Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа Снежненского сельского поселения
«Рассмотрено» «Согласовано»
«Утверждаю»
на заседании ШМО зам. директора по
УМР Директор школы
______________
___________________ ________________
«__»_________ «__»_________
«___» _________
Рабочая программа
по
факультативному курсу по региональной литературе «Дальневосточная литература»
для
6 -7 классов основного общего образования
Составитель:
Крузина
Ирина Анатольевна,
учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ Снежненского с.п.
с/п
Снежный
2014/2015
г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа факультативного курса по региональной литературе
для 5-7 классов составлена на основе программы по дальневосточной литературе
для 5-11 классов (Автор – Г.В. Гузенко, 1998 г.) и соответствует
Государственному образовательному стандарту по литературе.
Обеспечена учебниками:
ü Хрестоматия
по Дальневосточной литературе для 5 класса. Составитель: Г.В. Гузенко. Изд. дом
«Приамурские ведомости», г. Хабаровск-2011.
ü Хрестоматия
по Дальневосточной литературе для 6 класса. Составитель: Г.В. Гузенко. Изд. дом
«Приамурские ведомости», г. Хабаровск-2011.
ü Хрестоматия
по Дальневосточной литературе для 7 класса. Составитель: Г.В. Гузенко. Изд. дом
РИОТИП Хабаровской краевой типографии - 1997.
Программа
рассчитана:
5 класс – на 34
часа;
6 класс – на 34
часа;
7 класс – на 34
часа.
Программа ориентирует школьников на ознакомление с произведениями
известных писателей русской и младописьменной литератур Дальнего Востока в их
жанровом и тематическом разнообразии.
Выбор авторов и произведений соответствует возрастным особенностям
учащихся 5-7 классов.
В программу включены произведения, значимые для духовного и
нравственного развития школьников и соответствующие возрастным особенностям
данного периода.
Региональный компонент литературного образования предусматривает
знакомство учащихся 5-7 классов с жанром очерка (художественного, путевого,
географического и др.) С.В. Максимова, И.А. Гончарова, Н.М. Пржевальского, А.П.
Чехова, изучение произведений дальневосточных классиков: В.К.Арсеньева,
В. Сысоева, С.П. Кучеренко, Ю.А. Шестаковой, обращение к поэзии П.Комарова, С.
Смолякова, А. Пассара, К. Бельды и др.
Обращение к произведениям дальневосточных авторов позволит
сформировать у учащихся представление о дальневосточной литературе как о
социокультурном феномене, жизнеспособной ветви мирового древа культуры,
занимающем важное место в жизни региона и России.
Параллельность изучения российской и зарубежной литературы и
региональной, как их составляющей, позволит показать единство и незыблемость
общечеловеческих духовных ценностей.
Программой предусмотрено на основе заложенных в нее художественных
произведений углубление знаний о литературе и специальных умений, определенных
федеральным образовательным стандартом.
Цели учебного курса:
1. Формирование
духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением,
гражданским сознанием, чувством патриотизма и толерантности;
2. Развитие
интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, необходимых для
успешной самореализации личности.
Задачи:
1. Формировать
умения читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный
текст.
2. Помочь
овладеть возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в любом речевом
высказывании.
3. Способствовать
овладению важнейшими общеучебными навыками и универсальными действиями,
развивать основные учебные компетенции на материале художественных текстов
дальневосточных авторов и методического аппарата учебных пособий.
4. Воспитывать
гражданина, патриота родного края на образцах произведений дальневосточных
авторов.
5. Устанавливать
внутрипредметные и межпредметные связи.
Планируемые результаты:
Обучающийся научится:
-правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и
публицистических произведений;
-создавать устные и письменные высказывания;
-выразительно читать наизусть;
-осмысливать и анализировать произведение, изучаемое в школе или
самостоятельно прочитанное; аргументировать отзыв на прочитанное произведение;
-обосновывать свое суждение, давать характеристики героям;
-уметь составлять простой и сложный план изучаемого произведения;
-умение пользоваться справочным аппаратом учебника;
-знать базовые эстетические понятия и категории.
Обучающийся получит возможность:
-постичь красоту художественного произведения в его неповторимом
своеобразии;
-увидеть место художественного произведения в общелитературном
процессе;
-умение определять принадлежность произведения к одному из
литературных родов, к одному из жанров.
Основные виды деятельности обучающихся:
-самостоятельное чтение, выразительное чтение, чтение наизусть;
-различные виды пересказа текста;
-работа с терминами и методическим аппаратом учебника;
-составление различных планов текста: простого, сложного,
цитатного, тезисного;
-подготовка сообщения;
-монологический ответ; участие в беседе и диалоге;
-работа с таблицей, схемой;
-элементы анализа эпизода текста и интерпретация стихотворения;
-сопоставление героев, сюжетов, идей произведений;
-выявление авторской позиции;
-написание сочинений разных видов, письменных ответов на вопрос;
-работа над особенностями языка художественного произведения;
-выполнение коллективных творческих заданий;
-подготовка презентаций с использованием ИКТ.
.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
6 КЛАСС
|
№ п/п
|
Раздел
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Древние
мифы, сказки, легенды, предания, благопожелания, запреты, бытующие на
дальневосточной земле.
|
12
|
|
2
|
«Бессмертными
останутся дела…»
|
14
|
|
3
|
«Земли
согретой теплые ладони…»
|
4
|
|
4
|
Застывшие
мгновения
|
2
|
|
5
|
«Пока
живы мы все…»
|
2
|
|
ИТОГО:
|
34
|
КТП
«Дальневосточная литература» 6 КЛАСС
|
№ п/п
|
Дата
|
Часы
|
Тема
|
Теория литературы
|
|
|
|
12
|
Древние мифы, сказки, легенды, предания,
благопожелания, запреты, бытующие на дальневосточной земле.
|
|
1
|
|
|
Благопожелания
к природе. Благопожелания к реке.
|
Миф,
сказка, легенда, предание, благопожелание, запрет, поэма, дактиль.
|
|
2
|
|
|
Достали
солнце (Эскимосская сказка).
|
|
3
|
|
|
Разгневанный
огонь (Эвенкийская сказка).
|
|
4
|
|
|
Первый
олень родился из дерева (Эвенское предание).
|
|
5
|
|
|
Как орел
землю добыл (Нанайская сказка).
|
|
6
|
|
|
Орла
эвены не убивают (Предание).
|
|
7
|
|
|
О
сотворении мира (Нивхский миф).
|
|
8
|
|
|
С чего
началась земля.
|
|
9
|
|
|
Откуда
произошел род Самар-Монгол (Нанайская легенда).
|
|
10
|
|
|
Род
Ахтанка – тигриный род (Нанайская сказка).
|
|
11
|
|
|
В.М.Санги
«Человек Ых-мифа».
|
|
12
|
|
|
В.М.Санги
«Человек Ых-мифа».
|
|
|
|
14
|
«Бессмертными останутся дела…»
|
|
13
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Отъезд».
|
Повесть,
дружба, совесть, патриотизм, характер героя.
|
|
14
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Пребывание в заливе».
|
|
15
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Первый поход».
|
|
16
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Наводнение».
|
|
17
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Опасная переправа».
|
|
18
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Водопад».
|
|
19
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Роковой выстрел Дерсу».
|
|
20
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Рождественские праздники».
|
|
21
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Нападение тигра».
|
|
22
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Смерть Дерсу».
|
|
23
|
|
|
Г.А.
Федосеев. Тропою снежных баранов.
|
|
24
|
|
|
Г.А.
Федосеев. Тропою снежных баранов.
|
|
25
|
|
|
Г.А.
Федосеев. Тропою снежных баранов.
|
|
26
|
|
|
П.С.
Комаров. Изыскатели.
|
|
|
|
4
|
«Земли согретой теплые ладони…»
|
|
27
|
|
|
Л.И.
Миланич. «Я в гости всех вас вечером зову…»
|
Стихотворение,
тема, идея, художественные тропы, размеры стиха.
|
|
28
|
|
|
Л.И.
Миланич. «Несу домой опавшие листы…»
|
|
29
|
|
|
Р.Ф.
Казакова. Тайга.
|
|
30
|
|
|
Р.Ф.
Казакова. «От первого лепета…»
|
|
|
|
2
|
Застывшие мгновения
|
|
31
|
|
|
С.П.
Кучеренко. Этюды о природе.
|
Этюд.
Пейзаж.
|
|
32
|
|
|
С.П.
Кучеренко. Этюды о природе.
|
|
|
|
2
|
«Пока живы мы все…»
|
|
33
|
|
|
А.Семенов.
Дети оккупации. И.Бронфман. «От взрыва бомб мутился разум…»
|
Патриотизм,
характер героя.
|
|
34
|
|
|
И.П.
Ботвинник. Парни ехали на войну. Г.Г. Ходжер. На свидание к деду.
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
7 КЛАСС
|
№ п/п
|
Раздел
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Колыбель
древних цивилизаций
|
2
|
|
2
|
«Бессмертными
останутся дела…»
|
14
|
|
3
|
«Земли
согретой теплые ладони…»
|
4
|
|
4
|
«Застывшие
мгновения»
|
2
|
|
5
|
«Или
повесть о первой любви»
|
7
|
|
6
|
«…Пока
живы мы все»
|
3
|
|
7
|
Мысли
древних о вечном
|
2
|
|
ИТОГО:
|
34
|
КТП
«Дальневосточная литература» 7 КЛАСС
|
№ п/п
|
Дата
|
Часы
|
Тема
|
Теория литературы
|
|
|
|
2
|
Колыбель древних цивилизаций
|
|
1
|
|
|
В.
Ларичев. Тайна каменной черепахи.
|
Документальная
повесть.
|
|
2
|
|
|
В.
Ларичев. Тайна каменной черепахи.
|
|
|
|
14
|
«Бессмертными останутся дела…»
|
|
3
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Отъезд».
|
Повесть,
дружба, совесть, патриотизм, характер героя.
|
|
4
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Пребывание а заливе»
|
|
5
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Первый поход»
|
|
6
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Наводнение»
|
|
7
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Опасная переправа»
|
|
8
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Водопад»
|
|
9
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Роковой выстрел Дерсу»
|
|
10
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Зимние праздники»
|
|
11
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Нападение тигра»
|
|
12
|
|
|
В.К.
Арсеньев. Дерсу Узала. Глава «Смерть Дерсу»
|
|
13
|
|
|
Г.
Федосеев «Тропою снежных баранов»
|
Романтическая
повесть, пейзаж, научный подвиг.
|
|
14
|
|
|
Г.
Федосеев «Тропою снежных баранов»
|
|
15
|
|
|
Г.
Федосеев «Тропою снежных баранов»
|
|
16
|
|
|
П.
Комаров. Изыскатели.
|
Стихотворение,
художественные тропы.
|
|
|
|
4
|
«Земли согретой теплые ладони…»
|
|
17
|
|
|
Л.И.
Миланич. «Я в гости всех вас вечером зову…»
|
Проза,
лирическая поэзия.
|
|
18
|
|
|
Л.И.
Миланич. «Несу домой опавшие листы…»
|
|
19
|
|
|
Р.Ф.
Казакова. Тайга.
|
|
20
|
|
|
Р.Ф.
Казакова. «От первого лепета…»
|
|
|
|
|
2
|
«Застывшие мгновения»
|
|
21
|
|
|
С.П.
Кучеренко. Этюды о природе.
|
Этюд,
пейзаж.
|
|
22
|
|
|
С.П.
Кучеренко. Этюды о природе.
|
|
|
|
7
|
«Или повесть о первой любви»
|
|
23
|
|
|
Р.
Фраерман. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви.
|
Повесть,
романтическая повесть, сюжет, кульминация, характеристика героя, афоризм.
|
|
24
|
|
|
Р.
Фраерман. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви. Романтическая
героиня повести.
|
|
25
|
|
|
Р.
Фраерман. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви. Развитие сюжета
повести.
|
|
26
|
|
|
Р.
Фраерман. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви. Выстраивание
кульминации.
|
|
27
|
|
|
Р.
Фраерман. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви. Значение портрета,
поступка, реплики, детали в характеристике героев.
|
|
28
|
|
|
Р.
Фраерман. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви. Значение портрета,
поступка, реплики, детали в характеристике героев.
|
|
29
|
|
|
Р.
Фраерман. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви. Бывают разные виды
любви.
|
|
|
|
3
|
«…Пока живы мы все»
|
|
30
|
|
|
А.Семенов.
Дети оккупации. И.Бронфман. «От взрыва бомб мутился разум…»
|
Патриотизм,
характеристика героя, повесть.
|
|
31
|
|
|
Г.Г.
Ходжер. На свидание к деду.
|
|
32
|
|
|
Г.Г.
Ходжер. На свидание к деду.
|
|
|
|
2
|
Мысли древних о вечном
|
|
33
|
|
|
Тексты
из «Лунь Юя». Тексты из «Дао дэ Цзина».
|
Философия,
мудрость.
|
|
34
|
|
|
Тексты
из книги «Мо-Цзы». Тексты из «Чжуан-Цзы».
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
- Программа по дальневосточной литературе для 5-11 классов
(Автор – Г.В. Гузенко, 1998 г.).
- Хрестоматия
по Дальневосточной литературе для 5 класса. Составитель: Г.В. Гузенко.
Изд. дом «Приамурские ведомости», г. Хабаровск-2011.
- Хрестоматия
по Дальневосточной литературе для 6 класса. Составитель: Г.В. Гузенко.
Изд. дом «Приамурские ведомости», г. Хабаровск-2011.
- Хрестоматия
по Дальневосточной литературе для 7 класса. Составитель: Г.В. Гузенко.
Изд. дом РИОТИП Хабаровской краевой типографии - 1997.
- Гузенко Г.В. И. П. Задорнов и его роман «Амур –
батюшка»: Методическое пособие для учителей. – Хабаровск: «Частная
коллекция», 1999.- 60с. - (Реком. комитетом общего образования. Приказ от
11.05.99 №163).
- Гузенко Г.В. Методическое пособие к хрестоматии
по дальневосточной литературе для 5-11 класса. – Хабаровск: ХК ИППК ПК,
1993.
- Приамурье твое: Методические рекомендации по
творчеству П. Комарова. – Хабаровск: ХК ЦДЮТЭ, 1996.
- Журнал «ДВ регион: Литература и искусство в
школе», 1996.- № 1, 2
- Якимова С.И. К изучению исторического
повествования В. Н. Иванова «Александр Пушкин и его время». - Хабаровск,
1997.
- Фундаментальное ядро содержания общего
образования. М.: 2009.
- Журнал «Дальний Восток», любые
издания.
- Литературный путеводитель.
Хабаровские писатели: судьба и творчество. – Хабаровск, 2004.
- У вечного огня:
Писатели-дальневосточники о Великой Отечественной войне. – Хабаровск: ИД
«Дальний Восток», 2010.
- Этот день мы приближали:
Писатели-дальневосточники о Великой Отечественной войне. – Хабаровск: ИД
«Дальний Восток», 2004.
- Художественный фильм «Дерсу Узала» http://www.youtube.com/watch?v=e4Qn6JkZJEc
- http://www.youtube.com/watch?v=Fupkyd1NJjA
Документальный фильм «Любить полосатого зверя»
- Дальневосточные писатели XXI века
http://dvlit.ucoz.ru/forum/6-38-1
- Владимир Иванович Клипель http://ru.wikipedia.org/
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.