Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 9 класс

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 им. Подвойского




УТВЕРЖДАЮ


Директор школы О.А. Чезлова


Приказ № _________от _____________


СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШМО Е.Ю.Куранова


Протокол № __ от _______________



Рабочая программа


по ____________ физике________________________________

наименование предмета


в 9 «А» классе

_______Моховой Инны Геннадиевны__________

ФИО учителя




2014-2015 учебный год







г. Ярославль


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, образовательной программы школы, авторской программы по физике Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. В программе указаны содержание тем курса, распределение учебных часов по разделам, последовательность изучения материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

  • освоить знания о механических, магнитных, квантовых явлениях ,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладеть умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности, самостоятельность в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитать убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • примененять полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Конкретные требования к уровню подготовки учащихся определены для каждого урока и включены в поурочное планирование. С целью формирования экспериментальных умений в программе предусмотрена система фронтальных лабораторных работ. Не проводится лабораторный опыт «Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром» и не проводится демонстрация «Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц», так как отсутствуют приборы – дозиметр, камера Вильсона, счетчик ионизирующих излучений. В разделе «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер» проводится урок «Методы регистрации ядерных излучений» (данной темы нет в стандарте, но есть в рабочей программе) и на основании этого добавлены 2 лабораторные работы (Л/работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» и Л/работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»), так как они отвечают основным целям изучения физики: применение полученных знаний и умений для решения практических задач. Выполнение учащимися лабораторной работы оценивается в обязательном порядке.

В рабочую программу внесены следующие изменения:


Наименование разделов

Авторская программа

Рабочая программа

Законы взаимодействия и движения тел

26

28

Механические колебания и волны. Звук

10

11

Электромагнитные явления

17

13

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.

11

13

Резерв

4

3 (Повторение)

Итого

68

68

На изучение физики в 9 «А» классе отводится 2 часа в неделю. При 34 учебных неделях общее количество, отведенное на изучение предмета, составляет 68 час.

Контрольных работ -5, лабораторных работ-6.

Курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не включен в Требования к уровню подготовки выпускников.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией А.В.Перышкина, Гутник Е.М., изд-во «Дрофа.

В УМК входит:

1.


  1. Перышкин А.В,Гутник Е.М., Физика,9 класс, М, Дрофа,2012-2014г.







2.Рымкевич А.П. Сборник задач по физике: Для 10-11 кл. сред. шк. - М.: Просвещение, 2010.

3.Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2010.

Учебник входит в федеральный перечень учебников на 2014/15 учебный год и рекомендован МОиНРФ.




Тематическое планирование уроков в 9 классе



№№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

Из них

Сроки прохождения темы

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Законы взаимодействия и движения тел

28

1ч.





Л/работа №1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Контрольная работа №1по теме «Основы кинематики»

Контрольная работа №2 по теме «Законы взаимодействия и движения тел»

2

Механические колебания и волны. Звук

11

2ч.



Л/работа №2. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины».

Л/работа №3. «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»

Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук»


3

Электромагнитные явления

13

1ч.



. Л/работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные явления»

4.

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.

13

.



Л/работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».

Л/работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»

Контрольная работа № 5 по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».

5.

Повторение

3




Итого

68

6 ч












Поурочное планирование уроков физики в 9 классе


урока

Что пройдено на уроке

Требования к уровню подготовки

Дата

План

Факт

1 / 1

Механическое движение. Система отсчета и относительность движения..

Знать/ понимать смысл понятия физическое явление, механическое движение

3.09


2 / 2

Перемещение. Путь. Траектория

Знать/

понимать смысл физических величин путь, перемещение

5.09


3 / 3

Определение координат движущегося тела.


Уметь решать задачи на определение координаты движущегося тела; выражать результаты расчетов в Международной системе

10.09


4 / 4

Скорость при равномерном прямолинейном движении. Скорость.

Уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение

Знать/

понимать смысл физической величины скорость


12.09


5 / 5

Решение задач на совместное движение двух тел

Уметь решать задачи на совместное движение двух тел; выражать результаты расчетов в Международной системе

17.09


6 / 6

Ускорение.

Лабораторный опыт № 1 «Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении»

Уметь описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение

Знать/понимать смысл физической величины скорость, ускорение. Уметь решать задачи на определение характеристик прямолинейного равноускоренного движения; выражать результаты расчетов в Международной системе

19.09


7 / 7

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

24.09


8 / 8

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Уметь решать задачи на определение характеристик прямолинейного равноускоренного движения; выражать результаты расчетов в Международной системе

26.09


9 / 9

Л.Р. №1 Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.







Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени; выражать результаты измерений и расчетов в Международной системе

1.10


10/10

Решение задач по теме «Равномерное и равноускоренное движение»


Уметь решать задачи на определение характеристик прямолинейного движения; выражать результаты расчетов в Международной системе.

4.10


11/11

Контрольная работа № 1 по теме «Основы кинематики»


8.10


12/12

Относительность движения Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях

10.10


13/13

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Инерция

Знать/понимать смысл физических законов: Первый закон Ньютона

15.10


14/14

Второй закон Ньютона



Знать/понимать смысл физических законов: Второй закон Ньютона. Уметь решать задачи на применение второго закона Ньютона; выражать результаты расчетов в Международной системе.

17.10


15/15

Третий закон Ньютона

Знать/понимать смысл физических законов: третий закон Ньютона. Уметь решать задачи на применение третьего закона Ньютона; выражать результаты расчетов в Международной системе.

22.10


16/16

Решение задач по теме «Законы Ньютона». Зависимость тормозного пути автомобиля от скорости его движения.

Уметь решать задачи на применение законов Ньютона; выражать результаты расчетов в Международной системе

24.10


17/17

Свободное падение

Уметь решать задачи на определение характеристик прямолинейного равноускоренного движения; выражать результаты расчетов в Международной системе

29.10


18/18

Решение задач на свободное падение тел.

31.10


1919

Закон Всемирного тяготения

Знать/понимать смысл физических законов: Закон всемирного тяготения. Уметь решать задачи на применение закона всемирного тяготения; выражать результаты расчетов в Международной системе. Приводить примеры практического использования физических знаний о законе Всемирного тяготения.

12.11


20/20

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

15.11


21/21

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение по окружности



19.11


22/22

Решение задач по теме «Криволинейное движение»

Уметь решать задачи на определение характеристик равномерного движения по окружности; выражать результаты расчетов в Международной системе

22.11


23/23

Искусственные спутники Земли.



Приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях.

26.11


2424

Импульс. Закон сохранения импульса.

Знать/понимать смысл физической величины импульс; физического закона сохранения импульса

29.11


25/25

Решение задач по теме «Расчет первой космической скорости, периода и частоты обращения»

Уметь решать задачи на определение величины импульса, применение закона сохранения импульса; выражать результаты расчетов в Международной системе

3.12


26/26

Реактивное движение. Значение работ К.Э.Циолковского.

Приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях. Осуществ

лять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и ее представление в разных формах

5.12


27/27

Обобщающе-повторительный урок по теме «Законы взаимодействия и движения тел»


10.12


28/28

Контрольная работа № 2 по теме «Законы взаимодействия и движения тел»


12.12


29/ 1

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Механические колебания

Уметь описывать и объяснять физическое явление – механические колебания

17.12


30/ 2

Период, частота и амплитуда колебаний. Лабораторный опыт № 2 «Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза»

19.12


31/ 3

Л.Р.№ 2 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости периода колебаний маятника от длины нити.

24.12


32/ 4

Л.Р. № 3 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».


26.12


33/ 5

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Закон сохранения механической энергии

Знать/понимать смысл физических законов: закона сохранения механической энергии

14.01


34/ 6

Механические волны. Продольные и поперечные волны.



Знать/понимать смысл понятия волна.

Уметь описывать и объяснять физическое явление - волна

16.01


35/ 7

Длина волны. Скорость распространения волн.

21.01


36/ 8

Звук .Источники звука. Звуковые колебания. Громкость звука и высота тона.



Приводить примеры практическо

го использования физических знаний о звуке. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

23.01


37/9

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.

28.01


38/10

Повторительно-обобщающий урок по теме «Механические колебания и волны. Звук»


30.01


39/11

Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны. Звук»


4.02


40/ 1

Магнитное поле тока. Неоднородное и однородное магнитное поле. Лабораторный опыт № 3«Исследование явления намагничивания железа»

Знать/понимать смысл понятия магнитное поле






6.02


41/ 2

Направление тока и направление силовых линий его магнитного поля.

11.02


42/ 3

Действие магнитного поля на проводник с током.. Правило левой руки.

Уметь описывать и объяснять физическое явление: действие магнитного поля на проводник с током

13.02


43/ 4

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Лабораторный опыт № 4 «Исследование действия магнитного поля на проводник с током»

Уметь решать задачи на определение индукции однородного магнитного поля; выражать результаты расчетов в Международной системе

18.02


44/ 5

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея

Уметь описывать и объяснять физическое явление: электромагнитная индукция.

20.02


45/ 6

Самоиндукция.


25.02


46/ 7

Л.Р.№4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока, и выявлять на этой основе эмпирические зависимости для величины индукционного тока.

27.02


47/ 8

Переменный ток. Электрогенератор.

Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние..Лабораторный опыт № 5 «Изучение принципа действия трансформатора.»

Приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных явлениях.




4.03


48/ 9

Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Принципы радиосвязи и телевидения.Динамик.Микрофон.

Знать/понимать смысл понятий

электрическое поле, магнитное поле.

Приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных явлениях.

6.03


49/10

Электромагнитные волны Влияние электромагнитных излучения на живые организмы.

Приводить примеры практического использования


физических знаний об электромагнитных явлениях.


11.03


50/11

Свет – электромагнитная волна. Дисперсия света.

Лабораторный опыт «Наблюдение явления дисперсии света»

Уметь описывать и объяснять физическое явление: дисперсия света

13.03


51/12

Повторительно-обобщающий урок по теме «Электромагнитные явления»

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования электронной техники

18.03


52/13

Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитные явления»


20.03


53/ 1

Радиоактивность. Альфа-, бета - и гамма-излучения

Знать/понимать смысл понятия ионизирующее излучения

2.04


54/ 2

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами .Лабораторный опыт № 6 «Наблюдение линейчатых спектров излучения.»

Знать/понимать смысл понятия атом, атомное ядро.

Уметь описывать оптические спектры различных веществ и объяснять их на основе представлений о строении атома

4.04


55/ 3

Радиоактивные превращения атомных ядер. Период полураспада.



Уметь решать задачи на основании законов сохранения заряда и массового числа

8.04


56/ 4

Методы регистрации ядерных излучений. (Домашнее задание: Лабораторная работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»).

Приводить примеры практического использования физических знаний о квантовых явлениях

11.04


57/ 5

Состав атомного ядра.


Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и ее представление в разных формах.

15.04


58/ 6

Энергия связи атомных ядер.

Знать/понимать смысл понятия атомное ядро

18.04


59/ 7

Решение задач на расчет энергии связи.

Уметь решать задачи на определение энергии связи ядер

22.04


60/ 8

Ядерные реакции (Домашнее задание: Лабораторная работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»).

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и ее представление в разных формах.

25.04


61/ 9

Ядерный реактор. Ядерная энергетика.

Приводить примеры практического использования физических знаний о квантовых явлениях.

29.04


62/10

Семинар «Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций».

Приводить примеры практического использования физических знаний о квантовых явлениях

2.05


63/11

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивного излучения

6.05


64/12

Источники энергии Солнца и звезд Термоядерная реакция.

Приводить примеры практического использования физических знаний о квантовых явлениях

8.05


65/13

Контрольная работа № 5 по теме «Строение атома и

атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».


13.05


66/1

Итоговое повторение. Роль физики в формировании научной картины мира.


15.05


67/2

Повторение темы «Законы взаимодействия и движения тел»


20.05


68/3

Повторение темы «Электромагнитные явления»


22.05



Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • рационального применения простых механизмов;

  • оценки безопасности радиационного фона.



Мониторинг успешности усвоения учебного материала


Дата

К.Р.

Тема контрольной работы

Класс

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

Справились

Получили «4»-«5»

1

2

3

4

5

6

7

8


1

Основы кинематики







2

Законы взаимодействия и движения тел







3

Механические колебания и волны. Звук







4

Электромагнитные явления







5

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер








Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, образовательной программы школы,  авторской  программы по физике Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. В программе указаны содержание тем курса, распределение учебных часов по разделам, последовательность изучения материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.На изучение физики в 9 «А» классе отводится 2 часа в неделю. При 34 учебных неделях общее количество, отведенное на изучение предмета, составляет 68 час.

Контрольных работ -5, лабораторных работ-6.

Курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не включен в Требования к уровню подготовки выпускников.

         Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией  А.В.Перышкина, Гутник Е.М., изд-во «Дрофа. 

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров219
Номер материала 324416
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх