Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по элективному курсу "Люби и знай свой край" 5 кл.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по элективному курсу "Люби и знай свой край" 5 кл.

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бобровская средняя общеобразовательная школа №1



«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

_____________/И.Е. Боровкова

ФИО

Протокол заседания ШМО №1

От «__» августа 2014г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МКОУ Бобровская СОШ №1

______________/Е.А. Бобылкина/

ФИО

«__» августа 2014г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ Бобровская СОШ №1

______________/Л.В. Кравченко/

ФИО

Приказ №__от «__» сентября 2014г.







Рабочая программа

по элективному курсу

«Люби и знай свой край»

для 5 классов

(базовый уровень)

на 2014 - 2015 учебный год








Составитель программы

учитель истории и обществознания

Анисимова Т.Г.


I. Пояснительная записка


Уровень программы – базовый

Классификация рабочей программы – типовая


Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Мир нашего уголка необъятной России становится для молодого человека реальным и осязаемым, когда он получает о нем подробное послание, к разнообразным смыслам которого всегда можно вернуться, ещё и ещё раз вдуматься в их тонкости и понять, каким образом ты связан с этой землёй.

Задача сегодняшнего дня- это серьёзное повышение эффективности территорий, развитие пространственной инициативы. За этим видится рост самостоятельности наших провинций, наращивание усилий в стремлении к локальному успеху здесь и сейчас. Таково насущное требование времени, от которого не убежишь и не спрячешься. Однако любую задачу решают люди. И чем больше будут знать они о родном крае, чем глубже понимать его специфику и неповторимость, тем эффективнее в конечном счёте будет их работа по обустройству и развитию малой родины.

Вот поэтому мы хотим, чтоб образование пронизывало ткань повседневной жизни, приумножало культуру и нравственный потенциал личности, рождало чувство сопричастности судьбам большой и малой родины, желание верой и правдой послужить Отечеству.

В.А.Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка». 


II. Описание места учебного предмета


Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение обществознания отводится:

Количество недельных часов – 0,5

Количество часов в год – 17


III. Требования к уровню подготовки


Изучение истории родного края позволяет широко и многосторонне раскрыть суть краеведения, его живую, нетленную душу. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Характеристика ожидаемых результатов:

Предметные результаты:

- формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры;

- развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно-прикладного искусства;

- умение решать любую задачу;

- глубже понимать специфику и неповторимость родного края.

Личностные результаты:

  • Эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

  • Эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

  • Чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность художественных приёмов, стремиться к воспитанию чувства меры;

  • Любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

  • Интерес к изучению культуры своего народа;

  • Осознание ответственности сохранение памятников культуры.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

Работать, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять эскиз, проект, схему);

Пользоваться словарями, справочниками, интернет-ресурсами;

Организовывать выставки, презентации.

Коммуникативные УУД:

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Задавать вопросы.


IV. Содержание курса


1. Введение

2. Из истории родного края:

- истоки;

- и быть здесь городу Боброву;

- на стыке веков

3. Историко-архитектурное наследие Боброва

- архитектурно-планировочное развитие Боброва

- памятники архитектуры Боброва

4. Гордость земли Бобровской

- Северцевы

-А.С. Суворин

- поэты, писатели и ученые Бобровского края

- герои Советского союза

- герои спорта

- герои Социалистического Труда

5. Культура и традиции нашего края

- народные обряды

- народные костюмы

- промыслы и ремесла

- музыкальная жизнь

- народное просвещение и образование.


V. Тематическое планирование


Тема

Всего часов

1

Введение

1

2

Из истории родного края

3

3

Историко-архитектурное наследие Боброва

2

4

Гордость земли Бобровской

6

5

Культура и традиции нашего края

5


VI. Поурочное (календарно-тематическое) планирование


занятия

Тема занятия

Тип занятия

Дата

1 группа (числит)

2 группа

(знаменат.)

3 группа

(знаменат.)

1

Введение

Вводный урок




2

Истоки

Изучение нового материала




3

И быть здесь городу Боброву

комбинированный




4

На стыке веков

комбинированный




5

Архитектурно-планировочное развитие Боброва

семинар




6

Памятники архитектуры Боброва

проект




7

Северцевы

Изучение нового материала




8

А.С. Суворин

комбинированный




9

Поэты, писатели и ученые Бобровского края

семинар




10

Герои Советского союза

проект




11

Герои спорта

Изучение нового материала




12

Герои Труда

комбинированный




13

Народные обряды

семинар




14

Народные костюмы

проект




15

Промыслы и ремесла

комбинированный




16

Музыкальная жизнь

Изучение нового материала




17

Народное просвещение и образование

Обобщение и систематизация знаний





VII. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методическая литература:

  • Бобров: Визитная карточка /Сост. В.Л. Елецких, Н.И. Капустина и др..- Воронеж: ООО Творческое объединение «Альбом», 2011, 40 с.

Воронежский краеведческий сборник. Из истории культуры края / Сост. А. И. Гайворонский. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1985. – 201 с.

  • Губанова Е.Н. Декоративно-прикладное искусство Воронежского края и его изучение в школе / Е.Н. Губанова. – Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2003. – 120 с.

  • Капустина Н.И., Кригер Л.В., Степанова Е.Д., Соколов А.Ю. Сказ о земле Бобровской / ООО «Пресса ИПФ».- Воронеж, 2009, 288с.

  • Мастера художественных ремесел Воронежской области / Сост. Н.П. Красикова, Е.Г. Матвеева. – Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2004. – 96 с.Матвеева Е. Воронежская матрешка. Воронежский костюм. Воронежская роспись / Е.Матвеева //Народное творчество.- 2007.- №2.- С.26-27.

  • Фролова Г. Лозоплетение в Новой Усмани / Г. Фролова // Народное творчество. – 2010. - № 4. – С. 30.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Мир нашего уголка необъятной России становится для молодого человека реальным и осязаемым, когда он получает о нем подробное послание, к разнообразным смыслам которого всегда можно вернуться, ещё и ещё раз вдуматься в их тонкости и понять, каким образом ты связан с этой землёй.

 

Задача сегодняшнего дня- это серьёзное повышение эффективности территорий, развитие пространственной инициативы. За этим видится рост самостоятельности наших провинций, наращивание усилий в стремлении к локальному успеху здесь и сейчас. Таково насущное требование времени, от которого не убежишь и не спрячешься. Однако любую задачу решают люди. И чем больше будут знать они о родном крае, чем глубже понимать его специфику и неповторимость, тем эффективнее в конечном счёте будет их работа по обустройству и развитию малой родины.

Общая информация

Номер материала: 587376

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"