Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа
пос.
МизурАлагирского района РСО-Алания
РАССМОТРЕНО
На заседании методического совета МКОУ СОШ
пос. Мизур Протокол №_____ от
__________2014г.
__________________________________
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
____________ Н.М.Решетова
____ ____________2014г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ п. Мизур
_________________ О.Н.Калоева
____ ____________2014 г.
|
ФИЗИКА
7
класс
учитель физики: Кудряшова А. А.
2014
– 2015 уч. г.
Место предмета
Физика – фундаментальная наука,
имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем
многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая
наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя
как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении
исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном
образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и
влияет на темпы развития научно-технического прогресса.
Рабочая программа
составлена с учетом разнородности контингента учащихся основной общей школы.
Поэтому она ориентирована на изучение физики в основной школе на уровне
требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время, дает
возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при
изучении данного предмета.
В рабочую программу
включены элементы учебной информации по темам и классам, перечень демонстраций
и фронтальных лабораторных работ, необходимых для формирования умений,
указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников старшей школы.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
I. Введение (4 ч)
Предмет и методы
физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.
Погрешность
измерения. Обобщение результатов эксперимента.
Наблюдение
простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха,
осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое
изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.
Фронтальная
лабораторная работа.
1.Определение
цены деления измерительного прибора.
II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6
часов.)
Гипотеза о
дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения
частиц вещества. Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и
твердого тела. Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и
отталкивание молекул. Три состояния вещества.
Фронтальная
лабораторная работа.
2.Измерение
размеров малых тел.
III.Взаимодействие тел. (22 часа.)
Механическое
движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость. Расчет пути и
времени движения. Траектория. Прямолинейное движение. Взаимодействие тел.
Инерция. Масса. Плотность. Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема
по его плотности. Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости.
Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр.
Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.
Фронтальная
лабораторная работа.
3.Измерение
массы тела на рычажных весах.
4.Измерение
объема тела.
5.Измерение
плотности твердого вещества.
6.Градуирование
пружины и измерение сил динамометром.
IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23 часа)
Давление.
Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.
Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления. Давление газа. Вес
воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.
Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями,
газами. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления
жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Архимедова сила.
Гидравлический пресс. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
Фронтальная
лабораторная работа.
7.Измерение
выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
8.Выяснение
условий плавания тела в жидкости.
V. Работа и мощность. Энергия. (14 часов.)
Работа.
Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон
сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов. Рычаг.
Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании
простых механизмов. «Золотое правило» механики.
Фронтальная
лабораторная работа.
9.Выяснение
условия равновесия рычага.
10.Измерение
КПД при подъеме по наклонной плоскости.
В результате изучения физики в 7 классе ученик должен
знать/понимать
·
смысл понятий:
физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения
тела, взаимодействие;
·
смысл физических величин: путь,
скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и
потенциальная энергия;
·
смысл физических законов: Архимеда,
Паскаля;
уметь
·
описывать и объяснять физические явления: равномерное
прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел,
диффузию;
·
использовать физические приборы и
измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния,
промежутка времени, массы, силы, давления;
·
представлять результаты измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути
от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы
нормального давления;
·
выражать результаты измерений и расчетов в
единицах Международной системы;
·
приводить примеры практического
использования физических знаний о механических явлениях;
·
решать задачи на применение изученных
физических законов;
·
осуществлять самостоятельный поиск информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с
помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
·
обеспечения безопасности в процессе
использования транспортных средств;
·
рационального применения простых
механизмов;
·
контроля за исправностью водопровода,
сантехники, газовых приборов в квартире.
·
График прохождения рабочей
программы
Наименование темы,
раздела
|
Часов
|
Контрольные работы
|
Лабораторные работы
|
|
По программе
|
Дано
|
По программе
|
Дата
|
По программе
|
Дата
|
Введение
|
4
|
|
0
|
|
1
|
|
Первоначальные сведения о строении вещества
|
6
|
|
0
|
|
1
|
|
Взаимодействие тел
|
22
|
|
2
|
|
4
|
|
Давление твердых тел, жидкостей и газов
|
23
|
|
3
|
|
2
|
|
Работа и мощность. Энергия
|
13
|
|
1
|
|
2
|
|
Итого
|
68
|
|
6
|
|
10
|
|
График
реализации практической части программы
Практическая
часть программы
|
Дата
|
Тема
|
Форма
проведения
|
Контрольная
работа №1
|
|
Механическое
движение. Плотность вещества
|
по
вариантам
|
Контрольная
работа №2
|
|
Взаимодействие
тел
|
по
вариантам
|
Контрольная
работа №3
|
|
Давление
|
по вариантам
|
Контрольная
работа №4
|
|
Гидростатическое
давление
|
по
вариантам
|
Контрольная
работа №5
|
|
Архимедова
сила
|
по
вариантам
|
Контрольная
работа №6
|
|
Работа.
Мощность. Энергия
|
по
вариантам
|
Полугодовая
контрольная работа
|
|
|
по
вариантам
|
Годовая контрольная
работа
|
|
|
по
вариантам
|
Лабораторные
работы
|
|
|
|
Лабораторная
работа №1
|
|
Определение
цены деления измерительного прибора
|
|
Лабораторная
работа №2
|
|
Измерение
размеров малых тел
|
|
Лабораторная
работа №3
|
|
Измерение
массы тела на рычажных весах
|
|
Лабораторная
работа №4
|
|
Измерение
объёма тела».
|
|
Лабораторная
работа №5
|
|
Определение
плотности вещества твёрдого тела
|
|
Лабораторная
работа №6
|
|
Градуирование
пружины и измерение сил динамометром
|
|
Лабораторная
работа №7
|
|
Определение
выталкивающей силы
|
|
Лабораторная
работа №8
|
|
Выяснение
условия плавания тел
|
|
Лабораторная
работа №9
|
|
Выяснение
условия равновесия рычага».
|
|
Лабораторная
работа №10
|
|
Определение
КПД наклонной плоскости
|
|
Критерии оценивания
ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ
Оценка «5» ставится в том
случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности
рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное
определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также
правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;
правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному
плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой
ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между
изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом,
усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4»- если ответ
ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без
использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой
ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом,
усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или
не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой
помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если
учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и
закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов
курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием
готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования
некоторых формул;допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не
более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трёх негрубых ошибок,
одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил четыре или пять недочётов.
Оценка «2» ставится, если
учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями
программы и допустил больше ошибок и недочётов, чем необходимо для оценки «3».
Оценка «1» ставится в том
случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Оценка «5» ставится за
работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка «4» ставится за
работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой
ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если
ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной
грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки,
не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при наличии
четырёх-пяти недочётов.
Оценка «2» ставится, если
число ошибок и недочётов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено
менее 2/3 всей работы.
Оценка «1» ставится, если
ученик совсем не выполнил ни одного задания.
ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Оценка «5» ставится, если
учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой
последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально
монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах,
обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования
правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи,
таблицы, рисунки, чертежи, графики; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если
выполнены требования к оценке «5», но было допущено два-три недочёта, не более
одной негрубой ошибки и одного недочёта.
Оценка «3» ставится, если
работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет
получить правильный результат и вывод; если в ходе проведения опыта и измерения
были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если
работа выполнена не полностью, и объём выполненной части работы не позволяет
сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения
производились неправильно.
Оценка «1» ставится, если
учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не
соблюдал правила техники безопасности.
ПЕРЕЧЕНЬ ОШИБОК
Грубые ошибки
1.
Незнание определений основных понятий,
законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов
обозначения физических величин, единиц измерения.
2.
Неумение выделить в ответе главное.
3.
Неумение применять знания для решения
задач и объяснения физических явлений.
4.
Неумение читать и строить графики и
принципиальные схемы.
5.
Неумение подготовить к работе установку
или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчёты, или
использовать полученные данные для выводов.
6.
Небрежное отношение к лабораторному
оборудованию и измерительным приборам.
7.
Неумение определить показание
измерительного прибора.
8.
Нарушение требований правил безопасного
труда при выполнении эксперимента.
Негрубые ошибки
1.
Неточности формулировок, определений,
понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой охвата основных признаков
определяемого понятия, ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта
или измерений.
2.
Ошибки в условных обозначениях на
принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
3.
Пропуск или неточное написание
наименований единиц физических величин.
4.
Нерациональный выбор хода решения.
Недочёты
1.
Нерациональные записи при вычислениях,
нерациональные приёмы в вычислении, преобразовании и решении задач.
2.
Арифметические ошибки в вычислениях, если
эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
3.
Отдельные погрешности в формулировке
вопроса или ответа.
4.
Небрежное выполнение записей, чертежей,
схем, графиков.
5.
Орфографические и пунктуационные ошибки.
Контрольно-оценочные
материалы
Письменная
контрольная работа № 1 по теме «Механическое движение. Взаимодействие тел»:
1.
Формула для вычисления пути, зная скорость и время.
2.
Формула для вычисления массы тела, зная плотность и
объем тела.
3.
Зависимость массы тела от плотность. Уметь
объяснять.
4.
Определение движения тела. Относительность
движения.
5.
Формула для вычисления плотности, зная объем тела.
Письменная контрольная работа № 2 по теме «
Взаимодействие тел»:
1.
Сравнение единиц измерения силы.
2.
Сила упругости. Закон Гука.
3.
Вес тела.
4.
Сила трения.
Письменная кратковременная контрольная работа № 3по
теме «Давление»:
1.
Формула для вычисления давление.
2.
Формула для вычисления давления в жидкостях.
Письменная контрольная работа № 4 по теме
«Гидростатическое давление»:
1.
Расчёт давления на дно и стенки сосуда.
2.
Вес воздуха. Атмосферное давление.
3.
Гидравлический пресс.
4.
Вычисление плотности жидкости, зная уровень
жидкости и давление на стенки сосуда.
Письменная контрольная работа № 5 по теме «Архимедова
сила»:
1.
Вычисление Архимедовой силы.
2.
Задача на понимание закона Архимеда.
3.
Сравнение силы тяжести с Архимедовой силой.
4.
Зависимость плотности от агрегатного состояния
вещества.
Письменная
контрольная работа №6 по теме «Работа. Мощность. Энергия»:
1. Формула для вычисления
работы.
2.
Формула для вычисления мощности.
3.Равновесие
сил на рычаге.
5.
Виды энергий. Чем характеризуются.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.