Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Рабочая программа по физике 7 класс

Рабочая программа по физике 7 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 323 г. Москвы


«Рассмотрено»

Заседание педагогического совета ГБОУ СОШ № 323

Протокол № _1__

от«29» августа 2014__г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ № 323

Антифеева О.Н.

«28»__августа____2014_г.

«Утверждаю»

И.о. директора ГБОУ СОШ № 323

Е.Н.Куколева

Приказ № ___

От«__»_________________20___г












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 7 класса

(2 часа в неделю, 64 часа в год)











Разработана

учителем физики

II квалификационной категории,

к.т.н., Куплиновым В.Н.







2014 -2015 учебный год

Пояснительная записка


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.


Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе примерной программы по физике под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Данная программа используется для УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 10 лабораторных работ, 5 контрольных работ.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (68 часов за год).

В обязательный минимум, утвержденный в 2004 году, вошла тема, которой не было в предыдущем стандарте: «Центр тяжести». В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом) требований к сформированности экспериментальных умений в данную программу в дополнение к уже имеющимся включены четыре новые. Для приобретения или совершенствования умения «использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени … давления» в курс включены две лабораторные работы: «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности», «Измерение давления твердого тела на опору». В целях формирования умений «представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: … силы упругости от удлинения пружины, силы трения скольжения от силы нормального давления» включены две лабораторные работы: «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины», «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.

Содержание программы учебного предмета, курса, дисциплины.

(68 часов)

Физика и физические методы изучения природы. (4 ч)

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации.

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Лабораторные работы.

«Определение цены деления измерительного прибора».


Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации.

Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.

Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел. (20 ч)

Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.

Демонстрации.

Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.

Лабораторные работы.

«Градуирование пружины и изменение сил динамометром» «Измерение объема тела». «Определение плотности вещества твердого тела». «Измерение массы тела на рычажных весах».


Давление твердых тел, газов, жидкостей. (20ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.

Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.

Лабораторные работы.

«Выяснения условий плавания тела в жидкости». «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».


Работа и мощность. Энергия. (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Демонстрации. Простые механизмы.

Лабораторные работы. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Выяснение условия равновесия рычага.


Итоговое повторение (4 ч)

Резерв (1ч)























Календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план)

Дата

Название раздела, темы, урока

Кол-во

часов

Тип урока

Информ. сопровождение

Дом. задание


По

плану

Факт


Введение ( 4 ч)


1 (1)

3-7.09


ТБ в кабинете физики

1


Проектор, экран, компьютер



2 (2)

3-7.09


Что изучает физика? Наблюдение и опыт.

1

Урок изучения нового материала

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§§1-3, чит.


3 (3)

10-14.09


Физические величины. Физика и техника

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, карточки Проектор, экран, компьютер

§§4,5, упр 1, §6, доклад


4 (4)

10-14.09


Лабораторная работа № 1. «Определение цены деления измерительного прибора».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

Повт. §§1-6


Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)


5 (1)

17-21.09


Строение вещества.

1

Урок изучения нового материала

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§§7,8 чит., ответить на вопр., выполнить эксперим.


6 (2)

17-21.09


Молекула. Диффузия.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь

§§8-10 пересказ, ответить на вопр.


7 (3)

26-28.09


Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§11, чит., пересказ.


8 (4)

26-28.09


Три состояния вещества.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§§12-13, отв. на вопр.


9 (5)

1-5.10


Лабораторная работа № 2. «Измерение размеров малых тел».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

Повт. §§1-13, записи в тетр.


10 (6)

1-5.10


Обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки



Взаимодействие тел (20 ч)


11 (1)

8-12.10


Механическое движение.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§§14-15, чит, пересказ, отв. на вопр., упр. 2(1), задание 1 с 42


12 (2)

8-12.10


Скорость. Единицы скорости.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь

§16, упр. 3(2) привести примеры использования скорости в жизни


13 (3)

15-19.10


Расчет пути и времени движения.

1

Урок решения задач

учебник, тетрадь, карточки

§17, упр. 4(2, 3)


14 (4)

15-19.10


Явление инерции.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§18, привести примеры действ. инерции, Л.175,182


15 (5)

22-26.10


Взаимодействие тел.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§19, чит., отв. на вопр., Л.185-187


16 (6)

22-26.10


Масса тела.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§20-21, пересказ, отв. на вопр., упр.6(2,3).


17 (7)

29.10-1.11


Лабораторная работа № 3. «Измерение массы тела на рычажных весах».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование



18 (8)

29.10-1.11


Плотность вещества.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, карточки

§22, отв. на вопр., упр 7(1-3)


19 (9)

12-16.11


Лабораторная работа № 4. «Измерение объема тела».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

Повт. §22


20 (10)

12-16.11


Расчет массы и объема тела по его плотности.

1

Урок решения задач

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, карточки

§23, формулы учить, отв. на вопр., упр. 8(1,2)


21 (11)

19-23.11


Лабораторная работа № 5. «Определение плотности вещества твердого тела».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

Повт §§22,23, упр 8(4,5)


22 (12)

19-23.11


Подготовка к контрольной работе.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки

Повт §§14-23, записи в тетр.


23 (13)

26-30.11


Контрольная работа № 1. «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

1

Урок контроля

Тетрадь, задание



24 (14)

26-30.11


Урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Механическое движение. Масса. Плотность»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки

Решить соседний вариант кр


25 (15)

3-7.12


Сила. Сила тяжести.

Единицы силы.


1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§§24-25, §28-30. решить Л.294.


26 (16)

3-7.12


Вес тела.

Сила упругости.


1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§26-27, закон наизусть, придумать задачу


27 (17)

10-14.12


Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§31,

упр.

12(1,2)


28 (18)

10-14.12


Сила трения. Трение в природе и технике.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§§32-34, упр 13.


29 (19)

17-21.12


Обобщающий урок по теме: «Сила»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки

Подготов. к лаб. раб.


30 (20)

17-21.12


Лабораторная работа № 6. «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование



Давление твердых тел, жидкостей и газов (20 ч)


31 (1)

10-11.01


Давление.

Способы уменьшения и увеличения давления.


1

Урок изучения нового материала

учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§§35-36, упр 14(1,2)


32 (2)

14-18.01


Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§§ 37-39, упр 16, ответить на вопросы в тетради


33 (3)

14-18.01


Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

Урок решения задач

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь,

§40. пересказ, упр. 17


34 (4)

21-25.01


Сообщающиеся сосуды.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§41, подготовить сообщение о сосудах


35 (5)

21-25.01


Вес воздуха. Атмосферное давление.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь

§§ 42-43, чит, составить рассказ о значении атмосферного давления упр. 19 (2)


36 (6)

28.01-1.02


Измерение атмосферного давления.

Барометр-анероид.

Манометры.


1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§§44-47 упр.

21 (1,2)


37 (7)

28.01-1.02


Подготовка к контрольной работе

1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки

Повт §§35-47


38 (8)

4-8.02


Контрольная работа № 2: «Давление».

1

Урок контроля

Тетрадь, задание



39 (9)

4-8.02


Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками

1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь

Индивидуальное задание


40 (10)

11-15.02


Гидравлический пресс.

Поршневой жидкостный насос.


1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§§48, 49, упр. 24


41 (11)

11-15.02


Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§50, пересказ, ответ на в


42 (12)

18-22.02


Архимедова сила.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§ 51, пересказ, упр 26(3,4)


43 (13)

18-22.02


Лабораторная работа №7.«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование



44 (14)

25.02-1.03


Плавание тел.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§ 52, выписать примеры на каждое условие плавания тел


45 (15)

25.02-1.03


Решение задач на тему: «Плавание тел»

1

Урок решения задач

учебник, тетрадь, карточки

Упр 28


46 (16)

4-7.03


Воздухоплавание.

Плавание судов.


1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь,

§§53-54, упр. 29


47 (17)

4-7.03


Лабораторная работа № 8. «Выяснения условий плавания тела в жидкости».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование



48 (18)

11-15.03


Подготовка к контрольной работе

1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь

Повт §§35-54, готовиться к кр


49 (19)

11-15.03


Контрольная работа № 3. «Архимедова сила».

1

Урок контроля

Тетрадь, задание



50 (20)

18-22.03


Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками

1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки



Работа и мощность. Энергия. (13 ч)



§ 51, упр. 26 (2, 3)

51 (1)

18-22.03


Механическая работа.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§ 55 пересказ, упр. 30


52 (2)

1-5.04


Мощность.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§ 56 чит, примеры использования разных мощностей, упр. 31


53 (3)

1-5.04


Простые механизмы. Рычаг. Рычаги в технике, быту и природе.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§§ 57, 58, 60, читать, выписать в тетр конкретные примеры использования рычага,


54 (4)

8-12.04


Момент силы.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь

§ 59, определение наиз, упр.32


55 (5)

8-12.04


Лабораторная работа № 9. «Выяснение условия равновесия рычага».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование



56 (6)

15-19.04


Блок. «Золотое правило» механики

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§§61-62 чит, упр.33(1,2)


57 (7)

15-19.04


Центр тяжести. Условия равновесия тел. Коэффициент полезного действия механизма.


1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§ 63-65 пересказ, учить определ,


58 (8)

22-26.04


Лабораторная работа № 10. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование



59 (9)

22-26.04


Энергия. Закон сохранения полной механической энергии

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§ 66- 68, упр. 34


60 (10)

29.04-3.05


Решение задач.

1

Урок решения задач

учебник, тетрадь, карточки

повт. §§ 55 – 68


61 (11)

29.04-3.05


Подготовка к контрольной работе


1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь

Решить индивид задания


62 (12)

6-10.05


Контрольная работа №4 по теме: «Энергия»

1

Урок контроля

Тетрадь, задание



63 (13)

6-10.05


Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками


1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки

Соседний вариант кр


Итоговое повторение( 4 ч)


64 (1)

13-17.05


Повторение темы: «Первоначальные сведения о веществе»


Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки



65 (2)

13-17.05


Повторение темы: «Взаимодействие тел»


Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки



66 (3)

20-24.05


Повторение темы: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»


Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки



67 (4)

20-24.05


Повторение темы: «Работа. Мощность. Энергия»


Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки



68

27-30.05


Резерв







Перечень учебно-методических средств обучения.


Основная и дополнительная литература:

Гутник Е. М. Физика. 7 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2006. – 96 с. ил.

Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2006. – 96 с. ил.

Кривченко И. В. Сборник задач и вопросов по физике 7 класс. – Курск, 1999

Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 кл. сред. шк.

Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 7-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003. – 127 с. ил.

Перышкин А. В. Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2014.


Дидактические карточки-задания М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова, дидактические материалы по физике (А. Е. Марон, Е. А. Марон), тесты (Н К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова) помогут организовать самостоятельную работу школьников в классе и дома.

Оборудование и приборы.

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 323 г. Москвы

«Рассмотрено»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 7 класса

(2 часа в неделю, 64 часа в год)

Разработана

учителем физики

II квалификационной категории,

к.т.н., Куплиновым В.Н.

2014 -2015 учебный год

Пояснительная записка

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

üосвоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

üовладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

üразвитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

üвоспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

üиспользование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе примерной программы по физике под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Данная программа используется для УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 10 лабораторных работ, 5 контрольных работ.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (68 часов за год).

В обязательный минимум, утвержденный в 2004 году, вошла тема, которой не было в предыдущем стандарте: «Центр тяжести». В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом) требований к сформированности экспериментальных умений в данную программу в дополнение к уже имеющимся включены четыре новые. Для приобретения или совершенствования умения «использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени … давления» в курс включены две лабораторные работы: «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности», «Измерение давления твердого тела на опору». В целях формирования умений «представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: … силы упругости от удлинения пружины, силы трения скольжения от силы нормального давления» включены две лабораторные работы: «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины», «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:

знать/понимать

üсмысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

üсмысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

üсмысл физических законов: Паскаля, Архимеда;

уметь

üописывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

üиспользовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

üпредставлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;

üвыражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

üприводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

üрешать задачи на применение изученных физических законов;

üосуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

üиспользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.

Содержание программы учебного предмета, курса, дисциплины.

(68 часов)

Физика и физические методы изучения природы. (4 ч)

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации.

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Лабораторные работы.

«Определение цены деления измерительного прибора».

Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации.

Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.

Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел. (20 ч)

Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.

Демонстрации.

Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.

Лабораторные работы.

«Градуирование пружины и изменение сил динамометром» «Измерение объема тела». «Определение плотности вещества твердого тела». «Измерение массы тела на рычажных весах».

Давление твердых тел, газов, жидкостей. (20ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.

Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.

Лабораторные работы.

«Выяснения условий плавания тела в жидкости». «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Работа и мощность. Энергия. (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Демонстрации. Простые механизмы.

Лабораторные работы. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Выяснение условия равновесия рычага.

Итоговое повторение (4 ч)

Резерв (1ч)

Календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план)

Дата

Название раздела, темы, урока

Кол-во

часов

Тип урока

Информ. сопровождение

Дом. задание

По

плану

Факт

Введение ( 4 ч)

1 (1)

3-7.09

ТБ в кабинете физики

1

Проектор, экран, компьютер

2 (2)

3-7.09

Что изучает физика? Наблюдение и опыт.

1

Урок изучения нового материала

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§§1-3, чит.

3 (3)

10-14.09

Физические величины. Физика и техника

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, карточки Проектор, экран, компьютер

§§4,5, упр 1, §6, доклад

4 (4)

10-14.09

Лабораторная работа № 1. «Определение цены деления измерительного прибора».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

Повт. §§1-6

Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

5 (1)

17-21.09

Строение вещества.

1

Урок изучения нового материала

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§§7,8 чит., ответить на вопр., выполнить эксперим.

6 (2)

17-21.09

Молекула. Диффузия.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь

§§8-10 пересказ, ответить на вопр.

7 (3)

26-28.09

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборуд.

§11, чит., пересказ.

8 (4)

26-28.09

Три состояния вещества.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§§12-13, отв. на вопр.

9 (5)

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров217
Номер материала 493434
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх