Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 10 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по физике 10 класса




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Костенеевская средняя общеобразовательная школа»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан


«РАССМОТРЕНО»

Руководитель Ш МО

Миронов С.Ю. _________

Протокол № _____________

от«___» ____________ 2014г.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Костенеевская средняя школа» ЕМР РТ Вегера В.Н.___________

«___» ___________________ 2014г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директора МБОУ «Костенеевская средняя школа» ЕМР РТ

Акаев П.Н. ___________________

Приказ № __________________ от

«____» __________________2014г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике для 10 класса.

Миронова Сергея Юрьевича

учителя физики первой квалификационной категории




Рассмотрена на заседании

педагогического совета

протокол №

«__» _____________2014г.








2014 – 2015 учебного года



Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике 10 класса (базовый уровень) разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего образования по физике, примерной образовательной программы по физике и учебного плана МБОУ «Костенеевская средняя общеобразовательная школа» ЕМР РТ. На изучение физики на базовом уровне в 10 классе отводится 70 часов. Согласно действующему Базисному учебному плану МБОУ «Костенеевская средняя общеобразовательная школа» ЕМР РТ рабочая программа для 10-го класса предусматривает обучение физики в объеме 2 часа в неделю, всего 70 часов

Для реализации программы используется УМКавторов ГенденштейнЛ.Э,Кирик Л.А,Коровин В.А

Учебник__Физика10 .Москва. Илекса 2008г Генденштейн Л.Э, Дик Ю.И.

.

Для развития знаний в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания государственного стандарта по физике и удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей с целью получения дальнейшего образования.

В рабочей программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа для 10 класса предусматривает изучение материала для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы. Система уроков, представленная в рабочей программе, с ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.


Цели изучения физики в 10 м классе

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний;

развитие познавательных интересов, интеллектуальныхи творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование умений оценивать достоверность естественнонаучной информации;

воспитание убеждённости в необходимости познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, а также чувства ответственности за охрану окружающей среды;

использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни и обеспечения безопасности собственной жизни. Изучение физики в 10—11-м классах на базовом уровне знакомит учащихся с основами физики и её применением, влияющим на развитие цивилизации. Понимание основных законов природы и влияние науки на развитие общества — важнейший элемент общей культуры.

Задачи обучения физике:

Формирования у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определённой системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

Вырабатывание у обучающихся целостного преставления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной и технической среды, используя для этого физические знания;

Приобретение учащимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

Овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической деятельности

Тематическое планирование


.№ п/п

Наименование темы

Всего часов

Виды контроля

1.

Физика и методы научного познания

2 часа


2.

Механика

30 часов

Контрольная работа

2.1

Кинематика

7 часов


2.2

Динамика

15 часов

Контрольная работа

2.3

Законы сохранения в механике

8 часов


3.

Молекулярная физика и термодинамика

28 часов


3.1

Молекулярно-кинетическая теория

12 часов

Контрольная работа

3.2

Основы термодинамики

9 часов


3.3

Фазовые переходы

5 часов

Контрольная работа

4.

Лабораторный практикум

10часов

4 ч


Лабораторные работы.

Лабораторные работы.


1

Измерение ускорения тела при равноускоренном движении

1

2

Изучение движения тела брошенного горизонтально.

1

3

Определение жесткости пружины.

1

4

Опеделение коэффициента трения скольжения.

1

5

Изучение закона сохранения механической энергии.

1

6

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

1

7

,Измерение влажности воздуха

1

8

,Измерение коэффицента поверхностного натяжения жидкости

1

9

Опытная проверка закона бойля мариотта.

1

10

Проверка уравнения состояния идеального газа.

1


Содержание тем учебного курса.


 Физика и методы научного познания 2ч)

Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механика. (30ч)

Механическое движение и его виды. Система отсчета, перемещение. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянном ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения. Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Молекулярная физика.(28ч)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Уравнение МКТ. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Тепловое равновесие. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел. Газовые законы. Испарение и кипение, Насыщенный пар. Относительная влажность. Кристаллические и аморфные тела.

Термодинамика. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики.. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двига­телей.

Физический практикум(10часов)

Лабораторные работы.


Освоение учебного предмета физика за курс 10 класса в 2014-2015учебном году завершается промежуточной аттестацией проводимой в форме « контрольная работа»


,


Требования к уровню подготовки учащихся.


Обучающиеся должны знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория; вклад российских и зарубежных учёных в развитие физики. Уметь отличать гипотезы от научных теорий; уметь приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий. Знать и понимать смысл понятий вещество, взаимодействие, материя. Знать физический смысл понятия скорости; законы равномерного прямолинейного движения. Знать физический смысл ускорения; закон равномерного движения. Знать законы вращательного движения. Уметь применять законы равноускоренного движения к частным случаям. Знать / понимать смысл I закона Ньютона, границы его применимости: уметь применять I закон Ньютона к объяснению явлений и процессов в природе и технике. Знать / понимать смысл понятия сила. Знать смысл величин в законе Гука. Уметь использовать закон Гука при определении жесткости пружины. Знать / понимать зависимость между ускорением и действующей силой. Знать / понимать смысл содержания третьего закона Ньютона. Знать / понимать содержание закона всемирного тяготения, физический смысл гравитационной постоянной. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли. Знать / понимать смысл физической величины «сила тяжести». Уметь применять теоретические знания законов Ньютона при решении задач. Знать / понимать смысл физической величины «вес тело», и физических явлений: невесомости и перегрузок. Уметь применять теоретические знания законов Ньютона при решении задач. Знать/понимать природу сил трения; способы их уменьшения и увеличения. Уметь определять коэффициента трения скольжения. Уметь применять теоретические знания законов Ньютона при решении задач. Уметь применять теоретические знания законов Ньютона при решении задач. Знать смысл понятия импульса тела и импульса силы; смысл закона сохранения импульса. Уметь приводить примеры практического использования закона сохранения импульса. Знать достижения отечественной космонавтики. Уметь применять знания на практике. Знать/понимать смысл понятия работа и мощность. Уметь применять теоретические знания на практике. Знать/понимать смысл понятия энергии, виды энергий и закона сохранения энергии. Уметь производить измерения, анализировать и сравнивать полученные результаты. Уметь применять теоретические знания закона сохранения при решении задач. Знать/понимать смысл понятий механического колебания, свободных колебаний, уметь объяснять условия возникновения колебаний. Уметь измерять ускорение свободного падения с помощью маятника. Знать/понимать смысл понятий: затухающие, вынужденные колебания; явления резонанса. Уметь объяснять явление превращения энергии при колебаниях. Знать/понимать смысл понятия механическая волна, звуковая волна, явления акустического резонанса, смысл физических величин, характеризующих звук Уметь объяснять условия возникновения различных видов волн. Уметь применять теоретические знания на практике.

Знать/понимать смысл основных положений МКТ. Уметь приводить опытные доказательства основных положений МКТ. Знать/понимать смысл величин, характеризующих молекулы. Уметь применять теоретические знания МКТ. Знать/понимать смысл понятий температура, абсолютная температура. Уметь объяснять устройство и принцип действия термометров. Знать/понимать смысл понятия изопроцесса, а также зависимость между двумя макропараметрами при неизменном третьем. Знать/понимать зависимость между макроскопическими параметрами (p, V, T), характеризующими состояние газа. Уметь опытным путем подтверждать закон Бойля – Мариотта. Уметь опытным путем подтверждать уравнение Менделеева – Клапейрона. Уметь решать задачи на применение газовых законов. Знать/понимать смысл понятия давление газа; его зависимость от микропараметров. Знать/понимать смысл понятия температура – мера средней кинетической энергии, физический смысл постоянной Больцмана. Уметь определять характер физического процесса по графику. Уметь объяснять свойства вещества на основе МКТ, явления поверхностного натяжения, смачивания и капиллярности. Знать/понимать смысл понятия внутренняя энергия. Уметь применять первый закон термодинамики к изопроцессам. Уметь объяснять принципы работы тепловых машин, экологические проблемы, связанные с использованием тепловых машин. Знать/понимать смысл понятий обратимые и необратимые процессы, второй закон термодинамики. Уметь применять законы термодинамики при решении задач. Знать/понимать физический смысл процессов плавления и кристаллизации. Знать/понимать смысл понятия влажности воздуха, а также физических величин, характеризующих влажность. Уметь применять теоретические знания на практике. Уметь измерять влажность воздуха. Уметь применять законы термодинамики при решении задач. Знать роль электрического взаимодействия в строении атома, закон сохранения заряда, смысл понятия электрический заряд. Знать физический смысл закона Кулона и границы его применимости. Знать смысл понятия напряжённости силовых линий электрического поля. Уметь объяснять явления на основе электронной теории, происходящие в проводниках. Уметь объяснять явления, происходящие в диэлектрике с помощью электронной теории. Знать физический смысл энергетической характеристики электростатического поля. Знать связь между силовой и энергетической характеристикой электростатического поля. Знать смысл электроемкости. Знать смысл ёмкости системы проводников. Уметь применять теоретические знания законов.
















Календарно тематическое планирование. Уроков физики 10 класса


уро

ка

Тема УРОКА

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Тип урока

Виды учебной деятельности

. Планируемые результаты

Обучения.

Виды контроля

Домашнее задание

Дата по плану

Дата фактически

I. Введение ( 2часа 1. Физика и методы научного познания




1/1

Познание мира




1

Изучение нового материала

групповая

Сохранили ли вы способность удивляться и задавать вопросы. Что такое научный метод познания? Что и как изучает физика?

опрос

Упр. стр.1-16


3,09


2/2

Современная физическая картина мира.

1

Изучение нового материала

. групповая

Физические законы, теории, явления, научный метод познания. Современная физическая картина мира

опрос

Упр. стр.6-8

4.09



II. Кинематика (7 часов ).




1/3

Система отсчета. Траектория, путь и перемещение.

1


Комбинированный

групповая

Основная задача механики. Система отсчета, траектория путь, перемещение. Материальная точка.,

Задачи (1,2,3) стр25 (м.п.). Вопросы (1-5) стр24

П.1 стр10-14

Сб.№1.1,1.2,1.8, 1.9, 1.16

10.09


2/4

Основные характеристики движения


1


Комбинированный

Индивидуальная.

Относительность движения. Траектория и система отсчета.

Материалы егэ

П.1 стр.14-16

Сб.№1.11, 1.12, 1.13, 1.14, 1.17, 1.18


11.09


3/5

Прямолинейное равномерное движение.

1

. Комбинированный

. групповая

Индивидуальная

Мгновенная скорость. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей.

Самостоятельная работа №1 (10 мин.)

Задание 1-3 стр.33

П.2 Сб.№1.5, 1.7, 1.8, 1.10, 1.20, 1.25

17.09


4/6

Прямолинейное равноускоренное движение.

1

. Комбинированный


групповая

Индивидуальная

Ускорение, свободное падение, скорость и перемещение, графики

Вопросы 1-4 стр.38

Задачи 1-3 стр.38

П.3 Сб.№2.10, 2.12, 2.13, 2.14, 2.21, 2.25, 2.31.



18.09


5/7

Решение задач на прямолинейное равноускоренное движение

1

. . Комбинированный


групповая

Индивидуальная

Качественные, расчетные, графические задачи.


П.3,5

Сб.№2.19, 2.26, 2.29, 2.30, 2.32, 2.41. 2

24.09




6/8

Криволинейное движение

1

. Комбинированный

групповая

Индивидуальная

Дальность полета, линейная и угловая скорость, ускорение.

Самостоятельная работа №2 (12 мин)

Вопросы 1-5

Задачи 1-4 стр.48

П.4,5

Сб.№3.12, 3.14, 3.17, 3.19, 3.22, 3.26

25.09


7/9

Решение задач на движение по параболе и движение по окружности

1

Комбинированный

) групповая

Индивидуальная

Качественные, расчетные, графические задачи.

1-5 стр.50-51

1-4 стр.51-52

Самост. работа №3

(12 мин

П.3,5

Сб.№3.13, 3.18, 3.20, 3.23, 3.24, 13.29

1.10



Закон Ньютона ( 6 часов ).




1/10

Первый закон Ньютона

1

Изучение нового материала.

Индивидуальна

Инерция. Инерциальные системы отсчета.

Вопросы 1 – 4 стр.57

Задачи 1 – 4

П.6 Сб. № 4.1,

4.2, 4.3, 4.4, 4.12, 4.21

2.10


2/11

Место человека во Вселенной

1

Комбинированный

2 Индивидуальная

групповая


Земля как центр познания Вселенной

Вопросы 1 – 4 стр.6

П7. Сб.№ 4.13,

4.14,4.22, 4.24

8.10


3/12

Взаимодействие тел. Сила упругости

1

Комбинированный

Индивидуальная

Измерение сил динамометром


П-8 №1-3

9.10


4/13

Второй закон Ньютона

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Сила, ускорение, масса

Вопросы 1 – 5 стр.69

Задачи 1 - 4

П.9 Сб.№4.5, 4.6, 4.16,.4.17, 4.18, 4.26




15,10


5/14

Третий закон Ньютона

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Взаимодействие тел

Вопросы 1 – 4 стр.71

Задачи1,2

П.10 Сб.№4.8, 4.10, 4.19, 4.20, 4.25, 4.29

16,10


6/15

Административная контрольная работа.

1


Урок контроля

Индивидуальная

групповая


Границы применимости законов Ньютона.


Повторить П.6,9,10

22,10





1/16

Закон всемирного тяготения



1


Изучение нового материала.

Индивидуальная

групповая


Гравитационная постоянная, физический смысл.

Вопросы 1 – 3 стр.81

Задачи 1,2

П.11 Сб.№5 (1,2,11,15,17,18)


23,10


2/17

Развитие представлений о тяготении

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Причина тяготения, значение закона, открытие планет

Вопросы 1 – 3 стр.84

Задачи 1 – 3

П.11 Сб.№5 (7,5,16,20,26)



29,10


3/18

Сила тяжести. Движение под действием силы тяжести.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Сила тяжести. Природа силы. Первая и вторая космическая скорость.

Вопросы 1 – 5 стр.93

Задачи 1 – 3

П.12 Сб.№6 (3,12,15,17,19)


30,10


4/19

Движение планет и искусственных спутников Земли.

1

Комбинированный

Индивидуальная


Вес тела. Невесомость. Вес тела, движущийся с ускорением. Перегрузки Орбитальная скорость спутников..

)

П.13 подготовка к с.р. №6

Сб.№6 (5, 9,11,

14,21,22

12.11


5/20

Решение задач

1

Комбинированный

Индивидуальная



Вопросы 1 – 4 стр.103

Задачи 1 –

13.11



1/21

Сила трения

1

Комбинированный

Индивидуальна

Трение покоя. Природа трения. Трение и движение.

Качественные 1 – 5

Расчетные 1 – 4 стр.104,105

П.14

Задачи на стр.103 №1,2,3.

19.11


2/22

Решение задач

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Применение знаний на практике

Задачи №1 – 3

стр.108

П.14 №1 – 4 стр.106

20.11


3/23

Движение тел по наклонной плоскости



1


Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Алгоритм решения задач при движении тел по наклонной плоскости.

Задачи 1,2,3.

П.15

1 – 3 стр.109

26.11




4/24

Движение тел по окружности

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Алгоритм решения задач по окружности. Выпуклый, вогнутый мост. Вращение на веревке.


П.15

1 – 3 стр.111.

27.11



Законы сохранения в механике ( 8часов).





1/25


Импульс. Закон сохранения импульса.

1

Комбинированный


Задачи 1 – 5 Индивидуальная

групповая


Импульс тела, импульс силы, закон сохранения импульса, замкнутая система.

Вопросы 1 – 3

Стр.119,120.

Задачи 1 –

П.16

Сб.№8 (3,10,15,

18,19)

3,12



2/26

Реактивное движение.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Реактивное движение. Законы движения тел переменной массы.


П.17

Подг.к с.р.№8

Сб.№8 (7,8,12,

20,27)

4.12



3/27

Механическая работа и мощность.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Физический смысл механической работы, мощности.

Самост.раб.№8 (12мин)

Вопросы 1 – 6 стр.124

Задачи 1 – 5

П.18

Задачи №1 – 5 стр.125

10.12



4/28

Работа силы тяжести, силы упругости, силы трения.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Работа переменной силы.

Вопросы 1 – 7 стр.129

Задачи 1 – 3

П.18

Задачи №1 – 4 стр.130

11.12



5/29

Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Понятие энергии. Закон сохранения энергии в механических процессах. Кинетическая, потенциальная энергия.

Вопросы 1 – 8 стр.134

Задачи 1 – 6

П.19

Сб.№9 (1,2,6,14,

15,17)

17.12



6/30

Решение задач на закон сохранения энергии.

1

урок закрепления

Индивидуальная

групповая


Границы применимости закона сохранения энергии. Применение знаний на практике.


П.20

Сб.№9 (10,11,12

22,23)

18.12

















































7/31

Обобщающий урок по разделу «Механика»

1

.урок закрепления.

Индивидуальная

групповая


Подготовка к тематическому оцениванию.


Подготовка к тематическому оцениванию.

25.12


8/32

Административная Контрольная работа

1

.урок контроля.

Индивидуальная



Индивидуальные задания


24.12

1/33

Основные положения молекулярно – кинетической теории.

1

.изучение нового материала.

Индивидуальная

групповая


Основные положения МКТ. Молекула, взаимодействие, броуновское движение, диффузия.

Вопросы 1 – 5

Задачи 1 – 3 стр.160

П.24

Сб.№12 (1,5,6,7

8,11)

14,01


2/34

Масса и размеры молекул. Количество вещества.

1

Комбинированный.

Индивидуальная

групповая


Количество вещества. Относительная масса, молярная масса. Постоянная Авогадро.

Вопросы 1,2 стр.165

Задачи 1 – 4

П.25

Сб.№12 (12,13,

14,17,18,20)

15.01


3/35

Температура и молекулярно – кинетическая теория газов.

1

Комбинированный.

Индивидуальная

групповая


Температура, абсолютная температура. Термометр. Шкала Цельсия, Кельвина.

Вопросы 1 – 6 стр.169

Задачи 1 – 4

П.26

Сб.№12 (9,21,

22,23,24)

21.01


4/36

Изопроцессы в газах

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Макропараметры Р,V, T. Графики: изотермический, изохорный, изобарный. Зависимость давления от объёма, от температуры, объёма от давления.

Р=соnst, V= соnst, Т= соnst

Вопросы 1 – 3 стр.172

Задачи 1 – 5

П.27

Сб.№13 (1,2,3,4,

11,12)

22.01


5/37

Решение задач на изопроцессы.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Применение знаний на практике.

Качественные задачи

1 – 6 стр.174

расчетные задачи

1 - 5

П.27

Подготовка к с.р.№13

Сб.№13 (8,10,13

22)

28.01


6/38

Решение задач на графики изопроцессов.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Газовые законы.

Умение строить графики.

Самостоятельная работа №13 (12 мин)

П.29

Сб.№13 (16,17,

19,20,23)

Подг. к сам.раб.№14

29.01





7/39

Уравнение состояния газа.

1

. Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Уравнение Клапейрона.

Закон Авогадро.

Уравнение Менделеева – Клапейрона. Зависимость между P, V, T газа

Самостоятельная работа №14 (12 мин)

П.27

Сб.№14 (2,3,5,

9,10,11)

4,02


8/40

Решение задач по теме «Уравнение состояния газа»

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Метод поэлементного решения задач.

Качественные 1 – 6

Расчетные 1 – 6

Стр.185,186.

П.27,29

Сб.№14 ( 7,8,12

13,16,18)

Подг. к с.р.№15

5.02


9/41

Основное уравнение МКТ идеального газа.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Зависимость давления газа от микропараметров. Идеальный газ.

Самостоятельная работа №15 (12 мин)

Вопрос 1 – 3 стр191

Задачи 1 – 3

П.28,27

Сб.№15 (4,5,6,

15,16,18)

11.02


10/42

Температура и средняя кинетическая энергия молекул газа.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Температура. Постоянная Больцмана. Концентрация молекул.

Вопросы 1 – 4

Задачи 1 – 3

П.28,27

Сб.№15 (12,13,

22,23,24)

Подг. к с.р.№16

12.02


11/43

Измерение скоростей молекул.

1

. Комбинированный


Средняя скорость теплового движения молекул.

Самостоятельная работа №16 (12 мин)

Вопрос 1,2

Задачи 1,3 стр.197

П.28

Сб.№15 (14,18,20)

18.02


12/44


Состояние вещества.

1

Комбинированный

Индивидуальная


Твердое, жидкое, газообразное состояние вещества. Сохранность формы твердого тела. Неизменяемость объёма воды при переливании. Свойства газа занимать весь объём. Кристаллическая решетка. Поверхностное натяжение. Смачивание и несмачивание. капиллярн ое явление

Вопросы 1 – 8

Задачи 1 - 4

П.30 (1)

2


19.02


13/45

Состояние вещества

1

Комбинированный



групповая



6)

Сб.№16 (5,6,8

11,25,

25.02


14/46

Административная контрольная работа

1

Урок закрепления.

Индивидуальная


Подготовка к тематическому оцениванию.

Контрольная работа.

П.29

26.02





1/47

Термодинамика

12ч

1

.изучение нового материала.

групповая


Молекулярно – кинетическая трактовка понятия внутренней энергии.

Вопросы 1 – 5 стр 212

Задачи

П.31

Сб.№17 (3,4,5,

30,32,34) 1,2.

4,03


2/48

Работа в термодинамике.

1

. Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Термодинамическая трактовка понятия работы. Молекулярная газовая постоянная.

Вопрос 1 – 4 стр 215

Задачи 1,2.

П.31

Сб.№17 (8,9,12,

13,15,39)

5.03


3/49

Первый закон термодинамики

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Работа, энергия, количество теплоты. Первый закон термодинамики.

Вопрос 1 – 4 стр.218

Задачи 1 – 3

П.31

Сб.№17 (17,18,

30,45,46,47)

11.03


4/50

Следствия из 1-го закона термодинамики.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Применение закона к изопроцессам. Адиабатный процесс.

Вопрос 1 – 3 стр.221

Задачи 1 – 5

П.31,34

Сб.№17 (19,20,

21,22,411,48)

12.03


5/51

Административная Контрольная работа»

1

.Урок контроля.

Индивидуальная


Контроль знаний, умений и навыков уч-ся по теме.

Индивидуальные задания

контрольная работа

18.03

а

6/52

Тепловые двигатели.

1

. Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Рабочее тело, КПД теплового двигателя. Внутренняя энергия.

Вопрос 1 – 4 стр.226

Задачи 1 – 4

П.32

Сб.№17 (125,26,

27,51,52,53)

19.03


7/53

Значение тепловых двигателей. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Теплотехника. Нагреватель. Холодильник. Цикл.


П.32

Сб.№17 (44,50,54)

Подг. к с.р.№17

1,04


8/54

Второй закон термодинамики.

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Обратимый и необратимый процесс. Порядок и хаос.

Задачи 1- 3 стр.235

Самостоятельная работа №17 (12 мин)

П.33

2.04




9/55

Обобщающий урок по теме: «Термодинамика»

1

Урок закрепления нового материала.

Индивидуальная


Подготовка к тематическому оцениванию.

Тренировочные тесты.

Задания ЕГЭ.

Подготовиться к тематическому оцениванию

8.04


10/56

Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Плавление, кристаллизация. Постоянство температуры при плавлении и кристаллизации. Удельная теплота.

Вопросы 1 – 7 стр.255

Задачи 1,2

П.35

Сб.№18 (6,8,26,

27,28,34)

9.04


11/57

Влажность воздуха

1

Комбинированный

Индивидуальная

групповая


Насыщенный пар. Психрометр и гигрометр. Относительная и абсолютная влажность Свойства насыщенных паров. Устройство психрометра..

Вопросы 1 – 6

Задачи 1 – 3

П.35

Сб.№18 (16,17,

18,19,21,22)

15,04


12/58

Промежуточная аттестация

1

Урок контроля.

Индивидуальная


Выявитьуровень усвоения материала. и

Контрольная работа

Подготовиться к лабораторной работе1

16.04


59

Проверка уравнения состояния идеального газа

1

Лаборато рная работа

Лаборато рная работа

группо вая



Лаборато рная работа

группо вая


отработать навыки работы с измерительными приборами


Лабораторная работа

Подготовиться к лабораторной работе 2

22.04


60

Измерение ускорения тела при равноускоренном движении

1

Лаборато рная работа

группо вая


отработать навыки работы с измерительными приборами,

Лабораторная работа

Подготовиться к лабораторной работе 3

23.04



61


Изучение движения тела брошенного горизонтально.

1


Лаборато рная работа

группо вая


отработать навыки работы с измерительными приборами,

Лабораторная работа

Подготовиться к лабораторной работе 4

29.04



62

Определение жесткости пружины.

1


Лаборато рная работа

группо вая


отработать навыки работы с измерительными приборами,

Лабораторная работа

Подготовиться к лабораторной работе 5

30.04


63

Опеделение коэффициента трения скольжения.

1

. Лаборато рная работа

группо вая


отработать навыки работы с измерительными приборами,

Лабораторная работа

Подготовиться к лабораторной работе6

6.05



64

Изучение закона сохранения механической энергии.

1

. Лаборато рная работа

группо вая


отработать навыки работы с измерительными приборами,

Лабораторная работа

Подготовиться к лабораторной работе 7

7.05



65

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

1

Лаборато рная работа

группо вая


отработать навыки работы с измерительными приборами,

Лабораторная работа

Подготовиться к лабораторной работе8

13.05



66

,Измерение влажности воздуха


1

Лаборато рная работа

группо вая


отработать навыки работы с измерительными приборами,

Лабораторная работа

Подготовиться к лабораторной работе 9

14.05



67

Измерение коэффицента поверхностного натяжения жидкости

1

Лаборато рная работа

группо вая


отработать навыки работы с измерительными приборами,

Лабораторная работа

Подготовиться к лабораторной работе10

20.05



68

Опытная проверка закона бойля мариотта.

1

Лаборато рная работа

группо вая


отработать навыки работы с измерительными приборами,

Лабораторная работа

Повторить темумолекулярная физика

21.05


69

Повторение


1

Урок повторение

Индивидуальная и групповая

Повторение материала по темам

Решение задач

Повторить тему термодинамика.

27,05


70

Повторение


1

Урок повторение

Индивидуальная и групповая

Повторение материала по темам

Решение задач


28,05







Учебно-методический комплект

Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика. 10 класс. -М.: Илекса, 2008.

Дополнительная литература

Лёзина Н. В., Левашов А. М. Многоуровневые задачи с ответами и решениями, 2006

Павленко Н. И., Павленко К. П. Тестовые задания по физике, 2004.

Шевцов В. А. Физика: тренажеры для учащихся 9-11 классов и поступающих в вузы, 2005


















Нормы оценок ЗУН учащихся

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

 

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.



21


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

 

Рабочая программа по физике 10 класса (базовый уровень) разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего образования по физике,  примерной образовательной программы по физике и учебного плана МБОУ «Костенеевская  средняя общеобразовательная школа»  ЕМР РТ.   На изучение физики на базовом уровне в 10 классе отводится 70 часов. Согласно действующему Базисному учебному плану МБОУ «Костенеевская средняя общеобразовательная школа» ЕМР РТ  рабочая программа  для 10-го класса предусматривает обучение физики в объеме 2 часа в неделю, всего 70 часов

Общая информация

Номер материала: 395877
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>