Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 10-11
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 10-11

библиотека
материалов
Горбушин Н.Н. учитель физики МОУ Новомалыклинская СОШ
Испарение и конденсация Испарение – процесс превращения жидкости в пар Конден...
Насыщенный пар Насыщенный пар – пар, находящийся в динамическом равновесии со...
Давление насыщенного пара Концентрация молекул насыщенного пара при постоянно...
Ненасыщенный пар Ненасыщенный пар – когда при постепенном сжатии пара, превра...
Зависимость давления насыщенного пара от температуры С ростом температуры дав...
Главное различие в поведении идеального газа и насыщенного пара состоит в то...
Кипение Кипение - превращение жидкости в пар по всему объёму жидкости при пос...
Особенности жидкости при кипении: 1)при постоянном внешнем давлении Т жидкост...
1
2
3
4
5
Используемая литература
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Горбушин Н.Н. учитель физики МОУ Новомалыклинская СОШ
Описание слайда:

Горбушин Н.Н. учитель физики МОУ Новомалыклинская СОШ

№ слайда 2 Испарение и конденсация Испарение – процесс превращения жидкости в пар Конден
Описание слайда:

Испарение и конденсация Испарение – процесс превращения жидкости в пар Конденсация – процесс превращения пара в жидкость Испарение и Конденсация – взаимно компенсирующие процессы.

№ слайда 3 Насыщенный пар Насыщенный пар – пар, находящийся в динамическом равновесии со
Описание слайда:

Насыщенный пар Насыщенный пар – пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью. Динамическое равновесие – когда число молекул, покидающих поверхность жидкости за некоторый промежуток времени, будет равно в среднем числу молекул пара, возвратившихся за то же время в жидкость.

№ слайда 4 Давление насыщенного пара Концентрация молекул насыщенного пара при постоянно
Описание слайда:

Давление насыщенного пара Концентрация молекул насыщенного пара при постоянной температуре не зависит от его объёма. Так как давление пропорционально концентрации молекул(p=nkT), то из этого следует, что давление насыщенного пара не зависит от занимаемого им объёма. Давление насыщенного пара(pн.п.) – такое давление пара, при котором жидкость находится в равновесии со своим паром.

№ слайда 5 Ненасыщенный пар Ненасыщенный пар – когда при постепенном сжатии пара, превра
Описание слайда:

Ненасыщенный пар Ненасыщенный пар – когда при постепенном сжатии пара, превращения в жидкость(конденсации) не происходит. Однако пар превращается в жидкость не при любой температуре. Если температура выше некоторого значения, то, как бы мы ни сжимали газ, он никогда не превратится в жидкость(такая норма называется критической температурой). Критическая температура(Ткр.) – максимальная температура, при которой пар ещё может превратиться в жидкость. У каждого вещества своя Ткр. Т>Ткр(газ); Т<Ткр(пар);

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Зависимость давления насыщенного пара от температуры С ростом температуры дав
Описание слайда:

Зависимость давления насыщенного пара от температуры С ростом температуры давление растёт. Так как давление насыщенного пара не зависит от объёма, то, следовательно, оно зависит только от температуры. При нагревании жидкости в закрытом сосуде часть жидкости превращается в пар. В результате, согласно формуле(p=nkT), давление насыщенного пара растет не только вследствие повышения температуры, но и вследствие увеличения концентрации молекул(плотности) пара.

№ слайда 8 Главное различие в поведении идеального газа и насыщенного пара состоит в то
Описание слайда:

Главное различие в поведении идеального газа и насыщенного пара состоит в том, что при изменении температуры в закрытом сосуде (или при изменении объёма при постоянной температуре) меняется масса пара. Жидкость частично превращается в пар, или, напротив, пар частично конденсируется. С идеальным газом ничего подобного не происходит.

№ слайда 9 Кипение Кипение - превращение жидкости в пар по всему объёму жидкости при пос
Описание слайда:

Кипение Кипение - превращение жидкости в пар по всему объёму жидкости при постоянной температуре. Зависимость температуры кипения от давления. Жидкость кипит тогда, когда давление её насыщенного пара = внешнему давлению. Температура кипения - температура жидкости, при которой давление её насыщенного пара равно или превышает внешнее давление.

№ слайда 10 Особенности жидкости при кипении: 1)при постоянном внешнем давлении Т жидкост
Описание слайда:

Особенности жидкости при кипении: 1)при постоянном внешнем давлении Т жидкости постоянна. 2)с повышением внешнего давления температура кипения повышается, с понижением – понижается. 3)температура кипения зависит от наличия примесей.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 1
Описание слайда:

1

№ слайда 13 2
Описание слайда:

2

№ слайда 14 3
Описание слайда:

3

№ слайда 15 4
Описание слайда:

4

№ слайда 16 5
Описание слайда:

5

№ слайда 17 Используемая литература
Описание слайда:

Используемая литература

Краткое описание документа:

Рабочая программа

по учебному предмету  «Физика10-11»

(базовый уровень)

 

                                                                                        Учитель высшей квалификационной категории Горбушин Н.Н.

 

2012 год

10- 11 КЛАСС

       

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА             

    Рабочая программа составлена на основе Базисного учебного плана 2004 года, Федерального  компонента Государственного стандарта, среднего (полного) общего образования (2004 год), программы общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия: 7-11 кл. /сост. Ю.И.Дик, В.А.Коровин. М.: Дрофа, 2007г.  /базовый уровень: авторы программы В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова./,Примерной программы по физике среднего( полного) общего образования и авторской программы  Г.Я.Мякишева «Физика –10-11 класс» .Обязательный минимум содержания, рекомендованный Министерством  образования  РФ ,приказ от5.03.2004г.Данная программа по физике для 10-11 класса полностью отражает содержание Примерной программы (Сборник программ для общеобразовательных учреждений:

10 класс  В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова .-Просвещение,2010

11 класс», К.Н.Тулькинбаева, А.Э.Пушкарев, - Просвещение, 2006).

     Программа рассчитана на 34 часа в год ( 1 час в неделю) для учащихся обучающихся в профильном классе, который не относится к области естествознания, поэтому в  основу содержания положен теоретический материал физики.

   По каждому разделу физики контроль знаний, умений, навыков проводится в форме зачета .

      Изучение физики в 10- 11 классе среднего(полного) образования  на базовом   уровне направлено на достижение следующих целей:

 - усвоение знаний  о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

   -воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно- научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений;  чувства  ответственности за защиту окружающей среды;                                   

- овладение умениями проводить наблюдения,  выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; оценивать достоверность естественно- научной информации;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

-использование полученных знаний и умений для обеспечения  безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

       Основные задачи курса :

- сформировать у учащихся убежденность в возможности  познания природы , основы научного мировоззрения , физическую картину  мира , основные умения в использовании естественнонаучных методов познания ;

  - научить применять полученные знания  для объяснения физических явлений и процессов ;

 - развивать познавательные интересы , интеллектуальные  и творческие способности , познавательную самостоятельность ;

-формировать умения различать факты , гипотезы , причины, следствия, доказательства, законы , теории;

- приобретать опыт выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и для экспериментальных проверок выдвигаемых гипотез;

 - воспитывать убежденность в возможности использования  достижений физики на благо развития человеческой  цивилизации; чувство ответственности за защиту окружающей среды.

 Форма проведения учебных занятий : Зачетная система по  основным разделам физики.

     УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ       10-  11 класс

  1. Сборник программ для общеобразовательных учреждений : Физика 10-11 класс                ( Н.Н.Тулькинбаева, АЭ. Пушкарев. –М: Просвещение,2006).
  2. Мякишев Г.Е, Буховцев Б.Б. Физика 10-11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М: Просвещение, 2005.
  3. Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков. -М :Просвещение, 2005.
  4. Шилов В.Ф.Физика -10-11 класс: Поурочное планирование. –М: Просвещение, 2007.
  5. Синичкин В.П, Синичкина О.П. Внеклассная работа по физике. Саратов.ОАО «Издательство Лицей», 2002.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики в10 классе ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, идеальный газ, взаимодействие, атом.

ü  смысл физических величин:  перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, давление, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты,удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, электродвижущая сила, индукция магнитного поля.

ü  cмысл  физических законов, принципов и постулатов( формулировка , границы применимости): законы динамики Ньютона,  принципы суперпозиции и относительности, закон Гука, закон Всемирного тяготения, закон сохранения энергии  и импульса , , уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, Ома для  полной  цепи, Джоуля-Ленца.

ü  основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

ü  вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

ü  приводить примеры практического использования физических знаний : законов механики, термодинамики, электродинамики в энергетике;

ü  приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

ü  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использоватьновые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

ü  анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

ü  рационального природопользования и защиты окружающей среды;

ü  определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

 

          ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  ВЫПУСКНИКОВ                                    

 В результате изучения  физики  ученик 11 класса должен

знать / понимать :

ü  -смысл понятий : физическое явление , физический закон , модель , гипотеза ,пространство ,  взаимодействие, атомное ядро, магнитное поле, электрическое поле, волна, звук, резонанс, дефект массы, радиоактивность, инерциальная система отсчета, идеальный газ, электромагнитные колебания, электромагнитная волна, постулат, материальная точка;

ü  -  смысл физических величин : скорость, ускорение, перемещение, масса, сила, импульс, амплитуда колебаний, период, частота, длина волны, магнитный поток, индукция магнитного поля, дефект масс, внутренняя энергия, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, электроемкость, разность потенциалов ,электрический ток, электрическое напряжение, электрическое напряжение, показатель преломления, оптическая сила линзы

ü  -смысл физических законов , принципов, постулатов:

ü  Законы   динамики Ньютона,  принципы суперпозиции, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Кулона, закон Всемирного тяготения, закон Гука ,законы сохранения энергии, импульса, электрического заряда, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-_Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, законы связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

         уметь:

ü  -описывать и объяснять  распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомами, фотоэффект ;равномерное прямолинейное движение, равнопеременное движение, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию, колебание нитяного и пружинного маятника;                                                                                                             

ü    -приводить примеры практического применения  физических знаний : законов  Ньютона, падение тел,  законов квантовой физики; законов механики, термодинамики, электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникации; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

ü  - определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

ü  -наблюдать и объяснять  физические явления, принцип действия приборов;

  Обладать навыками:

ü  - преобразования формул;

ü  - чтение графиков и составление уравнений;

ü  - выражение одной физической величины через другую.

 

  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  - обеспечения  безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств , бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи ;

 

ü  - анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды ;

ü  - рационального природопользования и защиты окружающей среды;

ü  - определение собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

 

Содержание программы 10 класса

1. Введение. Основные особенности физического метода исследования (1ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент – гипотеза – модель -  (выводы-следствия с учетом границ модели) – критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Моделирование явлений и объектов природы. Роль математики в физике. Научное мировоззрение. Понятие о физической картине мира.

2. Механика (11ч)

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.

КИНЕМАТИКА. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты.. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падание тел. Движение тела по окружности.. Центростремительное ускорение.

ДИНАМИКА. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

СИЛЫ В ПРИРОДЕ. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии.

 2. Молекулярная физика. Термодинамика (10ч).

ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и массы молекул. Количества вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул.

УРАВНЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы.

ТЕРМОДИНАМИКА. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы.. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.

ВЗАИМНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ. ТВЕРДЫЕ ТЕЛА. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела

4. Электродинамика (11ч)

ЭЛЕКТРОСТАТИКА. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.. Потенциальность электрического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

ПОСТОЯННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ. Электрический ток в металлах.. Полупроводники.. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Календарно-тематическое планирование 10 класс

№ урока

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки проведения

Примечание

 

ВВЕДЕНИЕ – 1 ЧАС

1

. Физика как наука и основа естествознания

1

 

 

 

МЕХАНИКА – 13 ЧАСОВ

                                                                                     КИНЕМАТИКА – 3 ЧАСА

 

2

Классическая механика как фундаментальная физическая картина.. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета

1

 

 

3

Координаты. вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел

1

 

 

4

Движение тела по окружности. Центростремительное ускорение

1

 

 

5

ЗАЧЕТ №1

1

 

 

 

ДИНАМИКА – 2 ЧАСА

6

Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Сила. Связь между силой и ускорением.

1

 

 

7

Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея

1

 

 

 

СИЛЫ В ПРИРОДЕ – 2 ЧАСА

8

Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес 

1

 

 

9

Сила упругости. Закон Гука. Силы трения

1

 

 

 

ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ – 3 ЧАСА

10

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение

Автор
Дата добавления 21.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров286
Номер материала 403313
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх