Рабочая программа по физике 11 класс
Предпросмотр материала:
МБОУ«Старочелнинская средняя общеобразовательная школа»
Алькеевского муниципального района Республики Татарстан
|
«Рассмотрено» Руководитель МО
______/Н.Х.Бадертдинов / «22» августа 2014г
|
«Согласовано» Заместитель директора по УР МБОУ Старочелнинской СОШ Алькеевского муниципального района, Республики Татарстан _____________/Г.Н.Галлямова/ «24 »августа2014г.
|
«Утверждаю» Директор МБОУ Старочелнинской СОШ Алькеевского муниципального района, Республики Татарстан
___________ / Ф.Х.Хазипов /
Приказ №117от «25»августа2014г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике для 11 класса муниципального бюджетного учреждения
«Старочелнинская средняя общеобразовательная школа» учителя
физики
Бадертдинова Наиля Хакимзяновича
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №2 от «25 »августа2014 г.
2014 - 2015 учебный год
Пояснительная записка к рабочей программе по физике для 11 класса
Данная рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».
2. приказ Министерства образования и науки республики Татарстан от 9 июля 2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования».
3. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
4. приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 10 июля 2012 г. №4165/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования». 5. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
6.Закон РТ об образования от 22 июля 2013г. №68
7. программа по физике для 10-11 классов, автор Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев
8- Методические рекомендации об особенностях преподавания учебных предметов «Физика» в 2014 – 2015 учебном году.
9- Учебный план МБОУ «Старочелнинская СОШ» Алькеевского муниципального района Республики Татарстан на 2014-2015учебный год, утверждённый решением педагогического совета от 11.08.2014 г. Протокол № 1.
11-
Сборник нормативных документов. Физика/сост.
Э.Д.Днепров,_А.К.Аркадьев.- 2-е изд., стереотип. - М.:Дрофа, 2006.-107, 5 с.
Место предмета в базисном учебном плане.
Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса физики в 11 классе отводится 70 часов (по 2 часа в неделю).По учебному плану школы добавлен 1 ч из компонента учреждения, в итоге количество часов отведенных для курса 105 часов в год,3 часа в неделю. Форма контроля в виде тестирования,устных ответов,контрольных и лабораторных работ,срезов.Форма итоговой аттестации-контрольная работа. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Физика 11 класс». Учебник для общеобразовательных учебных заведений Г.Я.Мякишев М.Просвещение, 2008 г» Уровень программы: базовый.
Изучение физики в 11 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;
практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно научной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В задачи обучения физике входят:
-развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования.
В курс физики 11 класса входят следующие разделы:
1. Основы термодинамики (продолжение)
2. Электродинамика (окончание)
3. Оптика
4. Квантовая физика и элементы астрофизики
В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. термодинамики, закон Кулона, законы Ома.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала - такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.
Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками
теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и
решении задач.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению. При преподавании используются: классноурочная система, лабораторные занятия, решение задач.
Содержание тем учебного курса
Электродинамика
Электромагнитная индукция (продолжение)
Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
Колебания и волны
Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
Электрические колебания
Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цеди переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической энер- гии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
Механические волны Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
Электромагнитные волны Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.
Оптика
Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Основы специальной теории относительности
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией..
Квантовая физика
Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение: свойства и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений. Шкала электромагнитных излучений. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза Планка о квантах.] Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенности Гейзенберга.]
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры.
Атомная физика
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. [Модели строения атомного ядра: протонно-нейтронная модель строения атомного ядра.] Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярное волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра
Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная модель строения атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. [Доза излучения, закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия.
Элементы астрофизики
Требования к уровню подготовки учащихся
знать/понимать
· смысл понятий: физическое явление, физический закон, самоиндукция, фотоэффект, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
· смысл физических величин: вектор магнитной индукции, магнитный поток, фаза колебаний, ЭДС индукции, длина и скорость волны, скорость и давление света, фокусное расстояние линзы;
· смысл физических законов: Ампера, Лоренца, электромагнитной индукции, Гюйгенса, Эйнштейна, Столетова, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.
уметь
описывать и объяснять физические явления: взаимодействия токов, действия магнитного поля на движущийся заряд, электромагнитную индукцию, механические колебания и волны, резонанс, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление, дисперсию, интерференцию, дифракцию света;
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, световых, электромагнитных и квантовых явлениях;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
· рационального применения простых механизмов;
· оценки безопасности радиационного фона.
Учебно-методический комплект
- Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. - 15-е изд. -М.: Просвещение, 2006.-381с.
- Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А. П. - 12-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 192 с.
- Экспериментальные задания по физике. 9—11 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин,
4.Сборник задач по физике 10-11 кл Степанова Г.Н.,М. Просвещение,2001.
5Справочные материалы. Физика. О.Ф.Кабардин
http://www.alleng.ru/edu/phys.htm - образовательные ресурсы интернета, физика и др. предметы.
http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, интерактивные задачи по физике
.
Учебно – тематический план
В 2014-2015 учебном году по предмету физика в учебный план введен компонент образовательного учреждения +1 час . В 11 классе – 102 часов из расчета 2 часа федеральный+1 час из школьного компонента).
|
Тема |
Кол-во часов (федеральный+школьный |
Кол-во лаб. работ |
Кол-во контр. работ |
|
Магнитное поле |
7(5+2) |
1 |
|
|
Электромагнитная индукция |
8(6+2) |
1 |
1 |
|
Механические и электромагнитные колебания |
8(6+2) |
1 |
|
|
Производство, передача и использование эл. энергии |
8(6+2) |
|
1 |
|
Волны |
8(5+3) |
|
|
|
Оптика |
18(10+6) |
3 |
1 |
|
Теория относительности |
5(3+2) |
|
|
|
Излучения и спектры |
5(3+2) |
|
|
|
Фотоэффект |
5(4+1) |
|
|
|
Атомная физика |
6(3+3) |
|
1 |
|
Ядерная физика+астрономия |
23(13+10) |
|
2 |
|
итого |
102(68+34) |
6 |
6 |
Календарно-тематическое планирование
Критерии и нормы оценок
Нормы оценок за лабораторную работу
Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся:
- выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение верных результатов и выводов;
- соблюдает требования безопасности труда;
- в отчете правильно и аккуратно делает все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;
· без ошибок проводит анализ погрешностей.
Оценка «4» правомерна в том случае, если выполнены требования к оценке «5», но обучающийся допустил недочеты или негрубые ошибки.
Оценка «3» ставится, если результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» выставляется тогда, когда результаты не позволяют получить правильных выводов, если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неверно.
Оценка «1» ставится в тех случаях, когда учащийся совсем не сделал работу.
Оценки за устный ответ и контрольную работу
Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся:
- обнаруживает правильное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также верное определение физических величин, их единиц и способов измерения;
· правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;
- строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ своими примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;
- может установить связь между изучаемыми и ранее изученными в курсе физики вопросами, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но в нем не используются собственный план рассказа, свои примеры, не применяются знания в новой ситуации, нет связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «3» ставится,
- если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; обучающийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразование формул.
Оценка «2» ставится в том случае,
- если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.
Оценка письменных контрольных работ
Оценка «5»:
- ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.
Оценка «4»:
- ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.
Оценка «3»:
- работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.
Оценка «2»
- работа выполнена меньше чем наполовину илисодержит, несколько существенных ошибок.
- Оценка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие при выставлении отметки за четверть, полугодие.
Оценка умений решать расчетные задачи
Оценка "5":
- в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.
Оценка "4":
- в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.
Оценка "3":
- в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчётах.
Оценка "2":
- имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.
Итоговая аттестационная работа по физике для 11 класса
Вариант 1.
1. К источнику тока с ЭДС 8 В и внутренним сопротивлением 3,2 Ом подключен нагреватель сопротивлением 4,8 Ом Чему равна сила тока в цепи?
2. Какова индукция магнитного поля, в котором на проводник с током в 25 А действует сила 0,05 Н? Длина активной части проводника 5 см. Направление линий индукции и тока взаимно перпендикулярны.
3. Изменение силы тока в зависимости от времени задано уравнением i=20Cos100t. (Все величины заданы в СИ). Определите частоту и период колебаний, амплитуду силы тока, а также значение силы тока для π/4.
Вариант 2.
1. Каково внутреннее сопротивление элемента, если его ЭДС равна 1,2 В и если при внешнем сопротивлении 5 Ом сила тока равна 0,2 А?
2. На прямой проводник длиной 0,5 м, расположенный перпендикулярно силовым линиям поля с индукцией 0,2 Тл действует сила 0,05 Н. Определите угол между направлением тока и вектором магнитной индукции.
3. Изменение силы тока в зависимости от времени задано уравнением i=5Sin200t. (Все величины заданы в СИ). Найти частоту и период колебаний, амплитуду силы тока, а также значение силы тока при фазе π/6.
Краткое описание материала
Данная рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».
2. приказ Министерства образования и науки республики Татарстан от 9 июля 2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования».
3. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
4. приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 10 июля 2012 г. №4165/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования». 5. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
6.Закон РТ об образования от 22 июля 2013г. №68
7. программа по физике для 10-11 классов, автор Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев
8- Методические рекомендации об особенностях преподавания учебных предметов «Физика» в 2014 – 2015 учебном году.
9- Учебный план МБОУ «Старочелнинская СОШ» Алькеевского муниципального района Республики Татарстан на 2014-2015учебный год, утверждённый решением педагогического совета от 11.08.2014 г. Протокол № 1.
11- Сборник нормативных документов. Физика/сост. Э.Д.Днепров,_А.К.Аркадьев.- 2-е изд., стереотип. - М.:Дрофа, 2006.-107, 5 с.
Рабочая программа по физике 11 класс
Краткое описание материала
Данная рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».
2. приказ Министерства образования и науки республики Татарстан от 9 июля 2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования».
3. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
4. приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 10 июля 2012 г. №4165/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования». 5. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
6.Закон РТ об образования от 22 июля 2013г. №68
7. программа по физике для 10-11 классов, автор Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев
8- Методические рекомендации об особенностях преподавания учебных предметов «Физика» в 2014 – 2015 учебном году.
9- Учебный план МБОУ «Старочелнинская СОШ» Алькеевского муниципального района Республики Татарстан на 2014-2015учебный год, утверждённый решением педагогического совета от 11.08.2014 г. Протокол № 1.
11- Сборник нормативных документов. Физика/сост. Э.Д.Днепров,_А.К.Аркадьев.- 2-е изд., стереотип. - М.:Дрофа, 2006.-107, 5 с.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 3604 человека
- Сейчас обучается 862 человека из 77 регионов
- Курс уже прошли 404 человека
- Сейчас обучается 125 человек из 38 регионов
- Курс уже прошли 1456 человек
- Сейчас обучается 270 человек из 62 регионов
- Курс уже прошли 936 человек
- Сейчас обучается 131 человек из 49 регионов
- Курс уже прошли 76 человек
- Сейчас обучается 38 человек из 16 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Профессия: Учитель физики
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель физики
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов физики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теоретическая механика: векторная графика»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 53 человека
- Сейчас обучается 27 человек из 13 регионов
Теоретические основы и диагностика первичного недоразвития речи
Основы PR-деятельности и управление репутацией бренда
Мораль, наука и истина в системе познания
ФАОП: индивидуализированное образование и коррекционная работа
Волшебные образы и культурные традиции в сказках «Морской конь», «Сивка-Бурка», «Синяя птица» и «Желтая дыня»
Финансовый менеджмент: управление ресурсами и стратегическое планирование
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
- Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
- Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
- Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
- Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
- Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
- Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
- Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
- Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»