Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 9 класс

Рабочая программа по физике 9 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учрежден

«Средняя общеобразовательная школа с. Заволжское»

Рассмотрено на заседании МО

Протокол №__ от « __» августа 2014 г.

______/Чернышова М.Н.

.

Согласовано

Замдиректора по УВР

_______/ДжантазаеваИ.Ф.

«__» августа 2014 г.

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ с.Заволжское»

_____ /ДжунусоваГ.Ж.

Приказ №__ от «__» августа 2014г





Рабочая программа по физике

основного общего образования

(базовый уровень)

9 класс



Срок реализации данной программы:2014-2015 учебный год

Составила: Ахаева Д.Д., учитель физики и математики



с.Заволжкое

2014














Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена в соответствии со следующими документами:

  1. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В.А.Коровин. В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2009, где включена авторская программа: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7-9 классы.

  2. Федеральный компонент Государственного стандарта основного общего образования. (Приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004)

  3. Базисный учебный план МБОУ «СОШ с. Заволжское» на 2014-2015 учебный год.

  4. УМК: Физика: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/ А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. –М.:«Дрофа», 2010-2014.

Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений./

В.И.Лукашик, Е.В. Иванов.- М.: « Просвещение» 2010-2014 г.



Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает конкретное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет ми­нимальное количество лабораторных работ, выполняемых учащимися.


Цели и задачи изучения физики в 9 классе:

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.



Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения биологии, географии, ОБЖ.

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


Место предмета в учебном плане МБОУ «СОШ с.Заволжское».

Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение физики в 9 классе отводится 2 ч в неделю, всего 70 часов.

Авторская программа А.В.Перышкина, Е.М.Гутника ( Физика. 7-9 классы.) также рассчитана на 2 часа в неделю в 9 классе, всего 70 часов.

Количество учебных часов по физике в 9 классе в учебном плане МБОУ «СОШ с.Заволжское»: 70 часов в год. (2 часа в неделю)

В том числе: контрольных работ -4, лабораторных работ – 4.

В настоящей рабочей программе соотношение часов на изучение тем соответствует первому варианту авторской программой А.В.Перышкина, Е.М.Гутника ( Физика. 7-9 классы.)


п/п




Наименование темы



Кол-во часов типовой

программы

Кол-во часов

модифицир.

программы

1.

Законы движения и взаимодействия тел.

26

26

2.

Механические колебания и волны.

10

10

3.

Электромагнитное поле.

17

17

4.

Строение атома и атомного ядра

11

11

5.

Резерв (повторение)

6

6

6.

Итого:

70

70


Учебно-тематический план.

п/п

Тема

Количество

часов

Лабораторных работ

Контрольных работ

1

Законы движения и взаимодействия тел.

26

2

1

2

Механические колебания и волны.

10

1

1

3

Электромагнитное поле.

17

1

1

4

Строение атома и атомного ядра

11


1

5

Резерв (повторение)

6



6

Итого:

70

4

4



Основное содержание


1. Законы взаимодействия и движения тел (26 ч)

Материальная точка. Система отсчета.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальные лабораторные работы

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.


2. Механические колебания и волны. Звук (10 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Фронтальные лабораторные работы

3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины его нити.



3. Электромагнитное поле (17ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индук¬ция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные лабораторные работы

4. Изучение явления электромагнитной индукции.


4. Строение атома и атомного ядра (11 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.


5. Повторение курса физики 7—9 классов (6 ч)


hello_html_m57ac5949.gifТребования к уровню подготовки учащихся за курс физики 9 класса

hello_html_m57ac5949.gifВ результате изучения физики 9 класса учащиеся должны

Знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

Уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;

оценки безопасности радиационного фона.



Список рекомендуемой учебно – методической литературы

Для учащихся:


  1. Физика: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/ А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. –М.:«Дрофа», 2010-2014.

  2. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений./

В.И.Лукашик, Е.В. Иванов.- М.: « Просвещение» 2010-2014 г.



Для учителя:

1.Марон А.Е. Физика. 8 класс: учебно-методическое пособие / А.Е.Марон, Е.А.Марон.-М.: Дрофа, 2005.(Дидактические материалы).

2005.

2.Волков В.А. Поурочные разработки по физике к учебным комплектам С.В.Громова и А.В.Перышкина. 9 класс. – М.: ВАКО,

3.Лукашик В.И. Сборник задач по физике. Для 7-8 кл. общеобразоват.учреждений. – 23-е изд. – М.: просвещение, 2012.

4.Перышкин А.В. Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В. Перышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс» / А.В.Перышкин; сост. Н.В.Филонович.- М.: Издательство «Экзамен», 2009.

5.Волков В.А. Тесты по физике: 7-9 классы. – М.: ВАКО, 2009.
6.Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике:7,8,9 кл.:Книга для учителяС/А.Е.Марон М.:Просвещение,2003.


Формы контроля:

Промежуточный контроль проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.


ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ТЕМА

Кол-во часов

Дата по плану

Дата по факту

1

Контрольная работа №1: «Законы взаимодействия и движения тел».

1



2

Контрольная работа №2: «Механические колебания и волны».

1



3

Контрольная работа №3: «Электромагнитное поле».

1



4

Контрольная работа №4: «Строение атома и атомного ядра».

1
















календарно-тематическое планирование по физике

9 класс

урока

Кол-во часов

Тема

Дом. задание

Дата проведения


План

Факт

I

26

Законы движения и взаимодействия тел.




1/1

1

Инструктаж по ТБ. Материальная точка.

Система отсчёта.

§1стр 5-8,

упр.1№1-3



2/2

1

Перемещение. Определение координаты движущегося тела.

§2стр 10-12,

упр.2№1,2



3/3

1

Прямолинейное равномерное движение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

§3,4 стр 12-19,

Упр.№4 (1-2)



4/4

1

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

§5,6 стр 20-27, упр.5№1-3,

упр.6№1-3



5/5

1

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

§7,8 стр 28-33, упр.7№1-3



6/6

1

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

§3-4 стр12-19(повторить)



7/7

1

Лабораторная работа №1:

«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

§7-8 повт.



8/8

1

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

§9 стр 34-38,

упр.9 №1-4




9/9

1

Инерциальная система отсчёта. Первый закон Ньютона.

§ 10 стр 39-42,

упр.10



10/10

1

Второй закон Ньютона.

§ 11 ,

упр.11№1,2



11/11

1

Третий закон Ньютона.

§12,

упр.12 №1-3



12/12

1

Свободное падение. Невесомость.

§13 стр 52-56,

упр.13 №1-3



13/13

1

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

§14 стр 57-59,

упр.14 №1-4



14/14

1

Лабораторная работа №2:

«Измерение ускорения свободного падения».

§14-15 стр 57-62 (повторить) , упр 15 (3-5)




15/15

1

Закон Всемирного тяготения.

§15 стр 60-62,

упр.15 №1,2



16/16

1

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

§16,17стр.62-67,

упр.16 №1-4



17/17

1

Прямолинейное и криволинейное движение. Равномерное движение по окружности.

§18,19 стр.67-78,

§20(дополн)

упр.18 №1,2,4,5



18/18

1

Импульс. Закон сохранения импульса.

§21,22,

упр.20№1



19/19

1

Реактивное движение. Ракеты.

§23стр.88-91, упр.21№2



20/20

1

Повторение по теме «Законы взаимодействия и движения тел».

§1-23 стр.5-91(повторить)



21/21

1

Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел: равномерное движение».

§1-4 стр.5-19 (повторить),Р.№24,27



22/22

1

Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел: равноускоренное движение».

§5-8 стр.20-34(повторить),Р.№57,80



23/23

1

Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел: законы Ньютона».

§9-12 стр.34-52(повторить),Р.№274



24/24

1

Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел: движение тела, брошенного вертикально вверх, закон сохранения импульса ».

§13-23 стр.52-91(повторить).




25/25

1

Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел: закон сохранения импульса».

§13-23 стр.52-91(повторить).



26/26

1

Контрольная работа №1: «Законы взаимодействия и движения тел».

§24 стр.92-93



II

10

Механические колебания и волны




27/1

1

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник.

§24,25 стр.92-100




28/2


Величины, характеризующие колебательное движение: амплитуда, период, частота колебаний.

§26 стр.100-101,

упр.24 №2,4,6



29/3

1

Лабораторная работа №3: «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины».

§24,25,26 стр.92-101(повторить)



30/4

1

Решение задач по теме: «Колебательное движение.»

§24,25,26 стр.92-101(повторить),Р.№423,430



31/5

1

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

§27-30 стр.101-113




32/6


Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны.

§31,32 стр.113-117




33/7

1

Длина волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой).

§33 стр.117-119,

упр.28 №1-3




34/8

1

Звуковые волны. Скорость звука.

§34-37 стр.120-129




35/9

1

Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.

§38-40 стр.129-135



36/10

1

Контрольная работа №2: «Механические колебания и волны».

§25-40 стр.94-135 (повторить)



III

17

Электромагнитное поле




37/1

1

Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитное поле.

§42,43 стр.140-145



38/2

1

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

§44 стр.146-148,

упр.35 №1-4



39/3

1

Обнаружение магнитного поля. Сила, действующая на проводник с током, помещённый в магнитное поле. Правило левой руки.

§45 стр.150-154,

упр.36 №1-4



40/4

1

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея.

§46,47 стр.156-162

упр.37 №1,2

упр.38 №2



41/5

1

Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

§48 стр.163-166,

упр.39



42/6

1

Лабораторная работа №4: «Изучение явления электромагнитной индукции».

§ 49 (повторить)

упр.39№1,2



43/7

1

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах.

§51 стр.173-178




44/8

1

Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

§51 стр.173-178



45/9

1

Электромагнитное поле.

§52 стр.179-181, упр.43



46/10

1

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

§53 стр.181-184,упр.44



47/11

1

Конденсатор. Колебательный контур.

§54,55 стр.185-185



48/12

1

Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

§55,56 стр.185-199,упр.46,47



49/13

1

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света.

§58-60 стр.203-216



50/14

1

Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

§62 стр.220-222, §64 стр.224-225



51/15

1

Повторение темы «Электромагнитное поле».

§42-64 стр.140-225 повт.



52/16

1

Повторение темы «Электромагнитное поле».

§42-64 стр.140-225 повт.



53/17

1

Контрольная работа №3: «Электромагнитное поле».

§65 стр.226-228



IV

11

Строение атома и атомного ядра.




54/1

1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

Альфа-, бета - и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

§66 стр.228-231



55/2

1

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

§67 стр.232-234, упр.51



56/3

1

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

§68 стр.235-238



57/4

1

Открытие протона и нейтрона.

§69,70 стр.238-241



58/5

1

Состав атомного ядра. Массовое и зарядовое число.

§71 стр.242-244,упр.53



59/6

1

Энергия связи частиц в ядре. Дефект масс.

§72

73 стр.245-248



60/7

1

Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.


§74-77 стр.248-258



61/8

1

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.


§78 стр.259-263



62/9

1

Период полураспада. Закон радиоактивного распада.

§79 стр.263-265



63/10

1

Термоядерная реакция.

Источники энергии Солнца и звёзд.

§79 стр.263-265



64/11

1

Контрольная работа №4: «Строение атома и атомного ядра».

§74-79 стр.248-265 повт.



V

6

Повторение




65/1

1

Законы взаимодействия и движения тел. Законы сохранения.

Ф-7§13-31

Ф-9§1-23



66/2

1

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

Ф-7§33-52




67/3

1

Законы постоянного тока.

Ф-8§25-61



68/4

1

Итоговое занятие.




69/5

1

Итоговое занятие.




70/6

1

Итоговое занятие.





Краткое описание документа:

Рабочая программа по физике основного общего образования

(базовый уровень) 9 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена в соответствии со следующими документами:

1)Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В.А.Коровин. В.А.Орлов. - М.:  Дрофа, 2009, где включена авторская  программа: А.В.Перышкин,  Е.М.Гутник.  Физика. 7-9 классы.  

2)Федеральный компонент Государственного  стандарта основного общего образования. (Приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004)

3)Базисный учебный план МБОУ «СОШ с. Заволжское» на 2014-2015 учебный год.

4)УМК: Физика: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/ А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. –М.:«Дрофа», 2010-2014.

          Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений./

                        В.И.Лукашик, Е.В. Иванов.- М.: « Просвещение» 2010-2014 г.

 

 

Общая информация

Номер материала: 406773

Похожие материалы