Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по элективному курсу "Подросток и закон" 9 класс

Рабочая программа по элективному курсу "Подросток и закон" 9 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3» п. Пурпе Пуровского района














Рабочая программа

по элективному курсу «Подросток и закон»

для 9 классов

на 2014-2015 учебный год


Учитель Завьялова Людмила Васильевна













Пояснительная записка

Рабочая программа к элективному курсу «Подросток и закон» для 9 классов составлена на основе следующих документов и материалов:

  • Стандарта основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право), 2004 г.;

  • Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 3» п. Пурпе;

  • Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» п. Пурпе Пуровского района на 2013-2014 учебный год;

  • Авторской программы С.Н. Степанько “Подросток и закон”, издательство «Учитель», Волгоград, 2007г.;

Рабочая программа ориентирована на использование учебного пособия

С.Н. Степанько. Пособие по обществознанию 8-9 класс «Подросток и закон»; Волгоград «Учитель», 2007г.

В качестве инструмента по отслеживанию результатов работы используется пособие:

  • Обществознание. Подготовка к ГИА О.А. Котова, Т.Е. Лискова. М.: ФИПИ, 2013.

Изучение элективного курса «Подросток и закон» на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • осознание учащимися необходимости изучения прав как одного из средств адаптации в условиях развития рыночного общества;

  • развитие умения учащихся исследовать актуальные политические, экономические, социальные, моральные и культурные проблемы;

  • формирования собственных норм и ценностей;

  • установление конструктивных отношений с окружающими.

Общая характеристика курса.

Сегодня, когда происходят активные перемены в жизни общества, преобразуются прежние навыки, формы поведения, отношения к миру и людям, мы становимся свидетелями того, как нарастает недоверие к способности общества и отдельного человека оградить свою жизнь и строить отношения на разумной, справедливой и демократичной основе. В настоящее время, когда многие ценности потеряли свой смысл, всё больше распространяется правовой нигилизм, уход в себя, враждебность в отношениях между людьми. Но как ни парадоксально, с трудом возникающее новое общество требует установки на взаимодействие, сотрудничество, открытость к окружающим людям, требуют защиты своих собственных прав и уважение прав других. Таким образом, сегодняшние условия предполагают новые основы социализации молодого человека, формирования его гражданственного и личного развития. Курс “подросток и закон” позволяет учащимся оценить свои способности и даёт возможность сделать осознанный выбор в жизни. Курс расширяет знания учащихся и включает новые, не содержащиеся в базовых программах, позволяет осуществить практическую деятельность школьников в изучаемой области знаний.

Место элективного курса «Подросток и закон» в учебном плане

В учебном плане муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» п. Пурпе Пуровского района элективный курс «Подросток и закон» на этапе основного общего образования в общем объеме составляет 17 часов. В том числе в 9 классе – 17 часов.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения элективного курса «Подросток и закон» ученик должен

знать/понимать:

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;



уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке,

объяснять взаимосвязи человека и общества, гражданина и государства;

приводить примеры социальных объектов определенного типа, ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в сфере правовой деятельности человека;

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.




















Учебно-тематический план, включающий содержание тем элективного курса

урока

Дата

Тема урока

Колво час

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки обучающихся

Контроль, инструментарий

Домашнее зад.

план

факт

Раздел 1. Человек и его мир 7 часов

1

13.09


Человек и общество.

Как и почему возникает право

1

Общество, индустриальное, традиционное, постиндустриальное. Коллектив, конфликт, соперничество,

сотрудничество, общение

Знать, что в полном одиночестве человек не может развиваться; характерные черты права.

Уметь высказывать свою точку зрения

Выборочный Работа со схемой «Типы обществ». Работа с таблицей «Взаимосвязь и взаимообусловленность права»

Разработать правила общения.

2

27.09


Правовая культура и правовое поведение личности.

1

Нормы, право, правосознание и его виды, правовая культура, правовой нигилизм, правоотношение, юридические факты, правонарушения, проступки, преступления

Знать виды правосознания, признаки правомерного нарушения

Уметь объяснять признаки правомерного нарушения


Коллективный обсуждение «кодекса класса».

Дискуссия «нужна ли нам правовая культура?»

Заполнить сравнительную таблицу «Мораль и право: общее и различие»

3

11.10


Личность и закон

1

Закон, склонность, анархия, право, правоотношение, виды правонарушений, дисциплинарные проступки, граждан. Правонарушения, административное правонарушение.

Знать стадии законотворческого процесса

Уметь: объяснить необходимость знать законы и их выполнять, отстаивать и аргументировать свою точку зрения.

Коллективный

Обсуждение в группах – наши законы на необитаемом острове

Прочитать 5 главу Конституции РФ и найти 3 примера, что в нашей Конституции используется механизм сдержек и противовесов

4

25.10


Личность и власть.

Я будущий избиратель

1

Личность и власть. Я будущий избиратель

Знать значение и смысл демократических выборов.

Уметь объяснить организацию власти, объяснять мотивы участия граждан в выборах.


Выборочный

Эссе устно «Голосуй за человека, который обещает меньше всех, будешь меньше всех разочарован»

В СМИ подобрать материал о результатах последних выборов.

5

15.11


Личность и защита Отечества

1

Армия, священный долг, альтернативная служба

Знать Сущность и назначение армии, служба в армии священный долг. Уметь отстаивать и аргументировать свою точку зрения.

Коллективный Проблемы современной Российской армии

Подумать.

В чем

заключается противоречие между приказом и его нравственным содержанием?

6

29.11


Правовая культура в сфере бизнеса. Налоги

1

Рыночная экономика, собственность, налоги, бюджет, конкуренция, эк независимость личности.

Роль права и налогов в жизни общества. Уметь сравнивать, обобщать, рассуждать, участвовать в дискуссии, высказывать и отстаивать свое мнение.

Выборочный Сообщения о русских предпринимателях – меценатах.

Подготовить сообщение о русских предпринимателях-меценатах

7

13.12


Предпринимательство и закон

1

Предпринимательство, предприниматель, индивидуальная трудовая деятельность, предприятие.

Знать: роль черты, условия предпринимательской деятельности, уметь анализировать простейшие документы, договора. Уметь сравнивать, обобщать, рассуждать, участвовать в дискуссии, высказывать и отстаивать свое мнение.


Выборочный


Устные выступления с сообщениями.

Определите свои права по закону о предпринимательской деятельности

Раздел 2. Ответственность за правонарушения 5 часов

8

27.01


Правонарушение и преступление. Причины преступлений.

1

Проблема преступлений несовершеннолетних. Материальный и моральный ущерб от правонарушений. Что такое правонарушение. Административный проступок. Понятие преступления. Причины преступлений.

Знать, что является причиной правонарушений и преступлений, психологических механизмах антисоциального поведения

Уметь давать нравственные оценки поступков людей

Выборочный

Устные ответы-аргументации

Подобрать материал о причинах правонарушений

9

24.01


Вина и ответственность

1

Вина, презумпция невиновности, умысел. Необходимая оборона. Ответствен-несть за приготовление к преступлению, за соучастие в преступлении. Смягчающие ответственность обстоятельства

Знать понимание роли вины и ответственности в определении наказания.

Уметь дать оценку неправомерного поведения школьников

Выборочный

Устные ответы-аргументации

Подобрать примеры по теме

10

07.02


Ответственность за преступления против собственности.

1

УК, вымогательство, мошенничество, воровство, грабеж. Уголовная ответственность за кражу, за грабеж, мошенничество, повреждение имущества. Вымогательство.

Знать виды преступлений и ответственность за них.

Уметь способствовать нейтрализации криминально иждивенческих настроений в среде подростков.



Выборочный

Устные ответы-аргументации

Решение задач

Решение задач

11

21.02


Ответственность за преступления против личности.

1

Право на жизнь. Ответственность за оскорбление или клевету. Хулиганство и его признаки. Ответственность за нанесение телесных повреждений

Знать: основные виды правонарушений против достоинства личности

Уметь способствовать нейтрализации криминально иждивенческих настроений в среде подростков.

Сочинение – эссе

«Ценность человеческой жизни»

эссе

12

07.03


Групповые преступления несовершеннолетних

1

Как попадают в преступную группу. Причины преступлений. Отказ от совершения преступлений. Укрывательство преступлений

Ответственность за групповые преступления. Как подростки приходят в преступные группы?

Уметь осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалов СМИ,

Выборочный

Устные ответы-аргументации

Решение задач. Подобрать материалы из интернета

Раздел 3. Защити себя сам 4часа

13

21.03


Я выбираю жизнь. Наркотики и закон.

1

Наркотики, наркомания, токсикомания, легальные и нелегальные наркотики, психическая и физическая зависимость.

Знать об огромной опасности наркотиков.

Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм. осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников);

Выборочный

Устные ответы-аргументации

Подготовить рекламу, имеющую антинаркотическая направленность

14

04.04


Как не стать жертвой преступлений.

1

Виктимология, фиктивность, типы фиктивности, жертва, провокационное поведение, насилие.

Знать: Правила безопасного поведения, что такое провоцирующее, неосмотрительное, аморальное и преступное поведение.

Уметь привести примеры и проанализировать примеры преступной самонадеянности и небрежности.

Выборочный

Устные ответы-аргументации

Составьте список подозрительных ситуаций.

15

18.04


Если тебя задержала милиция

1

УК. Кодекс об административных правонарушениях. Организация правосудия в нашей стране. Права задержанного несовершеннолетнего.

Знать: способы защиты своих прав. Многообразие видов юридической ответственности.

Уметь соблюдать и защищать права задержанного.

Выборочный

Устные ответы-аргументации

Решение практических задач

Подбор материала

из СМИ

16

02.05


Ролевая игра «Трудное решение»

1

Нормы, образцы, примеры поведения и решения практических задач.

Знать стереотип выхода из трудных жизненных ситуаций.

Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.

Коллективный

Решение задач

Подбор материала

из СМИ

17

16.05


Итоговое занятие

1

Человек и его мир.

Ответственность за правонарушения.

Знать основные понятия раздела. Уметь привести примеры и проанализировать примеры с точки зрения социальных норм.

эссе написать

тест

Подбор материала

из СМИ















Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. С.Н. Степанко Пособие по обществознанию 8-9 класс «Подросток и закон» -Волгоград «Учитель»,2006 г;

2. А.Н. Иоффе Методические материалы по гражданскому образованию. - М: Изд.дом «Новый учебник», 2003;

3. Коженкова О.В. Основы гражданских знаний. М., Дрофа, 2008 г.

4. Р. Максудов, О. Антропов Знай свои права. Ты и милиция. пособие для подростков и их родителей. - Дрофа, 2008.

5. Конституция РФ; Новосибирск: Сибс. унив. изд-во, 2008.

6. Уголовный кодекс РФ. Новосибирск: Сибс. унив. изд-во, 2010.

7. Уголовный процессуальный кодекс РФ. Новосибирск: Сибс. унив. изд-во, 2009.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Рабочая программа к элективному курсу «Подросток и закон» для 9 классов составлена на основе следующих документов и материалов:

  • Стандарта основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право), 2004 г.;

  • Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 3» п. Пурпе;

  • Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» п. Пурпе Пуровского района на 2013-2014 учебный год;

  • Авторской программы С.Н. Степанько “Подросток и закон”, издательство «Учитель», Волгоград, 2007г.;

         Рабочая программа ориентирована на использование учебного  пособия

    С.Н. Степанько. Пособие по обществознанию 8-9 класс «Подросток и закон»; Волгоград «Учитель», 2007г.

         В качестве инструмента по отслеживанию результатов работы используется пособие:

  • Обществознание. Подготовка к ГИА О.А. Котова, Т.Е. Лискова. М.: ФИПИ, 2013.

     Изучение элективного курса «Подросток и закон» на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  •  осознание учащимися необходимости изучения прав как одного из средств адаптации в условиях развития рыночного общества;

  • развитие умения учащихся исследовать актуальные политические, экономические, социальные, моральные и культурные проблемы;

  • формирования собственных норм и ценностей;

  • установление конструктивных отношений с окружающими.

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1103
Номер материала 503455
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх