МУНИЦИПАЛЬНОЕ    ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ    БЮДЖЕТНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ   ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ   ШКОЛА    с.ТАЛАЛАЕВКА

Рабочая программа

Предмет:       физика

Класс        9

Всего часов на изучение программы        66

Количество часов в неделю       2

Уровень обучения         базовый

Составил:    учитель  физики и математики

         Слепнев В.П.

2014 - 2015 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и  примерной программы основного общего образования по физике.

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

●     Программы для общеобразовательных учреждений.  Физика.  Астрономия. 7—11  кл. /  сост. В.А.Коровин,   В.А.Орлов.—   3-е   изд., стерео­тип. — М. : Дрофа, 2010. — 334 с.

·                        Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

·                        Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089;

·                        Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

             Программа соответствует базисному учебному плану общеобразовательных учреждений РФ. Утверждённый приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004г. и учебному плану МОБУ СОШ с. Талалаевка № 94 от 29.08.2014 г.

·                        Федеральному перечню учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2014-2015 уч.год ;

·                        Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

·                        Положение о рабочей программе, разработанной в МОБУ СОШ с. Талалаевка.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

·      освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях ,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·      овладение умениями  проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·      воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·      применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Количество часов

Рабочая программа рассчитана на 66 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Результаты обучения (составлены в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы).

Требования к уровню подготовки выпускников

знать/понимать

ü  смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

ü  смысл  физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

ü  смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

ü  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

ü  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

ü  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

ü  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

ü  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

ü  решать задачи на применение изученных физических законов;

ü  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;

ü  оценки безопасности радиационного фона.

Содержание программы учебного курса (66 ч)

1. ГлаваI.  Законы взаимодействия и движения тел (28 ч)

      Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномер­ного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгно­венная скорость, ускорение, перемещение.

      Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе­нии. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

      Инерциальная система отсчета. Первый, вто­рой и третий законы Ньютона.

      Свободное падение. Невесомость. Закон всемир­ного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактив­ное движение.

Фронтальные  лабораторные работы

№1.Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

№2.Измерение ускорения свободного падения.

2. ГлаваII. Механические колебания и волны. Звук (12 ч)

      Колебательное движение. Колебания груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колеба­ний.

      Превращение энергии при колебательном движе­нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба­ния. Резонанс.

      Распространение колебаний в упругих средах. По­перечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и пе­риодом (частотой).

      Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Фронтальные лабораторные работы

№3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

№4.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины его нити.

3. ГлаваIII. Электромагнитное поле (13ч)

      Однородное и неоднородное магнитное поле.

      Направление тока и направление линий его маг­нитного поля. Правило буравчика.

      Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

      Индукция магнитного поля. Магнитный по­ток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индук­ция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

      Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энер­гии на расстояние.

      Электромагнитное поле. Электромагнитные вол­ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

      Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

      Электромагнитная при­рода света. Преломление света. Показатель пре­ломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные  лабораторные работы

№5.  Изучение явления электромагнитной индук­ции.

№ 6 Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания

4. ГлаваIV. Строение атома и атомного ядра (13 ч)

      Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

      Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

      Радиоактивные превращения атомных ядер. Со­хранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

      Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

      Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энер­гия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цеп­ная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

      Дозиметрия. Период полураспада. Закон ра­диоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

      Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные  лабораторные работы.

№ 7 Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

№ 8 Изучение  треков заряженных частиц по готовым фотографиям треков.

№ 9 Измерение естественного радиационного фона дозиметром. 

Формы и средства контроля

      Структурный элемент Рабочей программы «Формы и средства контроля» включает систему контролирующих материалов (контрольные и лабораторные работы) для оценки освоения школьниками планируемого содержания.

Учебно – тематический   план.  Физика 9 класс.

Автор учебника Перышкин А.В.  66 часов.   2014/2015 учебный год.

Учебно – методические средства обучения

1. Учебник «Физика. 9 класс», А.В. Пёрышкин., Е.М. Гутник, М., Дрофа, 2009 г.

2. «Сборник задач по физике для 10-11 классов», А.П. Рымкевич, 9 издание, М., Дрофа, 2005 г.

3. «Сборник задач по физике для 7-9 классов», В.И. Лукашик, Е.В. Иванов, М., Просвещение, 2006 г.