Рабочая программа по физике 7-9 классы

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Малоенисейская средняя общеобразовательная школа»

Бийского района Алтайского края

 

 

СОГЛАСОВАНО  заместитель директора по УВР МБОУ «Малоенисейская СОШ» __________/_______________ «  » __________ 201________г.   В соответствии с Уставом школы

РАССМОТРЕНО на заседании методического совета Протокол № ________ «   » ______________201___г. В соответствии с Уставом школы

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Малоенисейская СОШ » _____________/______________   Приказ  № ___от________201  г. В соответствии с Уставом школы

 

                                                                                                                                                                    

                       

                                                                                  

 

 

 

 

 

 

                                                           Рабочая программа

по учебному предмету          

физика для учащихся 7 классов

на 2014 – 2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:      учитель  Гнездилов М.Е.

учитель первой квалификационной категории

 

 

 

Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1.         Федерального компонента государственного стандарта (основного  общего образования) по физики, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

2.         Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).

3.         Учебного плана МБОУ «Малоенисейская СОШ» на 2014-2015 учебный год.

4.         Примерной и авторской программы (основного  общего образования) по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы Перышкин А.В., Гутник Е.М

Дидактическое и методическое обеспечение рабочей программы определено федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации   к использованию  в образовательном процессе в ОУ.

Этот курс становится базовым курсом, призванным обеспечить систему фундаментальных знаний основ физической науки и её применений для всех видов учащихся независимо от их будущей профессии.

 Данная программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю),  14 часов из которых рассчитаны на лабораторные работы, 4  часа на контрольные работы. Остальные 52  часа – на теоретический материал и решение задач. Также  проводятся проверочные работы и тесты для текущего контроля знаний учащихся.

           

Изучение физики направлено на достижение следующих целей: дать учащимся такой уровень знаний, умений и навыков по предмету, который позволит им: составить полное представление о физической картине окружающего нас мира: понимать любые физическое явление и суметь объяснить его сущность.

Цель курса физики 7 класса: заключается в ознакомлении учащихся с основными задачами науки, с формами и методами её развития, терминами и символами, используемыми в работе, законами взаимодействия тел, давления, механической работы и мощности

            В задачи обучения физики входит создание условий для:

- ознакомления учащихся с основами физической науки, с её основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки;  с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике и технологии;

- усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;

-  развития мышления учащихся, для развития у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- формирования умений выдвигать гипотезы строить логические умозаключения, пользоваться дедукцией, индукцией, методами аналогий и идеализации; 

-  развития у учащихся функциональных механизмов психики: восприятия, мышления (электрического и теоретического, логического и интуитивного), памяти, речи, воображения;

-  формирования и развития типологических свойств личности: общих способностей, самостоятельности, коммуникативности, критичности;

-  развития способностей и интереса к физике; для развития мотивов учения.

 

 

   Формы проведения занятий: комбинированный урок, урок лекция, урок – беседа, практические занятия, уроки по решению задач, уроки с применением ИКТ, самостоятельные и контрольные занятия…         

   Ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный,  используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.

 

Новизна данной рабочей программы для 7-го класса в том, что включено: - центр тяжести, две лабораторные работы «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности», « Измерение  давления твердого тела на опору»

  По рекомендации РМО физиков были включены контрольные работы, которые проводятся по КИМ А.Е. Марон, Е.А. Марон.

 

  Формы контроля знаний: устный опрос, опрос по тестам, физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, проверка правильности выполнения и итогов лабораторных работ, проверка домашних заданий, зачеты, рефераты…

  

     Физика является наукой о природе, изучающей её основные законы, то на основе этих законов базируются многие разделы таких наук как: химия, биология, география, астрономия, физическая география, технология. При изучении соответствующих разделов на уроках физики необходимо постоянно прослеживать применение законов в других науках. В свою очередь многие физические явления и законы рассматриваются с помощью математических моделей, поэтому знание математики и её применение в решение физических задач трудно переоценить. Межпредметная связь очевидна, можно утверждать, что без знания математики освоить  физику невозможно.

 

При разработке программы были использованы следующие правовые документы: примерный государственный стандарт и программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

            «Физика 7-9 классы» Перышкин А.В., Гутник Е.М.

            учебник «Физика 7» Перышкин А.В., Гутник Е.М.

            «Сборник задач по физике» Лукашик В.И.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки

 

     В результате изучении курса физики 7 класса ученик должен:

 

     Знать / понимать:

        Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие

 

        Смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, энергия, КПД.

 

        Смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

 

       Уметь:

 

        Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и  газами, диффузию.

 

        Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления.

 

        Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на их основе зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления.

 

        Выражать результаты измерений и расчетов в  единицах Международной системы

 

        Приводить примеры практического использования знаний о  механических явлениях

 

        Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания  с использованием различных источников.

 

        Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

№	Тема	Кол-во часов	в том числе
			Л. работы	контр.
1.	Введение.	4	№ 1.
2.	Первоначальные сведения о строении вещества.	5	№ 2.
3.	Взаимодействие тел.	21	№ 3;4;5; 6;7;8;9.	К.р.- 1;2.
4.	Давление твердых тел, жидкостей и газов.	23	№ 10;11; 12.	К.р.-3;4;5.
5.	Работа и мощность. Энергия.	13	№ 13;14	К.р. 6;7
6.	Резервное время.	4
	Всего:	70	14	7

 

 

Содержание программы.

I.Введение (4 часа)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

 

 Фронтальная лабораторная работа:

1. «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»

 

II. Первоначальные сведения о строении вещества.    (5 часов).

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояние вещества и их объяснение на основе молекулярно – кинетических представлений.

 

  Фронтальная лабораторная работа

2. «Измерение  размеров малых тел»

 

III.Взаимодействие тел       (21 час)

     Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

    Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

    Упругая деформация, Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

 Центр тяжести тела.

    Трение. Сила, трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

  

 Фронтальные лабораторные работы:

3. «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»

4. «Измерение массы тела на рычажных весах»

5. «Измерение объёма твердого тела»

6.«Измерение  плотности твердого тела»

7«Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»

8. «Исследование зависимости силы трения  скольжения от силы нормального давления»

9. «Определение центра тяжести плоской пластины»

 

 IV.  Давление твердых тел, жидкостей и газов  (23 часа)

Давление. Давление твёрдых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно – кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический тормоз.

    Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр – анероид. Измерение атмосферного давления с высотой. Манометр, Насос.

     Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание. 

 

Фронтальные лабораторные работы:

10. «Измерение давления твердого тела на опору»

11. «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело »

12. «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

             

V.Работа и мощность Энергия  (13 часов)

   Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

   « Золотое правило» механики. КПД механизма.

   Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

 

Фронтальные лабораторные работы:

13. «Выяснение условия равновесия рычага» 

14. «Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»

     

Повторение      4 часа

Формы и средства контроля.

 

       В ходе изучения курса физики 7 класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.

       Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем,   равно 4.

Список  контрольных работ:

 1.«Механическое движение. Плотность вещества»

2.« Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

3.«Архимедова сила»

4. « Механическая работа и мощность. Простые механизмы»

 

    

   Кроме того, для текущего контроля знаний учащихся предусмотрено проведение  самостоятельных и тестовых работ, занимающих  от 10 до 25 минут.

Дидактические материалы: А.Е. Марон, Е.А. Марон. Физика – 7 класс.

 

 

    Критерии оценки по предмету физики прописаны в Положении о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

 

Список литературы.

 

Литература для учителя

1. Лукашик В.И. "Сборник задач по физике", - М., "Просвещение", 1987.

2.      Перельман Я.И. Знаете ли Вы физику? - М.: Наука, 1992.

3.      Перышкин А.В. Физика 7   - М.: Дрофа, 2005.

4.      В.А.Коровин, В.А. Орлов  «Тематическое планирование. Физика 7-11»,- Волгоград,          

Москва Дрофа

5.  А.Е. Марон, Е.А. Марон дидактические материалы «Физика – 7»   

 

 

 

 

Литература для учащихся:

 

1. Перышкин А.В. Физика 7 . - М.: Дрофа, 2005.  

2.   Лукашик В.И. «Сборник задач по физике 7-9», - М., "Просвещение".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Малоенисейская средняя общеобразовательная школа»

Бийского района Алтайского края

 

 

СОГЛАСОВАНО  заместитель директора по УВР МБОУ «Малоенисейская СОШ» __________/_______________ «  » __________ 201________г.   В соответствии с Уставом школы

РАССМОТРЕНО на заседании методического совета Протокол № ________ «   » ______________201___г. В соответствии с Уставом школы

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Малоенисейская СОШ » _____________/______________   Приказ  № ___от________201  г. В соответствии с Уставом школы

 

                                                                                                                                                                    

                       

                                                                                  

 

 

 

 

Рабочая программа

по учебному предмету

физика для учащихся 8 классов

на 2014 – 2015 учебный год

 

 

 

 

Составитель:      учитель  Гнездилов М.Е.

учитель первой квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка.

 

Рабочая программа по физике составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта (основного  общего образования) по физике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

2. Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).

3. Учебного плана МБОУ «Малоенисейская СОШ» на 2014-2015 учебный год.

4. Примерной и авторской программы  (основного  общего образования) по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений   (авторы Перышкин А.В., Гутник Е.М)

 

  Дидактическое и методическое обеспечение рабочей программы определено федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации   к использованию  в образовательном процессе в ОУ.

 

   Курс становится базовым, призванным обеспечить систему фундаментальных знаний основ физической науки и её применений  всеми  учащимися, независимо от их будущей профессии.

   Данная   рабочая программа для  8 класса  рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю),  14 часов из которых рассчитаны на лабораторные работы, 4 часа  на контрольные работы. Остальные 52  часа – на теоретический материал и решение задач. Также в этом курсе проводятся  проверочные работы (самостоятельные работы)  и тесты для текущего контроля знаний учащихся.

           

    Изучение физики направлено на достижение следующих целей: дать учащимся такой уровень знаний, умений и навыков по предмету, который позволит им: составить полное представление о физической картине окружающего нас мира: понимать любые физическое явление и суметь объяснить его сущность. Данный  курс физики должен обеспечить  общекультурный уровень подготовки учащихся.

    Цели курса 8 класса – изучение законов объясняющих тепловые, электромагнитные и световые явления.

     В задачи обучения входят:

            - создание условий для ознакомления учащихся с основами физической науки, с её основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки;  с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике, быту, различных сферах деятельности;

            - создание условий для усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;

            - создание условий для развития мышления учащихся,  умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

            - создание условий по формированию умений выдвигать гипотезы строить логические умозаключения, делать выводы, опираясь на  известные законы;

            - создание условий для развития у учащихся восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;

            - создание условий для формирования и развития таких  свойств личности как: самостоятельность, коммуникативность, критичность, толерантность;

            - создание условий  для развития способностей каждого ученика и интереса к физике; для развития мотивации к получению новых знаний.

 

   Формы проведения занятий: комбинированный урок, урок лекция, урок – беседа, практические занятия, уроки по решению задач, уроки с применением ИКТ, самостоятельные и контрольные занятия…

  Формы контроля знаний: устный опрос, опрос по тестам, физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, проверка правильности выполнения и итогов лабораторных работ, проверка домашних заданий, зачеты, рефераты…

 

    Новизна данной рабочей программы для 8-го класса в том, что включено:

- термометр, психрометр, холодильник, полупроводники, носители электрических зарядов в полупроводниках, полупроводниковые приборы, динамик и микрофон;

- лабораторные работы: « Измерение относительной влажности воздуха»,  «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды», « Исследование зависимости угла преломления от угла падения света», « Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»

 По рекомендации РМО физиков были включены контрольные работы, которые проводятся по КИМ А.Е. Марон, Е.А. Марон.

 

 

    Физика является наукой о природе, изучающей её основные законы, то на основе этих законов базируются многие разделы таких наук как: химия, биология, география, астрономия, физическая география, технология. При изучении соответствующих разделов на уроках физики необходимо постоянно прослеживать применение законов в других науках. В свою очередь многие физические явления и законы рассматриваются с помощью математических моделей, поэтому знание математики и её применение в решение физических задач трудно переоценить. Межпредметная связь очевидна, можно утверждать, что без знания математики освоить  физику невозможно.

 

       Курс начинается с темы «Тепловые явления», в которой даются такие понятия как «температура», «внутренняя энергия», «количество теплоты» и т.д. Рассматриваются агрегатные состояния вещества, фазовые переходы, тепловые двигатели и их принципы работы. Затем изучается тема «Электрические явления». В ней рассматриваются физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока. В данной теме изучаются законы: сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца. Затем изучаются электромагнитные явления, где рассматриваются следующие физические явления: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, рассматриваются понятия: магнитное поле, магнитное поле Земли. При изучении темы «Световые явления» учащиеся знакомятся с законами прямолинейного распространения света, отражения света. В данной теме описываются физические явления: отражение, преломление и дисперсия света, раскрывается смысл физической величины – фокусное расстояние линзы.   При изучении каждой темы учащиеся учатся решать задачи, проводить физический эксперимент. В конце курса физики 8 класса несколько уроков посвящается для обобщения и систематизацией знаний учащихся.

            При разработке программы были использованы следующие правовые документы: примерный государственный стандарт и программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

            «Физика 7-9 классы» Перышкин А.В., Гутник Е.М.

             учебник «Физика 8» Перышкин А.В.

            «Сборник задач по физике» Лукашик В.И.

           

           

 

Требования  к уровню подготовки.

В результате изучения курса физики ученик должен:

Знать/понимать:

·         Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.

 

·         Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

 

·         Смысл физических законов:  сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

 

 Уметь:

 

·         Описывать и объяснять физические явления:  теплопроводность,  конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света

 

·         Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:  температуры, влажности воздуха, силы тока , напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.

 

·         Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:  температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи,  угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения.

 

·         Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ

 

·         Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях

 

·         Осуществлять самостоятельный поиск информации  естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично).

 

·           Использовать приобретенные  знания и умения в повседневной жизни

 

 

                                                    

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

№	Тема	Кол-во часов	в том числе
			Лаборат работы	контр.
1.	Тепловые явления.	12	№ 1;2;3	К.р. 1
2.	Измерение агрегатных состояний вещества.	11	№ 4	К.р.2;3.
3.	Электрические явления.	27	№ 5;6;7; 8;9.	К.р.4;5.
4.	Электромагнитные явления.	7	№ 10;11.	К.р.6.
5.	Световые явления.	9	№ 12; 13; 14.	К.р.7.
6.	Резервное время	4
	Итого часов:	70	14	7

 

 

Содержание курса.

 

                                                     1.Тепловые явления ( 12 ч )

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия измерения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

 

Фронтальные лабораторные работы:

 

  1.Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

  2.Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.

  3.Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела

 

2.Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

 Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и её измерение. Психрометр.

 Кипение. Температура кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества  на основе молекулярно – кинетических представлений.

Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические  проблемы использования тепловых машин.

Фронтальная лабораторная работа.

 

4. Измерение относительной влажности воздуха.

3. Электрические явления ( 27 ч)

 Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

  Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

  Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Ила тока. Амперметр.

  Электрическое напряжение. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление, Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников с током. Счётчик электрической энергии. Лампы накаливания. Электронагревательные  приборы. Расчёт электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

 

Фронтальные лабораторные работы.

 

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7. Регулирование силы тока реостатом.

8.Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.

9. Измерение работы и мощности электрического тока.

 

4.Электоромагнитные явления (7 ч)

  Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Фронтальные лабораторные работы:

10.Сборка электромагнита и испытание его действия.

11.Изучение электрического двигателя постоянного тока ( на модели)

5.Световые явления (9 ч)

  Источники света. Прямолинейное распространение света.

  Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало.

   Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

 

Фронтальные лабораторные работы:

 

12.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.  

 

                                           Резервное время (повторение) (4 часа)

 

                                                 

 

                                                  Формы и средства контроля

 

      В ходе изучения курса физики 8 класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.

 

     Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем  равно 4:

  Контрольные работы:

 1.«Расчет количества теплоты»

 2.«Изменение агрегатных состояний вещества »

 3.«Электрический ток»

 4. «Работа и мощность»

 

 

 

    Критерии оценки по предмету физики прописаны в Положении о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                             Список литературы

                                                        Литература для учителя:

 

 

1.Лукашик В.И. "Сборник задач по физике", - М., "Просвещение", 1987.

      2.Перельман Я.И. Знаете ли Вы физику? - М.: Наука, 1992.

3.Перышкин А.В. Физика 8. - М.: Дрофа, 2005.

      4.В.А. Коровин, В.А Орлов. «Тематическое планирование. Физика 7-11»,- Москва                   «Дрофа», 2011.

       5.  А.Е. Марон, Е. А Марон «Дидактические материалы» Физика – 8 класс

 

 

 

 

 

 

Литература для учащихся:

 

1.Перышкин А.В. Физика 8. - М.: Дрофа, 2005.  

2. Лукашик В.И. «Сборник задач по физике 7-9», - М., "Просвещение", 2003.

      3. А.Е. Марон, Е. А Марон «Дидактические материалы» Физика – 8 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Малоенисейская средняя общеобразовательная школа»

Бийского района Алтайского края

 

 

СОГЛАСОВАНО  заместитель директора по УВР МБОУ «Малоенисейская сош» __________/_______________ «  » __________ 201________г.   В соответствии с Уставом школы

РАССМОТРЕНО на заседании методического совета Протокол № ________ «   » ______________201___г. В соответствии с Уставом школы

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Малоенисейская сош » _____________/______________   Приказ  № ___от________201  г. В соответствии с Уставом школы

 

                                                                                                                                                                    

                       

                                                                                  

 

 

 

 

  

 

 

 

Рабочая программа

по учебному предмету

физика для учащихся 9 классов

на 2014 – 2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:      учитель  Гнездилов М.Е.

учитель первой квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка.

 

Рабочая программа по физике составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1.Федерального компонента государственного стандарта (основного  общего образования) по физике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

2.Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).

3.Учебного плана МБОУ «Малоенисейская СОШ» на 2014-2015 учебный год.

4.Примерной и авторской программы (основного  общего образования) по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы Перышкин А.В., Гутник Е.М)

 

            Дидактическое и методическое обеспечение рабочей программы определено федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации   к использованию  в образовательном процессе в ОУ

 

        Программа  составлена  на базе Образовательного минимума  содержания физического образования и  с учетом  содержания  учебника  А.В. Перышкин , Е.М.Гутник «Физика 9 класс». В соответствии с учебным планом МБОУ «Малоенисейская СОШ» на 2014 – 2015 учебный год. с сеткой 2 часа в неделю, всего 68 часов. 34 недели.

Физика – наука о наиболее общих законах природы.  Именно поэтому , как учебный предмет, она вносит  огромный вклад в систему знаний об окружающем мире, раскрывая  роль науки в развитии общества , одновременно формируя научное мировоззрение.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей: дать учащимся такой уровень знаний, умений и навыков по предмету, который позволит им: составить полное представление о физической картине окружающего нас мира: понимать любые физическое явление и суметь объяснить его сущность.

Цель курса 9 класса – изучение законов взаимодействия и движения тел, механических колебаний и волн, знакомство со свойствами электромагнитного поля, строением атома и атомного ядра.

            В задачи обучения физики входит создание условий для:

- ознакомления учащихся с основами физической науки, с её основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки;  с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике и технологии;

- усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;

-  развития мышления учащихся, для развития у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- формирования умений выдвигать гипотезы строить логические умозаключения, пользоваться дедукцией, индукцией, методами аналогий и идеализации; 

-  развития у учащихся функциональных механизмов психики: восприятия, мышления (электрического и теоретического, логического и интуитивного), памяти, речи, воображения;

-  формирования и развития типологических свойств личности: общих способностей, самостоятельности, коммуникативности, критичности;

-  развития способностей и интереса к физике; для развития мотивов учения.

 Формы проведения занятий: комбинированный урок, урок лекция, урок – беседа, практические занятия, уроки по решению задач, уроки с применением ИКТ, самостоятельные и контрольные занятия…

  Формы контроля знаний: устный опрос, опрос по тестам, физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, проверка правильности выполнения и итогов лабораторных работ, проверка домашних заданий, зачеты, рефераты.

   

     Новизна программы заключается в том, что в курсе физики 9 класса введено:

- невесомость, трансформатор, передача электрической энергии на расстояние, влияние электромагнитных излучений на живые организмы, конденсатор, колебательный контур, электромагнитные колебания, принципы радиосвязи и телевидения, дисперсия света, оптические спектры, поглощение и испускание света атомами, источники энергии Солнца и звёзд.

-лабораторная  работа « Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

   По рекомендации РМО физиков были включены контрольные работы, которые проводятся по КИМ А.Е. Марон, Е.А. Марон.

 

     Физика является наукой о природе, изучающей её основные законы, и на основе этих законов базируются многие разделы таких наук как: химия, биология, география, астрономия, физическая география, технология. При изучении соответствующих разделов на уроках физики необходимо постоянно прослеживать применение законов в других науках. В свою очередь многие физические явления и законы рассматриваются с помощью математических моделей, поэтому знание математики и её применение в решение физических задач трудно переоценить. Меж предметная связь очевидна, можно утверждать, что без знания математики освоить  физику невозможно.

 

 

При составлении программы  были использованы:

        планирование   Е.М. Гутник и др.  Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование. - М.: Дрофа, 2004

        федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;

        региональный базисный  учебный план основного общего образования по физике;

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА.

Литература для учителя.

 

 

2. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.

3. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.

           

4.Гутник Е.М. и др. Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование. - М.: Дрофа, 2004.

 

Литература для  учащихся

 

1. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.          

 

 

2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных  учреждений  / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.

 

3.  . Рымкевич А.П., Рымкевич П.А.  Сборник задач по физике  .- М.: Просвещение, 1983 г.

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования  к уровню подготовки

В результате изучения курса физики ученик должен:

Знать / понимать:

·         Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение

 

·         Смысл физических величин: скорость, путь, ускорение, сила, импульс, период, частота, энергия связи, дефект масс.

 

·         Смысл физических законов:  Ньютона, всемирного тяготения. сохранения импульса,

 

 

          Уметь:

 

·         Описывать и объяснять физические явления:  равномерное прямолинейное движение,, равноускоренное прямолинейное движение,  механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию, дисперсию, свойства ЭМВ

 

·         Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:  расстояния, промежутка времени, скорости,  периода, частоты колебаний

 

·         Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:  пути  от времени, периода колебаний маятника и его частоты от длины нити, периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины и массы груза,

 

·         Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ

 

·         Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных  и  квантовых явлениях

 

·         Решать задачи на применение  изученных физических законов

 

·         Осуществлять самостоятельный поиск информации  естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично)

 

·         Использовать приобретенные  знания и умения в повседневной жизни

 

                                             

 

 

Учебно – тематический план.

 

№	Тема	Кол -во часов		В том числе
				Лаборат. работы	Контр.
1.	Законы взаимодействия и движения тел.	26		№ 1;2.	К.р.1;2.
2.	Механические колебания и волны.	10		№ 3;4.	К. р.3.
3.	Электромагнитное поле.	17		№ 5;6.	К.р.4.
4.	Строение атома и атомного ядра.		11	№ 7;8;9.	К.р.5.
5.	Повторение. Резервное время.	4
		70		9	5

 

Содержание курса.

 

1.Законы  взаимодействия и движения тел (26 часов)

      Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

    Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

     Относительность механического движения .Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира.

    Инерцианальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения.

   Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

 

Фронтальные лабораторные работы:

 

1.Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2.Изменение ускорения свободного падения.

 

2.Механические колебания и волны. Звук (10ч)

Колебательное движение. Колебание груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебания.  Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

  Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой)

  Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.

 

 

 

 

 

Фронтальные лабораторные работы.

1.Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы и жесткости пружины.

 

4.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

 

3.Электромагнитное поле (17 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий  его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение  магнитного поля. Правило левой руки.  Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыт Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

      Переменный ток Генератор  переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние

      Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

      Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

     Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

 

Фронтальные лабораторные работы

5.Изучение явления электромагнитной индукции.

6.Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

 

4. Строение атома и атомного ядра (11 ч)

    Радиоактивность как средство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения.  Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивное превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

     Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

     Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел.  Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

     Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

      Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

 

Фронтальные лабораторные работы

7. Изучение деления ядра  атома урана на фотографии треков.

8.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

9.Измерение естественного радиационного  радиационного фона дозиметром.

 

Резервное время (4 ч)

 

 

 

 

 

 

                                                Формы и средства контроля

 

      В ходе изучения курса физики класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.

 

     Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем  равно 5:

 

Контрольные работы:

 

1.«Прямолинейное равноускоренное движение»

 

2. « Законы Ньютона»

 

3.  « Закон Всемирного тяготения. Движение тела по окружности»

 

4.  « Закон сохранения импульса»

 

5. « Механические колебания»

6.  «Электромагнитное поле»

 

Кроме того, целесообразным является проведение тестовых и   самостоятельных работ

по следующим темам по А.Е.Марон, Е.А.Марон «Дидактические материалы. Физика 9 класс»

 

 

 

Критерии оценки по предмету физики прописаны в Положении о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Малоенисейская средняя общеобразовательная школа»

Бийского района Алтайского края

 

 

СОГЛАСОВАНО  заместитель директора по УВР МбОУ «Малоенисейская СОШ» __________/_______________ «  » __________ 201________г.   В соответствии с Уставом школы

РАССМОТРЕНО на заседании методического совета Протокол № ________ «   » ______________201___г. В соответствии с Уставом школы

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Малоенисейская СОШ » _____________/______________   Приказ  № ___от________201  г. В соответствии с Уставом школы

 

                                                                                                                                                                    

                       

                                                                                  

 

 

 

 

Рабочая программа

по учебному предмету

физика для учащихся 10 - 11 классов

на 2014 – 2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:      учитель  Гнездилов М.Е.

учитель первой квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                       

                                                   Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1.Федерального компонента государственного стандарта (основного  общего образования) по физике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

2.Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).

3.Учебного плана МБОУ «Малоенисейская СОШ» на 2014-2015 учебный год.

4. Авторской программы для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений  В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова. Базовый профиль

 

Дидактическое и методическое обеспечение рабочей программы определено федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации   к использованию  в образовательном процессе в ОУ.

 

 

        Программа  составлена  на базе Образовательного минимума  содержания физического образования и  с учетом  содержания  учебника  Г.Я.Мякишев Б.Б. Буховцев «Физика 10 класс». В соответствии с учебным планом МБОУ «Малоенисейская СОШ» на 2014 – 2015 учебный год. с сеткой 2 часа в неделю, всего 70 часов. 35 недель.

 

            Программа  составлена  на базе Образовательного минимума  содержания физического образования и  с учетом  содержания  учебника  Г.Я.Мякишев Б.Б. Буховцев «Физика 11 класс». В соответствии с учебным планом МБОУ «Малоенисейская СОШ» на 2014 – 2015 учебный год. с сеткой 2 часа в неделю, всего 68 часов. 34 недели.

 

Программа включает следующие разделы: основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки выпускников.

 

 

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

• Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы
• дать учащимся такой уровень знаний, умений и навыков по предмету, который позволит им: составить полное представление о физической картине окружающего нас мира: понимать любые физическое явление и суметь объяснить его сущность

В задачи обучения физики входит создание условий для:

• Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;
• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• Воспитание  убежденности в возможности познания законов природы;
• Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

 

 

Формы проведения занятий: комбинированный урок, урок лекция, урок – беседа, практические занятия, уроки по решению задач, уроки с применением ИКТ, самостоятельные и контрольные занятия…

 

 Формы контроля знаний: устный опрос, опрос по тестам, физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, проверка правильности выполнения и итогов лабораторных работ, проверка домашних заданий, зачеты, рефераты…

 

 Физика является наукой о природе, изучающей её основные законы, то на основе этих законов базируются многие разделы таких наук как: химия, биология, география, астрономия, физическая география, технология. При изучении соответствующих разделов на уроках физики необходимо постоянно прослеживать применение законов в других науках. В свою очередь многие физические явления и законы рассматриваются с помощью математических моделей, поэтому знание математики и её применение в решение физических задач трудно переоценить. Межпредметная связь очевидна, можно утверждать, что без знания математики освоить  физику невозможно.

 

  Новизна данной учебной программы состоит в том, что некоторые важнейшие дидактические элементы уроков, не включены в сокращенный курс обучения, переносятся учителем в урок с другой темой, приобретая более краткий характер по содержанию. Это позволяет не потерять системность физического знания даже в кратком курсе. В таком контексте учащимся удобно рассматривать некоторые новые элементы знаний в виде задач.

  По рекомендации РМО физиков были включены контрольные работы, которые проводятся по КИМ В.А. Заботин, В.Н. Комисаров.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

·         Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

·         Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

·         Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

·         Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;

Уметь

• Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;
• Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая  теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
• Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
• Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• Рационального природопользования и защиты окружающей среды.

                                        

Основное содержание (138 ч, 2 часа в неделю)

 

1.Введение. Основные особенности физического метода исследования (1 ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира: эксперимент – гипотеза – модель – (выводы – следствия с учетом границ модели) – критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Моделирование явлений и объектов природы. Роль математики  в физике. Научное мировоззрение. Понятие о физической картине мира.

 

2.Механика (22 ч)

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы её применимости.

Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчёта. Координаты. Пространство и время в классической механике. Радиус – вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение  тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Кинематика твёрдого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.  

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальная системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

 

Фронтальные лабораторные работы.

1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

2.Изучение закона сохранения механической энергии.

 

 

3.Молекулярная физика. Термодинамика (21 ч)

 

Основы молекулярной физики. Возникновение атомической гипотезы строения вещества и её экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел. Границы применимости модели. Основное уравнение молекулярно – кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Мендилеева – Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоёмкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы.  Изотермы. Ван – дер – Вальса. Адиабадный  процесс. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости  процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.

Взаимное превращение жидкостей и газов. Твёрдые тела. Модель строение жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.

 

Фронтальные лабораторные работы.

3.Опытная проверка закона Гей – Люссака.

4..пытная проверка закона Бойля – Мариота.

5.Измерение модуля упругости резины. 

 

 

4.Электродинамика (32 ч)

 

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения  электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, р – п  переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический  ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.   

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.

 

Фронтальные лабораторные работы.

 

6.Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.

7.Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

8. Определение заряда электрона.

9. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

10. Изучение явления электромагнитной индукции.     

 

Колебания и волны (10 ч)

 

Механические колебания: свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электрические колебания: свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока.  Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.

 

Фронтальная лабораторная работа.

 

11. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.

 

6.Оптика (10 ч)

 

Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры.  Шкала электромагнитных волн.

 

Фронтальные лабораторные работы.

 

12.Измерение показателя преломления стекла

13.Определение оптической силы и фокусного  расстояния собирающей линзы.

14.Измерение длины световой волны.

15. Наблюдение интерференции и дифракции света.

16.Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

 

7.Основы специальной теории относительности (3 ч)

 

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

 

 

 

8.Квантовая физика  (13 ч)

 

Световые кванты: тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика: строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра: методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы

 

Фронтальная  лабораторная работа

17.Изучение треков заряженных частиц.

.

9.Строение и эволюция Вселенной (10 ч)

 

Строение Солнечной системы. Системы Земля – Луна. Солнце  - ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

 

10.Значение физики для понимания мира и развития производственных сил  (1 ч)

 

Фронтальная лабораторная работа

18.Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера.

 

Обобщающее повторение  13 часов

 

 

Учебно – тематический план (10 кл)

 

 

№	Тема	Кол -во часов	В том числе
			Лаборат. работы	Контр.
1.	Введение	1
2.	Механика	22	№ 1;2.	К.р:1;2; 3;4
3.	Молекулярная физика. Термодинамика.	21	№ 3; № 4; № 5.	К.р.;5;6.
4	Электродинамика	22	№ 6; № 7; № 8..	К.р.7;8.
5.	Повторение. Резервное время	4
	Итого	70	5	8

 

 

 

Учебно – тематический план ( 11 кл)

 

 

 

№	Тема	Кол -во часов	В том числе
			Лаборат. работы	Контр.
1.	Электродинамика.	10	№ 9;10.	К.р.1;2.
2.	Колебания и волны.	10	№ 11	К. р.3.
3.	Оптика.	10	№ !2;13;14; 15;16	К.р.4,
4.	Основы специальной теории относительности	3	№ 17	К.р 6
5.	Квантовая физика	13	№ 17
6.	Строение и эволюция Вселенной	10
7.	Значение физики для развития производственных сил общества	1
8.	Обобщающее повторение	12
7.	Итого	68

 

 

 

Лабораторные работы (10 кл)

 

1.Лабраторная работа № 1 по теме: «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»

 

2.Лабораторная работа № 2 по теме: « Изучение  закона сохранения механической энергии»

 

3.Лабораторная работа № 3 по теме: «Опытная проверка закона Гей – Люссака»

 

4.Лабораторная работа № 4 по теме: «Опытная проверка  закона Бойля - Мариотта»

5.Лабораторная работа № 5 по теме: «Измерение модуля упругости резины»

6. Лабораторная работа № 6 по теме: « Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»

7. Лабораторная работа № 7 по теме: « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

8.Лабораторная работа № 8 по теме: « Определение заряда электрона»

                                              

 

Лабораторные работы (11 кл)

 

 

1.Лабораторная работа № 9 по теме: « Наблюдение действия магнитного поля на ток»

2.Лабораторная работа №  10 по теме: «Изучение явления электромагнитной индукции»

3.Лабораторная работа № 11 по теме: «Определение ускорения свободного падения с помощью  маятника»

4.Лабораторная работа № 12 по теме: «Измерение  показателя преломления стекла»

5. Лабораторная работа № 13 по теме: « Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

6.Лабораторная работа № 14 по теме: «Измерение длины световой волны»

7.Лабораторная работа № 15 по теме: «Наблюдение интерференции, дифракции  света»

8. Лабораторная работа № 16 по теме: «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

9. Лабораторная работа № 17 по теме: «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

 

 Формы и средства контроля.

 

Контрольные работы (10 кл)

 

1.Контрольня работа 1 по теме: «Кинематика»

2. Контрольная работа 2 по теме: «Динамика. Силы в природе»

3.Контрольная работа 3 по теме: «Законы сохранения в механике»

4.Контрольная работа 5 по теме: «Молекулярно – кинетическая теория газов»

5.Контрольная работа 6 по теме: « Основы термодинамики»

6.Контрольная работа 7 по теме: «Электростатика»

7.Контрольная работа 8 по теме: « Электрический ток в различных средах»

 

 

Контрольные работы ( 11 кл)

 

1.Контрольная работа 1 по теме: « Магнитное поле»

2.Контрольная работа 2 по теме: « Электромагнитная индукция»

3.Контрольная работа 3 по теме: «Электромагнитные  колебания и волны»

4.Контрольная работа 4 по теме: «Световые волны»

5.Контрольная работа 5 по теме: «Световые кванты».

6.Контрольная работа 6 по теме: «Физика атома и атомного ядра»

 

 

Критерии оценки по предмету физики прописаны в Положении о текущем контроле успеваемости и промежуточной  аттестации обучающихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

Литература для 10 класса.

   

     1. Учебник «Физика 10», классический курс. Авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,   Сотский Н.Н. М.  : Просвещение, 2008.

    

     2. Физика. Задачник, 10-11 кл. Автор Рымкевич А.П. – М.  : Дрофа, 2009.

   

      3. Физика, 10 класс  : дидактические материалы / В.А. Заботин В.Н. Комисаров/ . Контроль знаний, умений и навыков учащихся 10 -11 класс. Просвещение 2008

     

     

 

 

 

Литература для 11 класса.

    

      1. Учебник «Физика 11», классический курс. Авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. М.: Просвещение, 2008.

    

      2. Физика. Задачник, 10-11 кл. Автор Рымкевич А.П. – М.: Дрофа, 2009.

           

      3. Физика, 10 класс  : дидактические материалы / В.А. Заботин В.Н. Комисаров/ . Контроль знаний, умений и навыков учащихся 10 -11 класс. Просвещение 2008