Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике (7-9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике (7-9 класс)

библиотека
материалов

Негосударственное образовательное учреждение

«Заокская христианская школа»


«Рассмотрено»

Руководитель МО

__________Горинова Е.А.

Протокол №____ от

«___» _________ 20__г.



«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР

_________ Матвеева Е.Ю.


«___» _________ 20__г.


«Утверждаю»

Директор НОУ Заокская ХСОШ

_________ Марютичев А.В.

Приказ № ______ от

«___» _________ 20__г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



По физике

для 7-9 классов




Разработана Горинова Е. А., высшая категория




Срок реализации программы: 3 года









Пос. Заокский

2014год



Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7-9 классов составлена на основе авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин в соответствии с примерной программой по физике основного общего образования.

В связи с тем, что содержание авторской программы не соответствует в полном объеме содержанию примерной программы федерального компонента государственного стандарта, в рабочую программу были добавлены следующие темы:

7 класс

Введение.

Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Первоначальные сведения о строении вещества.

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Взаимодействие частиц вещества.

Взаимодействие тел.

Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Неравномерное движение. Методы измерения массы и плотности. Сила. Методы измерения силы.

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Методы измерения давления. Закон Архимеда.

Работа и мощность. Энергия.

Методы измерения энергии, работы и мощности.

8 класс

Тепловые явления

Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Необратимость процессов теплопередачи.

Изменение агрегатных состояний вещества

Насыщенный пар. Расчет количества теплоты при теплообмене. Принципы работы тепловых двигателей. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя.

Электрические явления

Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники постоянного тока. Действия электрического тока.

Электромагнитные явления

Опыт Эрстеда.

Световые явления

Формула линзы

9 класс

Законы взаимодействия и движения тел

Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.

Механические колебания и волны

Механические колебания. Период колебаний математического и пружинного маятников. Механические волны. Длина волны. Звук.

Электромагнитное поле

Энергия электрического поля конденсатора. Сила Ампера. Электромагнитное реле.

Строение атома и атомного ядра

Состав атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений. Синтез ядер.

Учитывая специфику класса, часы по темам в рабочей программе по сравнению с авторской были распределены следующим образом: на изучение темы «Тепловые явления» в 8 классе из резервного времени добавлено 2 часа.

Содержание курса

Выполнение учебного плана регулируется часами в рабочей программе по КТП.

7 класс

Введение

Что изучает физика. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физические модели. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Роль математики в развитии физики. Физика и развитие представлений о материальном мире. Физика и техника.

Первоначальные сведения о строении вещества

Строение вещества Молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Взаимодействие частиц вещества. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Взаимодействие тел

Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Неравномерное движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Методы измерения массы и плотности. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила. Методы измерения силы. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Давление. Давление твердых тел. Методы измерения давления. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Работа и мощность. Энергия.

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Методы измерения энергии, работы и мощности. Энергия рек и ветра.


8 класс

Тепловые явления

Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Видя теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Изменение агрегатных состояний вещества

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Насыщенный пар. Расчет количества теплоты при теплообмене. Психрометр. Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Принципы работы тепловых двигателей. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Электрические явления

Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Действие электрического поля на электрические заряды. Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Электромагнитные явления

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Световые явления

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.


9 класс

Законы взаимодействия и движения тел

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Криволинейное движение. Движение по окружности. Центростремительное ускорение. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Свободное падение. Вес тела. Перегрузки. Невесомость. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Механические колебания и волны. Звук

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Механические колебания. Период колебаний математического и пружинного маятников. Механические волны. Длина волны. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звук. Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.

Электромагнитное поле

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Сила Ампера. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Электромагнитное реле. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Строение атома и атомного ядра

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Методы регистрации ядерных излучений. Синтез ядер. Ядерные силы. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Период полураспада. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.


Календарно-тематическое планирование

Предмет по Физике

Класс 7

Учитель _______Горинова Елена Алексеевна___________________________

Количество часов

Всего 70 час; в неделю 2 час.

Планирование составлено на основе ____рабочая программа


Учебник: А.В. Перышкин Физика-7 кл (учебник) Москва, Дрофа, 2013


п/п урока


урока в теме



Тема урока

Дата

По плану

По факту


I

Введение (4 часа)

Вводный инструктаж по охране труда. Что изучает физика. Наблюдение и описание физических явлений, опыты, измерения. Физический эксперимент и физическая теория. Моделирование явлений и объектов природы.

1.09


Физические приборы. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

3.09


Международная система единиц. Физические законы и границы их применимости. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Знакомство с достижениями современной науки.

8.09


Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа № 2 «Измерение длины, температуры»

Физика и развитие представлений о материальном мире. Роль физики в формировании научной картины мира

10.09



II

Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч)

Строение вещества. Молекулы, атомы. Тепловое движение атомов и молекул.

Броуновское движение

15.09


Диффузия. Наблюдение и описание диффузии в газах, жидкостях и твердых телах. Объяснение диффузии на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества

17.09


Взаимодействие частиц вещества.

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

22.09


Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкости и газов. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

24.09


Контрольная работа №1 Физические величины и их измерение. Тепловые явления.

29.09



III

Взаимодействие тел (21 ч)

Анализ контрольной работы. Механическое движение. Наблюдение и описание различных видов механического движения. Траектория. Путь. Система отсчета.

1.10


Равномерное и неравномерное движение. Прямолинейное равномерное движение. Скорость. Единицы измерения скорости

6.10


Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»

8.10


Расчет пути и времени движения при равномерном прямолинейном движении. Решение задач

13.10


Инерция. Взаимодействие тел. Решение задач.

15.10


Масса тела. Единицы массы. Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах».

27.10


Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности. Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа №5 «Измерение объема твердого тела»

29.10


Методы измерения массы и плотности. Решение задач

5.11


Инструктаж по охране труда Лабораторная работа № 6 «Определение плотности твердого тела и жидкости»

10.11


Взаимодействие тел. Сила. Единица силы. Сложения сил, действующих по одной прямой. Графическое изображение силы.

12.11


Явление тяготения. Сила тяжести. Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа №7 «Измерение силы динамометром. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой»

17.11


Центр тяжести тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Решение задач

19.11


Сила, возникающая при деформации. Закон Гука.

24.11


Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»

26.11


Решение задач на расчет силы тяжести, силы упругости

1.12


Методы измерения силы. Динамометры. Объяснение устройства и принципа действия динамометра, весов

3.12


Вес тела. Невесомость. Решение задач по теме «Сила тяжести и упругости»

8.12


Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

10.12


Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа №9 «Исследование силы трения скольжения Измерение коэффициента трения скольжения»

15.12


«Взаимодействие тел. Силы». Наблюдение и описание взаимодействия тел. Решение качественных и расчетных задач.

17.12


Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел. Силы»

22.12



IV

Давление твердых тел, жидкостей и газов (23ч)

Анализ контрольной работы. Давление. Давление твердых тел. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления

24.12


Решение задач на вычисление силы давления на площадь поверхности.

12.01


Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Наблюдение и описание передачи давления газам

14.01


Давление в жидкости. Наблюдение и описание передачи давления в жидкостях

19.01


Давление в жидкости и газах. Закон Паскаля. Объяснение передачи давления на основе закона Паскаля

21.01


Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

26.01


Сообщающиеся сосуды.

Применение. Шлюзы. Устройство шлюзов.

28.01


Давление твердых тел, жидкостей и газов. Решение качественных и экспериментальных задач.

2.02


Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Решение задач.

4.02


Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли?

9.02


Измерение атмосферного давления. Опыт Торричели.

11.02


Методы измерения давления. Манометры. Барометр-анероид. Объяснение устройства и принципа действия.

16.02


Изменение атмосферного давления с высотой. Решение задач.

18.02


Гидравлические машины (гидравлический пресс, гидравлический тормоз). Насос.

23.02


Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Сила Архимеда

25.02


Закон Архимеда. Объяснение плавания тел на основе закона Архимеда

2.03


Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа №10 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

4.03


Наблюдение и описание плавания тел. Условие плавания тел.

9.03


Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа №11 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

11.03


Водный транспорт. Плавание судов.

Воздухоплавание. Решение задач

23.03


«Давление. Сила Архимеда. Условия плавания тел». Решение задач.

25.03


«Условия плавания тел». Решение задач.

30.03


Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1.04



V

Работа и мощность. Энергия. (13ч)

Анализ контрольной работы. Работа силы, действующей по направлению движения тела. Механическая работа. Методы измерения работы.

6.04


Мощность. Методы измерения мощности.

Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа №12 «Измерение мощности»

8.04


Работа и мощность. Решение задач.

13.04


Простые механизмы. Объяснение устройства и принципа действия простых механизмов

15.04


Момент силы. Рычаг. Виды равновесия. Условие равновесия рычага

20.04


Инструктаж по охране труда

Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия рычага.

22.04


Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики»

27.04


КПД механизмов. Инструктаж по охране труда.

Лабораторная работа №14 «Вычисление КПД наклонной плоскости»

29.04


Энергия. Методы измерения энергии. Кинетическая энергия движущегося тела

4.05


Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.

6.05


Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения механической энергии

11.05


Энергия рек и ветра.

Решение задач по теме «Работа. Мощность. Энергия»

13.05


Контрольная работа №4 по теме «Работа. Мощность. Энергия»

18.05



VI

Повторение. (4ч)

Анализ контрольной работы. Повторение. Взаимодействие тел. Давление твердых тел, жидкостей и газов

20.05


Повторение. Работа и мощность. Энергия.

25.05


Итоговая контрольная работа №5

27.05


Анализ контрольной работы. Повторительно-обобщающий урок за курс 7 класса

29.05






Предмет по Физике

Класс 8

Учитель _______Лиходеев Сергей Николаевич___________________________

Количество часов

Всего 70 час; в неделю 2 часа.

Планирование составлено на основе ____рабочая программа


Учебник: А.В. Перышкин Физика-8 кл (учебник) Москва, Дрофа, 2013


урока

п/п

урока в теме


Тема урока

Дата

По плану

По факту


I

Тепловые явления 14 часов

1.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Измерение температуры.

2.09.


2.

Внутренняя энергия.

3.09.


3.

Способы изменения внутренней энергии.

9.09


4.

Виды теплопередачи. Теплопроводность.

10.09


5.

Конвекция.

16.09


6.

Излучение.

17.09


7.

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередач в природе и технике.

23.09


8.

Количество теплоты. Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды».

24.09


9.

Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты.

30..09


10.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №2. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

1.10


11.

Инструктаж по охране труда.

Лабораторная работа №3. «Изменение удельной теплоемкости вещества».

7.10


12.

Энергия топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

8.10


13.

Необратимость процессов теплопередачи.

14.10


14.

Контрольная работа №1. «Тепловые явления».

15.10



II

Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)

1.

Анализ контрольной работы. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления и парообразования

27.10


2.

График плавления и отвердевания. Решение задач

29.10


3.

Расчет количества теплоты при теплообмене. Решение задач.

5.11.


4.

Испарение. Конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

10.11


5.

Кипение. Удельная теплота при парообразовании и конденсации. Зависимость температуры кипения от давления.

12.11


6.

Удельная теплота сгорания топлива.

17.11


7.

Насыщенный пар. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

19.11.


8.

Инструктаж по охране труда.

Лабораторная работа №4. «Измерение относительной влажности воздуха».

24.11


9.

Принципы работы тепловых двигателей. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя.

26.11


10.

Тепловые явления. Решения задач.

1.12.


11.

Изменение агрегатных состояний вещества. Решение задач

3.12



III

Электрические явления (27 часов)

1.

Электризация тел при соприкосновении. Электрический заряд. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

8.12


2.

Электроскоп.

10.12


3.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

15.12.


4.

Делимость электрического заряда. Строение атома.

17.12.


5.

Объяснение электрических явлений.

22.12..


6.

Электрический ток. Источники постоянного тока.

24.12


7.

Электрическая цепь и ее составные части.

19.01


8.

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока.

12.01


9.

Сила тока. Единица тока.

14.01


10.

Амперметр. Инструктаж по охране труда. Лабораторная №5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

19.01


11.

Электрическое напряжение.

21.01.


12.

Электрическое сопротивление проводников.

26.01


13.

Лабораторная работа №6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

28.01.


14.

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

2.02.


15.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

4.02.


16.

Контрольная работа № 2 по теме: «Электрические явления».

9.02


  1. .

17.

Анализ контрольной работы. Реостаты. Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №7. «Регулирование силы тока реостатом».

11.02


18.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №8. «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника».

16.02


19.

Работа электрического тока.

25.02


20.

Мощность электрического тока.

2.03.


21.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №9. «Измерение мощности и работы электрического тока».

4.03


22.

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

9.03.


23.

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

11.03


24.

Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами.

23.03


25.

Короткое замыкание. Предохранители.

25.03


26.

Повторение по теме: «Электрические явления».

30.03


27.

Контрольная работа № 3 по теме: «Работа и мощность тока».

1.04



IV

Электромагнитные явления (7часов)

1.

Анализ контрольной работы. Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

6.04


2.

Магнитное поле катушки с током.

8.04


3.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №10. Сборка электромагнита и испытание его действия».

13.04


4.

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов.

15.04


5.

Действие магнитного поля на проводник с током.

20.04


6.

Повторение темы: «Электромагнитные явления».

22.04


7.

Устройство электроизмерительных приборов.

27.04



V

Световые явления (9 часов)

1.

Источники света. Распространение света.

29.04


2.

Отражение света. Законы отражения света.

4.05


3.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №11. «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света».

6.05


4.

Преломление света. Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света».

11.05


5.

Линзы. Оптическая сила линзы.

13.05


6.

Изображения, даваемые линзой. Формула линзы

18.05


7.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №13 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения при помощи линзы».

20.05


8.

Контрольная работа №4 по теме: «Световые явления».

25.05


9.

Анализ контрольной работы. Обобщение по теме «Световые явления».

27.09


1.

Повторение по курсу восьмого класса.

28.09


2.

Повторение по курсу восьмого класса.

28.05








Предмет по Физике

Класс 9

Учитель _______Лиходеев Сергей Николаевич___________________________

Количество часов

Всего 68 час; в неделю 2 час.

Планирование составлено на основе ____рабочая программа


Учебник: А.В. Перышкин Физика-9 кл (учебник) Москва, Дрофа, 2013


урока

п/п

урока в теме



Тема урока

Дата

По плану

По факту


I

Законы взаимодействия и движения тел (26 часов)

1.

Вводный инструктаж по охране труда. Материальная точка.

1.09.


2.

Перемещение. Путь. Траектория.



3.

Определение координаты, движущегося тела.

5.09


4.

Перемещение и скорость при прямолинейном равномерном движении. Графическое представление.

8.09.


5.

Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение.

12.09


6.

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

15.09.


7.

Решение задач. Прямолинейное и равноускоренное движение.

19.09.


8.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

22.09.


9.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

26.09.


10.

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

29.09.


11.

Второй закон Ньютона.

3.10.


12.

Третий закон Ньютона.

6.10.


13.

Свободное падение тел. Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения».

10.10


14.

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

13.10


15.

Свободное падение тел. Решение задач.

17.10


16.

Движение тела, брошенного горизонтально. Решение задач

27.10


17.

Закон всемирного тяготения.

30.10


18.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

6.11.


19.

Прямолинейное и криволинейное движение. Период и частота обращения.

10.11.


20.

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скорости.

13.11.


21.

Движение тела по окружности. Решение задач.

17.11


22.

Импульс тела.

20.11


23.

Закон сохранения импульса.

24.11


24.

Импульс. Закон сохранения импульса. Решение задач.

27.11


25.

Законы взаимодействия и движения тел. Решение задач.

1.12


26.

Контрольная работа №1 «Законы взаимодействия и движения тел».

4.12.



II

Механические колебания и волны. Звук (10 часов)

1.

Анализ контрольной работы. Колебательное движение. Механические колебания. Период колебаний математического и пружинного маятников.

11.12


2.

Колебательные системы. Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины».

15.12


3.

Затухающие колебания. Превращение энергии при колебательном движении.

18.12


4.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №4. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины».

22.12


5.

Вынужденные колебания.

25.12


6.

Волна. Два вида волн. Длина волны. Скорость распространения волн.

12.01.


7.

Звук. Источники звука. Высота, тембр, громкость звука.

15.01


8.

Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука.

19.01


9.

Механические колебания и волны. Звук. Решение задач.

22.01


10.

Контрольная работа №2. «Механические колебания и волны. Звук»

26.01



III

Электромагнитное поле (17 часов)

1.

Анализ контрольной работы. Магнитное поле и его графическое представление.

29.01


2.

Неоднородное и однородное поле.

2.02


3.

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

5.02


4.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

9.02


5.

Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Решение задач.

12.02


6.

Электромагнитное реле.

16.02


7.

Явление электромагнитной индукции.

19.02


8.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №5 «Изучение электромагнитной индукции».

26.02


9.

Получение переменного электрического тока. Электромагнитное поле.

2.03


10.

Электромагнитные волны.

5.03


11.

Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Колебательный контур.

9.03


12.

Получение электромагнитных волн.

12.03


13.

Принцип радиосвязи и телевидения.

23.03


14.

Дисперсия цвета.

26.03


15.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания».

30.03


16.

Электромагнитное поле. Решение задач.

2.04


17.

Контрольная работа №3 «Электромагнитное поле».

6.04



IV

Строение атома и атомного ядра (11 часов)

1.

Анализ контрольной работы. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атома. Опыт Резерфорда.

9.04


2.

Радиоактивные превращения атомных ядер.

13.04


3.

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра.

16.04


4.

Сохранение зарядового и массовых чисел при ядерных реакциях.

20.04


5.

Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.

23.04


6.

Деление ядер урана. Синтез ядер. Цепная ядерная реакция. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений.

27.04


7.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №7. «Изучение деления ядер урана по фотографии треков».

30.04


8.

Термоядерная реакция. Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа № 8. «Изучение треков заряженных частиц».

4.05


9.

Инструктаж по охране труда. Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром».

7.05


10.

Ядерная физика. Решение задач.

11.05


11.

Контрольная работа №4 «Ядерная физика».

14.05



V

Повторение (4 часа)



1.

Анализ контрольной работы. Повторение курса физики 9 класс. Механика.

18.05


2.

Повторение курса физики 9 класс. Электродинамика.

21.05


3.

Повторение. Атомная физика.

25.05


4.

Единая физическая картина мира.

28.05




Требования к уровню подготовки учащихся

7 класс

Ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, инерция;

  • смысл физических величин: путь, скорость, сила, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: закона Паскаля;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, неравномерное прямолинейное движение, применять основные положения МКТ для объяснения диффузии, различия между агрегатными состояниями вещества;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, математических символов, рисунков);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники.


8 класс

Ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, свет;

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, сила тока, напряжение, сопротивление ;

  • смысл физических законов: законы отражения и преломления света;

уметь

описывать и объяснять физические явления: нагревание и охлаждение, плавление и отвердевание ,парообразование, действие магнитного поля на проводник с током, отражение, преломление света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических, электромагнитных и световых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • оценки безопасности радиационного фона.

9 класс

Ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения электрического заряда;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • оценки безопасности радиационного фона.




Контроль знаний

7 класс

Виды контроля

1 триместр

2 триместр

3 триместр

Год


Количество контрольных работ

1

1

3

5


8 класс

Виды контроля

1 триместр

2 триместр

3 триместр

Год


Количество контрольных работ

1

1

2

4


9 класс

Виды контроля

1 триместр

2 триместр

3 триместр

Год


Количество контрольных работ

1

1

2

4





Приложение к рабочей программе


Критерии оценки учебной деятельности

 

Критерии и нормы устного ответа.

 Оценка «5» ставится, если ученик:

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема

программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал:

дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применяет систему условных обозначений при ведении записей,сопровождающих ответ; использует для доказательства выводы из наблюдений и опытов.

Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в

решении проблем на творческом уровне; допускает не более одногонедочета, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.

 Оценка «4» ставится, если ученик:

Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом

допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.

Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой,

учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии,

определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении.

Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения

задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или

воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при

воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.

 Оценка «2» ставится, если ученик:

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.

Не знает и не понимает значительную или основную часть программного

материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу.

При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

Полностью не усвоил материал.

  Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов

 Оценка выполнения практических (лабораторных) работ, опытов.

 Оценка «5» ставится, если ученик:

Правильно определил цель опыта и выполнил работу в полном объеме с

соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений.

Самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью.

Научно грамотно, логично описал наблюдения и сформировал выводы из

опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы.

Правильно выполнил анализ погрешностей (9-11 классы).

Проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы).

Эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил требования к оценке «5», но:

Опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности

измерений.

Было допущено два – три недочета или более одной грубой ошибки и одного недочета.

Эксперимент проведен не полностью или в описании наблюдений из опыта ученик допустил неточности, выводы сделал неполные.

 Оценка «3» ставится, если ученик:

Правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

Подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений опыта были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов.

Опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению

результатов с большей погрешностью; или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но

повлиявших на результат выполнения; не выполнен совсем или выполнен неверно анализ погрешностей (9-11 классы);

Допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и

оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.

  Оценка «2» ставится, если ученик:

Не определил самостоятельно цель опыта: выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.

Опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

В ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки,

отмеченные в требованиях к оценке «3».

Допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя. 

 Оценка «1» ставится в тех случаях, когда учащийся совсем не выполнил

работу или не соблюдал требований безопасности труда.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с

указанными выше нормами.

  Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

 Оценка «5» ставится, если ученик:

Выполнил работу без ошибок и недочетов.

Допустил не более одного недочета

 Оценка «4» ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил

в ней:

Не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Не более двух недочетов.

 Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины

работы или допустил:

Не более двух грубых ошибок или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

Не более двух- трех негрубых ошибок или одной негрубой ошибки и трех

недочетов;

При отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

 Оценка «2» ставится, если ученик:

Допустил число ошибок недочетов превышающее норму, при которой может быть выставлена оценка «3».

Если правильно выполнил менее половины работы.

 Оценка «1» ставится, если ученик:

Не приступил к выполнению работы.

Правильно выполнил не более 10% всех заданий.

 Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена «нормами», если учеником оригинально выполнена работа.

Общая классификация ошибок.

 При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочеты.

 Грубыми считаются следующие ошибки:

незнание определения основных понятий, законов, правил, основных

положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;

незнание наименований единиц измерения (физика);

неумение выделить в ответе главное;

неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений;

неумение делать выводы и обобщения;

неумение читать и строить графики и принципиальные схемы;

неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, наблюдения, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов;

неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

нарушение техники безопасности;

небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.

 К негрубым ошибкам следует отнести:

1. неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой 1-2 из этих признаков второстепенными;

2. ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с

определением цены деления шкалы (например, зависящие от расположения измерительных приборов, оптические и др.);

3. ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий работы прибора, оборудования;

4. ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность

графика (например, изменение угла наклона) и др.;

5. нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

6. нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

7. неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

 Недочетами являются:

нерациональные приемы вычислений и преобразований, выполнения опытов, наблюдений, заданий;

ошибки в вычислениях (арифметические – кроме математики);

небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;

орфографические и пунктуационные ошибки (кроме русского языка)



Приложение к рабочей программе


Фонд оценочных средств

7 класс

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела»

Вариант №1

1. Скорость зайца 54 км/ч. Какой путь он совершит за 3 минуты?

2. Определите массу оконного стекла длиной 3 метра, высотой 2,5 метра, толщиной

0,6 сантиметра. Плотность стекла 2500 кг\мhello_html_44b5726d.gif.

3. Диаметры алюминиевого и парафинового шаров одинаковы. Какой из них имеет наименьшую массу? Почему?

4. В движущемся вагоне пассажирского поезда на столе лежит книга. В покое или в движении находится книга относительно: а) стола; б) рельсов; в) пола вагона; г) столбов?

Вариант №2

1. Скорость дельфина 72 км/ч. За какое время он совершит путь 2 км?

2. Определите массу мраморной плиты, у которой длина 1 метр, ширина 0,8 метров, толщина

10 сантиметров? Плотность мрамора 2700 кг\мhello_html_6f7452dd.gif.

3. Из двух медных заклепок первая имеет вдвое меньшую массу, чем вторая. Что вы скажите о их объемах? Почему?

4. Для полярников, зимующих на льдине, с летящего самолёта сбрасывают груз. Где надо сбросить груз, чтобы он точно попал на льдину? а) над льдиной; б) после пролёта; в) до пролёта; г) попасть невозможно.


Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел»

Вариант №1

1. Какая из двух сил: 4 кН или 800 Н больше и во сколько раз?

2. Сила 12 Н растягивает пружину на 7,5 см. Найдите жесткость этой пружины.

3. Определите вес ящика с песком, масса которого 75 кг.

4. Зачем в гололедицу тротуары посыпают песком?

Вариант №2

1. Один мальчик толкает санки сзади с силой 20 Н, а другой тянет их за веревку с силой 15 Н. Изобразите эти силы графически, считая, что они направлены горизонтально и найдите их равнодействующую.

2. Жесткость пружины 40 Н/м. На сколько сантиметров растянется пружина под действием силы 2 Н?

3. Определите силу тяжести, действующую на человека массой 50 кг.

4. Почему ящики, лежащие на движущейся ленте транспортера, не сползают по ленте вниз, а перемещаются вместе с ней вверх?


Контрольная работа №3 по теме
«Давление жидкостей, газов и твердых тел»

Вариант №1

1. Какое давление на пол оказывает кирпич, масса которого 5 кг, а площадь большой грани

0,03 м2.

2. Из баллона выпустили половину газа. Как изменится в нем давление? Почему?

3. Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м3.

Определите глубину озера.

4. В сосуде находится 1 л керосина. Как изменится давление на дно и стенки сосуда, если вместо керосина налить 1 л воды? (Плотность керосина 800 кг/м3, воды 1000 кг/м3) Ответ объясните.


Вариант №2

1. Толщина льда на реке такова, что он выдерживает давление 40 кПа. Пройдет ли по льду трактор массой 5,4 т, если он опирается на гусеницы общей площадью 1,5 м2?

2. Почему детский воздушный шарик, вынесенный из комнаты зимой, становится менее надутым?

3. В открытой цистерне, наполненной до уровня 4 м, находится жидкость. Её давление на дно цистерны равно 28 кПа. Найдите плотность этой жидкости

4. В широкий таз и в стакан налита вода до одинакового уровня. Что можно сказать о производимом водой давлении на дно сосудов?



Контрольная работа №4 по теме «Работа, мощность, энергия»

Вариант №1

1. Автомобиль проехал равномерно расстояние 5 км. Сила тяги автомобиля 3кН. Какую работу совершила сила тяги автомобиля?

2. Самосвал при перевозке груза развивает мощность 30 кВт. Какая работа совершается им в

течение 45 мин?

3. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из которых 4 Н.Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 10 см, а второй 15 см.

4. Опишите, какие превращения энергии происходят при выстреле из лука?

Вариант №2

1. Трактор тянет плуг с силой 50 кН равномерно по полю при этом проходит расстояние 4 км. Какую работу совершает трактор?

2. Вентилятор мощностью 400 Вт совершает работу 28 кДж. Какое время он работал?

3. Плечи рычага соответственно равны 4 см и 12 см. На меньшее плечо действует сила 60 Н. Чему равна сила, действующая на большее плечо?

4. Опишите, какие превращения энергии происходят при падении капель дождя на землю?


Итоговая контрольная работа №5

Вариант №1

1. Почему аромат цветов чувствуется на расстоянии?

2. Найдите силу тяжести, действующую на сокола, массой 500 г.

3. Скорость поезда 72 км/ч. Какой путь пройдет поезд за 15 минут?
4. Найдите архимедову силу, действующую в воде на брусок размером 2х5х10 см, при его погружении наполовину в воду.


Вариант №2

  1. Чай остыл. Как изменились его масса, объем, плотность?

  2. Мопед «Рига – 16» весит 490 Н. Какова его масса?

3. С какой скоростью двигался автомобиль, если за 12 минут он совершил путь 3,6 км?

4. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см2


8 класс

Громцев О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс Москва, Экзамен, 2014 (К/р по вариантам)

9 класс

Громцев О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс Москва, Экзамен, 2014 (К/р по вариантам)

Учебно-методический комплект

  1. Учебники:

п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

А.В. Перышкин

Физика-7кл (учебник)

Москва, Дрофа

2013

А.В. Перышкин

Физика-8кл (учебник)

Москва, Дрофа

2013

А.В. Перышкин

Физика-9кл (учебник)

Москва, Дрофа

2013


  1. Методические пособия для учителя:

п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

В.А. Попова

Сборник. Рабочие программы по физике. Календарно-тематическое планирование. Требования к уровню подготовки учащихся по физике. 7 – 11

М.: Издательство «Глобус»

2008


  1. Пособия для учащихся (тетради и т.д.)


п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

В.А. Касьянов

Рабочая тетрадь «физика 7»

Москва, «Экзамен»

2014

В.А. Касьянов

Рабочая тетрадь «физика 8»

Москва, «Экзамен»

2014

В.А. Касьянов

Рабочая тетрадь «физика 9»

Москва, «Экзамен»

2014



  1. Контрольно-измерительные материалы

п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9 кл.

Москва, Просвещение

2015

Кирик Л.А.


Физика Самостоятельные и контрольные работы 7 класс

Москва, Илекса

2010

Кирик Л.А.


Физика Самостоятельные и контрольные работы 8 класс

Москва, Илекса

2010

Кирик Л.А.


Физика Самостоятельные и контрольные работы 9 класс

Москва, Илекса

2010

Громцев О.И.

Контрольные и самостоятельные работы по физике 7 класс

Москва, Экзамен

2014

Громцев О.И.

Контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс

Москва, Экзамен

2014

Громцев О.И.

Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс

Москва, Экзамен

2014

Чеботарева А.В

Дидактические карточки-задания по физике 7 класс

Москва, Экзамен

2010

Чеботарева А.В

Дидактические карточки-задания по физике 8 класс

Москва, Экзамен

2010

Чеботарева А.В

Дидактические карточки-задания по физике 9 класс

Москва, Экзамен

2010


  1. Электронные пособия (диски):

п/п

Название, класс

Библиотека наглядных пособий 1С: Образование «Физика, 7-11 класс»


Библиотека электронных наглядных пособий «Астрономия 10-11 классы» ООО Физикон

«Еженедельное приложение к газете «Первое сентября» физика сайт http://www.prov.ru (рубрика физика»)

Федеральное государственное учреждение «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций» http://www.informika.ru/

Министерство образования и науки РФ: http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/; http://www.mon.gov.ru/

Тестирование online; 5-11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo/

Педагогическая мастерская, уроки в Интернете, многое другое: http://teacher.fio.ru

Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/

Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru/-nauka/

Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru

Сайт энциклопедий http://www.enci\yclopedia.ru



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по физике для 7-9 классов составлена на основе авторской программы по физике Е.М. Гутник, А.В. Перышкин в соответствии с примерной программой по физике основного общего образования.

Выполнение учебного плана регулируется в рабочей программе часами по календарно-тематическому планированию.

Рабочая программа расчитана на 2 часа в неделю...

В связи с тем, что содержание авторской программы не соответствует в полном объеме содержанию примерной программы федерального компонента государственного стандарта по физике, в рабочую программу были добавлены следующие темы: ...

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров276
Номер материала 324518
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх