Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 8 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по физике 8 класс

библиотека
материалов

5


Муниципальное образовательное учреждение

Пятницкая основная общеобразовательная школа



Утверждена

приказом по школе

№____________

от «___» ___________ 20 __г






Рабочая программа


по физике


8 класс












Составитель: Смирнова С.Н. – учитель физики






2014 г.

Холм



  1. Пояснительная записка.



Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Данный курс физики должен обеспечить общекультурный уровень подготовки учащихся. Приоритетными целями на этом этапе обучения являются следующие цели:

- создать условия для ознакомления учащихся с физикой как наукой, чтобы обеспечить им возможность осознанного выбора дальнейшего обучения;

- создать условия по формированию научного миропонимания и развитию мышления учащихся.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения входят:

- создание условий для ознакомления учащихся с основами физической науки, с её основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки; с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике, быту, различных сферах деятельности;

- создание условий для усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;

- создание условий для развития мышления учащихся, умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- создание условий по формированию умений выдвигать гипотезы строить логические умозаключения, делать выводы, опираясь на известные законы;

- создание условий для развития у учащихся восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;

- создание условий для формирования и развития таких свойств личности как: самостоятельность, коммуникативность, критичность, толерантность;

- создание условий для развития способностей каждого ученика и интереса к физике; для развития мотивации к получению новых знаний.


Рабочая программа по физике 8 класс разработана на основе:

  1. Примерной программы основного общего образования по физике VIIIX классы, которая составлена в соответствии с ФК ГОС

  2. Федерального компонента государственного стандарта физического образования для основной школы (утверждённый приказом Минобразования Российской Федерации от 5.03.2004 г. №1089)

  3. Программы «Физика. 7 – 9 классы» Е.М.Гутник, А.В.Пёрышкин (сборник программ для общеобразовательных учреждений «Физика. Астрономия.», составители:В.А.Коровин, В.А.Орлов, 2010 год)

  4. Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

  5. Приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

  6. Методического письма «О преподавании учебного предмета «Физика» в ОУ Ярославской области в 2013 – 2014 учебном году»

  7. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»

  8. Приказа № 233 от 04.06.2014 г МКУ Управления образования Администрации Пошехонского муниципального района «О годовом календарном графике» (35 учебных недель).


Рабочей программе соответствует учебник: «Физика 8 класс», А.В.Пёрышкин, М., Дрофа, 2011 г.

Федеральный компонент базисного учебного плана предусматривает изучение физики в 8 классе основной школы 2 часа в неделю (70 часов в год) из них – 15 лабораторных работ (предусмотренных авторской программой) и 19 опытов (предусмотренных Примерной программой и требованиям к уровню подготовки выпускника).


В авторскую программу внесены следующие изменения:

На 2 часа увеличено число часов на первую тему курса «Тепловые явления»:

- 1 час на контрольно-обобщающее повторение темы в целях отработки навыков решения задач на расчёт удельной теплоёмкости и удельной теплоты сгорания топлива;

- 1 час для того, чтобы развести лабораторные работы № 2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры» и № 3 «Измерение удельной теплоемкости

твердого тела» для формирования умений экспериментального характера (формирование умений представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости), содержащиеся в требованиях к уровню подготовки выпускников.

На 1 час увеличено число часов на тему «Изменения, происходящие с веществами». Час использован для проведения урока-семинара по теме «Виды тепловых двигателей. Экологические проблемы использования тепловых машин» (тема предусмотрена обязательным минимумом содержания ФКГОС).

На 2 часа сокращена тема «Электрические явления» для того, чтобы сэкономить время на выше перечисленные темы





3. Календарно-тематическое планирование.



п.\п.

Наименование разделов и тем уроков

Всего

часов

Из них

Дата

План

Факт

Лабор.

раб.

Лаб.

опыты

Конт-роль-ные.

раб.

Зачёты

и тест.раб.

Экскур-сии

1.

Тепловые явления

12

14

3

1

1

1



2.

Изменение агрегатных состояний вещества

11

12

1

2

1




2.

Электрические явления

27

25

6

8

2




3.

Электромагнитные явления

7

7

2

5

1

1




Световые явления

9

9

3

3

1




4.

Резервное повторение (итоговое повторение)

4

3

-

-

1

1




Всего

70

70

15

19

7

3





Содержание.

1. Тепловые явления (12 ч)

  • Тепловое движение. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

  • Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Фронтальные лабораторные работы

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.


2. Изменение агрегатных состоянии вещества (11 ч)

  • Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

  • Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение.

  • Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования.

  • Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

  • Превращения энергии в механических и тепловых процессах.

  • Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.

3. Электрические явления (27 ч)

  • Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле.

  • Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

  • Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр.

  • Электрическое напряжение. Вольтметр.

  • Электрическое сопротивление.

  • Закон Ома для участка электрической цепи.

  • Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников.

  • Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Фронтальные лабораторные работы

3. Сборка электрической цени и измерение силы тока в ее различных участках.
4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
5. Регулирование силы тока реостатом.
6. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.
7. Измерение работы и мощности электрического тока.


4. Электромагнитные явления (7 ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.

Фронтальные лабораторные работы

8. Сборка электромагнита и испытание его действия.
9. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).


5. Световые явления (9 ч)

  • Источники света. Прямолинейное распространение света.

  • Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало.

  • Преломление света.

  • Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.

Фронтальные лабораторные работы

10. Изучение законов отражения света.
11. Наблюдение явления преломления света.
12. Получение изображений с помощью линз.


Резервное время - 2 ч


















Тематическое планирование уроков физики в 8 классе

по учебнику: Физика 8 класс. А.В. Перышкин - М.: Дрофа 2011.

2 часа в неделю - всего 70 ч.


hello_html_7dc629e6.pnghello_html_7dc629e6.pngурока

всего

Cроки

Темы уроков

Домашнее задание

§

Демонстрации

Лабораторные опыты

Тема 1. Тепловые явления (12 ч. / 14 ч.)

1


Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура тел, её связь с тепловым движением. Термометр.Cвязь температуры со средней скоростью теплового движения.

§1 стр. 3-4



2


Внутренняя энергия

§ 2 стр.5 - 7



3


Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.

§3стр.7-10

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.


4


Теплопроводность. Лабораторный опыт №1 «Изучение явления теплообмена»

§ 4 стр. 10-13, упр.1 стр.13

Теплопроводность различных материалов.

Лабораторный опыт №1 «Изучение явления теплообмена»

5


Конвекция. Излучение.

§ 5,6 стр. 14-18, упр. 2,3

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.


6


Примеры теплопередачи в природе и в технике.

§1 стр. 178-182, тестовая работа



7


Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

Лаб.раб. №1 Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

§ 7 стр.18-20

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.


8


Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

§ 8,9 стр. 21-25, упр. 4 (1,3) стр.25



9


Лаб.раб №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Тестовая работа



10


Лаб.раб №3 «Измерение удельной теплоемкости

твердого тела»

Тестовая работа



11


Топливо. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

§ 10 стр.25-27, упр. 5 стр.27



12


Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

§ 11стр.27-29, упр.6 (устно)



13


Контрольно-обобщающее повторение темы «Тепловые явления». Решение задач

Тестовая работа



14


Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления»

Нет задания



Тема 2. «Изменение агрегатных состояний вещества» (11 ч. / 12 ч.)

15



Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания. Удельная теплота плавления. Лабораторный опыт №2 «Выявление зависимости температуры вещества от времени при изменении агрегатного состояния вещества»

§ 12 стр. 30-31, тестовая работа

§ 13-15 стр.31-38, упр.8 (2-4) стр.38

Явления плавления и кристаллизации.

Лабораторный опыт №2 «Выявление зависимости температуры вещества от времени при изменении агрегатного состояния вещества»

16


Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

§ 16,17 стр. 39-43, упр.9 (устно)

Явление испарения.



17


Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации. Лабораторный опыт № 3

«Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре».

§ 18,20 стр.44-51, упр.10 (4-6) стр.51

Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Лабораторный опыт № 3

«Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре».


18


Расчёт количества теплоты при парообразовании и конденсации. Решение задач.

Задание из сборника: №1122-1125 стр.140



19


Влажность воздуха. Насыщенный и ненасыщенный пар. Способы определения влажности воздуха. Психрометр. Лаб.раб № 4 «Измерение влажности воздуха».

§ 19 стр.46-48, задание из сборника № 1154-1155 стр.141

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.


20


Решение задач на расчёт количества теплоты при изменении агрегатных состояний вещества и при изменении температуры твёрдых и жидких тел.

Задание из сборника: №1116-1118 стр.140



21


Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

§ 21,22 стр.52-55

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.


22


Паровая турбина. Реактивный двигатель. Направления и достижения НТП в совершенствовании и создании новых видов тепловых машин

§ 23 стр.55-56

Устройство паровой турбины.


23


КПД теплового двигателя. Способы увеличения КПД тепловых машин. Устройство и принцип действия холодильника.

§ 24 стр.56-57, задание из сборника № 1144-1146 стр. 143



24


Преобразования энергии в тепловых машинах. Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

Тестовая работа, подготовиться к семинару.



25


Семинар по теме «Виды тепловых двигателей. Экологические проблемы использования тепловых машин».

Тестовая работа



26



Контрольная работа № 2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

Нет задания



Тема 2. Электрические явления (27 ч./ 25 ч.)

27


Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие электрических зарядов. Лаб. опыт № 4 «Наблюдение электрического взаимодействия тел»


§ 25-26 стр. 58-60

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние

Лаб. опыт № 4 «Наблюдение электрического взаимодействия тел»



28


Электрическое поле, его действие на электрические заряды.

§ 28 стр.63-65



29


Электроскоп. Проводники, диэлектрики и полупроводники электричества. Делимость электрического заряда. Электрон.

§ 27, 29 стр.60-68

Перенос электрического заряда с одного тела на другое


30


Строение атомов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение электрических явлений.

§ 30-31 стр. 68-73, упр.11-12

Закон сохранения электрического заряда.


31


Решение качественных и экспериментальных задач по теме «Электризация тел»

Тестовая работа



32


Электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Лаб.опыт № 5 «Изучение электрических свойств жидкостей». Лаб.опыт № 6 «Изготовление гальванического элемента».

§ 32, 35 стр.73-83

Источники постоянного тока. Действие электрического тока.

Лаб.опыт № 5 «Изучение электрических свойств жидкостей»

Лаб.опыт № 6 «Изготовление гальванического элемента».

33


Электрические цепи, её составные части. Лаб.раб № 5 «Сборка простейшей электрической цепи»

§ 33 стр.77-78, упр.13 стр.79

Составление электрической цепи.


34


Электрический ток в металлах. Направление тока. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы

§ 34, 36 стр.79-84



35


Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Лаб.раб № 6 «Сборка элек­трической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

§ 37, 38 стр. 74-89, упр. 15

Измерение силы тока амперметром.


36



Электрическое напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения. Лаб.раб № 7 «Сборка элек­трической цепи и измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

§ 39-41 стр.90-95, упр.16 стр.95

Измерение напряжения вольтметром.


37


Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лаб.опыт № 7 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

§ 43 стр. 98-99, упр. 18


Лаб.опыт № 7 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

38


Зависимость силы тока от напряжения. Лаб.работа № 8 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении/ Измерение сопротивления».

§ 42 стр.96-97, упр.17

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.


39


Закон Ома для участка цепи. Лаб.опыт № 8 «Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении».

§ 44 стр. 100-102, упр.19 (3-6)


Лаб.опыт № 8 «Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении».

40


Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Лаб.опыт № 9 «Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения, и материала»

§ 45 – 46 стр.103-108, упр.20 (1-3)


Лаб.опыт № 9 «Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения, и материала»

41



Реостаты. Лаб.раб № 9: «Регулирование силы тока реостатом».

§ 47 стр. 108-110, упр.21

Реостат и магазин сопротивлений.


42


Последовательное соединение проводников. Лаб.опыт № 10 «Изучение последовательного соединения проводников».

§ 48 стр. 111-113, упр.22 (1-3)

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Лаб.опыт № 10 «Изучение последовательного соединения проводников».

43


Параллельное соединение проводников. Лаб.опыт № 11: «Изучение параллельного соединения проводников».

§ 49 стр.114-117, упр.23(3-5) стр.117

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Лаб.опыт № 11: «Изучение параллельного соединения проводников».

44


Решение задач по теме «Соединения проводников».

Задание из сборника: №1281-1284, 1357-1360



45


Контрольная работа № 3 по теме «Электрические явления».

Нет задания



46


Работа и мощность электрического тока.

§ 50,52 стр.117-123, упр.24 (2-3), 25 (1-3) стр.121

Демонстрация светового, теплового, механического действия электрического тока, зависимости мощности от напряжения и силы тока


47


Лаб.раб № 10 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». Решение задач по теме «Работа и мощность электрического тока»

Тестовая работа

Лабораторное оборудование


48


Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца. Расчёт электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Счётчик электрической энергии.

§ 53 стр. 123-125, упр.27 (1-3)

Тепловое действие тока


49


Лампы накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

§ 54 -55 стр.125-129, тестовая работа

Демонстрация плавкого предохранителя


50


Контрольно-обобщающее повторение по теме «Электрические явления»




51


Контрольная работа № 4 по теме «Электрические явления».

Нет задания



Тема 4 «Электромагнитные явления» (7 / 7 часов)


52


Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

§ 56,57 стр.130-133

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.


53


Магнитное поле катушки с током. Электромагнит, их применение. Лаб.опыт №12 «Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током». Лаб.раб № 11 «Сборка электромагнита и ис­пытание его действия».

§ 58 стр.133-137, упр.28

Набор по электричеству

Лаб.опыт № 12 «Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током».

54


Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Лаб.опыт № 13 «Изучение взаимодействия постоянных магнитов».

Лаб.опыт № 14 «Исследование явления намагничивания железа».

§ 59,60 стр.139-140

Демонстрация взаимодействия постоянных магнитов (набор магнитов, железные опилки)

Лаб.опыт № 13 «Изучение взаимодействия постоянных магнитов».

Лаб.опыт № 14 «Исследование явления намагничивания железа».

55


Магнитное поле Земли

§ 60 стр.140-142



56


Действие магнитного поля на проводник с током. Лаб.опыт № 15 «Изучение действия магнитного поля на проводник с током»

§ 61 стр.143-146

Демонстрация действия магнитного поля на проводник с током.

Лаб.опыт № 15 «Изучение действия магнитного поля на проводник с током»

57



Электродвигатель и электромагнитное реле, их применение. Лаб.работа № 12 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)». Лаб.опыт № 16 «Изучение принципа действия электромагнитного реле».



Тестовая работа

Устройство электродвигателя.

Лаб.опыт № 17 «Изучение принципа действия электромагнитного реле».


58



Контрольная работа № 5 по теме «Электромагнитные явления».

Нет задания



Тема 3. «Световые явления (9 / 9 часов)

59


Понятие электромагнитных волн. Свет – электромагнитная волна. Источники света. Оптические явления. Элементы геометрической оптики.

§ 62 стр.147-148

Источники света.

Прямолинейное распространение света.


60


Закон прямолинейного распространения света. Тень. Полутень. Солнечные и лунные затмения. Лабор.опыт № 17 «Изучение явления распространения света»

§ 62 стр.148-151, упр.29


Лабор.опыт № 17 «Изучение явления распространения света»

61


Отражение света. Законы отражения. Лаб.раб № 13 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света».

§ 63 стр.152-154, упр.30

Закон отражения света.


62


Плоское зеркало. Зеркальное и рассеянное отражения света. Лаб.опыт № 18 «Изучение свойств изображения в плоском зеркале».

§ 64 стр.155-156, упр.31

Изображение в плоском зеркале.

Лаб.опыт № 18 «Изучение свойств изображения в плоском зеркале».

63


Закон преломления света. Призма. Лаб.раб. № 14 «Наблюдение явления преломления света, исследование зависимости угла преломления от угла падения». Лаб.опыт № 19 «Наблюдение явления дисперсии света».

§ 65 стр. 158-161, упр.32

Преломление света.

Лаб.опыт № 19 «Наблюдение явления дисперсии света».

64


Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы.

§ 66 стр.161-164, упр.33 стр.165

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.


65


Изображения, даваемые линзами. Лаб.раб № 15 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы». Получение изображений при помощи линзы»

§ 67 стр.165-167, упр.34

Получение изображений с помощью линз.


66


Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

§ 5-7 стр. 184-188

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.


67


Контрольная работа № 6 «Световые явления»

Нет задания



Тема 6 «Итоговое повторение» (4 / 3 часа)


68


Повторение основных вопросов курса физики 8 класса

Тестовая работа



69


Итоговая контрольная работа за курс физики 8 класса

Подготовиться к защите проектов



70


Ученическая конференция «Физика в быту и на производстве»

Нет задания






  1. Требования к уровню подготовки

В результате изучения курса физики ученик должен:



Знать/понимать:

  • Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.



  • Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.



  • Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.





Уметь:


  • Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света


  • Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока , напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.


  • Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения.


  • Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ


  • Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях


  • Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично….)




Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни




6. Список литературы



Литература для учителя:


  1. Абдурахманов С.Д. Исследовательские работы по физике в 7-8 кл.

  2. Большая книга экспериментов для школьников: Под ред. А.
    Мейяни. - М.: ООО «Росмэн-Издат», 2001 г.

  3. Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М., Кирик Л.И. "Задачи по физике, 8 класс", - М., "Илекса", Харьков "Гимназия", 2002.

  4. Лукашик В.И. "Физическая олимпиада", - М., "Просвещение", 1987.

  5. Перельман Я.И. Знаете ли Вы физику? - М.: Наука, 1992.

  6. Перышкин А.В. Физика 8. - М.: Дрофа, 2005.

  7. Степанова Г.Н. "Сборник вопросов и задач по физике, 7 - 8, - С-Пб., "СпецЛит", 2000.

  8. Телюкова Г.Г. «Тематическое планирование. Физика 7-11»,- Волгоград, «Учитель», 2006.

  9. Тульчинский М.Е. "Качественные задачи по физике 6-7 класс", - М., "Просвещение", 1976..





Литература для учащихся:


  1. Перышкин А.В. Физика 8. - М.: Дрофа, 2005.  

2. Лукашик В.И. «Сборник задач по физике 7-9», - М., "Просвещение", 2003.

  1. Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М., Кирик Л.И. "Задачи по физике, 8 класс", - М., "Илекса", Харьков "Гимназия", 2002.




















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочей  программе соответствует учебник: «Физика 8 класс», А.В.Пёрышкин,  М., Дрофа, 2011 г.

Федеральный компонент базисного учебного плана предусматривает изучение физики в 8  классе основной школы  2 часа в неделю (70 часов в год) из них  – 15 лабораторных работ (предусмотренных авторской программой) и 19 опытов (предусмотренных Примерной программой и требованиям к уровню подготовки выпускника).

 

В авторскую программу внесены следующие изменения:

На 2 часа увеличено число часов на первую тему курса «Тепловые явления»:

- 1 час на контрольно-обобщающее повторение темы в целях отработки навыков решения задач на расчёт удельной теплоёмкости и   удельной теплоты сгорания топлива;

- 1 час  для того, чтобы развести лабораторные работы  № 2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры» и № 3 «Измерение удельной теплоемкости

твердого тела» для формирования умений экспериментального характера (формирование умений представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости), содержащиеся в требованиях к уровню подготовки выпускников.

На 1 час увеличено число часов на тему «Изменения, происходящие с веществами». Час использован для проведения урока-семинара по теме «Виды тепловых двигателей. Экологические проблемы использования тепловых машин» (тема предусмотрена обязательным минимумом содержания ФКГОС).

На 2 часа сокращена тема «Электрические явления» для того, чтобы сэкономить время на выше перечисленные темы.

Общая информация

Номер материала: 295477

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"