РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Экономика»
10-11 класс
Разработана
Цаплиной Ниной Викторовной
2014-2015 учебный год
2. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе:
- Федерального Закона «Об образовании в РФ»; федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ;
- требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
- примерной программы по экономике основного общего образования и на основе программы, разработанной Липсиц И. В.;
- федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
- учебного плана Школы;
- основной образовательной программы МОУ СОШ №3 г. Балашова Саратовской области.
Программу составила учитель информатики МОУ СОШ №3 Цаплина Н.В.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта; дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом медпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.
Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:
- развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;
- воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;
- освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;
- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;
- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
3. Содержание тем учебного курса
10 класс Общее количество часов -17 ч.
1) Что такое экономика? Ограниченность экономических ресурсов
2) Типы экономических систем
3) Спрос. Закон спроса
4) Предложение. Закон предложения
5) Как работает рынок. Механизм формирования равновесия на рынке
6) Основы денежного механизма
7) Причины и виды инфляции
8) Экономическая природа рынка труда
9) Заработная плата. Минимальная заработная плата
10) Проблема безработицы
11) Роль фирм в экономической жизни страны
12) Доходы и расходы семьи. Семейный бюджет
13) Дифференциация доходов и порождаемые ею проблемы
14) Роль государства в экономической системе
11 класс Общее количество часов -17 ч.
1) Классификация стран мира по уровню экономического развития
2) Экономическое устройство России
3) Современное состояние промышленности и сельского хозяйства России
4) Различие в формировании спроса в зависимости от типа товаров
5) Закон Эйнгеля. Парадокс Гиффена
6) Индивидуальный и рыночный совокупный спрос
7) Расчет эластичности спроса
8) Виды фирм. Цели деятельности фирм
9) Индивидуальные и рыночные предложения
10) Экономическая конкуренция, эффективность фирм
11) Монополия, виды барьеров, затрудняющих проникновение на монополизированный рынок
12) Монополия и защита конкуренции
13) Виды капитала, их роль в деятельности фирмы
14) Структура рынка капитала
4. Учебно–тематический план
класс: 10 количество часов: 17 всего 17 час; в неделю 0,5 час плановых контрольных уроков: 1 практических работ:
|
№ п/п |
Наименование тем |
Всего часов |
|
1 |
Экономика |
|
|
2 |
Типы экономических систем |
|
|
3 |
Рынок |
|
|
4 |
Деньги и инфляция |
|
|
5 |
Рынок труда и безработица |
|
|
6 |
Роль фирм в экономической жизни |
|
|
7 |
Экономика семьи |
|
|
8 |
Дифференциация доходов |
|
|
9 |
Роль государства |
|
класс: 11 количество часов: 17 всего 17 час; в неделю 0,5 час плановых контрольных уроков: 1 практических работ:
|
№ п/п |
Наименование тем |
Всего часов |
|
1 |
Экономическое устройство России |
|
|
2 |
Закономерности формирования спроса |
|
|
3 |
Закон предложения и поведения фирм на рынке |
|
|
4 |
Экономическая конкуренция, эффективность фирм |
|
|
5 |
Монополия |
|
|
6 |
Структура и закономерность функционирования рынка капитала |
|
|
7 |
Банковская система |
|
|
8 |
Проблемы экономического роста |
|
|
9 |
Экономические основы международной торговли и валютного рынка |
|
|
10 |
Экономические проблемы мирового хозяйства |
|
5. Требования к подготовке школьников в области экономики
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:
- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача
содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; -
- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что
произойдет, если...»);
- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).
Учащиеся должны знать и понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в оплате труда, основные виды налогов, организационно – правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста. Уметь
- приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.
- Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России. Экономический рост, глобализацию мировой экономики.
- Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- получение и оценка экономической информации;
- составление семейного бюджета;
- оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
1. Липсиц И. В. Экономика. Кн. 1, 2.- М.: Вита-пресс, 2009 г.
2. Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе: методическое пособие. 9 класс. - М.: Витапресс, 2008 г
3. Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс, 2009 г.;
4. Савенок В. С. Как составить личный финансовый план. Путь к финансовой независимости. -СПб.: Питер, 2007;
5. Шевцова С, Горба М. 10 способов стать богаче. Личный бюджет. - СПб.: Питер, 2006;
6. Демин Ю. Все о кредитах. Понятно и просто. - СПб.: Питер, 2006;
7. Солабуто Н. Секреты инвестирования в ПИФ. - СПб.: Питер, 2005;
8. Кабанов С. А., Кулевский Л. К. Во благо России: очерки о предпринимателях и меценатах России. - СПб.: Бояныч, 1997;
9. Россия в цифрах. Краткий статистический сборник. - М.: Республика, 2004;
10. Экономическая теория. Хрестоматия. - М.: Высшая школа, 1995;
11. Антология экономической классики. - М., 1993;
12. Пушкарев В. М. История финансовой мысли и политики налогов. Учебное пособие. - М.: Инфа-М, 1996.
Календарно – тематическое планирование по экономике 10 класс
|
№ урока п/п |
Тема урока |
Количе ство часов |
Подго товка к итого вой аттест ации |
Исполь зовани е ИКТ |
дата |
|
|
план |
факт |
|||||
|
1. |
Что такое экономика? Ограниченность экономических ресурсов |
1 |
|
|
14.01 |
|
|
2. |
Типы экономических систем |
1 |
|
|
21.01 |
|
|
3. |
Спрос. Закон спроса |
1 |
|
|
28.01 |
|
|
4. |
Предложение. Закон предложения |
1 |
|
|
4.02 |
|
|
5. |
Как работает рынок. Механизм формирования равновесия на рынке |
1 |
|
|
11.02 |
|
|
6. |
Основы денежного механизма |
1 |
|
|
18.02 |
|
|
7. |
Причины и виды инфляции |
1 |
|
|
25.02 |
|
|
8. |
Экономическая природа рынка труда |
1 |
|
|
4.03 |
|
|
9. |
Заработная плата. Минимальная заработная плата |
1 |
|
|
11.03 |
|
|
10. |
Проблема безработицы |
1 |
|
|
18.03 |
|
|
11. |
Роль фирм в экономической жизни страны |
1 |
|
|
1.04 |
|
|
12. |
Доходы и расходы семьи. Семейный бюджет |
1 |
|
|
8.04 |
|
|
13. |
Дифференциация доходов и порождаемые ею проблемы |
1 |
|
|
15.04 |
|
|
14. |
Роль государства в экономической системе |
1 |
|
|
22.04 |
|
|
15. |
Итоговый урок. Повторение тем курса |
1 |
|
|
29.04 |
|
|
16. |
Итоговая контрольная работа «Экономика и ее роль в жизни общества» |
1 |
|
|
6.05 |
|
|
17. |
Резерв времени |
1 |
|
|
13.05, 20.05 |
|
Календарно – тематическое планирование по экономике 11 класс
|
№ урока п/п |
Тема урока |
Количе ство часов |
Подго товка к итого вой аттест ации |
Исполь зовани е ИКТ |
дата |
|
|
план |
факт |
|||||
|
1. |
Классификация стран мира по уровню экономического развития |
1 |
|
|
|
|
|
2. |
Экономическое устройство России |
1 |
|
|
|
|
|
3. |
Современное состояние промышленности и сельского хозяйства России |
1 |
|
|
|
|
|
4. |
Различие в формировании спроса в зависимости от типа товаров |
1 |
|
|
|
|
|
5. |
Закон Эйнгеля. Парадокс Гиффена |
1 |
|
|
|
|
|
6. |
Индивидуальный и рыночный совокупный спрос |
1 |
|
|
|
|
|
7. |
Расчет эластичности спроса |
1 |
|
|
|
|
|
8. |
Виды фирм. Цели деятельности фирм |
1 |
|
|
|
|
|
9. |
Индивидуальные и рыночные предложения |
1 |
|
|
|
|
|
10. |
Экономическая конкуренция, эффективность фирм |
1 |
|
|
|
|
|
11. |
Монополия, виды барьеров, затрудняющих проникновение на монополизированный рынок |
1 |
|
|
|
|
|
12. |
Монополия и защита конкуренции |
1 |
|
|
|
|
|
13. |
Виды капитала, их роль в деятельности фирмы |
1 |
|
|
|
|
|
14. |
Структура рынка капитала |
1 |
|
|
|
|
|
15. |
Итоговое урок. Повторение тем курса |
1 |
|
|
|
|
|
16. |
Итоговая контрольная работа «Особенности экономического устройства России» |
1 |
|
|
|
|
|
17. |
Резерв |
1 |
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа составлена на основе:
Программу составила учитель информатики МОУ СОШ №3 Цаплина Н.В.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта; дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом медпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.
6 663 528 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лукьянова Нина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.