Льговского района Курской области на 2013-2014 уч.год

Учебник В.С. Автономова «Введение в экономику», «ВИТА_Пресс» М.:2010
Цель изучения экономики:

Изучение экономики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
    - освоение основных знаний об экономической деятельности людей, экономике России;
    - овладение умением подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;
    - развитие экономического мышления, потребности в получении экономических знаний;
    - воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;
    - формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования.

Программа рассчитана на обучающихся, изучающих предмет второй год
Формы обучения: hello_html_30988145.pngБеседа, экскурсия, викторина, уроки проверки знаний учащихся (тематические и итоговые), лекция, консультация, диспут, конференция, комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, урок – игра к и др.

Методы обучения:
Объяснительно-иллюстративный метод обучения
Репродуктивный метод обучения
Метод проблемного изложения в обучении
Эвристический метод обучения
Исследовательский метод обучения

Используемые технологии: технология критического мышления, игровые технологии (деловые, организационно-деятельностные, инновационные игры), ИКТ, проблемно-поисковые технологии, тестовая технология проверки знаний.
Основанием для выбора методов и технологий обучения является, прежде всего, уровень самостоятельности учащихся в учебной деятельности. Посредством технологий обучения можно предусмотреть степень репродуктивности и творчества учащихся. В этом направлении крайними видами будут технологии, нацеленные на организацию репродуктивной и творческой деятельности учащихся.

Способы, формы и средства контроля обучения
Методы устного контроля, методы письменного контроля (контрольная работа, реферат), методы практического контроля (работа с документами, самостоятельные работы, выполнение заданий), дидактические тесты, наблюдение.

Программой предусмотрен: вводный контроль, текущая проверка знаний, повторение, промежуточный контроль и итоговый



Рабочая программа является модернизированной, в неё внесены дополнения за счет часов резервного времени, включает в себя следующие разделы:

  1. Пояснительная записка

  2. Содержание учебного материала

  3. Календарно-тематическое планирование

  4. Требования к уровню подготовки обучающихся по экономике 11 класса

  5. Критерии оценки знаний и умений обучающихся по каждому виду контроля

  6. Информационно-методическое сопровождение.


Приложение к программе:

Сводная таблица по видам контроля, где заполняются виды контроля, их количество.


Раздел 2. Содержание учебного материала

Роль государства в экономике -4 ч.

Российская экономика как экономика переходного типа

Государственное регулирование. Теневая экономика

Налоги и бюджет – 5ч.

Пропорциональное, прогрессивное и регрессивное налогообложение

Внебюджетные фонды. Государственный бюджет

Макроэкономика -4 ч. Валовый внутренний продукт. Структура ВВП по источникам доходов

Понятие экономического роста -4 ч.Факторы ускорения экономического роста. Экономическое развитие. Экономические циклы

Рынок труда. – 3 ч. Профсоюзы и государственное регулирование рынков труда

Денежная масса. Инфляция – 4 ч.

Государственная макроэкономическая политика – 7 ч.

Международное разделение труда. Внешняя торговля. Международное разделение труда: межнациональные корпорации. Валютные курсы.

Международное экономическое сотрудничество и интеграция – 1ч.

Проблемы переходной экономики, обобщение материала -3 ч





Раздел. 3. Календарно-тематическое планирование


№ урока

Тема

Основные понятия

Тип уроков

Сроки проведения

Д/з

примечание



 

1

Роль государства в экономике

Функции экономики, общественные блага

лекция


Гл.12


2

Российская экономика как экономика переходного типа

экономика переходного типа, приватизация

Комбинир.


Гл.12, записи в тетр.


3

Государственное регулирование. Теневая экономика

Теневая экономика, «черный рынок»


Комбинир.


Гл.12, вопросы к главе.


4

Практическая работа на тему «Будущее российской экономики»


Практическая работа



Записи в тетради



5

Налоги и бюджет

Прямые, косвенные налоги, ставка налога, акцизы, налог на добавленную стоимость

лекция


Гл.13


6

Пропорциональное, прогрессивное и регрессивное налогообложение

Кривая Лаффера, налоговая база

Комбинирован.



Гл.13


7

Внебюджетные фонды. Государственный бюджет

Дефицит бюджета, профицит бюджета

Комбинир.


Гл.13


8

Итоговый урок по изученным темам (г. 12,13)


Контрольное тестирование




9

Макроэкономика

Валовый внутренний продукт

ВВП, ВНП,

Совокупный спрос, совокупное предложение





Комбинир.


Гл.14


10,

11

Структура ВВП по источникам доходов

Экспорт , импорт, потребительские расходы на товары и услуги

Комбинир.


Гл.14, вопросы к главе


12

Понятие экономического роста

Интенсивный, экстенсивный рост, мультипликатор

Урок сообщения новых знаний



гл. 15


13

Факторы ускорения экономического роста


Комбинир.



Гл.15


14

Экономическое развитие. Экономические циклы

Экономический цикл, рецессия, перегрев экономики, экономический кризис, спад депрессия

Комбинир.


Гл. 16, вопросы к главе


15

Обобщение пройденного материала


Урок –повторение.

Самостоятельная работа




16

Рынок труда.

Рынок труда, безработица,

Урок сообщения новых знаний


Гл.17


17,

18

Профсоюзы и государственное регулирование рынков труда

Профсоюзы

Фрикционная безработица

Комбинир.


Гл.17



19

Денежная масса.

Ликвидность, наличные и безналичные деньги, скорость обращения денег

Комбинир.


Гл.18


20

21

Инфляция

Уравнение обмена Фишера

Скрытая инфляция, инфляция спроса, инфляция издержек

Комбинир.


Гл.18


22

Контрольная работа по изученным темам гл. 17, 18


Урок контроля ЗУНов.




23

Государственная макроэкономическая политика

Фискальная (бюджетная ) политика, государственные программы, монетарная (денежно-кредитная политика)

Урок -лекция


Гл.19 вопр.


24

Международное разделение труда.

Международное разделение труда, экспорт, импорт,


Урок сообщения новых знаний


Гл.20, вопр.


25

26

Внешняя торговля

сальдо внешней торговли, демпинг, протекционизм, свободная торговля

Урок-семинар


Гл.20


27

Самостоятельная работа: написание эссе






28


Международное разделение труда: межнациональные корпорации

Экспорт капитала, прямые иностранные инвестиции,

Портфельные инвестиции

Межнациональные корпорации, свободная экономическая зона

Урок сообщения новых знаний


Гл.21



29

Валютные курсы

Валюта, валютный рынок, курс валюты, котировки

Комбинир.


Гл.22


30


Обобщение пройденного материала по гл.19 -22


Урок повторения изученного материала


Подг. К к/р. повтор. Гл. 19-22


31

Контрольная работа


Урок контроля знания и умений.


Записи в тетр.


32

Международное экономическое сотрудничество и интеграция

Экономическая интеграция, зона свободной торговли, таможенный союз, экономический союз

Урок – сообщение новых знаний


Гл. 23


33

Проблемы переходной экономики

Тоталитарная система, либерализация, «шоковая терапия», приватизация

Комбинир.


Гл.24 вопр.


34

Итоговая контрольная работа (тестирование)


Урок систематизации и контроля знаний




35

Обобщение по курсу «Экономика»


Урок-повторение






Раздел 4. Требование к уровню подготовки:

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать: функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь: приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получения и оценки экономической информации;
составления семейного бюджета;
оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.


Раздел 5. Критерии оценки знаний и умений обучающихся по каждому виду контроля.


    1.Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные и контрольные работы, зачеты, тесты и т.п. в рамках урока.

 Отметка за устный ответ обучающегося заносится в классный журнал в день проведения урока. Отметка за письменную самостоятельную, контрольную, зачетную и т.п. работу выставляется в классный журнал к следующему уроку .

  2.Промежуточный контроль знаний обучающихся

  Промежуточный контроль знаний – контроль результативности обучения школьника, осуществляемый по окончании четверти (полугодия) на основе результатов текущего контроля.

  Промежуточный контроль проводится в соответствии с установленным годовым календарным учебным графиком.

Промежуточный контроль знаний обучающихся, временно обучающихся в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, проводится на основе результатов текущего контроля, осуществляемого в этих учебных учреждениях.

  Промежуточный контроль обучающихся, пропустивших значительную часть учебного времени, проводится в форме собеседования, зачета, контрольной работы, тестирования и т.п. в конце установленного периода с целью определения фактического уровня предметных знаний. В случае отсутствия обучающегося на протяжении всего установленного периода и (или) невозможности определения фактического уровня его предметных знаний в классном журнале делается запись «н/а» (не аттестован).

3. Промежуточная аттестация обучающихся.

  Промежуточная аттестация обучающихся 10 класса проводится по окончании учебного года на основе итогов промежуточного контроля в форме устных экзаменов и тестирования. Сроки промежуточной аттестации устанавливаются приказом учредителя. Оценки, полученные обучающимися в ходе промежуточной аттестации, записываются в классные журналы и учитываются при принятии решения педагогического совета о переводе обучающихся в следующий класс.


Критерии оценивания обучающихся по экономике


Критерии оценки устного ответа

Оценка «5» ставится в том случае, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности литературным языком.

Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2-3 незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя.

Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2-3 существенных ошибки, или ответ неполный, несвязный.

Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание основного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Оценка «1» ставится в том случае, если ответ полностью отсутствует.

 

Критерии оценивания письменного ответа

При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:

1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы.

2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа.

3.  Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.

 Оценка «1» ставится, если проблема не раскрыта или дана информация (факты общественной жизни или личного опыта) не в контексте задания.


Раздел 6. Информационно- методическое сопровождение

Учебно- методическая литература.

  1. Учебник В.С. Автономова «Введение в экономику», «ВИТА_Пресс» М.:2010

  2. Пособие для учителя. В.С. Автономова Москва, ВИТА-Пресс, 2005г.

  3. Микроэкономика, макроэкономика: Практикум/Под общ. ред. Ю. А. Оги-бина. - С.- Пб.: Литера плюс, Санкт-Петербург оркестр, 2002.

  4. А. А. Мицкевич Сборник заданий по экономике. — М.: Вита-Пресс, 2006.

  5. А. А. Мицкевич Экономика в задачах и.тестах: Пособие для учителя. — М.: Вита-Пресс,2005.

  6. С. Э. Григорьев, Т. А. Протасевич, Сборник тестовых заданий по экономике. — М.: МЦЭБО, 2005.

  7. Сандерс Ф., Бах Г. Л., Калдервуд Дж. Д., Хансен У. Л., Стейн Г. Основные экономические понятия: Структура преподавания М.; Аспект Пресс, М.; 1995.

Дополнительная литература:

- Материалы для подготовки к ЕГЭ (2010-2014)

Единый портал ЦОР



Приложение. Сводная таблица по видам контроля




Виды контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

Итого

Административный контроль ЗУНов







Кол-во плановых контрольных работ







Практических работ







Лабораторных работ







Других видов работ



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа по экономике для 11 класса составлена в соответствии с в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования  2004 г., базовый уровень,  Примерной программой среднего (полного) общего  образования по экономике, учебного плана МБОУ «Большеугонская СОШ» Льговского района Курской области на 2013-2014 уч.год

Учебник В.С. Автономова «Введение в экономику», «ВИТА_Пресс» М.:2010
 Цель изучения экономики:

 Изучение экономики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
    - освоение основных знаний об экономической деятельности людей, экономике России;
    - овладение умением подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;
    - развитие экономического мышления, потребности в получении экономических знаний;
    - воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;
    - формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования.


Общая информация

Номер материала: 181322

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"