Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 10 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ РПФ 10 20-1514.docx

библиотека
материалов


Пояснительная записка

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цели изучения физики в 10 классе

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека


Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физике и примерной программы среднего (полного) общего образования по физике.

На изучение данного предмета согласно учебному плану отводится 2 часа в неделю 70 часов в год. Контрольных работ – 5 часов, фронтальных лабораторных работ – 5часов.



Учебно-тематический план

Разделы программы

Количество

часов


Кол-во

лабораторных

работ


Кол-во

контрольных

работ


Введение

1



Кинематика

12

1

1

Динамика

12


1

Законы сохранения

9

1

1

Основы МКТ. Основы Термодинамики.

18

1

1

Основы электродинамики

18

2

1

Итого:

70

5

5













Содержание учебного предмета.

Введение (1час)

Что изучает физика. Физические явления, наблюдения и опыты.

Кинематика (12 часов)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Динамика (12 часов)

Законы динамики, Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости законов классической механики.

Демонстрации

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Условия равновесия тел.

Лабораторные работы

Измерение ускорения свободного падения.

Исследование движения тела под действием постоянной силы.

Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.


Законы сохранения (10 часов)

Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Российская космонавтика: проблемы и перспективы.

Демонстрации.

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы

Исследование упругого и неупругого столкновений тел.

Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.

Основы МКТ. Основы Термодинамики. (18 часов)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость процессов природы. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы

Измерение влажности воздуха.

Измерение удельной теплоты плавления льда.

Измерение поверхностного натяжения жидкости.

Основы электродинамики (18 часов)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Лабораторные работы

Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Измерение элементарного заряда.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать/понимать:

  • Смысл понятий: физическое явление, физический закон, гипотеза, теория, вещество, поле, взаимодействие, звезда, Вселенная.

  • Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты.

  • Смысл физических законов: Ньютона, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики.

  • Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физической науки

Уметь:

  • Описывать и объяснять физические явления: движение небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электрические явления

  • Отличать гипотезы от научных теорий

  • Делать выводы на основе экспериментальных данных

  • Приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять не только известные явления природы и научные факты, но и предсказывать еще неизвестные явления

  • Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернет, научно-популярных статьях

  • Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни


Учебно-методическое обеспечение

  1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 11. – М.: Просвещение, 2007.

  2. Тулькибаева Н.Н., Пушкарев А.Э. ЕГЭ. Физика. Тестовые задания. 10-11 класс. – М.: Просвещение, 2004.

  3. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2006.

  4. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Просвещение, 2003.

  5. Буров В.А., Дик Ю.И., Зворыкин Б.С. и др. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: книга для учителя / Под ред. В.А.Бурова, Г.Г.Никифорова. – М.: Просвещение, 1996.

  6. Порфирьев В.В.Астрономия-11. – М.: Просвещение, 2003.

  7. Москалев А.Н. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика. – М.: Дрофа, 2005.

Материально-техническое обеспечение

  • посадочные места учащихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • рабочая доска;

  • наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, ).

  • комплекты лабораторных работ

  • оборудование для демонстраций

  • ПК,

  • видеопроектор,

  • проекционный экран.


































Календарно-тематическое планирование


№ урока

Тема урока

Дата по плану

Дата факт


Введение (1 час)



Что изучает физика. Физические явления, наблюдения и опыты




Кинематика (12 часов)



Основная задача механики. Механическое движение и его характеристики.



Равномерное прямолинейное движения.



Графическое описание равномерного движения.



Неравномерное движение. Средняя и мгновенная скорость.



Равноускоренное прямолинейное движение.



Графическое представление прямолинейного равноускоренного движения. Решение задач.



Движение тел по вертикали с ускорением свободного падения



Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью



Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности»



Решение задач по теме «Кинематика».



Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика»



Повторение по теме «Кинематика»




Динамика (12 часов)



Относительность механического движения.



Законы движения Ньютона и границы их применимости.



Решение задач на применение законов движения



Силы в природе. Гравитационные взаимодействия.



Вес тела в разных условиях движения



Силы упругости. Закон Гука.



Силы трения.



Исследование зависимости силы трения скольжения от силы давления. Определение коэффициента трения



Движение под действием нескольких сил.



Решение задач по теме «Динамика»



Контрольная работа № 2 по теме «Динамика»



Повторение по теме: «Динамика»




Законы сохранения в механике (9 часов)



Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса.



Реактивное движение. Российская космонавтика: проблемы и перспективы.



Решение задач на закон сохранения импульса.



Работа и мощность в механике. Виды механической энергии.



Закон сохранения энергии в механике.



Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии»



Решение задач по теме «Законы сохранения в механике»



Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике»



Повторение по теме «Законы сохранения в механике»




Основы МКТ. Основы Термодинамики. (18 часов)



Основные положения МКТ. Масса и размеры молекул.



Силы взаимодействия между молекулами. Агрегатные состояния вещества.



Идеальный газ. Основное уравнение МКТ.



Температура как мера средней кинетической энергии молекул. Способы измерения температуры.



Уравнение состояния идеального газа.



Решение задач по теме Уравнение состояния идеального газа.



Изопроцессы в газах.



Решение задач по теме Изопроцессы в газах



Лабораторная работа №3 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака»



Насыщенные пары и их свойства. Влажность воздуха и ее измерение.



Внутренняя энергия и способы ее изменения. Работа в термодинамике.



Количество теплоты. Решение задач на теплообмен.



Первый закон термодинамики и его применение к изопроцессам. Адиабатный процесс.



Решение задач по теме Первый закон термодинамики и его применение к изопроцессам.



Второй закон термодинамики и его статистический характер



Тепловые двигатели и их роль в народном хозяйстве. Экологические проблемы.



Контрольная работа №4 по теме «Молекулярная физика и термодинамика»



Повторение по теме «Основы МКТ. Основы Термодинамики»




Основы электродинамики (18 часов)



Элементарный электрический заряд. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.



Электрическое поле и его напряженность. Принцип суперпозиции.



Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Решение задач.



Работа электрического поля по перемещению заряда. Энергетические характеристики поля: потенциал, разность потенциалов.



Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.



Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление проводника.



Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца.



Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.



Решение задач по теме: Закон Ома для полной цепи.



Лабораторная работа № 4 «Измерение Э.Д.С. и внутреннего сопротивления источника тока»



Лабораторная работа №5 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»



Электрическая проводимость различных веществ. Проводимость металлов. Сверх проводимость.



Электрический ток в полупроводниках



Электрический ток в вакууме.



Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.



Электрический ток в газах. Плазма.



Контрольная работа № 5 по теме «Электродинамика»



Повторение по теме «Электродинамика»





Краткое описание документа:

Рабочая программа – нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины, основывающийся на примерной программе по учебному предмету.

Цель рабочей программы – планирование, организация и управление учебным процессом по определенной учебной дисциплине.

Задачи учебной рабочей программы – конкретное определение содержания, объема, порядка изучения учебной дисциплины с учетом особенностей учебного процесса того или иного образовательного учреждения и контингента обучаемых.

Каждый учитель­-предметник должен иметь рабочую программу по своему предмету. Рабочие программы должны отражать особенности структуры и содержания того комплекта учебников по предмету, который выбран учителем и по которому осуществляется обучение.

Часто учителя спрашивают, можно ли пользоваться готовыми, изданными рабочими программами или они должны разрабатывать их сами? В случае если изданные рабочие программы отвечают требованиям ФГОС, дублировать их необходимости нет, и можно использовать готовые рабочие программы.

Конечно, учитель может самостоятельно разработать рабочую программу к комплекту, по которому он работает, соблюдая все требования ФГОС общего образования, учитывая особенности класса, в котором он работает, и представить рабочую программу как индивидуальный творческий документ.

Автор
Дата добавления 24.10.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров343
Номер материала 102020
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх