МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4
ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖ
|
Рассмотрено
На заседании МО учителей
Естественно-математического цикла
«_____» ________________2014 г.
|
Согласовано
Зам директора по УВР
_________ Смагина С.М.
«_____» ________________2014 г.
|
Утверждаю
Директор школы
_________ Черняева В.А.
«_____» ________________2014 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
физике для 7 «А», «Б» классов
Бастрюковой
Юлии Сергеевны,
учителя
физики
Воронеж
2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
·
Перечень
нормативно-правовых документов;
Рабочая программа учителя
разрабатывается на основе:
-
требований государственного образовательного стандарта;
-
санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации
обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного
врача РФ от 29.12.2010г. № 189)
-
учебного плана МБОУ СОШ № 4 (федерального и регионального компонента,
компонента ОУ);
-
годового учебного календарного графика на текущий учебный год;
-
основной образовательной программы МБОУ СОШ № 4;
-
примерной образовательной
программы по учебному предмету, курсу, дисциплине или авторской программы;
-
учебно-методического комплекса;
Рабочая
программа по физике для 7 класса составлена на основе Федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных
учреждений РФ отводит 204 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне
в 7–9 классах (по 68 ч в каждом из расчета 2 ч в неделю). Программа
конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных
часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных
работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными
документами:
ü Федеральный
компонент государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от
05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ
(приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312).
ü
Примерная
программа основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и
авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы.- Москва:
Дрофа, 2009.
ü
учебником:
·
А.В Перышкин. Физика-7
– М.: Дрофа, 2010.
ü
сборниками
тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:
·
В.И.
Лукашик Сборник
вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2010.
Описание места учебного предмета,
курса в учебном плане
Учебный план составляет 210 учебных
часов, в том числе в 7,8, 9 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных
часа в неделю. В соответствии с учебным планом курсу физики предшествует курс
«Окружающий мир», включающий некоторые знания из области физики и астрономии. В
5—6 классах возможно преподавание курса «Введение в естественно-научные
предметы. Естествознание», который можно рассматривать как пропедевтику курса
физики. В свою очередь, содержание курса физики основной школы, являясь базовым
звеном в системе непрерывного естественно-научного образования, служит основой
для последующей уровневой и профильной дифференциации.
Общие цели образования, с учётом
специфики учебного предмета, курса
Цели
изучения
физики в основной школе следующие:
1.
усвоение
учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
2.
формирование
системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения
представления о физической картине мира;
3.
систематизация
знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и
о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений
науки в дальнейшем развитии цивилизации;
4.
формирование
убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов
его изучения;
5.
организация
экологического мышления и ценностного отношения к природе;
6.
развитие
познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к
расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного
предмета.
Достижение
целей обеспечивается решением следующих задач:
1.
знакомство
учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений
природы;
2.
приобретение
учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых
явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
3.
формирование
у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные
работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных
приборов, широко применяемых в практической жизни;
4. овладение
учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически
установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат
экспериментальной проверки;
5. понимание
учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки
для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей
человека.
Общая характеристика учебного
предмета, курса:
Школьный курс физики —
системообразующий для естественнонаучных предметов, поскольку физические
законы, лежащие в основе мироздания, являются основой содержания курсов химии,
биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом
познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. В 7 и 8
классах происходит знакомство с физическими явлениями, методом научного
познания, формирование основных физических понятий, приобретение умений
измерять физические величины, проводить лабораторный эксперимент по заданной
схеме. В 9 классе начинается изучение основных физических законов, лабораторные
работы становятся более сложными, школьники учатся планировать эксперимент
самостоятельно.
Отличительные особенности рабочей
программы:
|
Раздел
|
Количество часов в примерной программе
|
Количество часов в рабочей программе
|
Изменения
|
|
Введение
|
3
|
3
|
-
|
|
Первоначальные сведения о строении вещества
|
6
|
6
|
-
|
|
Взаимодействие тел
|
21
|
21
|
-
|
|
Давление твердых тел, жидкостей и газов
|
21
|
19
|
-2
|
|
Работа и мощность.
Энергия
|
13
|
13
|
-
|
|
Повторение
|
3
|
5
|
+2
|
|
Резерв
|
3
|
3
|
-
|
|
Всего
|
70
|
70
|
-
|
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
·
Фронтальный опрос
·
Физический диктант
·
Тест
·
Самостоятельная работа
·
Контрольная работа
·
Лабораторная работа
·
Индивидуальный
опрос
·
Самостоятельная
подготовка вопроса по изучаемой теме
·
Подготовка
творческих работ (проект)
·
Групповая
фронтальная работа
·
Работа
по карточкам
Требования к
уровню подготовки учащихся по предмету:
В
результате изучения физики в 7 классе ученик должен:
·
Знать/понимать:
ü Смысл понятий: физическое явление, физический
закон, вещество, взаимодействие, атом;
ü Смысл физических величин: путь, скорость, масса,
плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия,
потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
·
Уметь:
ü Описывать и объяснять физические явления:
равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами,
диффузию;
ü Использовать физические приборы и измерительные
инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени,
массы, силы, давления;
ü Представлять результаты измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени,
силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
ü Выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы (СИ);
ü Приводить примеры практического использования
физических знаний о механических, тепловых и электромагнитных явлениях;
ü Решать задачи на применение изученных физических
законов;
ü Осуществлять самостоятельный поиск информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно,
с помощью рисунков);
ü Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в
процессе использования транспортных средств;
Содержание учебного предмета
1.
Введение
(3 ч)
Физика
— наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и
описание физических явлений. Физические величины. Измерения физических величин:
длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц.
Точность и погрешность измерений. Физика и техника.
2.
Первоначальные
сведения о строении вещества (6 ч)
Строение
вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение
атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых
телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели
строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и
твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.
3.
Взаимодействия
тел (21 ч)
Механическое
движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость.
Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция.
Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. Плотность
вещества. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между
силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр.
Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил.
Сила трения.
4.
Давление
твердых тел, жидкостей и газов (19 ч)
Давление.
Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе
молекулярно-кинетических представлений. Передача давления газами и жидкостями.
Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения
атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос. Закон
Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.
5.
Работа
и мощность. Энергия (13 ч)
Механическая
работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага.
«Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия
(КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии.
6.
Повторение
(5ч)
7.
Резерв(3ч)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.