Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 7 класс

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Богандинская средняя общеобразовательная школы № 1

Тюменского муниципального района



Рассмотрено на заседании ШМО

Учителей-предметников естественно-математического цикла

Руководитель МО

_________________Рязанцева Н.Л.

протокола ______

«___»____________ 2014г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________Гулина О.В.

«___» ________________ 2014г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

_____________ /Маслова И.С/

Приказ № ___________

от «_____»______________ 2014г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Предмет

физика

Учебный год

2014-2015

Класс

7

Количество часов в год

68

Количество часов в неделю

2



Учитель: Секисова Наталья Петровна.











Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа по физике для средней общеобразовательной школы для 7 класса составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

2. Примерных программ среднего (полного) общего образования (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. № 03-1263);

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год»;

4. Учебного плана МАОУ Богандинской СОШ № 1, утвержденного 28.05.2014г. приказом №124/ОД директором И. С. Масловой и принятого педагогическим советом от 22.05.2014г. протокол №11.

5. Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе примерной программы по физике под редакцией В. А. Орлова, В.А.Коровин., авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкин, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2010 г.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Физика как учебный предмет является основой естественно - научного образования, философии, естествознания и политехнической подготовки учащихся в условиях научно- технического прогресса.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования по физике и авторской программой учебного курса. Выделены часы на решение задач, необходимые для процесса формирования умений применять полученные теоретические знания на практике. С целью контроля по темам предусмотрено проведение контрольных работ за счёт часов, отведённых на изучение темы и резервных часов для повторения.

Цели и задачи изучения учебного предмета

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о строении вещества, механических и молекулярных явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Основные задачи данной рабочей программы:

  • сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

  • научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В процессе реализации рабочей программы решаются не только задачи общего физического образования, но и дополнительные направленные на:

  • развитие интеллекта;

  • использование личностных особенностей учащихся в процессе обучения;

  • формирование у учащихся физического образа окружающего мира.

  • формирование здоровьесберегающих знаний и способов оказания первой медицинской (доврачебной) помощи.

Общая характеристика учебного предмета


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Школьный курс физики – системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Изучение физики необходимо не только для овладения основами одной из естественных наук, являющейся компонентой современной культуры. Без знания физики в её историческом развитии человек не поймёт историю формирования других составляющих современной культуры. Изучение физики необходимо для формирования миропонимания, развития научного способа мышления.

Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.



Описание места учебного предмета, курса в учебном плане в образовании

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом образования на изучении физики в 7 классе отводится 70 часов в объёме 2 часа в неделю.











Требования к уровню подготовки выпускников

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

 В результате изучения физики 7 класса ученик должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,

  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохране­ния импульса и механической энергии

  • уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

  • для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

  • контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • рационального применения простых механизмов;


Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Введение. Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника.




Демонстрации. Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Лабораторная работа.1.Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. Измерение длины. Измерение температуры.

Первоначальные сведения о строении вещества. Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации. Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.

Лабораторная работа 2.Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел. Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.

Демонстрации. Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.

Лабораторные работы.

3.Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении.Измерение скорости.

4.Измерение массы тела на рычажных весах.

5.Измерение объема твердого тела.

6.Измерение плотности твердого тела.

7.Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины.

8.Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

9.Определение центра тяжести плоской фигуры

Работа и мощность. Энергия. Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Демонстрации. Простые механизмы.

Лабораторные работы.

13. Выяснение условия равновесия рычага.

14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся

п/п

Тема

Количество часов

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

1

Введение

4

Понимать термины: материя, вещество, физическое тело, Физическая величина, единица физической величины.

Объяснять устройства простейших измерительных приборов.

Определять цену деления измерительного прибора.

Пользоваться простейшими измерительными приборами.

2

Первоначальные сведения

о строении вещества

5

Иметь представление о молекулярном строении вещества.

Объяснять явление диффузия, смачивание и несмачивание.

Раскрывать связь между температурой и скоростью движения молекул.

Понимать сходства и различия агрегатных состояний.

3

Взаимодействие тел

21

Использовать единицы физических величин при решении задач.

Решать задачи на нахождение скорости, расстояния, массы, плотности, силы, веса.

Использовать формулы при решении задач.

Изображать графически силы.

Измерять массу тела на рычажных весах, пользоваться динамометром.

Пользоваться таблицами скоростей тел, плотностей твёрдых тел, жидкостями и газами.

4

Давление твёрдых тел,

жидкостей и газов

23

Объяснять явления выталкивающей и подъёмной силы, атмосферное давление, опыт Торричелли, сообщающиеся сосуды, закон Паскаля, устройство барометра – анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса,

Экспериментально определять выталкивающую силу, условия плавания тел.

Решать задачи с применением изученных законов и формул.

5

Работа и мощность. Энергия

13

Решать задачи на определение работы, мощности, коэффициента полезного действия.

Объяснять устройства и чертить схемы простых механизмов.

Экспериментально определять условия равновесия рычага и КПД наклонной плоскости.

6

Повторение


2




Описание учебно-методического и материально – технического обеспечения образовательного процесса

Программа

Класс

Учебник

Пособие для учителя

Пособие для учащихся

Контрольно-измерительные материалы

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.

Астрономия.7-11кл./сост.В.А.Коровин, В.А.Орлов.-М.:Дрофа,2010

7

А.В. Перышкин. Физика-7кл. М. Дрофа.2004

1.Е. М Гутник Е.В. Шаронина.Тематическое и поурочное планирование по физике 7 класс.М.Дрофа.2002

2.Л.А.Кирик .Методические материалы.М.Илекса 2003

3. Н.К.ХаннановаГИА.Сборник заданий.М.:Эксмо,2011

4.Л.А.Горлова.Интегрированные уроки физики:7-11классы.-М.:ВАКО,2009

В.И.Лукашик.

Сборник задач по физике7-9кл.М.Просвещение.2005

А.В.Берков и В.А.Грибов,

О.Ф Кабардин и С.И.Кабардина

С.Н.Домнина Экспресс- диагносьтикаМ.:Национальное образование ,2012


Электронные образовательные ресурсы

п/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)

Ресурсы сети Интернет

1


2




3


4

Уроки физики 7-11 классы.


1С:Школа.Физика,7-11 классы.Библиотека

наглядных пособий.


Интерактивный курс физики для 7-11 классов.Практикум


Виртуальные лабораторные работы по физике

Мультимедийное

приложение к урокам.


Библиотека

наглядных пособий.





Программно- методический комплекс

Издательство «Глобус»




Издательство «Дрофа»


ЗАО «Новый диск»



ООО «Новый диск»



1.http://school.edu.ru

2.«Физика в анимациях» http://physiсs.nad.ru

3.http://www.edu.

4. http://physics03.narod.ru

5.http//elkin52.narod.ru

6. www.college.ru/astronomy

7. http://pedsovet

8. http://experiment.edu.ru/





Приложения к программе


Распределение учебного времени в течение учебного года

Четверть

Количество недель в четверти

Количество часов в неделю

Количество часов в четверти

Количество контрольных

работ

Количество лабораторных работ

Контрольные мероприятия

Самостоятельные работы

тесты

I четверть

8

2

16

-

4

3

4

II четверть

8

2

16

2

6

2

4

III четверть

9

2

20

1

2

2

5

IV четверть

9

2

16

2

2

3

1

Итого в год

34

2

68

5

14

10

15














Оборудование для лабораторных работ


Лабораторная работа № 1.«Определение цены деления измерительного прибора»

Оборудование: измерительный цилиндр, стакан с водой, колба.

Лабораторная работа № 2.«Измерение размеров малых тел».

Оборудование: линейка, дробь, горох, иголка.

Лабораторная работа № 3.«Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости» Оборудование: движущееся тело, измерительная лента, секундомер

Лабораторная работа № 4.«Измерение массы тела на рычажных весах».

Оборудование: весы, гири, три небольших тела разной массы.

Лабораторная работа № 5.«Измерение объема тела».

Оборудование: мензурка, тела неправильной формы, нитки.

Лабораторная работа № 6.«Определение плотности твердого тела».

Оборудование: весы, гири, мензурка, твердое тело, нитка.

Лабораторная работа №7 Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины. Оборудование: динамометр, измерительная лента, набор грузов, штатив.

Лабораторная работа №8. «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»

Оборудование: набор грузов, деревянный брусок, доска, динамометр.

Лабораторная работа №9. «Определение центра тяжести плоской пластины»

Оборудование: плоская пластина, линейка.

Лабораторная работа №10. «Измерение давления твердого тела на опору»

Оборудование: деревянный брусок, линейка, весы с разновесками

Лабораторная работа №11.«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Оборудование: динамометр, штатив, два тела разного объема, стаканы с водой и насыщенным раствором соли в воде.

Лабораторная работа №12.«Выяснение условия плавания тел в жидкости»

Оборудование: весы, гири, мензурка, пробирка-поплавок с пробкой, проволочный крючок, сухой песок, сухая тряпка.

Лабораторная работа №13.«Выяснение условия равновесия рычага»

Оборудование: рычаг на штативе, набор грузов, масштабная линейка, динамометр.

Лабораторная работа№14.«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Оборудование: доска, динамометр, линейка, брусок, штатив.










Календарно-тематическое планирование предмета физика 7 на 2014 – 2015 учебный год


урока

Дата

Тема урока

Содержание

урока

Формы

контроля

Электронные

образовательные

ресурсы

Подготовка к государственной (итоговой) аттестации

Лабораторные

работы

Домашнее

задание

план

факт

I четверть 16 часов

Введение 4 часа

1

02.09


Инструктаж по технике безопасности. Что изучает физика. Наблюдения и опыты.

Правила поведения в кабинете физики.Понятие о содержании физической науки, о физических явлениях,веществе и теле, основных методах изучения физики-наблюдениях и опытах, их различии.

Физ.диктант




§1-3,ответить на вопросы после параграфа


2

04.09


Физические величины.

Измерение физических величин. Точность и погрешность измерения.

Определение физической величины. Примеры физ. величин и единиц их измерения. Алгоритм нахождения цены деления изм. прибора и погрешности измерения. Запись результата с учётом погрешности.

Тест 1




§4,5,упр 1

3

08.09


Л.р1.Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности

Выполнение лабораторной работы по описанию учебника

отчёт по лаб раб



Л.р1.Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности

задание 1


4

12.09


Физика и техника

Основные этапы развития техники. Научно-технический прогресс.


http://school.edu.ru



§6, составить кроссворд по пройденной теме


Первоначальные сведения о строении вещества-5 ч

5

15.09


Строение вещества. Молекулы.

Опыты и явления, доказывающие ,что вещества состоят из отдельных частиц

Тест 2




§7,8 подготовиться к л.р №2

6

18.09


Л.р2 Измерение размеров малых тел

Выполнение лабораторной работы по описанию учебника

отчёт по лаб раб



Л.р2 Измерение размеров малых тел

сборник задач Лукашик №48,50

7

22.09


Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах.

Явление диффузии. Причины и закономерности этого явления. Примеры практического применения диффузии.





§9,зад 2


8

25.09


Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении .

Опытные доказательства существования между молекулами сил взаимного притяжения и отталкивания. Явления смачивания и не смачивания. Три состояния вещества. Объяснение свойств различных состояний на основе молекулярного строения вещества.


«Физика в анимациях» http://physiсs.nad.ru


2.1.1


§10-12,зад 3

9

29.09


Повторительно-обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

Заполнение обобщающей таблицы




Физ.

диктант

http://www.edu.



Заполнить таблицу

Взаимодействие тел-21

10

02.10


Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

Определение механического движения. Виды движения. Понятие траектории и пройденного пути. Единицы пути.




1.1.1


§13,14 вопросы

11

06.10


Скорость. Единицы скорости. Л.р 3 Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении.

Понятие скорости. Формула для расчёта скорости .Единицы скорости. Понятие средней скорости. Таблица скоростей.

Тест №3

http://physics03.narod.ru


1.1.3

Л.р 3 Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении.

§15,упр 4(5)

12

09.10


Расчёт пути и времени движения. Решение задач.

Вывод формул для расчёта пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении.



1.1.5


§16,упр 16(4)

13

13.10


Явление инерции.

Причины изменения скорости. Явление инерции. Инерция в быту.

Сам. работа по решению задач




§17,вопросы


14

16.10


Взаимодействие тел

Примеры взаимодействия тел. Результат взаимодействия. Явление отдачи.

Тест №4




§18

15

20.10


Масса тела. Единицы массы.

Понятие инертности. Масса тела, единица массы, устройство и принцип действия рычажных весов.





§19,20,подгот к л.р №3


16

24.10


Л.р4.Измерение массы тела на рычажных весах

Выполнение лабораторной работы по описанию учебника

отчёт по лаб раб



Л.р4.Измерение массы тела на рычажных весах

§20 повторить

II четверть 1 6часов

17

06.11


Л.р5.Измерение объёма тела

Выполнение лабораторной работы по описанию учебника

отчёт по лаб раб



Л.р 5.Измерение объёма тела

Определить объём куска мыла


18

10.11


Плотность вещества

Понятие плотности, формула для расчёта плотности, Единица плотности, табл. плотности

Тест №5


1.2.3


§21,упр 7(4)

19

13.11


Л.р 6.Определение плотности вещества твёрдого тела

Выполнение лабораторной работы по описанию учебника

отчёт по лаб раб



Л.р 6 Определение плотности вещества твёрдого тела

§21,составить задачу по теме


20

17.11


Расчет массы тела и его плотности

Расчет массы тела и его плотности





§22,зад 5

21

20.11


Решение задач на расчёт массы,

объёма, плотности тела.

Решение задач. Подготовка к контрольной работе

Сам. работа по решению

задач

http://www.edu.



Упр 8(4)

22

24.11


Контрольная работа №1 «Взаимодействие тел»

Контрольно измерительные материалы по теме

Контрольная работа №1





23

27.11


Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Причина изменения скорости. Сила как мера взаимодействия тел. Модуль, направление и точка приложения силы. Явление всемирного тяготения. Понятие силы тяжести, зависимость силы тяжести от массы тела.



1.2.4


§23,24вопросы

24

01.12


Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.

Сила упругости. Примеры действия силы упругости. Деформация и её виды. Закон Гука для упругих деформаций. Примеры практического применения закона. Понятие веса тела. Вес тела находящегося на неподвижной опоре.

Тест №7


1.2.11


§25-26,вопросы

25

04.12


Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

Единицы силы, силы тяжести. Формула для расчёта силы тяжести. Формула для расчёта веса тела.





§27,упр 9(4)


26

08.12


Динамометр. Л.р 7 Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины

Выполнение лабораторной работы по описанию учебника

отчёт по лаб раб



Л.р 7Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины

§28,упр10(3)


27

11.12


Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой

Понятие равнодействующей силы. Определение модуля и направления равнодействующих сил для различных случаев





§29,упр 11(3)


28

15.12


Сила трения.Л.р 8 Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления


Причины возникновения силы трения, Зависимость силы трения от веса тела. Сравнение силы трения скольжения и трения качения. Примеры проявления трения в природе и быту.

Тест №8

http://www.umsolver



Л.р 8 Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления

§30-32,вопросы


29

18.12


Центр тяжести.Л.р9 Определение центра тяжести плоской фигуры





Л.р9 Определение центра тяжести плоской фигуры

конспект

30

22.12


Контрольная работа №2 «Силы»


Контрольная работа №2





Давление твёрдых тел, жидкостей и газов-23

31

25.12


Давление твёрдых тел.

Давление тел на опору .Единицы давления. Решение качественных задач. Примеры увеличения и уменьшения давления в природе и технике



1.2.13


§ 33,34,упр 13

32

26.12


Л.р 10 Измерение давления твёрдого тела на опору





Л.р 10 Измерение давления твёрдого тела на опору


III четверть 20 часов

33

12.01


Давление газа

Причины возникновения давления газа. Зависимость давления газа от его объёма и температуры

Тест №9




§35,вопросы


34

15.01


Закон Паскаля

Различия в движении частиц, из которых состоят тела. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля.

Тест №10


1.3.4


§36,зад 7

35

19.01


Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда

Наличие весового давления внутри жидкости, его возрастание с увеличением глубины. Равенство давлений жидкости на одном и том же уровне. Вывод и анализ формулы для расчёта давления жидкости на дно и стенки сосуда



1.3.3.


§37,38

36

22.01


Решение задач. Давление жидкости

Решение различных типов задач. Давление жидкости

Тест №11




Зад 8

37

26.01


Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

Обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном и том же уровне, а жидкости с разной плотностью на разных уровнях. Примеры сообщающихся сосудов. Шлюзы.



Контрольно измерительные материалы по теме


§39,зад 9

38

29.01


Контрольная работа №3 «Давление»


Контрольная работа №3


Контрольно измерительные материалы по теме



39

06.02


Атмосферное давление.

Явления подтверждающие существование атм.давления Сила притяжения к Земле.





§40,41 вопросы

40

02.02


Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

Измерение атмос. давления ртутным барометром. Вычисление атм.давления(в Паскалях)





§42,зад 11

41

05.02


Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Назначение, устройство и принцип действия барометра –анероида. Зависимость атмосферного давления и плотности воздуха от высоты над Землёй.

Тест №12




§43,44,упр 21(4)

42

09.02


Решение задач на измерение атмосферного давления.

Решение задач на измерение атмосфер. давления.

Сам. работа по решению задач




Составить и решить задачу по теме


43

12.02


Манометры.

Устройство и действие открытого манометра.





§45 вопросы

44

16.02


Поршневой жидкостный насос

Устройство и принцип действия насоса





§46.вопросы


45

19.02


Гидравлический пресс .Гидравлический тормоз.

Устройство и принцип действия гидравлического пресса. Гидравлический тормоз.





§47,зад 13

46

24.02


Архимедова сила

Причины возникновения выталкивающей силы. Направление и величина выталкивающей силы. Вывод правила и формулы для определения архимедовой силы



1.3.5


§48,вопросы

§49,зад 14

47

26.02


Л.р11.Измерение выталкивающей силы ,действующей на погружённое в жидкость тело

Выполнение лабораторной работы по описанию учебника

отчёт по лаб раб



Л.р11.Измерение выталкивающей силы ,действующей на погружённое в жидкость тело

Повторить §49

48

02.03


Плавание тел

Условия, при которых тело в жидкости(газе) тонет, всплывает, плавает

Тест №13


1.3.6


§50,зад 15

49

05.03


Решение задач на определение архимедовой силы

Решение задач на Определение архимедовой силы

Сам. работа по решению задач




Составить и решить задачу по теме


50

12.03


Л.р12 Выяснение условия плавания тел

Выполнение лабораторной работы по описанию учебника

отчёт по лаб раб



Л.р12 Выяснение условия плавания тел

Повторить §50

51

16.03


Плавание судов. Воздухоплавание

Применение условия плавания тел. Водный транспорт. Воздушный шар. Подъёмная сила





§51,52.Подготовить сообщение по теме


52

19.03


Повторение темы «Давление»

Повторение темы «Давление»

Тест №14




Подготовиться к контрольной работе, повторить формулы


4 четверть 16 часов

Работа и мощность.Энергия-13

53

30.03


Механическая работа. Мощность

Механическая работа. Единицы работы. Определение механической работы.



1.4.5


§53,упр 28(4)


54

02.04


Контрольная работа №4 «Давление»

Контрольная работа №4

Контрольная работа №4





55

06.04


Мощность

Определение мощности. Единицы мощности





§54 упр 29(6)

56

09.04


Решение задач. Работа. Мощность.

Решение задач. Работа. Мощность.

Сам. работа по решению задач




упр 29(4),зад 17


57

13.04


Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

Простые механизмы. Плечо силы. Условие равновесия рычага.



1.3.2


§55,56 вопросы


58

16.04


Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе

Правило моментов. Единицы момента силы





§57-59,вопросы


59

20.04


Л.р 13.Выяснен. условия равновесия

рычага

Выполнение лабораторной работы по описанию учебника

отчёт по лаб работе



Л.р 13.Выяснен. условия равновесия

рычага

Повторить §57-59


60

23.04


«Золотое правило» механики


Неподвижный блок, подвижный блок





§60,упр 31(21)

61

27.04


Коэффициент полезного действия механизма

Коэффициент полезного действия механизма





§61 вопросы

62

30.04


Л.р14 Определение К.П.Д. при подъёме тела по наклонной плоскости.

По описанию в учебнике




Л.р14 Определение К.П.Д. при подъёме тела по наклонной плоскости

§61 вопросы

63

07.05


Энергия. Потенциальная и кинетическая.

Понятие об энергии, потенциальная и кинетическая.

Тест №15


1.4.7,1.4.8


§62,вопросы

64

14.05


Превращение одного вида энергии в другой

Переход одного вида энергии в другой. Закон сохранения энергии.





§63 упр 32(4)

65

18.05


Энергия рек и ветра.

Решение задач на определение К.П.Д. Энергия рек и ветра.





Подготовиться к контрольной работе, повторить формулы


66

21.05


Контрольная работа №5 «Работа, мощность, энергия»


Контрольная работа №5


Конт измер материалы



67

25.05


Повторение. Строение вещества. Взаимодействие тел

Повторение. Строение вещества. Взаимодействие тел





Карточки задания


68

28.05


Повторение. Давление. Работа

Повторение. Давление. Работа

























Контрольно-измерительные материалы по физике 7 класс.

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела»

Вариант №1

1. Скорость зайца 54 км/ч. Какой путь он совершит за 3 минуты?

2. Определите массу оконного стекла длиной 3 метра, высотой 2,5 метра, толщиной 0,6 сантиметра. Плотность стекла 2500 кг\мhello_html_m5d4c989e.gif.

3. Диаметры алюминиевого и парафинового шаров одинаковы. Какой из них имеет наименьшую массу? Почему?

4. В движущемся вагоне пассажирского поезда на столе лежит книга. В покое или в движении находится книга относительно: а) стола; б) рельсов; в) пола вагона; г) столбов?

Вариант №2

1. Скорость дельфина 72 км/ч. За какое время он совершит путь 2 км?

2. Определите массу мраморной плиты, у которой длина 1 метр, ширина 0,8 метров, толщина 10 сантиметров? Плотность мрамора 2700 кг\мhello_html_m5d4c989e.gif.

3. Из двух медных заклепок первая имеет вдвое меньшую массу, чем вторая. Что вы скажите о их объемах? Почему?

4. Для полярников, зимующих на льдине, с летящего самолёта сбрасывают груз. Где надо сбросить груз, чтобы он точно попал на льдину? а) над льдиной; б) после пролёта; в) до пролёта; г) попасть невозможно.

Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел»

Вариант №1

1. Какая из двух сил: 4 кН или 800 Н больше и во сколько раз?

2. Сила 12 Н растягивает пружину на 7,5 см. Найдите жесткость этой пружины.

3. Определите вес ящика с песком, масса которого 75 кг.

4. Зачем в гололедицу тротуары посыпают песком?

Вариант №2

1. Один мальчик толкает санки сзади с силой 20 Н, а другой тянет их за веревку с силой 15 Н. Изобразите, эти силы графически, считая, что они направлены горизонтально и найдите их равнодействующую.

2. Жесткость пружины 40 Н/м. На сколько сантиметров растянется пружина под действием силы 2 Н?

3. Определите силу тяжести, действующую на человека массой 50 кг.

4. Почему ящики, лежащие на движущейся ленте транспортера, не сползают по ленте вниз, а перемещаются вместе с ней вверх?

Контрольная работа №3 по теме «Давление жидкостей, газов и твердых тел»

Вариант №1

1. Какое давление на пол оказывает кирпич, масса которого 5 кг, а площадь большой грани 0,03 м2.

2. Из баллона выпустили половину газа. Как изменится в нем давление? Почему?

3. Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м3. Определите глубину озера.

4. В сосуде находится 1 л керосина. Как изменится давление на дно и стенки сосуда, если вместо керосина налить 1 л воды?(Плотность керосина 800 кг/м3, воды 1000 кг/м3) Ответ объясните.

Вариант №2

1. Толщина льда на реке такова, что он выдерживает давление 40 кПа. Пройдет ли по льду трактор массой 5,4 т, если он опирается на гусеницы общей площадью 1,5 м2?

2. Почему детский воздушный шарик, вынесенный из комнаты зимой, становится менее надутым?

3. В открытой цистерне, наполненной до уровня 4 м, находится жидкость. Её давление на дно цистерны равно 28 кПа. Найдите плотность этой жидкости

4. В широкий таз и в стакан налита вода до одинакового уровня. Что можно сказать о производимом водой давлении на дно сосудов?

Контрольная работа № 4 по теме «Плавание тел, воздухоплавание»
Вариант №1

1. Кирпич размерами 25х10х5 см3 полностью погружен в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на плиту. Плотность кирпича 1600 кг/м3, воды 1000 кг/м3

2. Два одинаковых стальных шарика подвесили к коромыслу весов. Нарушится ли равновесие весов, если один из них опустить в сосуд с водой, а другой в керосин? Плотность воды 1000 кг/м3, керосина 800 кг/м3

3. Тело массой 0,3 кг при полном погружении вытесняет 350 см3 жидкости. Будет ли оно плавать в ке­росине или утонет?

4. Что имеет большую плотность: вода или лед? Докажите.

Вариант №2

1. Определите объем куска алюминия, на который в керосине действует архимедова сила величиной 120 Н.

. 2. К чашкам весов подвешены две гири — фарфоро­вая и железная — равной массы. Нарушится ли рав­новесие весов, если гири опустить в сосуд с водой?

3. Тело массой 800 г при полном погружении вытесня­ет 500 см3 воды. Всплывет это тело или утонет, если его отпустить?

4. Как изменится осадка корабля при переходе из реки в море?

Контрольная работа №5 по теме «Работа, мощность, энергия»

Вариант №1

1. Автомобиль проехал равномерно расстояние 5 км. Сила тяги автомобиля 3кН. Какую работу совершила сила тяги автомобиля?

2. Самосвал при перевозке груза развивает мощность 30 кВт. Какая работа совершается им в течение 45 мин?

3. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из которых 4 Н.Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 10 см, а второй 15 см.

4. Опишите, какие превращения энергии происходят при выстреле из лука?

Вариант №2

1. Трактор тянет плуг с силой 50 кН равномерно по полю при этом проходит расстояние 4 км. Какую работу совершает трактор?

2. Вентилятор мощностью 400 Вт совершает работу 28 кДж. Какое время он работал?

3. Плечи рычага соответственно равны 4 см и 12 см. На меньшее плечо действует сила 60 Н. Чему равна сила, действующая на большее плечо?

4. Опишите, какие превращения энергии происходят при падении капель дождя на землю?





Итоговая контрольная работа

Вариант №1

1. Почему аромат цветов чувствуется на расстоянии?

2. Найдите силу тяжести, действующую на сокола, массой 500 г.

3. Скорость поезда 72 км/ч. Какой путь пройдет поезд за 15 минут?
4. Найдите архимедову силу, действующую в воде на брусок размером 2х5х10 см, при его погружении наполовину в воду.


Вариант №2

  1. Чай остыл. Как изменились его масса, объем, плотность?

  2. Мопед «Рига – 16» весит 490 Н. Какова его масса?

3. С какой скоростью двигался автомобиль, если за 12 минут он совершил путь 3,6 км?

4. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см2







Краткое описание документа:

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе примерной программы по физике под редакцией В. А. Орлова, В.А.Коровин., авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкин, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2010 г.Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Физика как учебный предмет является основой естественно - научного образования, философии, естествознания и политехнической подготовки учащихся в условиях научно- технического прогресса.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования по физике и авторской программой учебного курса. Выделены часы на  решение задач,  необходимые  для процесса формирования  умений применять полученные  теоретические знания на практике. С целью контроля по темам предусмотрено проведение контрольных работ за счёт часов, отведённых на изучение темы и резервных часов для повторения.

Автор
Дата добавления 10.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров235
Номер материала 110142
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх