РаБОЧАЯ ПРОГРАММа
ДИСЦИПЛИНЫ
ПД.01 Физика
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (20.02.04) 280703 «Пожарная
безопасность»
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной
программы учебной дисциплины «Физика» для профессий НПО и специальностей СПО,
утверждённой директором Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России
16.04.2008 г. для специальности среднего профессионального образования (далее
- СПО) 20.02.04 «Пожарная безопасность»
.
Рабочая программа по дисциплине
ПД. 01 «Физика» для специальности 20.02.04 «Пожарная безопасность» обновлена с
учётом особенностей развития науки, техники и экономики Раменского района
Московской области. Протокол МК №1 от 29.08.2014.
Организация-разработчик:
|
Государственное бюджетное образовательное
учреждение среднего профессионального образования «Раменский
политехнический техникум» Московской области
|
|
Разработчик:
Дунаева Нина Викторовна –
преподаватель физики
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ
содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
3. условия реализации примерной
программы учебной дисциплины
|
16
|
4. Контроль и оценка
результатов Освоения учебной дисциплины
|
19
|
1. паспорт примерной
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Физика
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является
частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии CПО естественнонаучного профиля.
Программа учебной дисциплины
может быть использована при освоении и разработке программы одноименной
дисциплины ОПОП родственных профессий и специальностей, а так же в
дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения
квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по техническому
профилю.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина
входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Студент должен
обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться
в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
·
роль физики в современном
мире;
·
фундаментальные физические
законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира;
·
основные физические
процессы и явления;
·
важные открытия в области
физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
·
методы научного познания
природы;
·
как оказать первую помощь
при травмах полученных от бытовых технических устройств.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
·
управлять своей познавательной
деятельностью;
·
проводить наблюдения;
·
использовать и применять
различные виды познавательной деятельности для изучения различных сторон
окружающей действительности;
·
использовать различные
источники для получения физической информации;
·
давать определения
изученным понятиям;
·
называть основные положения
изученных теорий и гипотез;
·
описывать демонстрационные
и самостоятельно проведенные эксперименты;
·
делать выводы и
умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей;
·
применять приобретенные
знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной
жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение
программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 227 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156
часов;
самостоятельной работы обучающегося 71 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
227
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
156
|
в том числе:
|
|
лабораторные занятия
|
|
практические занятия
|
8
|
контрольные работы
|
8
|
курсовая работа (проект)
|
-
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
71
|
· систематическая проработка конспектов
занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных
пособий, составленным преподавателем);
· оформление лабораторно-практических работ,
отчетов и подготовка к их защите;
· подготовка реферата по одной из тем раздела
№4 и №5.
|
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Физики»; лаборатории «Физики».
Оборудование учебного кабинета:
·
посадочные места по количеству
обучающихся;
·
рабочее место
преподавателя;
·
комплект учебно-наглядных
пособий;
·
типовые комплекты учебного
оборудования физики;
·
стенд для изучения правил
ТБ.
Технические средства обучения:
·
Компьютер с лицензионным
программным обеспечением;
·
Электронная доска или
мультимедиапроектор.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
оборудование для лабораторных и практических работ:
набор лабораторный «Механика», штатив, грузики, динамометр,
психрометр, набор
лабораторный «Электричество», набор лабораторный «Оптика».
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Громов С.В., Шаронова Н.В.
Физика 10-11 кл.: книга для учителя. - М., 2004.
2.
Дмитриева В.Ф. Физика.
Учебник для профессий и специальностей технического профиля, 2012
3.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А.
Экспериментальные задания по физике. 9-11кл.: учебное пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений.- М., 2001.
4.
Мякишев Г.Я. Физика. 11
класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я.
Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А.
Парфентьевой. – 17 изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2008. - 399 с.
5.
Мякишев Г.Я. Физика: учеб.
для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев,
Б.Б. Буховцев , Н.Н Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 17
изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2008. – 366 с.
6.
Рымкевич А.П. Задачник:
сборник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., «Дрофа» 2008.
7.
Фирсов А.В. , Физика.
Учебник для профессий и специальностей технического и естественно-научного
профилей, 2012
Дополнительные источники:
- «Физика» научно-
методическая газета для учителей физики, астрономии и естествознания.
Издательский дом «Первое сентября».
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
Умения:
|
|
описывать и объяснять физические явления и свойства тел
|
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
- устный опрос
|
отличать гипотезы от научных теорий
|
-письменная
проверка
- оценка
результатов практических работ
|
делать выводы на основе экспериментальных данных
|
- письменная
проверка
- оценка
результатов практических работ
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
|
приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий
|
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
- оценка
результатов практических работ
|
приводить примеры практического использования физических знаний
|
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
- устный опрос
|
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ и т. д.
|
- устная проверка
- письменная
проверка
|
применять полученные знания для решения физических задач
|
- письменная
проверка
- оценка
результатов практических работ
-тестовый контроль
|
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле
|
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
- оценка результатов
практических работ
|
измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с
учетом их погрешностей
|
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
|
Знания:
|
|
смысл понятий
|
- устная проверка
- тестовый контроль
|
смысл физических величин
|
- письменная
проверка
- оценка
результатов практической работы
|
смысл физических законов
|
- тестовый контроль
- оценка
результатов практической работы
-устная проверка
|
вклад российских и зарубежных ученых
|
- устная проверка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.