Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для детей,обучающихся на дому (8класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике для детей,обучающихся на дому (8класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа -8-надом.doc

библиотека
материалов


МОУ «Средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №24»

Наименование образовательного учреждения



Рассмотрено Согласовано Утверждено

На заседании ШМО зам. директора по УР и введено в действие

Протокол №______ «____»______2014г. Приказ №__________

От «_____»_______2014г. _________ О. Ю. Лабурина От «_____»________2014г.

__________О.В.Тетерева Директор школы:

_________ С.С.Сурайкин








Рабочая программа

по физике

обучение на дому

8 класс (базовый уровень)












Составитель: учитель высшей квалификационной категории

Аверина С.К..







2014 – 2015 учебный год


Пояснительная записка


Общая характеристика учебного предмета

Школьный курс физики — системообразующий для естественнонаучных предметов, поскольку физические законы, лежащие в основе мироздания, являются основой содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. В 7 и 8 классах происходит знакомство с физическими явлениями, методом научного познания, формирование основных физических понятий, приобретение умений измерять физические величины, проводить лабораторный эксперимент по заданной схеме. В 9 классе начинается изучение основных физических законов, лабораторные работы становятся более сложными, школьники учатся планировать эксперимент самостоятельно.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

  • усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

  • формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

  • систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики, для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

  • формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

  • организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

  • развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы Е.М.Гутника, А.В.Пёрышкина «Физика» 7-9 классы ( сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11кл./сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов.- М.: Дрофа ,2011 г.») Программа составлена в соответствии с новым, утверждённым в 2004году федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира. Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста. Программа предусматривает использование Международной

системы единиц СИ. Программа составлена с учётом особенностей классов и индивидуальных способностей учащихся.

Изменения в учебном плане, связанные с индивидуальным обучением.

Обоснования этих изменений.

По базисному учебному плану на прохождение программы в 8 классе отводится 70 часов. По школьному учебному плану для учеников, находящихся на индивидуальном обучении, предусмотрено сокращение до 34 часов в год (1 час в неделю). С учётом возможностей ребёнка для усвоения минимального общеобразовательного стандарта из типовой программы выбраны базовые темы, которые служат основой знаний, умений навыков и формирования компетенций.

Сокращение учебного плана происходит за счёт объединения близких тем в блоки. Индивидуализация обучения осуществляется формами и методами, которые соответствуют индивидуальным психофизическим возможностям и способностям учеников, характеру заболевания. В процессе организации и проведения учебного занятия (урока) учитель должен, учитывая индивидуальные особенности ученика, его состояние здоровья, обеспечить уровневый подход к подаче содержания учебного материала и при контроле знаний, умений и навыков по предмету.


Учебно-методический комплект:

1.. Учебник «Физика. 8 класс», А. В Пёрышкин.,2014г

2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»? В.И. Лукашик, Е.В. Иванова, 24 издание, М., Просвещение 2010 г(и позднее)


Предусматривается применение следующих технологий обучения:

  1. индивидуальное обучение

  2. игровые технологии

  3. элементы проблемного обучения

  4. технологии уровневой дифференциации

  5. здоровьесберегающие технологии

  6. ИКТ

Виды и формы контроля: промежуточный, предупредительный контроль; контрольные работы.

Осуществление идеи организации здоровьесберегающего учебно-воспитательного процесса приводит к необходимости использования динамических пауз на каждом уроке. Кроме того, для учащихся с ограниченными возможностями здоровья предусмотрена необходимость индивидуального и дифференцированного подхода в обучении. Поэтому при отборе материала по физике учитываются индивидуальные показатели, скорость и качества усвоения физических представлений, знаний, умений практического их применения в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта обучающихся.



Место предмета в учебном плане

Программа составлена в соответствии с новым, утверждённым в 2004году федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике и учебным планом МОУ «СОШ №24». В основной школе физика изучается с 7 по 9 класс. Учебный план составляет 210 учебных часов, в том числе в 7, 8, 9 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Для учащихся, обучающихся на дому выделен 1учебный час в неделю,34часа -в год. В восьмом классе продолжается изучение курса физики, изученного в 7 классе. В свою очередь, содержание курса физики основной школы, являясь базовым звеном в системе непрерывного естественно-научного образования, служит основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.


В результате изучения физики в 8 классе ученик должен

Знать/понимать:

смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле. атом. атомное ядро. ионизирующее излучение.

смысл физических величин: кпд, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах. сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов. взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током. тепловое действие тока, электромагнитную индукцию. отражение, преломление света.

использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока. напряжения. электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи. угла отражения от угла падения.

Выражать результаты измерений и расчетов Международной системы:

Приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных и квантовых явлениях.

Решать задачи на применение изученных физических законов;

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно – научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных. ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.


Тематическое планирование уроков физики в 8 классе.


п/п

Наименование разделов

кол-во часов

Практическая часть

1

Тепловые явления

8

к/р-1,т-1

2

Агрегатные состояния

6

к/р-1,т-1

3

Электрические явления

14

К/р – 1,т-1

4

Электромагнитные явления

3

т-1

5

Световые явления

4

К/р – 1,т-1

Итого


35

К.р.-4,т-5


Нормативными документами для составления рабочей программы являются:


1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273 ФЗ (с

изменениями и дополнениями).

2. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении

федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями).

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 «Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

4. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства

образования и науки РФ от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

5. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей

и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями.

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. № 986 «Об

утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части

минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».

7. Закон «Об образовании в Республике Мордовия» от 08.08.2013 г. № 53-З.

8. Закона РФ «О социальной защите инвалидов в РФ» от 24. 11. 1995 г. № 181- ФЗ;

9. Письма МО РСФСР от 09. 04. 1999 г. № 27/511-6 «О психолого-педагогической и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе образования»;




СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

8 класс (35ч, 1 ч в неделю)

Тепловые явления (8ч)

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при теплообмене. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Предметными результатами обучения по данной теме являются:

понимание и способность объяснять физические явления: конвекция, излучение, теплопроводность, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил.

умение измерять: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества;


Изменение агрегатных состояний вещества (6ч) Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатного состояния вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Предметными результатами обучения по данной теме являются:

понимание и способность объяснять физические явления: конвекция, излучение, теплопроводность, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, испарение (конденсация) и плавление (отвердевание) вещества, охлаждение жидкости при испарении, кипение, выпадение росы;

умение измерять:, удельную теплоту плавления вещества, влажность воздуха;

владение экспериментальными методами исследования: зависимости относительной влажности воздуха от давления водяного пара, содержащегося в воздухе при данной

температуре; давления насыщенного водяного пара; определения удельной теплоемкости вещества;

понимание принципов действия конденсационного и волосного гигрометров, психрометра, двигателя внутреннего сгорания, паровой турбины и способов обеспечения безопасности при их использовании;

понимание смысла закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах и умение применять его на практике;

овладение способами выполнения расчетов для нахождения: удельной теплоемкости, количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления, влажности воздуха, удельной теплоты парообразования и конденсации, КПД теплового двигателя;

умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды).

Электрические явления (14 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Конденсатор. Правила безопасности при

работе с электроприборами.

Предметными результатами обучения по данной теме являются:

понимание и способность объяснять физические явления: электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электрический ток в металлах, электрические

явления с позиции строения атома, действия электрического тока;

умение измерять: силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление;

владение экспериментальными методами исследования зависимости: силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала;

понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля—Ленца;

понимание принципа действия электроскопа, электрометра, гальванического элемента, аккумулятора, фонарика, реостата, конденсатора, лампы накаливания и способов обеспечения безопасности при их использовании;

владение способами выполнения расчетов для нахождения: силы тока, напряжения, сопротивления при параллельном и последовательном соединении проводников, удельного сопротивления проводника, работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, емкости конденсатора, работы электрического поля конденсатора, энергии конденсатора;

умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды, техника безопасности).

Электромагнитные явления (3ч)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Предметными результатами обучения по данной теме являются:

понимание и способность объяснять физические явления: намагниченность железа и стали, взаимодействие магнитов, взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки, действие магнитного поля на проводник с током;

владение экспериментальными методами исследования зависимости магнитного действия катушки от силы тока в цепи;

умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды, техника безопасности).

Световые явления (4ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Предметными результатами обучения по данной теме являются:

понимание и способность объяснять физические явления: прямолинейное распространение света, образование тени и полутени, отражение и преломление света;

умение измерять фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы;

владение экспериментальными методами исследования зависимости: изображения от расположения лампы на различных расстояниях от линзы, угла отражения от угла падения света на зеркало;

понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон отражения света, закон преломления света, закон прямолинейного распространения света;

различать фокус линзы, мнимый фокус и фокусное расстояние линзы, оптическую силу линзы и оптическую ось линзы, собирающую и рассеивающую линзы, изображения,

даваемые собирающей и рассеивающей линзой;

умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды).


МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Программа курса физики для 7—9 классов общеобразовательных учреждений (авторы А. В. Перышкин,, Е. М. Гутник).

УМК «Физика. 8 класс»

1. Физика. 8 класс. Учебник (автор А. В. Перышкин).

2. Физика. Методическое пособие. 8 класс (авторы Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова, Е. В. Шаронина).

3. Физика. Дидактические материалы. 8 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).

4. Электронное приложение к учебнику.

5. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»? В.И. Лука шик, Е.В. Иванова, 24 издание, М., Просвещение 2010 г(и позднее)

6. Контрольные и самостоятельные работы по физике ,8кл.(автор О.И.Громцева)

7. Тесты по физике 8 класс (автор А.В.Чеботарёва)


Электронные учебные издания

1. Физика. Библиотека наглядных пособий. 7—11 классы

2. Лабораторные работы по физике. 7 класс (виртуальная физическая лаборатория).

3.Уроки Кирилла и Мефодия

4. Электронное приложение к учебнику.www.drofa.ru


Список литературы и интернет ресурсов, использованных при составлении программы:

1. Учебник «Физика. 8 класс», А. В Пёрышкин., 2010-2014 г.

2. Тесты по физике: 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 класс», А.В. Чеботарева, 2010 г.

3. www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

4. www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"  

5. www. interneturok.ru- интернет уроки по всем предметам

6. www. drofa.ru-методические материалы для учителя

6. сборник Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11кл./сост. В.а.Коровин, В.А.Орлов.- М.: Дрофа ,2011


Комплекты проверочных работ :

  1. Карточки для самостоятельной работы учащихся на уроке.

  2. Тестовые задания.

  3. Разноуровневое контрольные работы.


Перечень литературы по физике для учителя


  1. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В.,Физика.8кл.:Поурочное и тематическое планирование к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 8 класс»/Под ред. Е. М. Гутник.- М.: Дрофа, 2001

  2. Волков В.А. Поурочное разработки по физике: 8 класс.-М.:ВАКО,2009

  3. Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. «Контрольные и проверочные работы по физике 7-11 классы».- М.: Дрофа, 2001.-192с.

  4. Шевцов В.А. Тесты по физике по физике для 7-11 классов - Волгоград: Учитель, 2002.

  5. Тихомирова С.А. Дидактический материал по физике : Физика в художественной литературе.:7-11 кл.-М.:Просвещение,1996.

  6. Физика. Дидактические материалы. 8 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).

  7. Контрольные и самостоятельные работы по физике ,8 кл.(автор О.И.Громцева)

  8. Тесты по физике 8класс (автор А.В.Чеботарёва)

  9. Демкович В.П., Демкович Л.П. «Сборник задач по физике для 8-10 класов средней школы».- М.: Просвещение, 1973.- 271с.

  10. Боброва С.В. «Нестандартные уроки по физике в 7-10 классах».-Волгоград: Учитель, 2002.- 55с.

  11. Родина Н.А. «Самостоятельная работа учащихся по физике в 7-8 классах средней школы».- М.:-Просвещение, 1991.- 128с.

  12. Предметные газеты и журналы: Физика, Первое сентября, Квант


Перечень литературы по физике для учащихся.

  1. Физическая смекалка. Занимательные задачи и опыты по физике для детей.-М.,Омега,1994

  2. Кочнев С.А. 300 вопросов и ответов о Земле и Вселенной.-Ярославль: Академия развития,1997

  3. Гутник Е.М. Качественные задачи по физике: 8кл.Учебное пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений.-М.:Просвещение,1995

  4. Перельман Я. И. Занимательная физика- М.: Триада –Литера,1994

  5. Балашов М.М. О природе: Кн. Для учащихся 8кл.-М.:Просвещение,1991


Выбранный для просмотра документ кт-8-физика-надом.doc

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС








Тема урока





Кол-во часов



Тип урока





Элементы содержания





Требования к уровню подготовки учащихся





Вид

Контроля.

Измерители



Дата про­ведения



Д/З



План

Фактически

Трофимов

Факически

Бикбулатова

Фактически

Юсупова


ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (8 часов)

1

Тепловое движение. Температура.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Тепловое движение. Температура.

Знать понятия:

тепловое движение, температура.

Фронтальный опрос





1,

915

2

Внутренняя энергия.

Способы изменения внутренней энергии.

1

Комбини­рованный урок

Внутренняя энергия.

Способы изменения внутренней энергии.

Знать понятия: внутренняя энергия. Знать способы изменения внутренней энергии.

Фронтальный опрос





2

3

6

Виды теплопередачи.

Теплопроводность. Конвекция. Излучение

1

Комбини­рованный урок

Теплопроводность.

Конвекция, излучение

Знать понятие «теплопроводность». Конвекция, излучение

Тест






4, 5, 6,

упр.1


4

Количество теплоты Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

1

Урок-практикум

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

Знать определение «количество теплоты», единицы измерения, формулу Знать определение теплоемкости, физический смысл.






7,8

990,991

5

Расчет количества теплоты,, необходимо­го для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лаборатор­ная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Знать расчет количества теп­лоты, необходимого для на­гревания тела или выделяе­мого им при охлаждении. Уметь решать задачи на ко­личество теплоты.

Самостоя­тельная ра­бота с обо­рудованием. Лаборатор­ная работа





9,

упр.4, 1008, 1024

6

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Знать понятия:

энергия топлива, удельная

теплота сгорания.

Работа с таблицами, справочным материалом





10,

упр.5

7

Закон сохранения и превращения энергии в механических и теп­ловых процессах.

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Закон сохранения и превращения энергии в механических и теп­ловых процессах.

Знать закон сохранения и превращения энергии в меха­нических и тепловых процес­сах, приводить примеры.

Физический диктант





11

8


Контрольная работа №1 по теме «Тепло­вые явления».

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Тепловые явления.

Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления».

Контрольная работа





Упр.6



ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА-6ч.

9

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кри­сталлических тел.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

Знать понятия:

агрегатные состояния веще­ства. Плавление и отвердева­ние кристаллических тел. График плавления и отверде­вания.

Работа с графиками





12,13,14,15


10

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при кон­денсации .пара

1

Комбини­рованный урок

Испарение. Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при кон­денсации пара.

Знать понятие

«испарение», объяснять про­цесс поглощения энергии при испарении жидкости и выде­ления ее при конденсации пара.

Фронтальная проверка, устные ответы





16, 17

1096-1100

11

Кипение. Удельная теплота парообразо­вания и конденсации.

1

Комбини­рованный урок

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Знать понятие «кипение». Объяснять процесс парообра­зования и конденсации

Фронтальная проверка, устные ответы






18,

1116,

12

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.


1

Комбини­рованный урок

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Знать понятие «влажность воздуха».

Уметь работать с психромет­ром и гигрометром.

Фронтальная проверка, устные ответы






19,20, № 1119

13

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.утреннего сгорания.

1

Комбини­рованный урок

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутренне­го сгорания

Знать устройство и принцип действия двигателя внутрен­него сгорания

Фронтальная проверка, устные ответы





21,22,


14

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Изменение агрегат­ных состояний вещества.

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме.

Контрольная

работа №2

по теме

«Изменение

агрегатных

состояний

вещества»





Повторить формулы


ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (14 часов)


15

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода зарядов.

1

Урок изу­чения нового материала

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода зарядов.

Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел.


Тестирование





23-26

16

Электрическое поле

Делимость электрического заряда. Строение атома





Строение атомов.

Комбини­рованный урок

Делимость электри­ческого заряда. Строение атомов.

Знать закон сохранения элек­трического заряда, строение атомов.

Самостоя­тельная ра­бота (20 ми­нут). Со­ставление схем атомов различных элементов






29,30,31 упр.11

17

Электрический ток. Источники электриче­ского тока. Электрическая цепь и её составные части

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Электрический ток. Источники электриче­ского тока. Электри­зация тел. Строение атомов

Знать:

- понятия: электрический ток, источники электрического тока, условия возникновения электрического тока.

Самостоятельная работа по теме «Электриза­ция тел. Строение атомов» (20 минут)





32, 33

упр13

18

Электрический ток в металлах. Действие и направление электрического тока.

1

Комбини­рованный урок

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока

Знать понятие «электрический ток в металлах». Уметь объяснить действие электрического тока и его на­правление

Физический диктант





34

19

Направление электрического тока Сила тока. Единицы силы тока Амперметр

1

Комбини­рованный урок

Сила тока. Единицы силы тока


Знать понятие «сила тока», обозначение физической ве­личины, единицы измерения

Тест





35-36

20

Электрическое на­пряжение. Единицы напряжения. Вольтметр.

1

Комбини­рованный урок

Электрическое на­пряжение. Единицы напряжения. Вольт­метр. Измерение напряжения

Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обо­значение физической величи­ны, устройство вольтметра, обозначение его в электриче­ских цепях.

Уметь работать с вольтметром

Практическая работа с приборами. Составление электрических цепей






39,40упр.16

21

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопро­тивление проводников. Единицы сопро­тивления.

1

Комбини­рованный урок

Зависимость силы тока от напряжения.

Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл

Самостоя­тельная работа (20 минут)





42,44-46

22

Закон Ома для участка цепи

1

Комбини­рованный урок

Закон Ома для участка цепи

Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл






43

23

Последовательное соединение провод­ников

1

Комбини­рованный урок

Последовательное соединение провод­ников

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников

Решение задач





48, упр.22(1,2),


24

Параллельное соеди­нение проводников

1

Комбини­рованный урок

Параллельное соеди­нение проводников

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников

Решение задач





49,

упр.23

25

Работа и мощность электрического тока.

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Работа электрического тока. Мощность электриче­ского тока

Уметь объяснять работу элек­трического тока. Знать фор­мулы по теме. Знать понятия: мощность электрического тока, обозна­чение физической величины, единицы измерения

Самостоятельная работа по теме «Электриче­ский ток. Соединение проводников»





50,

упр.24

26

Нагревание провод­ников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца Электрические нагревательные приборы. Лампа накаливания.

1

Комбини­рованный урок

Закон Джоуля-Ленца .Электрические нагре­вательные приборы

Знать и объяснять физиче­ский смысл закона Джоуля-Ленца. Знать устройство и объяснять работу электрических прибо­ров

Тест





53, 54,

упр.27

27

Короткое замыкание. Предохранители короткого замыкания.

1

Комбини­рованный урок

Короткое замыкание. Предохранители

Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

Тестирова­ние





55

28

Контрольная работа №3 по теме «Элек­трические явления».

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Электрические явле­ния .

Уметь решать задачи по теме «Электрические явления».

К/р №3 по теме «Элек­трические явления»







ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (3 часа)


29

Магнитное поле. Маг­нитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1

Комбини­рованный урок

Магнитное поле. Маг­нитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл.

Объяснять графическое изо­бражение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий.


Фронталь­ный опрос





56,57

30

Магнитное поле ка­тушки с током. Электромагниты и их применения

1


Урок-практикум


Магнитное поле ка­тушки с током. Элек­тромагниты.


Приобретение навыков при работе с оборудованием.







58,

стр. 133-134



31

Действие магнитного поля на проводник с током. ЭЭЭлектродвигатель

Электрический двигатель

1

Комбини­рованный урок

Применение электро­магнитов.

Знать устройство и примене­ние электромагнитов.

Фронталь­ный опрос





58

зад.9(1,3)


СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (4 часа)

32

Источники света. Рас­пространение света.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Источники света. Рас­пространение света.

Знать понятия: источники све­та. Уметь объяснить прямо­линейное распространение света.

Фронтальный опрос





62,

упр.29 (1-3)

33

Отражение и преломление света. За­коны отражения и преломления светасвета.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Отражение света. За­коны отражения света.

Знать законы отражения света.

Тест





63-65

упр. 30

34

Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, давае­мые линзой.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Линзы. Оптическая сила линзы.

Знать, что такое линзы. Да­вать о Уметь строить изображения, даваемые линзой.

Тестирова­ние





66,67

Упр.33

35

Контрольная работа №4 по теме «Световые явления».

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Световые явления.

Уметь решать задачи по теме «Световые явления».

К/р №4по теме «Световые явления»





Упр.34


Краткое описание документа:

По базисному учебному плану на прохождение программы в 8 классе отводится 70 часов. По школьному учебному плану для учеников, находящихся на индивидуальном обучении, предусмотрено сокращение до 34 часов в год (1 час в неделю). С учётом возможностей ребёнка для усвоения минимального общеобразовательного стандарта из типовой программы выбраны базовые темы, которые служат основой знаний, умений навыков и формирования компетенций.

 

Сокращение учебного плана происходит за счёт объединения близких тем в блоки. Индивидуализация обучения осуществляется формами и методами, которые соответствуют индивидуальным психофизическим возможностям и способностям учеников, характеру заболевания. В процессе организации и проведения учебного занятия (урока) учитель должен, учитывая индивидуальные особенности ученика, его состояние здоровья,   обеспечить уровневый подход к подаче содержания учебного материала и при контроле знаний, умений и навыков по предмету.

Автор
Дата добавления 29.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров728
Номер материала 162948
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх