ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
к рабочей программе по физической культуре
для учащихся 10–11 классов
Рабочий план разработан на основе Примерной программы
и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся
1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2012).
В соответствии с ФБУПП учебный предмет «Физическая
культура» вводится как обязательный предмет в средней школе, на его
преподавание отводится 68 (102) часов в год.
Для реализации программного содержания в учебном
процессе можно использовать учебник: Лях В. И., Зданевич А. А. Физическая
культура. 10–11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / под общ. ред. В. И.
Ляха. М.: Просвещение, 2012.
В программе В. И. Ляха, А. А. Зданевича
программный материал делится на две части – базовую и вариативную.
В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным
компонентом учебного плана, региональный компонент лыжная подготовка.
Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету
«Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный
материал по баскетболу. Программный материал расширяется по разделам каждый год
за счет увеличения и усложнения элементов на базе ранее пройденных. Для
прохождения теоретических сведений можно выделять время как в процессе уроков,
так и отдельно один час в четверти.
Важной особенностью образовательного
процесса в средней школе является оценивание учащихся, предусмотренное как по
окончании раздела, так и по мере освоения умений и навыков. По окончании
основной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не
ниже результатов, приведенных в разделе «Демонстрировать», что соответствует
обязательному минимуму содержания образования. По окончании средней школы
учащийся сдает дифференцированный зачет.
Требования к уровню подготовки учащихся 10–11 классов
В результате изучения
физической культуры на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
–
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
–
способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
–
правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими
упражнениями различной направленности;
уметь:
–
выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной
(лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики,
комплексы упражнений атлетической гимнастики;
–
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
–
преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
–
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
–
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
–
для повышения работоспособности, укрепления и сохранения здоровья;
–
подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах
Российской Федерации;
–
организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха,
участия в массовых спортивных соревнованиях;
–
активной творческой жизнедеятельности, выбора и формирования здорового образа
жизни;
владеть
компетенциями: учебно-познавательной,
личностного самосовершенствования, коммуникативной.
Содержание
базовой части включает такие виды как гимнастика, лыжный спорт, легкая
атлетика, спортивные игры. В зависимости от материально-технической
оснащенности школы, интересов самих учащихся, профессиональной
специальности определяет ту или иную систему физических упражнений. В рамках
программного материала этого подраздела допускается дополнение или замещение
отдельных тем избранной системы физических упражнений, темами из других систем
предложенных программой.
Вариативная часть направлена
на углубленное изучение лыжного спорта, волейбола
и легкой атлетики. Во внеурочное время по этим разделам проводятся спортивные секции, соревнования. При
плохих климатических условиях уроки проводятся по основам знаний или строевая подготовка. Освобожденные от занятий по
группе здоровья обязаны присутствовать на уроках.
При длительном освобождении по состоянию здоровья даются задания по основам знаний.
Оценка
по предмету «Физическая культура» определяется степенью
усвоения фактически пройденного на уроках материала, так же от уровня знаний по теории, степенью освоения техники движения,
результат выполнения двигательного действия. Невыполнение показателей, требований или низкие результаты по
независящим от ученика причинам, слабое физическое
развитие, длительные пропуски по уважительной причине не являются
основанием снижения итоговой оценки. Выполнение техники, движения и
физических показателей проводятся для таких учащихся
отдельно. Оценка успеваемости школьников, отнесенных к подготовительной
медицинской группе, проводится на общих основаниях, за исключением тех движений
которые им противопоказаны.
При наличии длительного освобождения от уроков (
мед.справка), ученик выполняет реферативную работу на заданную учителем тему
или ему дается возможность сдать основы знаний по предмету согласно вопросам
билетов по физической культуре.
Оценивание
учащихся предусмотрено как по окончании изучения раздела, так и по мере
текущего освоения умений и навыков.
По окончании основной школы
учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже
результатов, приведенных в разделе «Демонстрировать», что соответствует
обязательному минимуму содержания образования.
Кроме того, по окончании основной
школы учащийся может сдавать экзамен по физической культуре в форме экзамена по
выбору или в форме дифференцированного зачета.
Содержание программного материала
Основы знаний о физической культуре, умения и навыки
Социокультурные
основы
10 класс. Физическая культура общества и человека,
понятие физической культуры личности.
Ценностные ориентации
индивидуальной физкультурной деятельности: укрепление здоровья; физическое
совершенствование и формирование здорового образа жизни. Современное
олимпийское и физкультурно-массовое движение.
11 класс. Спортивно-оздоровительные системы физических
упражнений в отечественной и зарубежной культуре, их цели и задачи, основы
содержания и формы организации.
Психолого-педагогические
основы
10 класс. Способы индивидуальной организации,
планирования, регулирования и контроля за физическими нагрузками во время
занятий физическими упражнениями. Основные формы и виды физических упражнений.
Понятие телосложения и характеристика его основных типов, способы составления
комплексов физических упражнений из современных систем физического воспитания.
Основные технико-тактические действия в избранном виде спорта.
11 класс. Основы организации и проведения спортивно-массовых соревнований по
различным видам спорта. Особенности самостоятельной подготовки к участию в
спортивно-масовых мероприятий. Способы регулирования массы тела.
Медико-биологические
основы
10 класс. Роль физической культуры и спорта в профилактике заболеваний и
укрепления здоровья. Основы организации двигательного режима, характеристика
упражнений и подбор форм занятий в зависимости от особенностей индивидуальной
учебной деятельности, самочувствия и показателей здоровья.
11 класс. Особенности техники безопасности и
профилактики травматизма, профилактические и восстановительные мероприятия при
организации и проведении спортивно-массовых и индивидуальных форм занятий
физической культурой и спортом. Вредные привычки, причины возникновения и
пагубное влияние на здоровье.
Приемы саморегуляции
10–11 классы. Аутогенная тренировка. Психомышечная и
психорегулирующая тренировки. Элементы йоги.
Баскетбол
10–11 классы. Терминология баскетбола. Влияние игровых
упражнений на развитие координационных способностей, психохимические процессы,
воспитание нравственных и волевых качеств. Правила игры. Техника безопасности
при занятиях баскетболом. Организация и проведение соревнований.
Самоконтроль и дозирование
нагрузки при занятиях баскетболом.
Волейбол
10–11 классы. Терминология волейбола. Влияние игровых
упражнений на развитие координациионных способностей, психохимические процессы,
воспитание нравственных и волевых качеств.
Правила игры. Техника безопасности
при занятиях баскетболом. Организация и проведение соревнований. Самоконтроль и
дозирование нагрузки при занятиях баскетболом.
Гимнастика с
элементами акробатики
10–11 классы. Основы биомеханики гимнастических упражнений.
Влияние на телосложение гимнастических упражнений. Техника безопасности при
занятиях гимнастикой. Оказание первой помощи при занятиях гимнастическими
упражнениями. Самоконтроль при занятиях гимнастикой.
Легкая атлетика
10–11 классы. Основы биомеханики легкоатлетических
упражнений. Влияние легкой атлетики на развитие двигательных качеств. Правила
проведения соревнований. Техника безопасности при проведении занятий легкой
атлетикой. Самоконтроль при занятиях легкой атлетикой.
Учащиеся
должны уметь демонстрировать:
|
Физические
способности
|
Физические упражнения
|
Мальчики
|
Девочки
|
|
Скоростные
|
Бег 100 м/с
Бег 30 м/с
|
14,3
5,0
|
17,5
5,4
|
|
Силовые
|
Подтягивание в
висе на высокой перекладине, кол-во раз
|
10
|
–
|
|
Подтягивание из
виса лежа на низкой перекладине, кол-во раз
|
–
|
14
|
|
Прыжок в длину с
места, см
|
215
|
170
|
|
К выносливости
|
Бег 2000
м, мин, с
|
–
|
10.00
|
|
Бег 3000
м, мин, с
|
13.30
|
–
|
.
Распределение учебного времени прохождения программного
материала по физической культуре в 10 классах
|
№ п/п
|
Вид программного
материала
|
Количество часов
|
|
Класс
|
|
10
|
|
1
|
Основы знаний о физической культуре
|
в процессе урока
|
|
2
|
Спортивные игры
|
38
|
|
3
|
Гимнастика с элементами акробатики
|
17
|
|
4
|
Легкая атлетика
|
21
|
|
5
|
Лыжный спорт
|
17
|
|
6
|
Кроссовая подготовка
|
12
|
|
|
Итого
|
105
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.