|
№ урока
|
Тема
|
Тип урока
|
Характеристика
деятельности
учащихся
или виды учебной
деятельности
|
Ожидаемые результаты
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
1. Электродинамика (9 часов)
|
-
|
Взаимодействие токов. Вектор магнитной
индукции. Линии магнитной индукции.
|
Урок изучения нового материала
|
Эвристическая беседа, составление опорного
конспекта
|
Знать смысл физических величин: магнитные силы,
магнитное поле ,правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления
линий магнитного поля и направления тока в
проводнике
|
§1,2 ответить на вопросы
|
3-8
09
|
|
-
|
Модуль вектора магнитной индукции. Сила
Ампера. Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля
на ток». Инструктаж по ТБ.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, составление опорного конспекта
|
Понимать
смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применять
правило «левой руки» для определения
направления действия силы Ампера (линий магнитного поля,
направления тока в проводнике)
|
§3-5, ответить на вопросы упр.1 (1-3)
|
3-8
09
|
|
-
|
Действие магнитного поля на движущийся
заряд. Сила Лоренца.
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная беседа
|
Уметь определять
величину и направление силы Лоренца; Знать/понимать явление действия
магнитного поля на движение заряженных частиц; уметь приводить примеры его
практического применения в технике и роль в астрофизических явлениях
|
§6, выучить формулы, упр.1(4).§7
|
10-15
09
|
|
-
|
Явление электромагнитной индукции. Магнитный
поток. Правило Ленца.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, фронтальная работа, составление
опорного конспекта
|
Понимать смысл: явления электромагнитной индукции,
магнитного потока как физической величины. Знать и уметь применять правило
Ленца
|
§8,9,10. Знать опыты Фарадея. Решить
упр.2(1,3).
|
10-15
09
|
|
-
|
Закон электромагнитной индукции. Лабораторная
работа №2 « Изучение явления электромагнитной индукции». Инструктаж по
ТБ.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, фронтальная работа, составление
опорного конспекта
|
Знать закон
электромагнитной индукции, Знать/понимать смысл физических величин:
«вихревое электрическое поле», «ЭДС индукции»
|
§11,12,13. Выучить формулы. Решить упр.2(4).
|
17-22
09
|
|
-
|
Самоиндукция. Индуктивность
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснение, выполнение лабораторной работы
по инструкции
|
Описывать
и объяснять явление самоиндукции.
Понимать смысл физической величины (индуктивность). Уметь применять формулы при решении задач
|
§15, ответить на вопросы, решить упр.2(6).
|
17-22
09
|
|
-
|
Энергия магнитного поля. Электромагнитное
поле.
|
Урок - практикум
|
Объяснение, выполнение лабораторной работы
по инструкции
|
Описывать
и объяснять физическое явление электромагнитной индукции
|
§16.,17 вопросы
|
24-29
09
|
|
-
|
Повторение 1 и 2 главы. Подготовка к
контрольной работе.
|
Урок применения знаний
|
Фронтальная и групповая работа
|
Уметь решать
качественные и расчетные задачи по теме
|
Повторить §1-17
|
24-29
09
|
|
-
|
Контрольная работа №1 «
Электромагнитное поле. Электромагнитная индукция»
|
Урок контроля, оценки знаний учащихся
|
Индивидуальная работа
|
Знать законы и формулы и уметь применить их
при решении задач по теме
|
Повторить основные характеристики
механических колебаний.
|
1-6
10
|
|
|
2. Колебания и волны (12 часов)
|
-
|
Механические колебания и волны. Лабораторная
работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».
Инструктаж по ТБ.
|
Комбинированный урок
|
Лекция, фронтальная работа, выполнение
лабораторной работы по инструкции
|
Знать основные характеристики механических
колебаний и волн. Уметь применять полученные знания на практике
|
§ 18-23, упр 3 (1,2)
|
1-6
10
|
|
-
|
Превращение энергии при гармонических
колебаниях. Резонанс
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, фронтальная работа
|
Понимать смысл при превращении энергии. Уметь
применять полученные знания на практике
|
§ 24-26, упр 3 (1,2)
|
8-13
10
|
|
-
|
Свободные и вынужденные электромагнитные
колебания. Колебательный контур.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, фронтальная работа
|
Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные электромагнитные
колебания. Знать устройство колебательного контура, характеристики
электромагнитных колебаний.
|
§27,28. Ответить на вопросы. Решить
упр.4(1).
|
8-13
10
|
|
-
|
Формула Томсона.
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная беседа. Составление
сравнительной таблицы
|
Объяснять превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Знать формулу Томпсона и уметь применять
при решении задач
|
§29,30. Ответить на вопросы. Решить
упр.4(2,3).
|
15-20
10
|
|
-
|
Переменный электрический ток. Резонанс.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, фронтальная работа
|
Понимать
смысл физической величины (переменный
ток)
|
§31,35. Ответить на вопросы. упр.4 (4-5)
|
15-20
10
|
|
-
|
Генерирование электрической энергии.
Трансформаторы.
|
Комбинированный урок
|
Беседа, фронтальная работа
|
Понимать принцип действия
генератора переменного тока. Знать
устройство и принцип действия трансформатора
|
§37,38. Решить упр.5(1-4) устно.
|
22-27
10
|
|
-
|
Передача электрической энергии.
|
Комбинированный урок
|
Беседа, фронтальная и индивидуальная
работа
|
Знать способы производства электроэнергии. Называть
основных потребителей электроэнергии. Знать способы передачи электроэнергии
|
§39-41.
|
22-27
10
|
|
-
|
Волновые явления. Длина волны. Скорость
волны
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, составление опорного конспекта
|
Знать смысл теории Максвелла.
Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля.
Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн
|
§42-46,
упр.6(1,3).
|
6-10
11
|
|
-
|
Электромагнитные волны. Опыты Герца
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, составление опорного конспекта
|
Описывать
и объяснять основные свойства электромагнитных волн
|
§48-50.
|
12-17
11
|
|
-
|
Изобретение радио А.С.Поповым.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, составление опорного конспекта
|
Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать
устройство и принцип действия
радиоприемника А. С. Попова
|
§51-53,
|
12-17
11
|
|
-
|
Свойства электромагнитных волн
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, составление опорного конспекта
|
Описывать физические явления: распространение
радиоволн, радиолокация. Приводить примеры: применения волн в радиовещании, средств связи в технике,
радиолокации в технике. Понимать
принципы приема и получения телевизионного изображения
|
§ 54-58. Упр.7
|
19-24
11
|
|
-
|
Контрольная работа №2
«Электромагнитные и механические волны»
|
Урок контроля, оценки знаний учащихся
|
Индивидуальная работа
|
Знать законы и формулы и уметь применить их
при решении задач по теме
|
Повторить основные характеристики колебаний.
|
19-24
11
|
|
|
3. Оптика. Световые волны. (12 часов)
|
-
|
Принцип Гюйгенса. Закон отражения света
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, фронтальная работа
|
Знать развитие теории взглядов на природу света.
Понимать смысл физического понятия
(скорость света). Понимать смысл физических законов: принцип
Гюйгенса, закон отражения света. Выполнять построение изображений
в плоском зеркале. Решать задачи
|
стр.168-170, § 59, 60. Решить задачи из ЕГЭ
на плоское зеркало.
|
26.11-01.12
|
|
-
|
Закон преломления света.
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, фронтальная работа
|
Выполнять измерение показателя преломления стекла.
|
§61 выучить формулы. Решить упр.8(7).
|
26.11-01.12
|
|
-
|
Полное отражение. Лабораторная работа №4
«Измерение показателя преломления стекла». Инструктаж по ТБ.
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, фронтальная работа.
Объяснение, выполнение лабораторной работы по инструкции
|
Знать /понимать смысл явления полного отражения
Уметь определять показатель преломления стекла
|
§ 62, выучить формулы.
|
3-8
12
|
|
-
|
Основные законы геометрической оптики.
Решение задач по теме из КИМ по ЕГЭ.
|
Урок – практикум
|
Объяснение, выполнение лабораторной работы
по инструкции
|
Уметь определять показатель преломления
стекла
|
Решить 3 задачи из ЕГЭ по данной теме.
|
3-8
12
|
|
-
|
Линзы. Построение изображения в линзе.
Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, фронтальная работа
|
Уметь строить
изображения в тонких линзах, знать/понимать смысл понятий: «фокусное
расстояние», «оптическая сила линзы». Знать/понимать принцип получения
изображений с помощью лупы, микроскопа, телескопа
|
Изучить §63-65. Решить упр.9(4).
|
10-15
12
|
|
-
|
Оптическая сила и фокусное расстояние
собирающей линзы. Решение задач.
|
Урок применения знаний
|
Фронтальная и групповая работа
|
Уметь решать
качественные и расчетные задачи по теме.
|
Решить задания по карточкам.
|
10-15
12
|
|
-
|
Дисперсия света. Лабораторная работа №5
«Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».
Инструктаж по ТБ.
|
Комбинированный урок
|
Лекция, фронтальная работа, выполнение
лабораторной работы по инструкции
|
Понимать смысл физического явления (дисперсия света). Объяснять образование
сплошного спектра при дисперсии
|
§66,61(стр.179) ответить на вопросы к §
66.
|
17-22
12
|
|
-
|
Интерференция механических и световых
волн.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, фронтальная работа
|
Понимать смысл физических явлений: интерференция.
Объяснять условие получения
устойчивой интерференционной картины.
|
§67,68,69. Выучить условие max и min. Решить упр.4(2,3).
|
17-22
12
|
|
-
|
Дифракция механических и световых волн.
Дифракционная решетка. Лабораторная работа №6 «Измерение длины
световой волны». Инструктаж по ТБ.
|
Комбинированный урок
|
Лекция, фронтальная работа, выполнение
лабораторной работы по инструкции
|
Понимать смысл физических явлений: дифракция.
Знать/понимать смысл понятия «дифракционная решетка». Уметь описывать и
объяснять явления дифракции, уметь измерять длину световой волны
|
§70,71,72, ответить на вопросы. Решить
упр.10(2).
|
24-26
12
|
|
-
|
Поперечность световых волн и
электромагнитная теория света. Поляризация света.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, фронтальная
|
Уметь описывать явление поляризации света. Уметь приводить примеры
практического применения поляризации
|
§73,74 , краткие итоги главы 8.
|
11-19
01
|
|
-
|
Интерференция, дифракция и поляризация
света. Решение задач
|
Урок применения знаний
|
Фронтальная и групповая работа
|
Уметь решать
качественные и расчетные задачи по теме
|
Решить задания по карточкам.
|
11-19
01
|
|
-
|
Зачет по теме «Оптика. Световые волны
|
Урок контроля, оценки знаний учащихся
|
Индивидуальная работа
|
Знать законы и формулы и уметь их применять
при решении задач
|
Решить задания из КИМ по ЕГЭ.
|
21-26
01
|
|
|
4. Элементы СТО (3 часа)
|
-
|
Законы электродинамики и принцип
относительности. Постулаты Эйнштейна.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, фронтальная
|
Знать
постулаты теории относительности Эйнштейна
|
§75,76,77, ответить на вопросы.
|
21-26
01
|
|
-
|
Основные следствия из постулатов теории
относительности. Элементы релятивистской динамики.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, фронтальная
|
Знать
основные следствия из постулатов теории относительности
|
§78, 79 ответить на вопросы. Решить
упр.11(1)устно.
|
28.01-2.02
|
|
-
|
Связь между массой и энергией. Решение задач
|
Урок применения знаний
|
Фронтальная и групповая работа
|
Уметь решать
качественные и расчетные задачи по теме
|
Решить задания из КИМ по ЕГЭ.
|
28.01-2.02
|
|
|
5. Излучение и спектры (3 часа)
|
-
|
Виды излучений. Спектральный анализ
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, фронтальная
|
Знать особенности видов излучений
|
§80-83, ответить на вопросы.
|
4-9
02
|
|
-
|
Виды спектров.
Спектральный анализ. ЛР №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, фронтальная работа
|
Знать/понимать сущность спектрального
анализа
|
§ 83 ответить на вопросы
|
4-9
02
|
|
-
|
Инфракрасное и
ультрафиолетовое излучения. Рентгеновское излучение. Шкала электромагнитных
волн
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, фронтальная работа
|
Уметь объяснять
практическое применение инфракрасного и ультрафиолетового излучений. Уметь
объяснять возникновение и практическое применение рентгеновских лучей
|
§ 84, § 85, 86 ответить на вопросы
|
11-16
02
|
|
|
6. Квантовая физика (8 часов)
|
-
|
Гипотеза Планка. Фотоэффект. Теория
фотоэффекта.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, составление опорного конспекта
|
Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать
законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять законы
фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие
между опытом и теорией
|
Изучить стр.256,
§87,88. Решить упр.12(4).
|
11-16
02
|
|
-
|
Решение задач на применение уравнения Эйнштейна
для фотоэффекта.
|
Урок - практикум
|
Фронтальная и парная работа
|
Знать и уметь применять уравнение Эйнштейна
для фотоэффекта
|
Повторить§87,88 Решить упр.12(2,3).
|
18-23
02
|
|
-
|
Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых
свойствах частиц. Давление света. Химическое действие света.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, составление опорного конспекта
|
Знать:
величины, характеризующие свойства
фотона (масса, скорость, энергия, им-
пульс); устройство и принцип действия вакуумных
и полупроводниковых фотоэлементов.
Объяснять корпускулярно-волновой
дуализм. Понимать смысл гипотезы де Бройля, применять формулы при
решении задач. Приводить
примеры применения фотоэлементов в технике, примеры взаимодействия света и вещества в
природе и технике
|
§89-92, краткие итоги главы 11, ответить на
вопросы.
|
18-23
02
|
|
-
|
Законы фотоэффекта. Решение задач.
|
Урок применения знаний
|
Фронтальная и групповая работа
|
Уметь решать
качественные и расчетные задачи по теме
|
Решить задания из КИМ по ЕГЭ.
|
25.02-2.03
|
|
-
|
Строение атома. Опыты Резерфорда.
|
Урок изучения нового материала
|
Эвристическая беседа, составление опорного
конспекта
|
Знать/понимать
смысл экспериментов, на основе которых была предложена планетарная модель
строения атома
|
§93, ответить на вопросы. Решить 2 задачи.
|
25.02-2.03
|
|
-
|
Квантовые постулаты Бора. Излучение и
поглощение света атомами. Соотношение неопределенности Гейзенберга.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, фронтальная работа
|
Знать/понимать
сущность квантовых постулатов Бора, уметь описывать и объяснять линейчатые
спектры излучения и поглощения
|
§94, 95. Решить упр.13(2).
|
4-9
03
|
|
-
|
Световые кванты. Лазеры.
|
Урок применения знаний
|
Фронтальная и групповая работа
|
Уметь решать
качественные и расчетные задачи по теме
|
§96, повторить§87-96.
|
4-9
03
|
|
-
|
Контрольная работа №3 «Световые
кванты. Атомная физика».
|
Урок контроля, оценки знаний учащихся
|
Индивидуальная работа
|
Знать законы и формулы и уметь их применять
при решении задач
|
Повторить§87-96. Решить задания другого
варианта.
|
11-16
03
|
|
|
7.Физика атомного ядра (10 часов)
|
-
|
Методы наблюдения и регистрации элементарных
частиц. Треки частиц.
|
Урок изучения нового материала
|
Эвристическая беседа, составление опорного
конспекта
|
Знать/понимать принцип действия приборов для
регистрации элементарных частиц.
|
§97. Сравнить разные методы. Решить задачи
по рисунку.
|
11-16
03
|
|
-
|
Радиоактивность. α,β,γ - излучения. Закон
радиоактивного распада.
|
Урок изучения нового материала
|
Лекция, составление опорного конспекта
|
Уметь описывать
и объяснять процесс радиоактивного распада. Уметь записывать реакции альфа-,
бета- и гамма-распада. Знать/понимать смысл закона радиоактивного распада
|
§98-101. Решить упр.14(2,3).
|
18-22
03
|
|
-
|
Радиоактивность. Решение задач
|
Урок применения знаний
|
Фронтальная и групповая работа
|
Уметь решать
качественные и расчетные задачи по теме
|
Решить задания из КИМ по ЕГЭ.
|
18-22
03
|
|
-
|
Строение атомного ядра. Ядерные силы.
|
Урок изучения нового материала
|
Эвристическая беседа, составление опорного
конспекта
|
Понимать смысл физических
понятий: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить примеры
строения ядер химических элементов
|
§102-104, ответить на вопросы.
Решить упр.14(1,4).
|
1-6
04
|
|
-
|
Дефект массы и энергия связи атомных ядер.
Ядерные реакции.
|
Урок изучения нового материала
|
Эвристическая беседа, составление опорного
конспекта
|
Понимать смысл физического понятия: энергия связи
ядра, дефект масс. Решать задачи на составление ядерных реакций,
определение неизвестного элемента реакции
|
§105,106, ответить на вопросы. Решить
упр.14(5,6).
|
1-6
04
|
|
-
|
Энергия связи атомных ядер. Решение задач
|
Урок применения знаний
|
Фронтальная и групповая работа
|
Уметь решать
качественные и расчетные задачи по теме
|
Решить задания из КИМ по ЕГЭ.
|
8-13
04
|
|
-
|
Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции.
Ядерный реактор.
|
Урок изучения нового материала
|
Эвристическая беседа, составление опорного
конспекта
|
Объяснять
деление ядра урана, цепную реакцию. Знать схему и принцип действия ядерного
реактора
|
§107-109. Решить упр.14(7).
|
8-13
04
|
|
-
|
Применение ядерной энергии. Биологическое
действие радиоактивных излучений.
|
Комбинированный урок, семинар
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Приводить
примеры использования ядерной энергии в
технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы, называть
способы снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе атомных электростанций
и называть способы решения этих проблем
|
§110-113, краткие итоги главы 13.
|
15-20
04
|
|
-
|
Контрольная работа №4 «Физика
атомного ядра».
|
Урок контроля, оценки знаний учащихся
|
Индивидуальная работа
|
Знать
законы и формулы и уметь их применять при решении задач
|
Повторить §97-113.
|
15-20
04
|
|
-
|
Три этапа в развитии физики элементарных
частиц. Открытие позитрона. Античастицы. Фундаментальные взаимодействия.
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная работа. Работа с текстом.
|
Знать/понимать смысл понятия «элементарная
частица». Знать три этапа в развитии физики элементарных частиц
Уметь описывать и объяснять взаимные
превращения частиц и квантов
|
§114, 115, краткие итоги главы 14.
|
22-27
04
|
|
|
8. Элементы астрофизики (8 часов)
|
-
|
Видимые движения небесных тел. Законы
движения планет.
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Знать/понимать
смысл понятий: небесная сфера, эклиптика, небесный экватор, небесный
меридиан, созвездие, зодиакальное созвездие, день летнего/зимнего
солнцестояния, день весеннего/осеннего равноденствия
|
§116 ,117 ответить на вопросы. Подготовить
сообщение.
|
22-27
04
|
|
-
|
Система Земля - Луна. Физическая природа
планет и малых тел Солнечной системы.
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Знать смысл понятия: планета звезда,
строение системы Земля-Луна. Знать/понимать смысл понятий: звезда, планета,
астероид, комета, метеорное тело
|
Изучить §118, 119
|
29.04-
4.05
|
|
-
|
Солнце.
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Знать/понимать
смысл понятий: фотосфера, хромосфера, солнечная корона, вспышки,
протуберанцы, солнечный ветер
|
Изучить §120
|
29.04-
4.05
|
|
-
|
Основные характеристики звезд.
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Знать/понимать
смысл понятий: звезды-гиганты, звезды-карлики, переменные и двойные звезды,
нейтронные звезды, черные дыры
|
Изучить §121
|
6-11
05
|
|
-
|
Внутреннее строение Солнца и звезд главной
последовательности. Эволюция звезд.
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Знать/понимать внутреннее строение Солнца и
звезд главной последовательности. Знать эволюцию звезд. Знать источники
энергии и процессы, протекающие внутри Солнца
|
Изучить §122,123
|
6-11
05
|
|
-
|
Млечный путь - наша Галактика. Галактики.
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Знать/понимать смысл понятий: галактика,
наша Галактика, Млечный путь, межзвездное вещество, квазар
|
Изучить §124,125
|
13-18
05
|
|
-
|
Строение и эволюция Вселенной. Применимость
законов физики для объяснения природы космических объектов.
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Уметь описывать строение Вселенной, виды
галактик
|
Изучить §126
|
13-18
05
|
|
-
|
Зачет по теме «Элементы астрофизики»
|
Урок - контроля
|
Индивидуальная работа
|
Уметь описывать строение Вселенной, виды
галактик
|
|
20-25
05
|
|
|
9. Обобщающее повторение ( 3 часа)
|
-
|
Значение физики для объяснения мира и
развития производительных сил общества
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Иметь общее
представление о значение физики для объяснения мира и развития
производительных сил общества
|
|
20-25
05
|
|
-
|
Резерв (2 часа)
|
-
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.