Рабочая программа по физике 7 класс. УМК Л.Э. Генденштейн...

Предпросмотр материала:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

г. Москвы

гимназия №1562 имени Артема Боровика

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для учащихся 7 класса

на 2014- 2015 учебный год

Составитель: Кругова Ю.Е

учитель физики

категория первая

2014/2015 уч. год

СОДЕРЖАНИЕ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

стр.

Паспорт ………..…………………………………………………………...3

Пояснительная записка……………………………………………………...4-7

Учебно-тематическое планирование…………………………………….....8

Требования к уровню подготовки учащихся……………………………....9

Календарно-тематическое планирование…………………………………10-18

График проведения контрольных работ……………………………………19

Учебно-методическое обеспечение программы……………………………20

Контрольно-измерительные материалы по курсу …………… …………... 21

Лист внесения изменений и дополнений……………………………………22

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Тип программы: программа основного общего образования

Статус программы: рабочая программа учебного курса

по физике для 7-х классов.

Назначение программы:

для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

для педагогических работников ГБОУ гимназии №1562

программа определяет приоритеты в содержании основного общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

для администрации ГБОУ гимназии №1562

программа является основанием для определения качества реализации основного общего образования.

Составлена на основе примерной программы авторов Л.Э. Генденштейна и В.И. Зинковского для 7–ых классов общеобразовательных учреждений основного общего образования (базовый уровень) по физике.

Обеспечена учебником Физика 7 класс Авторы: Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников, изд.Мнемозина, 2011г. Задачником Физика 7 класс Авторы: Л.Э.Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю. Ненашев, изд. Мнемозина 2011 г..

Категория обучающихся: учащиеся 7 класса ГБОУ гимназии №1562

Сроки освоения программы: 1 учебный год

Объем учебного времени: 68 часов

Форма обучения: очная

Режим занятий: 2 часа в неделю

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089.

- Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).

- Учебный план ГБОУ гимназии №1562 на 2013- 2014 учебный год.

- Программа основного общего образования по физике: 7-9 классы. Авторы: Л.Э. Генденштейн и В.И. Зинковский.

Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения по физике.

Для обязательного изучения учебного предмета «Физика» на этапе основного общего образования федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часа: 7 класс – 68 часов (2 часа в неделю).

Изучение физики в общеобразовательных учреждениях основного (общего) образования направлено на достижение следующих целей:

– освоение знаний о механических и квантовых явлениях; о величинах, характеризующих эти явления; о законах, которым они подчиняются; о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;

– овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

– развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

– воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; воспитание уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры, воспитание готовности к сотрудничеству в процессе совместного выполнения задач, к морально-этической оценке последствий применения научных достижений; воспитание чувства ответственности за охрану окружающей среды;

– применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик 7 класса должен:

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом;

– смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия;

– смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, всемирного тяготения, механической энергии;

уметь:

– описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

– использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения следующих физических величин: расстояние, промежуток времени, масса, сила, давление;

– представлять результаты измерения с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

– выражать результаты измерений и расчетов в единицах международной системы единиц СИ;

– приводить примеры практического использования физических знаний о механических, квантовых явлениях;

– решать задачи на применение изученных физических законов;

– осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; для контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; для рационального применения простых механизмов, оценки безопасности радиационного фона.

Для работы на уроках используются следующие средства обучения:

Технические средства: интерактивная доска, DVD-коллекция учебных фильмов.

Учебно-практическое оборудование (приборы, приспособления): комплект лабораторного оборудования L- микро и принадлежностей для проведения демонстрационных и практических работ.

В 7-м классе особое внимание необходимо уделить формированию у учащихся научного подхода к изучению природы, рассмотрению примеров проявления закономерностей в явлениях природы и пониманию сущности законов природы как наиболее общих из этих закономерностей. Полезно в максимально возможной степени – особенно на начальном этапе – связывать изучение физики с пониманием окружающего мира, в том числе с «чудесами» техники, которыми учащиеся пользуются каждый день.

В начале изучения физики целесообразно рассматривать явления и факты, которые не только удивляют учеников, но и находят убедительное объяснение с помощью открытых законов природы.

При решении задач надо обращать внимание учащихся прежде всего на понимание сути физических явлений и примеров построения математических моделей, принципа записи физических закономерностей в виде формул, в частности, на то, что любая буква в формуле может рассматриваться как неизвестная величина, если известны остальные входящие в эту формулу величины.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Содержание	Кол-во часов	Контроль
1. Физика и физические методы изучения природы	7	Л.р.- 3 ;к.р.-1
2.Строение вещества	4	Л.р.- 0 ;к.р.-1
3.Движение и взаимодействие тел	22	Л.р.- 5 ;к.р.-2
4.Давление. Закон Архимеда. Плавание тел.	19	Л.р.- 2 ;к.р.-2
5.Работа и энергия.	12	Л.р.-2 ;к.р.-1

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

С точки зрения развития умений и навыков , особое внимание уделено способности обучащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

На этой ступени образования развиваются умения и навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма и др.), перевода информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу и др.), отделения основной информации от второстепенной, критического оценивания достоверности полученной информации, передачи содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). Происходит закрепление умений разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса приобретает умение различать факты,мнения,доказательства,гипотезы.
При решении различных видов задач формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС (АВТОР Л.Э. Генденштейн)

№	Дата	Тема урока	Виды деятельности (Н) – на необходимом уровне, (П) – на повышенном уровне, (М) – на максимальном уровне.	Планируемые результаты	Формы конт роля	П/р, л/р, экскурсии и т.п.	Материально-техническое обеспечение
Физика и физические методы изучения природы (7 часов)
1/1		Вводный инструктаж по ОТ и ТБ по физике. Физика – наука о природе. Как физика изменяет мир и наше представление о нем.	Различать способы познания природы (Н), оперировать пространственно-временными масштабами мира (П).	Знать смысл понятия: закон, физ. тело, явления, вещество. представление человека о вселенной.			Интерактивная доска, приборы для опытов
2 /2		Наблюдение и опыты. Научный метод познания.		Знать смысл понятия: наблюдение, опыт, гипотеза.			Интерактивная доска, приборы для опытов
3/3		Физические величины и их измерения.		Знать: физические величины, перевод в систему СИ, погрешность, цену дел. прибора. Уметь: определять цену дел. прибора, погрешность, некоторые физ. величины.			Интерактивная доска, приборы для опытов
4/4		Лабораторная работа №1: «Определение цены деления шкалы измерительного прибора.	Определять цену деления измерительного прибора (Н) и иметь элементарные навыки расчёта погрешности измерений (П). Применять метод рядов (М).	Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ.		л/р	L-микро
5/5		Лабораторная работа № 2: «Измерение линейных размеров тел и площади поверхности». Лабораторная работа № 3: «Измерение объема жидкости и твердого тела».				л/р	L-микро
6/6		Обобщающий урок по теме «Физика и физические методы изучения природы».	Применять полученные знания и умения на уроках (Н) и в жизни (П).
7/7		Контрольная работа № 1 по теме : « Физика и физические методы изучения природы».	Применять полученные знания и умения на уроках (Н) и в жизни (П)	Уметь: показать все свои знания по данной теме.	к/р (3 уровня)
Строение вещества (4 часа)
8/1		Атомы и молекулы.	Характеризовать понятия, связанные с атомно-молекулярным строением вещества (Н).	Знать смысл понятий: вещество, молекула, атом . Уметь определять размеры молекул по фотографии.			Интерактивная доска, приборы для опытов
9/2		Движение и взаимодействие молекул.	Характеризовать три состояния вещества (Н). Сравнивать три состояния вещества и обнаруживать их сходства и отличия (П). Обосновывать взаимосвязь характера теплового движения частиц вещества и свойств вещества (П).	Уметь: описывать и объяснять физическое явление: диффузия, броуновское движение, взаимодействие молекул.			Интерактивная доска, приборы для опытов
10/3		Три состояния вещества.		Знать : три состояния вещества. Уметь: описывать и объяснять три сост. Вещества, строение кристаллических и аморфных тел.			Интерактивная доска, приборы для опытов
11/4		Контрольная работа № 2 по теме: «Строение вещества».	Применять полученные знания и умения на уроках (Н) и в жизни (П)	Уметь: показать все свои знания по данной теме.	к/р (3 уровня)
Движение и взаимодействие молекул (22 часа)
12/1		Механическое движение. Прямолинейное равномерное движение.	Характеризовать механическое движение, взаимодействие (Н). Разрешать учебную проблему при введении понятия скорости (П). Использовать обобщенный план построения ответа для описания понятия скорость (П).	Знать: мех. движение, траектория, путь,скорость. Уметь : описывать механическое движение, относительность движения.			Интерактивная доска, приборы для опытов
13/2		Решение задач на прямолинейное равномерное движение.		Уметь: решать разнообразные задачи на равномерное движение, среднюю скорость
14/3		График прямолинейного равномерного движения. Неравномерное движение.		Уметь: работать с графиками равномерного движения			Интерактивная доска, приборы для опытов
15/4		Лабораторная работа №4: «Измерение скорости движения тела».	Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки расчёта погрешности измерений (П).	Уметь: применять полученные знания при выполнении практических заданий.		л/р	L-микро
16/5		Закон инерции. Масса тела.	Применять полученные знания для решения практической задачи измерения массы (Н).	Знать: понятия инерция, масса Уметь: определять массу тела экспериментально, решать задачи на соотношение масс и скоростей.			Интерактивная доска, приборы для опытов
17/6		Плотность вещества.	Разрешать учебную проблему при введении понятия плотности вещества (Н). Аргументировать различия в плотности газов, жидкостей и твёрдых тел различием в их внутреннем строении (П).	Знать понятия: плотность тела Уметь решать задачи на определение плотности тел			Интерактивная доска, приборы для опытов
18/7		Решение задач на определение плотности вещества.	Применять полученные знания для решения задачи определения массы (Н).	Уметь: решать разнообразные задачи на определение плотности вещества
19/8		Лабораторная работа №5 : «Измерение массы тел».	Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки расчета погрешности измерений (П).	Лабораторная работа		л/р	L-микро
20/9		Лабораторная работа № 6: «Измерение плотности твердых тел и жидкостей.	Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки расчёта погрешности измерений (П). Пользоваться понятием относительная погрешность (М).	Уметь: применять полученные знания при выполнении практических заданий.		л/р	L-микро
21/10		Решение задач на определение плотности вещества.	Применять полученные знания для решения задачи	Уметь: решать разнообразные задачи на определение плотности вещества
22/11		Обобщающее повторение. Подготовка к контрольной работе №3.	Применять полученные знания для решения задачи	Подготовка к к.р.
23/12		Контрольная работа № 3 по теме «Механическое движение. Плотность».	Применять полученные знания и умения на уроках (Н) и в жизни (П)	Уметь: показать все свои знания по данной теме.	к/р (3 уровня)
24/13		Силы. Сила тяжести.	Характеризовать механические силы (Н), понятие физического закона (П). Оперировать сведениями о строении Солнечной системы и представлениями о её формировании (М).	Знать: понятия сила, сила тяжести, сила всемирного тяготения.			Интерактивная доска, приборы для опытов
25/14		Сила упругости. Вес. Закон Гука.	Разрешать учебную проблему при анализе причин возникновения силы упругости (Н). Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки графического представления результатов измерений (П).	Знать: понятия сила упругости, вес, невесомость			Интерактивная доска, приборы для опытов
26/15		Равнодействующая.	Использовать экспериментальный метод проверки правил оперирования физическими величинами (Н). Устанавливать границы применения физических понятий (М).	Знать: понятие равнодействующая сил Уметь: изобразить графически силы, находить равнодействующую сил.			Интерактивная доска, приборы для опытов
27/16		Решение задач на силу тяжести, силу упругости	Применять полученные знания для решения задачи	Уметь решать задачи на силу тяжести, силу упругости, вес, равнодействующую
28/17		Лабораторная работа №7: «Конструирование динамометра и нахождение веса тела».	Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки графического представления результатов измерений (П).	Уметь: применять полученные знания при выполнении практических заданий.		л/р	L-микро
29/18		Сила трения скольжения. Сила трения покоя и качения.	Разрешать учебную проблему при анализе причин возникновения силы упругости (Н). Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки графического представления результатов измерений (П).	Знать: понятие сила трения, виды сил трения Уметь: объяснять причины возникновения сил трения, как изменить силу трения.			Интерактивная доска, приборы для опытов
30/19		Решение задач на силу трения.	Применять полученные знания для решения задачи	Уметь: решать задачи на силу трения			Интерактивная доска, приборы для опытов
31/20		Лабораторная работа №8 : «Измерение коэффициента трения скольжения»	Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки расчёта погрешности измерений (П).	Уметь: применять полученные знания при выполнении практических заданий.		л/р	L-микро
32/21		Обобщающее повторение. Подготовка к контрольной работе № 4 по теме : « Взаимодействие тел»	Применять полученные знания и умения на уроках (Н) и в жизни (П).	Уметь: применить полученные знания при решении задач.
33/22		Контрольная работа №4 по теме «Взаимодействие тел»	Применять полученные знания и умения на уроках (Н) и в жизни (П)	Уметь: применить полученные знания при решении задач.	к/р (3 уровня)
Давление. Закон Архимеда. Плавание тел. (19 часов)
34/1		Давление твердых тел.	Характеризовать понятие давление (Н). Аргументировать необходимость принятия мер по увеличению (уменьшению) давления в быту и технике (П).	Знать: понятие давление, единицы давления. Уметь: применять формулу давления при решении задач.			Интерактивная доска, приборы для опытов
35/2		Решение задач на давление твердых тел.		Уметь: применять формулу давления при решении задач.
36/3		Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля.	Объяснять зависимость давления газа от его плотности и температуры (Н). Разрешать учебную проблему при анализе опытов, подтверждающих закон Паскаля (Н).	Знать: как возникает давление в жидкости и газе, и от чего оно зависит.			Интерактивная доска, приборы для опытов
37/4		Зависимость давления жидкости от глубины.	Разрешать учебную проблему при анализе опытов, подтверждающих зависимость давления жидкости от её плотности и высоты столба жидкости, опытов, подтверждающих существование атмосферного давления (Н). Сравнивать физические причины, обуславливающие возникновения давления твёрдых тел, газов, жидкостей и атмосферы (П). Сравнивать принцип действия и устройство различных типов приборов для измерения давления (М).	Знать: как зависит давление жидкости от глубины. Уметь: применять формулу давления в жидкости для решения задач.			Интерактивная доска, приборы для опытов
38/5		Решение задач на зависимость давления жидкости от глубины.		Уметь: решать задачи на зависимость давления жидкости от глубины.
39/6		Закон сообщающихся сосудов.		Знать: как действуют сообщающиеся сосуды, шлюзы.			Интерактивная доска, приборы для опытов
40/7		Решение задач на закон сообщающихся сосудов.		Уметь: решать задачи на закон сообщающихся сосудов
41/8		Атмосферное давление.		Знать: понятие атмосферное давление, устройство и действие приборов для определения давления.			Интерактивная доска, приборы для опытов
42/9		Решение задач на атмосферное давление.		Уметь: применять полученные знания при решение задач на атмосферное давление.
43/10		Контрольная работа №5 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»	Применять полученные знания и умения на уроках (Н) и в жизни (П)	Уметь: применить полученные знания при решении задач	к/р (3 уровня)
44/11		Выталкивающая сила. Закон Архимеда.	Разрешать учебную проблему при анализе опытов, подтверждающих существование выталкивающей силы в жидкостях и газах (Н). Применять на практике теоретический метод анализа физической ситуации, связанной с определением выталкивающей силы (П). Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки расчёта погрешности измерений (П).	Знать: понятия выталкивающая сила, закон Архимеда.			Интерактивная доска, приборы для опытов
45/12		Решение задач на закон Архимеда.		Уметь: применять полученные знания при решении задач.
46/13		Плавание тел.		Знать: условия плавания тел.			Интерактивная доска, приборы для опытов
47/14		Решение задач на условия плавания тел.		Уметь: применять полученные знания при решении задач.
48/15		Лабораторная работа № 9: «Закон Архимеда и гидростатическое взвешивание».		Уметь: применять полученные знания при выполнении практических заданий.		л/р	L-микро
49/16		Лабораторная работа №10: «Условия плавания тел в жидкости».		Уметь: применять полученные знания при выполнении практических заданий.		л/р	L-микро
50/17		Воздухоплавание. Плавание судов.		Познакомиться : с воздухоплаванием, плаванием судов			Интерактивная доска, приборы для опытов
51/18		Обобщающий урок. Подготовка к контрольной работе №6 по теме «Давление. Закон Архимеда и плавание тел».		Уметь: применять полученные знания при решении задач.
52/19		Контрольная работа №6 по теме «Давление. Закон Архимеда и плавание тел».	Применять полученные знания и умения на уроках (Н) и в жизни (П)	Уметь: применить полученные знания при решении задач	к/р (3 уровня)
Работа и энергия (12 часов)
53/1		Простые механизмы.	Характеризовать простые механизмы (Н). Сравнивать простые механизмы и обнаруживать их сходство и различия (П). Объяснять существование «золотого правила» механики на основе закона сохранения механической энергии (М).	Знать: понятия простые механизмы, блоки, наклонная плоскость. Уметь: находить отличия между ними.			Интерактивная доска, приборы для опытов
54/2		«Золотое правило» механики.		Знать: золотое правило механики Уметь: применить его к простым механизмам.			Интерактивная доска, приборы для опытов
55/3		Рычаг.		Знать: понятие рычаг и его назначение			Интерактивная доска, приборы для опытов
56/4		Решение задач на простые механизмы.		Уметь: применить полученные знания при решении заданий
57/5		Лабораторная работа №11: «Изучение условия равновесия рычага».	Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки расчёта погрешности измерений (П).	Уметь: применять полученные знания при выполнении практических заданий.		л/р	L-микро
58/6		Механическая работа.	Характеризовать понятия механической работы и мощности (Н). Использовать обобщённые планы построения ответов для описания понятий механическая работа и мощность (П). Устанавливать границы применения физических понятий (М).	Знать: понятие механическая работа и ее единицы измерения			Интерактивная доска, приборы для опытов
59/7		Мощность.		Знать: понятие мощность и ее единицы измерения			Интерактивная доска, приборы для опытов
60/8		Коэффициент полезного действия механизмов.	Характеризовать простые механизмы (Н). Сравнивать простые механизмы и обнаруживать их сходство и различия (П).	Знать: понятие КПД Уметь: рассчитывать КПД			Интерактивная доска, приборы для опытов
61/9		Решение задач на определение работы, мощности и КПД механизмов.		Уметь: применить полученные знания при решении заданий
62/10		Лабораторная работа №12 по теме « Определение КПД наклонной плоскости».	Пользоваться измерительными приборами (Н) и иметь элементарные навыки расчёта погрешности измерений (П).	Уметь: применять полученные знания при выполнении практических заданий.		л/р	L-микро
63/11		Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии.	Характеризовать понятие энергии (Н). Характеризовать понятие физического закона (П).	Знать: виды энергий, закон сохранения механической энергии			Интерактивная доска, приборы для опытов
64/12		Обобщающий урок. Подготовка к контрольной работе № 7 по теме « Работа и энергия»	Применять полученные знания и умения на уроках (Н) и в жизни (П)	Уметь: применить полученные знания при решении задач
65/13		Контрольная работа №6 по теме «Давление. Закон Архимеда и плавание тел».		Уметь: применить полученные знания при решении задач	к/р (3 уровня)
66/14		Итоговое повторение.		Уметь: применить полученные знания при решении задач
67/15		Итоговая контрольная работа.		Уметь: применить полученные знания при решении задач	к/р (3 уровня)
68/16		Резерв.

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Триместр	Тема	Дата	Форма
	Контрольная работа № 1 по теме : « Физика и физические методы изучения природы».		к/р (3 уровня)
	Контрольная работа № 2 по теме: «Строение вещества».
	Контрольная работа № 3 по теме «Механическое движение. Плотность».
	Контрольная работа №4 по теме «Взаимодействие тел»
	Контрольная работа №5 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
	Контрольная работа №6 по теме «Давление. Закон Архимеда и плавание тел».
	Контрольная работа №6 по теме «Давление. Закон Архимеда и плавание тел».
	Итоговая контрольная работа.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

авторская программа

учебники и учебные пособия

методические материалы

дидактические материалы

наглядные

пособия

материалы для контроля

медиаресурсы

Л.Э. Генденштейна и В.И. Зинковского для 7–ых классов общеобразовательных учреждений основного общего образования (базовый уровень) по физике.

1.Учебник Физика 7 класс Авторы: Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников, изд.Мнемозина, 2011г. 2.Задачник Физика 7 класс Авторы: Л.Э.Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю. Ненашев, изд. Мнемозина 2011 г.

1. Л.Э Генденштейн, В.И. Зинковский.Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика 7-11 классы, - М, 2010г.

2. Мельникова О.П., Физика. 7-11 классы: рабочие программы по учебникам Л. Э. Генденштейна, А. Б. Кайдалова, В. Б. Кожевникова, Ю. И. Дика,- М 2011.

2.Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Физика 7-9 классы. Естествознание 5 класс., Просвещение , 2010.

3. Кирик Л.А Методические материалы для учителя. Физика 7 класс., - М, 2005г.

3. Казаков Ю.В. Разработки уроков по физике. ?-8 классы. Развитие интеллектуальных способностей учащихся, _М, 2010.

4. Галеева Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика по урокам биологии6 методические пособия для учителя. _М, 2006.

5. Галеева Н.Л. Технология ИСУД как дидактический и управленческий ресурс качества школьного образования. – М, 2012.

1. Тетрадь для лабораторных работ по физике 7 класс. – М,

2. Жумаев В.В.

Тетрадь- экзаменатор. – М, 2012

3.Белага В.В.Тетрадь –тренажер. _ М, 2012.

3. Т. А. Ханнанова, Н. К. Ханнанов, «Физика». 7 класс. Рабочая тетрадь.- М, 2012.

1.Электронные таблицы.

1. Годова И.В. Физика. 7 класс. Контрольные работы в новом формате. – М, 2012г.

2. Монастырский Л.М. Физика.7-9 классы. Тематические тесты. Подготовка к ГИА – 9. – М, 2012.

3. Задания МЦКО и ФИПИ

1.Белага В.В., Ломаченкова И.А., Панебрадцев Ю.А..Электронное проложение к учебнику 7 класса. – М, 2012г.

2.Диск по тематич.проверке

3.Медиаресурсы с сайтов.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

Тема урока	Дата по плану	Дата по факту	Причина изменений	Отметка о выполнении

Лист для заметок.

Краткое описание материала

Тип программы: программа основного общего образования

Статус программы: рабочая программа учебного курса

по физике для 7-х классов.

Составлена на основе примерной программы авторов Л.Э. Генденштейна и В.И. Зинковского для 7–ых классов общеобразовательных учреждений основного общего образования (базовый уровень) по физике.

Обеспечена учебником Физика 7 класс Авторы: Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников, изд.Мнемозина, 2011г. Задачником Физика 7 класс Авторы: Л.Э.Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю. Ненашев, изд. Мнемозина 2011 г.

Сроки освоения программы: 1 учебный год

Объем учебного времени: 68 часов

Рабочая программа по физике 7 класс. УМК Л.Э. Генденштейн...

Физика

7 класс

Рабочие программы

DOCX

04.04.2015

2347

Физика

7 класс

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тип программы: программа основного общего образования

Статус программы: рабочая программа учебного курса

по физике для 7-х классов.

Сроки освоения программы: 1 учебный год

Объем учебного времени: 68 часов

Автор материала

Кругова Юлия Евгеньевна

учитель

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 12764
Подписчики: 1
Всего материалов: 7

12764
просмотров
7
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кругова Юлия Евгеньевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.