Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике в 7-9 классах

Рабочая программа по физике в 7-9 классах

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МКОУ «Нижнемамонская СОШ №1 Верхнемамонского муниципального

района Воронежской области»


«Рассмотрено и рекомендовано к утверждению МО»

Руководитель МО

_____________Кудревич С.П.


Протокол № 1 от

«28» августа 2014 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

_____________ Курдюкова Г.М.


«____»____________2014 г.


«Утверждено»

Директор школы

_____________Полунин В.И.


Приказ № 82 от «29» августа 2014 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету :

«Физика»,

7, 8, 9 класс


2014-2015 учебный год.

/





Составитель:

Петрина Лидия Сергеевна

учитель физики МКОУ»Нижнемамонская СОШ№1»

первая квалификационная категория



ПАСПОРТ

рабочей программы учебного курса «Физика»(7-9 класс)


Тип программы: программа общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного курса.

Назначение программы:

  • для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

  • для педагогических работников МКОУ «Нижнемамонская СОШ №1» программа определяет приоритеты в содержании физического образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

  • для администрации МКОУ «Нижнемамонская СОШ №1» программа является основанием для определения качества реализации общего физического образования.

Категория обучающихся: учащиеся МКОУ «Нижнемамонская СОШ №1»

Сроки освоения программы: 3 года.

Объем учебного времени: 204 часа.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 2 часа в неделю.

Формы контроля: срезы, тесты, самостоятельные и контрольные работы, лабораторные работы.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА КУРСА ФИЗИКА, 7-9 КЛАСС.


Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7-9 классов и реализуется на основе следующих документов:

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственного образовательного стандарта общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  • Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014-2015 учебный год»

  • Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 760 от 27.07.2012 г.« Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования в новой редакции».

Рабочая программа курса «Физика» для 7- 9 классов составлена на основе примерной программы по физике , использован сборник “Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Физика. 5-11 кл.”/ Сост. . – 4-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2010

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы , выступая в качестве учебного предмета в школе , вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.

Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества , способствует формированию современного научного мировоззрения .Для решения задач формирования основ научного мировоззрения , развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний , а знакомству с методами научного познания окружающего мира , постановке проблем , требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению .

Цели изучения физики :

  • - освоение знаний о тепловых , электромагнитных и квантовых явлениях . величинах . характеризующих эти явления , законах . которым они подчиняются . о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира

  • -овладение умениями проводить наблюдения природных явлений , описывать и обобщать результаты наблюдений , использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц . графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости ; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов , принципов действия важнейших технических устройств , для решения физических задач ;

  • -развитие познавательных интересов , интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем , задач и выполнения экспериментальных исследований ; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами ;

  • -воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира , в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества , уважения к творцам науки и техники ; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры ;

  • -применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни , для обеспечения безопасности .

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение физики на уровне основного общего образования отводится 204 ч из расчета 2 ч в неделю с VII по IX класс.

Выбор учебников и пособий осуществлен в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014 – 2015 учебный год». В этих учебниках учтены требования федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.



В школе преподавание ведется по учебникам:

Перышкин А.В. Физика

7

Дрофа 2012г.

Перышкин А.В. Физика

8

Дрофа 2014г.

Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика

9

Дрофа 2014 г.


Общеучебные умения , навыки и способы деятельности .

На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования предусмотрено формирование у школьников общеучебных умений и навыков , универсальных способов деятельности и ключевых компетенций . Приоритетами на этапе основного общего образования являются

Познавательная деятельность :

-использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов : наблюдения , измерения , эксперимента , моделирования ;

-формирование умений различать факты , гипотезы , причины , следствия , доказательства , законы , теории ;

-овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

-приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез .

Информационно – коммуникативная деятельность :

-владение монологической и диалогической речью , развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение ;

-использование различных источников информации .

Рефлексивная деятельность :

-владение навыками контроля и оценки своей деятельности , умение предвидеть возможные результаты своих действий ; -организация учебной деятельности : постановка цели , планирование , определение оптимального соотношения цели и средств .

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». При этом последние два компонента представлены отдельно по каждому из разделов содержания.








Основное содержание (204 час)

Физика и физические методы изучения природы (6 час)

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты

Определение цены деления шкалы измерительного прибора.1

Измерение длины.

Измерение объема жидкости и твердого тела.

Измерение температуры.

Механические явления (57 час)

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.

Сила упругости. Методы измерения силы.

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Сила трения.

Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.

Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятников.

Механические волны. Длина волны. Звук.

Демонстрации

Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Равноускоренное движение.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Направление скорости при равномерном движении по окружности.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Невесомость.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Простые механизмы.

Механические колебания.

Механические волны.

Звуковые колебания.

Условия распространения звука.

Лабораторные работы и опыты

Измерение скорости равномерного движения.

Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении

Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения.

Измерение массы.

Измерение плотности твердого тела.

Измерение плотности жидкости.

Измерение силы динамометром.

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Сложение сил, направленных под углом.

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.

Исследование условий равновесия рычага.

Нахождение центра тяжести плоского тела.

Вычисление КПД наклонной плоскости.

Измерение кинетической энергии тела.

Измерение изменения потенциальной энергии тела.

Измерение мощности.

Измерение архимедовой силы.

Изучение условий плавания тел.

Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.

Тепловые явления (33 час)

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Лабораторные работы и опыты

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

Изучение явления теплообмена.

Измерение удельной теплоемкости вещества.

Измерение влажности воздуха.

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.

Электрические и магнитные явления (30 час)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.


Демонстрации

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда.

Устройство конденсатора.

Энергия заряженного конденсатора.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.

Электрический разряд в газах.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.


Лабораторные работы и опыты

Наблюдение электрического взаимодействия тел

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.

Изучение последовательного соединения проводников

Изучение параллельного соединения проводников

Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Изучение электрических свойств жидкостей.

Изготовление гальванического элемента.

Изучение взаимодействия постоянных магнитов.

Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током.

Исследование явления намагничивания железа.

Изучение принципа действия электромагнитного реле.

Изучение действия магнитного поля на проводник с током.

Изучение принципа действия электродвигателя.


Электромагнитные колебания и волны (40 час)

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Электрогенератор.

Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации

Электромагнитная индукция.

Правило Ленца.

Самоиндукция.

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Устройство генератора постоянного тока.

Устройство генератора переменного тока.

Устройство трансформатора.

Передача электрической энергии.

Электромагнитные колебания.

Свойства электромагнитных волн.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Принципы радиосвязи.

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света.

Получение белого света при сложении света разных цветов.


Лабораторные работы и опыты

Изучение явления электромагнитной индукции.

Изучение принципа действия трансформатора.

Изучение явления распространения света.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Наблюдение явления дисперсии света.

Квантовые явления (23 час)

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Демонстрации

Модель опыта Резерфорда.

Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы и опыты

Наблюдение линейчатых спектров излучения.

Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.


Повторение, экскурсии (15 час)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 КЛАСС


Тема урока

Кол -во ча­сов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля, измерители

Элемен­ты до-полни-тель ного со­держа­ния

Домаш- нее задание

Дата про­ведения



















План

Факт

РАЗДЕЛ 1. ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ (3 часа)

1

Техника безопасности (ТБ) в кабинете физи­ки. Что изучает физи­ка. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

1

Комби­ниро­ванный урок

Физика - наука о природе. Наблюде­ние и описание фи­зических явлений. Физические прибо­ры. Физические ве­личины и их изме-, рение. Междуна­родная система единиц. Физический эксперимент и фи­зическая теория. Физика и техника

Знать: смысл поня­тия «вещество». Уметь: использо­вать физические приборы и измери­тельные инструмен­ты для измерения физических вели­чин. Выражать результа­ты в СИ


Погреш­ности измере­ний

§1,2,3. №5, 12



2

Физические величины. Измерение физиче­ских величин. Точность и погрешность измерений.

1

Комби­ниро­ванный урок





Тест (дать оп­ределение вещества)



§4,5, подготовка к лабора­торной ра­боте, №25



3

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления изме­рительного прибора».

1

Урок-практи­кум





Лабораторная работа, выво­ды, оформле­ние



§ 6 «Физика. Техника. Природа». Составить кроссворд




РАЗДЕЛ II. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 часов)

4

Строение вещества. Молекулы

1

Комби­ниро­ванный урок

Строение вещества.

Знать смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула).


Фронтальный опрос, тест



§7,8. № 53, 64,

Подготовкак лабора-торной работе.







5

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

1

Урок-практи­кум






Уметь: описывать и объяснять физиче­ское явление: диф­фузия

Проверка лабораторной работы


23, 24



6

Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

1

Комби­ниро­ванный урок

Диффузия. Тепло­вое движение ато­мов и молекул. Бро­уновское движение

Опорный конспект

§ 9,10 зада­ние 2(1). № 66



7

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

1

Комби­ниро­ванный урок

Взаимодействие частиц вещества

Фронтальный опрос

§11, упр. 2(2). № 74, 80



8

Агрегатные состояния вещества.

1

Комби­ниро­ванный урок

Модели строения газов, жидкостей и твердых тел

Физический диктант. Опорный конспект

§12.



9

Различие в молеку­лярном строении твердых тел, жидко­стей и газов

1

Комби­ниро­ванный урок (КВН)

Модели строения газов, жидкостей, твердых тел и объ­яснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей

Составление классифика­ционной таб­лицы «Строе­ние вещества»

§13. № 65, 67, 77-79



РАЗДЕЛ III. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (21 час)

10

Механическое движе­ние.

1

Урок изучения новых знаний

Механическое дви­жение. Траектория. Путь. Прямолиней­ное равномерное движение

Знать: - явление инерции, физический закон, взаимодействие; - смысл понятий: путь, скорость, мас­са, плотность. Уметь: - описывать и объ­яснять равномерное прямолинейное дви­жение; - использовать фи­зические приборы для измерения пути,

Опорный кон­спект

Относи­тель­ность движе­ния. Система отсчета

§ 14, зада­ние № 4. № 99, 101, 103



11

Скорость тела. Рав­номерное и неравно­мерное движение. Единицы скорости.

1

Комби­ниро­ванный урок

Скорость прямоли­нейного равномер­ного движения

Опрос, тест


§ 15, 16. Упр. 4(1,4)



12

Расчет скорости, пути и времени движения

1

Урок за­крепле­ния зна­ний

Методы измерения расстояния, време­ни, скорости

Опрос, тест


§17. Упр. 5 (2, 4)




13-

14

Расчет скорости, пути и времени движения

2

Урок за­крепле­ния зна­ний

Методы измерения расстояния, време­ни, скорости

времени, массы, силы; - выявлять зависи­мость: пути от рас­стояния, скорости от времени, силы от скорости; - выражать величи­ны в СИ

Физический диктант. Ре­шение задач


§17.



15

Инерция

1

Комби­ниро­ванный урок

Неравномерное движение

Опорный кон­спект

\


§18.



16

Взаимодействие тел

1

Комби­ниро­ванный урок

Взаимодействие тел

Знать, что мерой любого взаимодей­ствия тел является сила. Уметь приводить примеры

Тест


§19. 207, 209



17

Масса тела. Единицы массы

1

Комби­ниро­ванный урок

Масса тела. Плот­ность вещества

Знать: - определение массы; - единицы масс. Уметь воспроизве­сти или написать формулу

Опорный кон­спект. Упр. 12 (1,3,4,5). Подготовка к лабораторной работе

*


§20,21.

подготовка к лабора­торной ра­боте №3



18

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычаж­ных весах»

1

Урок-практи­кум

Методы измерения массы и плотности

Умение работать с приборами при -на­хождении массы тела

Написать вы­вод и пра­вильно офор­мить работу


Повторить § 19-21. Упр. 6(1,3)



19

Плотность вещества

1

Комби­ниро­ванный урок

Знать определение плотности вещест­ва, формулу. Уметь работать с физическими вели­чинами, входящими в данную формулу

Тест

1

Вес тела

§22. №265. Подготовка к лабора­торным работам № 4,5



20

Лабораторная работа № 4 «Измерение объ­ема твердого тела». Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

1

Урок-практи­кум

Умение работать с приборами (мензур­ка, весы)

Написать вы­вод и пра­вильно офор­мить работу


Повторить §22. Упр. 7 (1,2)




21

Расчет массы и объе-

1

Комби-

Методы измерения

Уметь работать с

Решение


§23.




ма тела по его


ниро-

массы и плотности

физическими вели-

задач






плотности


ванный


чинами, входящими









урок


в формулу нахож-











дения массы веще-











ства






22

Расчет массы и объе-

1

Комби-

Методы измерения

Уметь:

Решение за-


Упр. 8 (3,




ма по его плотности


ниро-

массы и плотности

- работать с физи-

дач, подготов-


4), повто-






ванный


ческими величина-

ка к контроль-


рить фор-






урок


ми, входящими в

ной работе


мулы, под-








формулу нахожде-



готовиться




-




ния массы вещест-



к контроль-








ва;



ной работе








- работать с прибо-











рами






23


Контрольная работа

1

Урок

контроля

Методы измерения

Уметь воспроизво-

Контрольная






1 по теме «Взаимо-действие тел»



массы и плотности

дить и находить

работа










физические величи-











ны: масса, плот-











ность, объем веще-







,




ства






24

Сила.

1

Комби-

Сила

Знать определение

Опорный


§24.






ниро-


силы, единицы, ее

конспект








ванный


измерения и обо-









урок


значения






25

Явление тяготения.

Сила тяжести


1

Комби-

Сила тяжести

Знать определение

Опорный


§25.






ниро-


силы тяжести.

конспект,








ванный


Уметь схематически

Тест.








урок


изобразить точку ее

Б. 2-13










приложения к телу






26

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.

1

Комби-

Сила упругости

Знать определение

Опорный


§ 26, 27.






ниро-


силы упругости.

конспект


328,






ванный


Уметь схематически



333, 334






урок


изобразить точку ее











приложения к телу






27

Единицы силы. Связь

1

Комби-

Единицы силы.

Отработка формулы

Опрос, выпол-


§28, 30.




между силой тяжести и массой


ниро-

Связь между силой

зависимости между

не^ние упр. 19


упр. 9(1,3)




тела. Динамометр.


ванный

и массой тела

силой и массой тела



подготовка






урок





к лабора-











торной ра-











боте




28

Лабораторная работа №6 «Гра­дуирование пружины».

1

Урок-практи­кум

Метод измерения силы

Уметь работать с физическими при­борами. Градуиро­вание шкалы при­бора

Упр. 17. Про­верка лабора­торной рабо­ты. Вывод


§29, упр. 11(1,3)



29

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

Равнодействующая сил.

1

Комби­ниро­ванный урок

Правило сложения сил

Умение составлять схемы векторов сил, действующих на тело

Умение рабо­тать с чертеж­ными инстру­ментами (ли­нейка, тре­угольник)

§31, упр. 12(2,3)



30

Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике. Лабораторная работа №7 «Измерение силы трения с помощью динамометра».

1

Урок изучения новых знаний

Сила трения

Знать определение силы трения. Уметь привести примеры

Тест, опорный конспект

§ 32-34.написать эссе о роли трения в быту и при­роде







РАЗДЕЛ IY. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ , ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ.

31

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.

1

Урок изучения новых знаний

Давление

Знать определение физических вели­чин: давление, плотность вещест­ва, объем, масса

Тест, опорный конспект


§ 35, 36. Упр. 14 (2,3), упр.15, задание № 6



32

Давление газа.

1

Комби­ниро­ванный урок

Давление газа.

Проверка опорного конспекта


§37. № 464, 470



33

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

1

Урок за­крепле­ния зна­ний

Давление, плотность газа

Решение задач


§38. № 473



34

Давление в жидкости и газе.

1

Комби­ниро­ванный урок

Давление. Закон Паскаля

Знать смысл физи­ческих законов: за­кон Паскаля. Уметь: - объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах;

Уметь воспро­изводить и находить фи­зические ве­личины: дав­ление, плот­ность

Гидрав­лические машины

§39. Упр.16 (4), задание 7






35

Расчёт давле­ния жидкости на дно и стенки сосуда

1

Комби­ниро­ванный урок


- использовать фи­зические приборы для измерения дав­ления; - выражать величи­ны в СИ


Решение задач


§ 40.№ 474, 476. Упр. 17(1)



36

Кон­трольная работа

N 2 по теме «Давление в жидкостях и газах» .


1

Урок контроля


Давление. Закон Паскаля



Повторить § 39,40..



37

Сообщающиеся сосу­ды.

1

Комби­ниро­ванный урок

Сообщающиеся со­суды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла

Озвучивание фрагмента документаль­ного учебного фильма о давлении. Ри­сунки, схема

§ 41, зада­ние 9(3)



38

Вес воздуха. Атмо­сферное давление.

1

Комби­ниро­ванный урок

Атмосферное давление

Фронтальный опрос


§42,43. Упр.19, 20, задание 10



39

Измерение атмосфер­ного давления. Опыт Торричелли.

1

Комби­ниро­ванный урок

Методы измерения атмосферного дав­ления

Работа с при­борами, зна­ние их устрой­ства

§44, упр. 21 (3,4), задание 1 1



40

Барометр-анероид. Атмосферное давле­ние на различных вы­сотах

1

Комби­ниро­ванный урок

Методы измерения атмосферного дав­ления

Уметь: - объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах; -использовать фи­зические приборы для измерения дав­ления

Тест, опорный кон­спект


§ 45, 46, упр. 22, упр. 23 (1, 2)



41

Манометры

1

Комби­ниро­ванный урок

Проверка опорного конспекта

§ 47, до­полнитель­но § 48, 49



42

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

Комби­ниро­ванный урок

Закон Архимеда

Знать смысл физических законов: Закон Архимеда. Уметь:

Рисунки

Условие плавания тел

§ 50, упр. 24 (2)





43

Архимедова сила

1

/

Комби­ниро­ванный урок


- объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах; - использовать фи­зические приборы

Проверка опорного кон­спекта, тест


§51, подготовка к лабора­торной ра­боте № 8



44

Лабораторная работа №8 «Определение вытал­кивающей силы, дей­ствующей на погру­женное в жидкость тело»

1

Урок-практи­кум

Закон Архимеда

для измерения дав­ления; - выражать величи­ны в СИ; - решать задачи на закон Архимеда

Уметь рабо­тать с физи­ческими при­борами


Повторить §51, упр. 26(2,4)



45

Плавание тел

1

Комби­ниро­ванный урок



Составление опорного конспекта


§52, упр. 27(3-5)



46

Плавание тел

1

Урок за­крепле­ния зна­ний

Закон Архимеда


Отработка формул, ре­шение задач


605, 611,612



47

Плавание судов

1

Комби­ниро­ванный урок


-

Проверка опорного кон­спекта, тест


§53.



48

Воздухоплавание

1

Урок изучения новых знаний

Закон Архимеда


Составление опорного конспекта


§54. Упр. 29(1).



49

Лабораторная работа №9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

1

Урок за­крепле­ния зна­ний


'

Уметь рабо­тать с физи­ческими при­борами


Упр. 29(2)



50

Повторение вопросов: архимедова сила, пла­вание тел, воздухо­плавание

1

Повто­ритель­но-обобщающий урок

Давление. Закон Паскаля.Атмо-

сферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Закон Архимеда.

Уметь воспроизво­дить и находить физические вели-чины по формуле закона Архимеда.

Составление обобщающей таблицы, ре­шение задач.


Задание 16, подготовка к контроль­ной работе



51

Контрольная работа № 3 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1

Урок контроля



Решение задач








РАЗДЕЛ V. МОЩНОСТЬ И РАБОТА. ЭНЕРГИЯ (13 часов)

52

Механическая работа. Единицы работы.

1

Урок

Работа

Знать определение

Составление


§55.






изучения


работы, обозначе-

опорного кон-


Упр. 30(3,4)






новых


ние физической ве-

спекта. Тест








знаний


личины и единицы











измерения






53

Мощность. Единицы мощности.

1

Комби-

Мощность

Знать определение

Составление


§56.






ниро-


мощности, обозна-

опорного кон-


Упр. 31.






ванный


чение физической

спекта. Тест


(3-6)






урок


величины и едини-











цы измерения






54

Мощность и работа.

1

Урок

Мощность и работа

Знать определение

Проверка


Повторить

§ 55,56.






проверки


физических вели-

опорного кон-








знаний и


чин: работа, мощ-

спекта, реше-








умений


ность.

ние задач










Уметь воспроизво-











дить формулы, на-











ходить физические











величины: работа,











мощность






55

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

Урок


Знать устройство

Тест.


§ 57, 58.






изучения


рычага

Знакомство с


736.






новых



простыми ме-


Задание 18






знаний

' .


ханизмами





56

Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

1

Комби-


Уметь изобразить

Решение за-


§ 59,60, под-






ниро-


на рисунке распо-

дач


готовка к






ванный


ложение сил и най-



лабора-






урок


ти момент силы



торной ра-











боте,











упр. 32(2)



57

Лабораторная работа

1

Урок-


Уметь:

Вывод и


§60,




10


практи-


- проводить экспе

оформление






«Выяснение условия


кум


римент и измерять

работы






равновесия рычага»




длину плеч рычага и

4.1










массу грузов;











- работать с физи-











ческими приборами







58

Применение закона равновесия рычага к блоку.

1

Комби­ниро­ванный урок


Знать устройство блока .

Физический диктант


§ 61. Упр. 33(5)



59

Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

1

Урок по­вторения и обоб­щения


Знать «Золотое правило» механики.

Решение за­дач. Упр. 33

§ 62.

766



60

Центр тяжести тела. Условие равновесия тел. КПД механизма.

1

Комби­ниро­ванный урок


Знать определения физических вели­чин: работа, мощ­ность, КПД, энергия


§ 63-65. Подгото­виться к лабора­торной ра- , боте.



61

Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоско­сти»

1

Урок-практи­кум

Методы измерения работы, мощности, КПД механизмов

Знать определения физических вели­чин: КПД механиз­мов. Уметь ;, определять силу, высоту, работу (полезную и затра­ченную)

Вывод и оформление работы

§ 63-65.



62

Энергия. Потенциаль­ная и кинетическая энергия.


1


Комби­ниро­ванный урок

Кинетическая энер­гия. Потенциальная энергия. Закон со­хранения механиче­ской энергии. Про­стые механизмы. Методы измерения работы, мощности, энергии

Знать: - определения фи­зических величин: энергия; - единицы измере­ния энергии; - закон сохранения энергии

Составление опорного кон­спекта

§ 66, 67. Упр. 34(1,4)



63

Превращение одного вида механической энергии в другой


Комби­ниро­ванный урок




Знать смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энер­гии и ее превраще­ния

Проверка опорного кон­спекта. Реше­ние задач

§68. № 797




64

Превращение одного вида механической энергии в другой



Урок по­вторения и обоб­щения


Знать определение, обозначение, фор­мулы работы, энер­гии, мощности. Уметь решать задачи

Тест

Подготовка к контроль­ной работе




65

Контрольная работа №4 «Работа и мощность. Энергия»

1

Урок контроля


Знать формулы на­хождения физиче­ских величин: рабо­та, мощность, КПД, энергия

Контрольная работа





ПОВТОРЕНИЕ (3 часа)

66

Взаимодействие тел

1

Урок обобще-

Базовые понятия (Стандарт)

Знать определения, обозначение, нахо-

Тест


Повторе­ние § 13-64






ния и


ждение ; изученных









система-


величин









тизации знаний








67

Итоговая контрольная работа № 5

1

Урок контроля


Знают базовые, по­нятия (Стандарт)

Итоговый контроль,










.

проверка тетрадей





68

Резерв

1


























КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС (2 часа в неделю)



Тема урока

часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Элемен­ты до-полни-тельно-го со­держа­ния

До­маш­нее зада­ние

Дата про­ведения





Кол-во













План

Факт



РАЗДЕЛ 1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (25 часов)

1

Тепловое движение. Температура

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Тепловое движение. Температура

Знать понятия: тепловое движение, темпе­ратура

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


§1 учеб­ника, вопро­сы



2

Внутренняя энергия

1

Комбини­рованный урок

Внутренняя энергия

Знать понятия: внутренняя энергия

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


§2, вопро­сы



3

Способы изменения внутренней энергии тела.

1

Комбини­рованный урок

Способы изменения внутренней энергии

Знать способы изменения внутренней энергии

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


§3, вопро­сы



4

Теплопроводность

1

Комбини­рованный урок

Теплопроводность

Знать понятие «теплопроводность »

Тест


§4



5

Конвенция

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Конвекция.

Знать понятие «конвекция»

Приводить примеры


§5



6


Излучение

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Излучение

Знать понятия: излучение

Приводить примеры


§6



7

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

Знать: - особенности различных спо­собов теплопередачи; - примеры теплопередачи в природе и технике

Физический диктант


§7. Упр. 6



1

8

Удельная теплоемкость.

1

Урок-практикум

Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Исследова­ние изменения со временем температу­ры остывающей воды

Знать определение «количе­ство теплоты», единицы из­мерения, формулу

Работа с формулами и табличными данными.


§8, упр.8 (2,3).



9

Расчет количества теплоты, необходимо­го для нагревания те­ла или выделяемого им при охлаждении.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Удельная теплоем­кость

Знать определение теплоем­кости, физический смысл

Работа с таблицами, справочным материалом


§9, упр.9 (2,3).



10

Лабораторная работа №1 «Сравнение коли­честв теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

Урок-практикум

Расчет количества теплоты, необходимо­го для нагревания те­ла или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №2 «Сравнение коли­честв теплоты при смешивании воды разной температуры»

Знать расчет количества теп­лоты, необходимого для на­гревания тела или выделяе­мого им при охлаждении. Уметь решать задачи на ко­личество теплоты

Самостоя­тельная ра­бота с обо­рудованием. Лаборатор­ная работа


Повторить §9.



11

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемко­сти твердого тела»

1

Урок-практикум

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемко­сти твердого тела»

Знать расчет удельной тепло­емкости твердых тел. Уметь решать задачи на удельную теплоемкость

Самостоя­тельная ра­бота с обо­рудованием. Лаборатор­ная работа


Повто­рить §8,9



12

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

Знать понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания

Работа с таблицами, справочным материалом


§10



13

Закон сохранения и превращения энергии в механических и теп­ловых процессах

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Закон сохранения и превращения энергии в механических и теп­ловых процессах

Знать закон сохранения и превращения энергии в меха­нических и тепловых процес­сах, приводить примеры

Физический диктант



§11



14

Контрольная работа №1 по теме «Тепло­вые явления»

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Тепловые явления

Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»

Контрольная работа






15

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кри­сталлических тел. График плавления и отвердевания

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кри­сталлических тел. График плавления и отвердевания

Знать понятия: агрегатные состояния веще­ства. Плавление и отвердева­ние кристаллических тел. График плавления и отверде­вания

Работа с графиками


§12, 13, 14.



16

Удельная теплота плавления

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Удельная теплота плавления

Знать понятия: удельная теп­лота плавления

Работа с таблицами, справочным материалом


§15, упр. 12 (3,4).



17

Решение задач по теме «Нагревание и плавление кристал­лических тел»

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Решение задач. На­гревание и плавление кристаллических тел

Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»

Решение задач. Кон­трольная работа


1074

1078



18

Испарение. Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при кон­денсации пара

1

Комбини­рованный урок

Испарение. Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при кон­денсации пара

Знать понятие «испарение», объяснять про­цесс поглощения энергии при испарении жидкости и выде­ления ее при конденсации пара

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


§16, 17.



19

Кипение. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

1

Комбини­рованный урок

Кипение. Удельная теплота парообразо­вания и конденсации

Знать понятие «кипение». Объяснять процесс парообра­зования и конденсации

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


§18, 19. №1096-1112



20

Лабораторная работа №3 «Измерение влажности воздуха»

1

Урок-практикум

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Лабораторная работа №3 «Измерение влажности воздуха»

Работа с лабораторным оборудованием.


Повтор.

§18, 19.



21

Удельная теплота парообразования и конденсации.

1

Комбини­рованный урок

Удельная теплота парообразования и конденсации.

Знать понятие «удельная теплота парообразования». Уметь работать с психромет­ром и гигрометром

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


§20.



22

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутренне­го сгорания

1

Комбини­рованный урок

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутренне­го сгорания

Знать устройство и принцип действия двигателя внутрен­него сгорания

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


§21, 22.





23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

Знать устройство и принцип действия паровой турбины

Мини-конферен­ция


§23, 24



24

Решение задач по теме «Измене­ние агрегатных со­стояний вещества».


1

Урок обобще­ния и сис­тематиза­ции знаний

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Работа газа и пара при расширении

Разбор и анализ ключевых задач

Решение задач


1126-1146



25

Контрольная работа № 2 по теме «Кипение, парообразо­вание и конденсация»

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Изменение агрегат­ных состояний веще­ства

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»









РАЗДЕЛ II. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (27 часов)

26

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода зарядов

Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел ;

Тестирова­ние


§25.



27

Электроскоп.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Электроскоп. Провод­ники и диэлектрики

Знать принцип действия и назначение электроскопа. Уметь находить в периодиче­ской системе элементов Мен­делеева проводники и ди­электрики

Физический диктант


§26.



28

Электрическое поле

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Электрическое поле

Знать понятие «электрическое поле», его графическое изо­бражение

Физический диктант


§27. Упр. 19.



29

Делимость электри­ческого заряда. Электрон.

1

Комбини­рованный урок

Делимость электри­ческого заряда. Строение атомов

Знать закон сохранения элек­трического заряда, строение атомов

Самостоя­тельная ра­бота (20 ми­нут). Со­ставление схем атомов различных элементов


§28.





30

Объяснение электри­ческих явлений. Проводники, полупроводники и непроводники электричества.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Объяснение электри­ческих явлений

Уметь объяснять электриче­ские явления и их свойства

Фронталь­ный опрос


§30-31.



31

Электрический ток. Источники электриче­ского тока. Контроль­ная работа №3 по те­ме «Электризация тел. Строение ато­мов»

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Электрический ток. Источники электриче­ского тока. Электри­зация тел. Строение атомов

Знать понятия: электрический ток, источники электрического тока, условия возникновения электрического тока

Контрольная работа №3 по теме «Электриза­ция тел. Строение атомов» (20 минут)


§32.



32

Электрическая цепь и её составные части

1

Комбини­рованный урок

Электрическая цепь и её составные части

Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи

Физический диктант


§33.



33

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление электрического тока

1

Комбини­рованный урок

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока

Знать понятие «электрический ток в металлах». Уметь объяснить действие электрического тока, и его на­правление

Физический диктант


§34,35, 36.



34

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измере­ние силы тока.

1

Комбини­рованный урок

Сила тока. Единицы силы тока.

Знать понятие «сила тока», обозначение физической ве­личины, единицы измерения

Тест


§37, 38.



35

Лабо­раторная работа №3 «Сборка электриче­ской цепи и измере­ние силы тока в её различных участках»

1

Урок-практикум

Амперметр. Измере­ние силы тока. Сборка электрической цепи и измерение си­лы тока в её различ­ных участках

Знать устройство ампермет­ра, обозначение его в элек­трических цепях; уметь рабо­тать с ним

Оформле­ние работы, вывод. Со­ставление электриче­ских цепей


Повторить

§38.



36

Электрическое на­пряжение. Единицы напряжения. Вольт­метр. Измерение на­пряжения

1

Комбини­рованный урок

Электрическое на­пряжение. Единицы напряжения. Вольт­метр. Измерение напряжения

Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обо­значение физической величи­ны, устройство вольтметра, обозначение его в электриче­ских цепях. Уметь работать с вольтмет­ром

Практиче­ская работа с прибора­ми. Состав­ление элек­трических цепей


§39-41.





37

Лаборатор­ная работа №5 «Из­мерение напряжения на различных участ­ках электрической цепи»

1

Урок-практикум

Электрическое на­пряжение. Единицы напряжения. Вольт­метр. Измерение напряжения

Уметь работать с вольтмет­ром

Оформле­ние работы, вывод. Со­ставление электриче­ских цепей


Повторить §41.



38

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Закон Ома для участ­ка цепи

1

Комбини­рованный урок

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участ­ка цепи

Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл

Самостоя­тельная работа (20 минут)


§42-44



39

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротив­ление

1

Урок за­крепления знаний

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротив­ление

Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное со­противление по таблицам

Решение задач


§45, 46. Упр.30 (3,4).


40

Реостаты. Лаборатор­ная работа №6 «Ре­гулирование силы то­ка реостатом»

1

Урок-практикум

Реостаты. Регулиро­вание силы тока рео­статом

Знать устройство и принцип действия реостата, обозначе­ние его в электрических цепях

Оформле­ние работы, вывод


§47.



41

Лабораторная работа №7 «Измерение сопротивления про­водника при помощи амперметра и вольт­метра»

1

Урок-практикум

Закон Ома для участ­ка цепи

Умение измерять и находить по показаниям приборов зна­чение физических величин, входящих в формулу закона Ома

Оформле­ние работы, вывод


Повторить §46-47



42

Последовательное соединение провод­ников

1

Комбини­рованный урок

Последовательное соединение провод­ников

Уметь рассчитывать силу то­ка, напряжение и сопротивле­ние цепи при последователь­ном соединении проводников

Решение задач



§48, упр. 32 (3,4).



43

Параллельное соеди­нение проводников

1

Комбини­рованный урок

Параллельное соеди­нение проводников

Уметь рассчитывать силу то­ка, напряжение и сопротивле­ние цепи при параллельном соединении проводников

Решение задач


§49, упр. 33 (3,4).




44

Решение задач по теме «Закон Ома для участ­ка цепи».

1

Урок за­крепления знаний

Закон Ома (соедине­ние проводников)

Уметь решать задачи

Разбор клю­чевых задач по теме «Электриче­ский ток»


1337-1358



45

Работа электрическо­го тока. Мощность электриче­ского тока.


1

Урок оце­нивания знаний по теме

Работа электрическо­го тока

Уметь объяснять работу элек­трического тока. Знать фор­мулы по теме

Мини-контрольная работа №5 по теме «Электриче­ский ток. Соединение проводни­ков»


§50,51. Упр.35 (2,3).



46

Контрольная работа № 4 по теме «Электрический ток. Соединение провод­ников»

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Мощность электриче­ского тока

Знать понятия: мощность электрического тока, обозна­чение физической величины, единицы измерения

Тест





47

Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

1

Урок-практикум

Измерение мощности и работы тока в элек­трической лампе

Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность

Оформле­ние работы, вывод


§52.



48

Нагревание провод­ников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

1

Комбини­рованный урок

Закон Джоуля-Ленца

Знать и объяснять физиче­ский смысл закона Джоуля-Ленца

Тест


§53. Упр.37 (3,4).



49

Конденсатор. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Электрические нагре­вательные приборы

Знать устройство и объяснять работу электрических прибо­ров

Фронталь­ный опрос


§54,55.



50

Короткое замыкание. Предохранители

1

Комбини­рованный урок

Короткое замыкание. Предохранители

Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

Тестирова­ние


§56.



51

Повторение материа­ла темы «Электриче­ские явления»

1

Урок обобще­ния и сис­тематиза­ции знаний

Электрические явле­ния

Знать понятия темы. Уметь решать задачи

Решение задач


По­вторе­ние §37-56.




52

Контрольная работа №5 по теме «Элек­трические явления»

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Электрические явле­ния

Уметь решать задачи по теме «Электрические явления»

Тест.






РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (7 часов)

53

Магнитное поле. Маг­нитное поле прямого тока. Магнитные ли­нии

1

Комбини­рованный урок

Магнитное поле. Маг­нитное поле прямого тока. Магнитные ли­нии

Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл. Объяснять графическое изо­бражение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий

Фронталь­ный опрос


§57-58.



54

Магнитное поле ка­тушки с током. Электромагниты и их применение.

1

Комини-

рованный урок.

Магнитное поле ка­тушки с током. Элек­тромагниты

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Оформле­ние работы, вывод


§59. Упр. 41(3,4)



55

Ла­бораторная работа №9 «Сборка электро­магнита и испытание его действия»

1

Урок-практикум

Применение электро­магнитов

Знать устройство и примене­ние электромагнитов

Фронталь­ный опрос


Повторит §59.



56

Постоянные магниты. Магнитное поле по­стоянных магнитов. Магнитное поле Земли

1

Комбини­рованный урок

Магнитное поле Зем­ли

Знать понятие магнитного по­ля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние

Физический диктант


§ 60, 61.



57

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

1

Комбини­рованный урок

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

Знать устройство электриче­ского двигателя. Уметь объ­яснить действие магнитного поля на проводник с током

Мини-эксперимент


§62.



58

Лабораторная работа №10 «Изучение элек­трического двигателя постоянного тока (на модели)»

1

Урок-практикум

Изучение электриче­ского двигателя по­стоянного тока (на модели)

Объяснять устройство двига­теля постоянного тока на мо­дели

Оформле­ние работы, вывод





59

Устройство электро­измерительных приборов. Кратковре­менная контрольная работа №6 по теме

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Устройство электро­измерительных приборов

Знать устройство электроиз­мерительных приборов. Уметь объяснить их работу

Мини-контрольная работа №6







«Электромагнитные явления»











РАЗДЕЛ IV. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (9 часов)

60

Источники света. Рас­пространение света. Видимое движение светил.

1

Урок изу­чения НО­ВОГО мате­риала

Источники света. Рас­пространение света

Знать понятия: источники све­та. Уметь объяснить прямо­линейное распространение света

Физический диктант


§63, 64.



61

Отражение света. За­коны отражения света

1

Урок изу­чения НО­ВОГО мате­риала

Отражение света. За­коны отражения света

Знать законы отражения света

Тест


§65.



62

Плоское зеркало

1

Урок изу­чения НО­ВОГО мате­риала

Плоское зеркало

Знать понятие «плоское зер­кало»

Построение изображе­ний в плос­ком зеркале


§66.

упр. 46 (3,4)



63

Преломление света. Закон преломления света.

1

Урок изу­чения НО­ВОГО мате­риала

Преломление света

Знать законы преломления света

Работа со схемами и рисунками


§67.



64

Линзы. Оптическая сила линзы

1

Урок изу­чения НО­ВОГО мате­риала

Линзы. Оптическая сила линзы

Знать, что такое линзы. Да­вать определение и изобра­жать их

Тестирова­ние


§68. Упр. 48.



65

Изображения, давае­мые линзой. Глаз и зрение.

1

Урок изу­чения НО­ВОГО мате­риала

Изображения, давае­мые линзой

Уметь строить изображения, даваемые линзой

Построение изображе­ний с помо­щью линз


§69, 70.



66

Лабораторная работа №11 «Получение изображения при по­мощи линзы»

1

Урок-практикум

Получение изображе­ния при помощи лин­зы

Приобретение навыков при работе с оборудованием. По­строение изображений с помощью линз

Оформле­ние работы, вывод


Повто­рить § 65-70.



67

Контрольная работа № 7 по теме «Световые явления»

1

Урок оценивания знаний по теме.

Световые явления

Уметь решать задачи по теме

« Световые явления »

Тест





68

Экскурсия на природе с изучением оптических явлений на практике.

1

Урок обобщения и систематизации знаний по теме.

Оптические явления

Уметь составить рассказ, стихотворение, эссе по теме. Нарисовать рисунок, сделать макет, мини-проект.

Оформление работы, вывод.












КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Физика, 9 класс ( 2 часа в неделю).




урока

Тема урока

Кол-во

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки


Виды контро-ля, измерители

Элементы дополн

Домашнее задание

Дата

проведения

Час.


содержания

План

факт



Тема №1 «Законы взаимодействия и движения тел.» (27 часов)


1/1

Материальная точка. Система отчета.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Описания движения. Материальная точка как модель тела. Критерии замены тела материальной точкой. Система отчёта.

Техника безопасности в кабинете физики.

Знать: Критерии замены тела материальной точкой

Д: Определение

координаты

материальной

точки в заданной

системе отчета.


§1 . Упр. 1(2,4)




2\2

Перемещение. Определение координаты движущегося тела.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Вектор перемещения и его введение для определения положения движущегося тела в любой момент времени. Различия между величинами «путь» и «перемещение». Векторы, их модули проекции на выбранную ось. Нахождение координат по начальной координате и проекции вектора перемещения. Умения нахождения проекции на ось.

Уметь: Находить координаты по начальной координате и проекции вектора

К: и З:

Фронтальный опрос. Решение задач: Рымкевич №9, Упр.З (2)


§ 2,3 . Упр.

2(1,2) Упр. 3(1).




3\3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Понятие равномерного движения. Определение вектора скорости, формулы для нахождения проекции и модуля вектора перемещения, равенство модуля перемещения, пути, площади под графиком скорости. График проекции вектора скорости. Развитие умений и навыков по чтению графиков x(t), v(t), s(t) для равномерного движения.

Знать: Определение вектора скорости, формулы для нахождения проекции и модуля вектора перемещения, равенство модуля перемещения, пути, площади под графиком скорости.

К.: и З.:

индивидуальный опрос по дидактическим карточкам, решение задач: Упр. 2(1,2), Рымкевич №20, 21.

Измере-ние пере-мещений

§4. Упр. 4 (2).




4\4

Решение задач.


Урок-практикум

Развитие и закрепление практических умений по решению задач по нахождению пути, перемещения, чтение графиков для равномерного движения. Рымкевич №3,5, 7,10,13, 18.

Уметь: решать задачи по нахождению пути, перемещения.

К.: фронтальный опрос.


Рымкевич

4,8,11,14,22.




5\5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Мгновенная скорость. Равнопеременное движение: равноускоренное и равнозамедленное. Ускорение. Понятие. Формулы для определения скорости и ее проекции. График проекции ускорения.

Знать: Равноперемен-ное движение: равноускорен-ное и равнозамедлен-ное

К.: и З.:с/рпо теории. Рымкевич

50,52,54.


§5 Упр.5(2,3)




6\6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

1

Урок-практикум

Вид графиков зависимости проекции вектора скорости от времени при равноускоренном движении для случаев, когда векторы скорости и ускорения: а) сонаправлены, б)противоположнонаправлены

Уметь: строить график скорости.

К.: и 3.: Рымкевич

51,53,55,57.


§6 Рымкевич №56.58.




7\7

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении.

1

Комбини­рованный урок .

Вывод формулы перемещения . геометрическим путем. Навыки по расчету перемещения и пути для равноускоренного движения. Закономерности, присущие прямолинейному равноускоренному движению без начальной скорости..

Знать: Вывод формулы перемещения . геометрическим путем.

К.: и З.:

Индивидуа-льный опрос по дидактическим карточкам. Решение задач Рымкевич №69,78. Д.: Зависимость перемещения от времени.


§7, Упр.7(1)




8\8

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Развитие умений и навыков по решению задач на определение ускорения, мгновенной скорости и перемещения при равноускоренном движении. Чтение графиков кинематических величин.

Уметь: решать задачи.

К.: и З.:

фронтальный

опрос. Решение

задач Рымкевич

63,69,73,75,77,

графические

задачи


§ 8, Упр. 8 (3).




9\9

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

1

Урок-практикум.

Развитие практических умений и навыков работы с физическими приборами. Расчет погрешности измерения.

Уметь: Исследовать равноускорен-ное движения без начальной скорости.

Оборудование для лабораторной работы.


Повт. §2-8




10\

10

Относительность движения.

1

Урок обобщения

Относительность перемещения и других характеристик движения. Гео и гелиоцентрическая системы мира. Причины смены дня и ночи на Земле (в гелиоцентрической системе).

Знать: Гео- и гелиоцентричес-кую системы мира.

Д.: относительность

движения.

К.: решение задач.

Рымкевич

28,2930.


§9, Упр.9(4), Рымкевич №33




11\

11

Контрольная работа №1 по теме «Кинематика».

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Контроль умений и навыков по решению задач на тему «Кинематика».


Дифференцирован- ные задания






12

12

Инерциальные системы отсчета. 1 закон Ньютона.

1

Урок изучения материала.

Причины движения с точки зрения Аристотеля и его последователей. Закон инерции и его проявления в жизни. 1 закон Ньютона. ИСО.

Знать: 1 закон Ньютона.

Д.: опыты, иллюстрирующие закон инерции и взаимодействия тел. К.: иЗ.: решение задач. Рымкевйч №112,113,116,117, 118.


§10, Упр10




13\

13

2 закон Ньютона.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Понятие силы, массы. Инертность тел. 2 закон Ньютона. Единицы силы. Виды сил.

Знать: 2 закон Ньютона

Д.: опыты, иллюстрирующие 2 закон Ньютона.

фронтальный опрос .Решение задач.Рымкевич

130,131,133

Биогра-фия Ньютона

§11, Упр. 11(3).




14\

14

3 закон Ньютона.

1

Комбини­рованный урок (беседа)

3 закон Ньютона. Силы, возникающие при взаимодействии тел.

Знать: 3 закон Ньютона

Д.: опыты, иллюстрирующие 3 закон Ньютона.

К.! И 3.1

индивидуальный опрос. Решение задач.

Рымкевич№ 141,14 3,145.


§12, Упр.12(3).




15\

15

Решение задач.

1

Урок-практикум

Развитие практических умений и навыков по решению задач на 2-ой закон Ньютона.

Уметь решать задачи.

К.: тестовый контроль. Решение задач. Рымкевич№235,23

7,245.


Рымкевич№131, 134,133,

236,246.




16\

16

Решение задач.

1

Урок-практикум

Закрепить практические умения и навыки по решению задач.

Уметь решать задачи.

К.:решение задач. Рымкевич -

252,254.263


Рымкевич

253,249,264,137-139.




17\

17

Свободное падение тел.

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Ускорение свободного падения. Падение тел в воздухе и вакууме. Уменьшение модуля вектора скорости при подъеме тела вверх.

Знать: Свободное падение тел

Д.: падение тела в воздухе и в разряженном пространстве. Стробоскоп.К. :ре шение задач. Рымкевич №183,184


§13,14 Упр.13




18\

18

Закон Всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Закон Всемирного тяготения и условия его применения. Гравитационная постоянная. Формула для определения ускорения свободного падения. Зависимость его от широты места и высоты над Землей.

Знать: Закон Всемирного тяготения

Д:гравитационное

взаимодействие. 3. и К.: фронтальный опрос


§15,16.




19\

19

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения».

1

Урок-практикум

Развитие практических умений и навыков работы с физическими приборами. Закрепление умений и навыков по решению задач.

Вычисление ускорения свободного падения в здании щколы (проведение эксперимента) 10 мин.

Оборудование для лабораторной работы. К.: решение задач. Рымкевич№161, 164,165.


Рымкевич №163, 159




20\

20

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Условие криволинейного движения, направление скорости тела при его криволинейном движении, в частности при движении по окружности. Период ,частота, угловая скорость. Центростремительное ускорение. Направление векторов линейной скорости, ускорения. Центростремительная сила.

Знать: Условие криволинейного движения

Д. :прямолинейное и криволинейное движение. К.: З.: решение задач. Рымкевич №91, 93, 99


§17,18,Упр. 17 (1,2),18(1).




21\

21

Решение задач. Искусственные спутники Земли..

1

Урок-практикум

Условие при которых тело может стать ИС3.1 космическая скорость. Развитие умений и навыков по решению .задач на движение по окружности.

Возможности ИСЗ в изучении природных ресурсов и продуктов деятельности человека в России, (сообщения учащихся, рассказ учителя, 20 мин.)

К.: фронтальный опрос , Рымкевич №106,108,231,242.


§19,Рымкевич №105,109,241




22\

22

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

1

Урок-практикум

Причины введения в науку величины, называемой импульсом тела. Формула импульса. Замкнутые системы. Изменение импульсов тел при их взаимодействии. Вывод закона сохранения импульса.

Знать: Закон сохранения импульса

Д. :закон

сохранения

импульса.

К.:Решение задач

Рымкевич

314,315


§20, Упр.20(1,2)




23\

23

Реактивное движение. Ракеты.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Сущность реактивного движения. Назначение, конструкция, принцип действия ракеты. Многоступенчатые ракеты. Развитие ракетной техники.

Знать: Назначение, конструкцию, принцип действия ракеты.

Д.реактивное

движение, модель

ракеты

К. индивидуаль- ный опрос


§21, Упр.21(1,2)




24\

24

Вывод закона сохранения механической энергии.

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Учить делать вывод одной формулы из других.

Знать: закон сохранения механической энергии.

З.: решение задач.


§22. Упр. 22(3).




25\

25

Решение задач.

1

Урок-практикум

Развивать практические умения и навыки по решению задач на закон сохранения импульса.

Уметь решать задачи.

K.З.

взаимоопрос,с\р по теории, решение задач. Рымкевич №342,345


Рымкевич №343,346, Упр.18




26\

26

Решение задач.

1

Урок-практикум

Закрепить умения и навыки по решению задач.

Уметь решать задачи.

К.: решение задач Рымкевич

351,353,355


Рымкевич

350,352,354,

Упр.19




27\

27

Контрольная работа №2 по теме «Законы сохранения».

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Контроль умений и навыков по решению задач по теме «Законы движения и взаимодействия тел.»


Тестовый контроль.







ТЕМА 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК. ( 11 часов).











1\28

Колебательное движение. Свободные колебания.

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебательного движения горизонтального пружинного маятника. Определение свободных колебаний, колебательных систем. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Примеры колебательных движений в устройствах и механизмах на предприятиях.(рассказ учителя ,5 мин.)

К.:фронтальный опрос; Д,:примеры колебаний, зависимость периода колебаний а)нитяного маятника от длины нити, б) пружинного от массы груза


§23.




2\29

Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания.


1

Урок изучения нового материала

Понятие гармонических колебаний. Уравнение этих колебаний. График колебаний. Математический маятник. Превращение механической энергии колебательной системы во внутреннюю . Затухающие колебания и их график.

Знать: Понятие гармонических колебаний

Д. преобразование энергии в процессе свободных колебаний, затухающие колебания ; К.: и 3.: взаимоопрос


§24,25.




3\30

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

1

Комбинированный урок

Вынуждающая сила. Частота установившихся вынужденных колебаний. Резонанс. Условия возникновения резонанса. Полезное и вредное проявление резонанса.


Вредное влияние вибрации на человеческий организм.(рассказ учителя, 10 мин.)

Д.: резонанс,

вынужден К.: и 3.:

фронтальный

опрос, решение

задач.

Упр.24(2Д6)


§26,27,Упр.26(2, 3)




4\31

Решение задач.

1

Урок-практикум

Развитие умений и навыков по решению задач на колебательное движение.


К.: с\р по теории ,решение задач. Рымкевич №939,952,945.


Рымкевич

940,943,944,950,

Упр.26,27




5\32

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины».

1

Урок -практикум

Развитие умений и навыков работы с физическими приборами и расчета погрешности измерений.


Оборудование для лаб. работы.






6\33

Распространение колебаний в среде. Волны. Длина волны. Скорость распространения волны.

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Механизм распространения упругих колебаний. Поперечные и продольные волны в твердых, жидких и газообразных средах. Характеристики волн: длина, скорость, частота, период. Связь между ними.

Знать: Механизм распространения упругих колебаний

Д.продольные

волны,

поперечные

волны,К.:

фронтальный

опрос


§28,29.Упр. 27(3).




7\34

Источники звука. Звуковые колебания.

1

Урок изучения нового материала

Источники звука- тела, колеблющиеся с частотой 20-20кГц. Развитие умений и навыков по решению задач.

Вредное

воздействие шумов на человеческий организм, (рассказ учителя, 10 мин.)

Д.: источники звука; К.:решение задач. Рымкевич №1018,1024,1026.


§30, Рымкевич №1019,1025,1020




8\35

Высота, тембр и громкость звука.

1

Комбинированный урок

Зависимость высоты звука от частоты, а громкости звука от амплитуды колебаний.

Знать: Характеристики звука

Д.: зависимость высоты тона о& частоты, зависимость громкости звука от амплитуды колебаний; К.: комбинированный опрос, решение задач

Музыкаль-ные инстру-

менты

§31, Упр.30.




9\36

Распространение звука.

Звуковые волны.


1

Урок обобщения материала

Наличие среды- необходимое условие распространения звука. Скорость звука в различных средах.

Знать: Характеристики звука

Д.:наличие упругой среды для передачи звуковых колебаний; К.: индивидуальный опрос, решение задач Упр.32(2-4)


§32,Упр. 32(5,6).




10\

37

Отражение звука. Звуковой резонанс. Решение задач.

1

Урок-практикум

Условия ,при которых образуется эхо. Развитие умений и навыков по решению задач. Звуковой резонанс.


Вредное влияние инфразвука на человеческий организм.(сооб-щения учащихся, 5 мин.)

Д.: отражение звуковых волн; К.: решение задач


§33, подготовка к контрольной работе.




11

\38

Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны.»

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Контроль умений и навыков по решению задач.


Дифференцирован ные задания.







ТЕМА 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ. ( 14 часов).











1\39

Магнитное поле .

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Существование магнитного поля вокруг проводника с электрическим током. Картина линий магнитного поля полосового магнита и прямолинейного проводника с током. Магнитное поле соленоида.

Магнетизм в природе .

Использование магнитов в медицине (рассказ учителя,15мин

3.: решение задач

Упр.33(1),

Упр.34(1)


§34, Упр. З1(3).




2\40

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Связь направления линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Правило буравчика. Правило правой руки для соленоида. Практические умения по определению направления магнитного поля.

Применение электромагнитов на предприятиях (рассказ учителя, 15мин.)

К. фронтальный опрос, решение задач Упр.35(2,3)


§35,

Упр.32(1,4).




3\41

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Действие магнитного поля на проводник с током и на движущийся электрический заряд. Силы Ампера и Лоренца. Правило левой руки. Применение сил в технике и электроизмерительных приборах.


Применение элекгроизмерительных приборов на предприятиях (сообщения учащихся, 10мин.)

Д. .движение прямого проводника в магнитном поле ДД.: комбинированный опрос, решение задач, Рымкевич №879,882,888


§36,

Упр.З3(4,5).




4\42

Индукция магнитного поля.

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Индукция магнитного поля. Линии вектора магнитной индукции. Единицы магнитной индукции. Развитие умений и навыков по вычислению модуля вектора магнитной индукции.

Знать: магнитную индукцию.

К.: индивидуальны й опрос, решение задач, Рымкевич №890,891,892


§37, Упр.34(1)




5\43

Магнитный поток.

Явление

электромагнитной

индукции.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Зависимость магнитного потока, пронизывающего контур, от площади и ориентации его в магнитном поле, индукции магнитного поля.

Знать: Зависимость магнитного потока, пронизывающего контур, от площади и ориетации его в магнитном поле.

К.Д: физический диктант


§38, 39

Упр.35

устно




6\44

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Опыты Фарадея. Причина возникновения индукционного тока. Применение в технике явления электромагнитной индукции.

Знать: Явление

электромагнит-ной индукции

Д. :электромагнитн ая индукции, К.,3.: фронтальный опрос


§40,41.

Упр.38, подготовка к лаб. работе.




7\45

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

1

Урок-практикум

Развитие умений и навыков работы с физическими приборами.


Оборудование для лабораторной работы.


§39-41 повторить




8\46

Получение и передача переменного электрического тока.

Трансформатор.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Переменный электрический ток. Его применение . Устройство и принцип действия индукционного генератора переменного тока. График зависимости i(t). Применение генераторов.


Применение

переменного

электрического

тока на

предприятиях.

Практическое

использование

генераторов на

электростанциях

(сообщение

учащихся, 20 мин.)

К. комбинирован-

ный опрос, решение задач


§42, Упр.39(2).




9\47

Электромагнитное поле.

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Выводы Максвелла. Электромагнитное поле. Его источники. Различие между вихревым электрическим и электростатическим полями.

Применение радиосвязи в (сообщение учащихся, 10мин.)

К. индивидуальны й опрос, решение задач, Упр.41


§43.




10\

48

Электромагнитные волны. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Электромагнитные волны: скорость, длина волны, поперечность, причина возникновения волн. Напряженность электрического поля. Обнаружение электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн. Применение различных видов волн.

Использование различных видов электромагнитных волн в

промышленности (рассказ учителя, 10 мин.)

К.,3.:комбини-

рованный опрос, решение задач, Упр. 42(1-3)


§44, 45,46.

Упр.41(3).




11\

49

Электромагнитная природа света. Преломление света. Дисперсия света.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Развитие взглядов на природу света. Свет, как частный случай электромагнитных волн. Место световых волн в диапазоне электромагнитных волн. Частицы электромагнитного излучения- фотоны и кванты.

Уметь решать задачи.

К.: с\р по теории


§47,48,49.

Упр. 45 (2,3).





12\

50

Типы оптических спектров. Происхождение линейчатых спектров.

1

Урок-практикум

Закрепление основных понятий и практических умений и навыков по решению задач.

Уметь решать задачи.

К.: с\р по теории


§ 50,51.

Подгот. к лаборат. работе.





13\

51

Лабораторная работа № 5 « Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

1

Урок-практикум

Развитие практических умений и навыков работы с физическими приборами.

Уметь пользоваться приборами.

К: наблюдение спектров.




Подгот. к контр. работе.





14\

52

Контрольная работа №4 по теме

«Электромагнитное поле».

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Контроль за усвоением основных понятий и теоретического материала темы, практических умений и навыков по решению задач.


Тестовые задания по теме.







ТЕМА 4. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР. ( 13 часов).











1\53

Радиоактивность. Модели атомов.

1

Урок изучения нового материала

Открытие радиоактивности Беккерелем. Опыт по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения. Альфа, бета, гамма частицы. Радиоактивность, как свидетельство сложного строения атомов. Существование других явлений, доказывающих сложное строение атомов(электризация, электрический ток в металлах, электролиз)

Знать: Опыт по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения.

Д.: таблица « альфа, бета, гамма лучи)


§ 52.




2\54

Радиоактивные превращения атомных ядер.

1

Комбинированный урок

Превращение ядер при радиоактивном распаде на примере альфа распада радия. Обозначение ядер химических элементов. Массовое и зарядовое числа. Законы сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях.

Уровень радиации в месте

проживания.(рассказ учителя, 10 мин.)

комбинированный опрос,решение задач, Упр.43(4,5)


§53,

Упр.46(1,2,3).




3\55

Экспериментальные методы исследования частиц

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Назначение, устройство и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона.

Использование счетчика Гейгера в быту и

промышленности(рассказ учителя, 10 мин.)

Д. устройство и принцип действия счетчика Гейгера, наблюдение треков частиц в камере Вильсона, К.,3.:с\р по таблице Менделеева


§54.




4\56

Открытие протона и нейтрона.

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Выбивание протонов из ядер атомов азота. Наблюдение фотографий треков частиц в камере Вильсона. Открытие и свойства нейтрона. Развитие практических умений и навыков написания уравнений ядерных реакций.

Знать: Открытие протона и нейтрона.

К.,3.: решение задач, Рымкевич №1264(а,б,в),1273 (а,б)


§55, Рымкевич №1264(г,д),1273(в,




5\57

Состав атомного ядра. Ядерные силы.

1

Урок изучения нового материала

Протон-нейтронная модель ядра. Физический смысл массового и зарадового чисел. Особенности ядерных сил.

Знать: Особенности ядерных сил.

Д,3.:фронтальный опрос,решение задач, Упр.45(1,2)


§56.




6\58

Энергия связи. Дефект масс.

1

Урок изучения нового материала

Энергия связи. Внутренняя энергия атомных ядер. Взаимосвязь массы и энергии. Дефект масс. Выделение и поглощение энергии при ядерных реакциях.

Знать: Взаимосвязь массы и энергии.

К.:

комбинированный опрос,решение задач, Рымкевич

1237,1238.


§57,Рымкевич№117





7\59

Деление ядер урана. Цепная реакция.

1

Урок изучения нового материала

Модель процесса деления ядра урана. Выделение энергии. Цепная реакция деления ядер урана и условия ее протекания. Критическая масса. Развитие практических умений и навыков по написанию уравнений ядерных реакций.

Знать: Модель процесса деления ядра урана.

Д.:таблица «Деление ядер " урана»,К.: с\р по задачам


§ 58, подготовка к лабораторной работе№5




8\60

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую. Лабораторная работа№7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков» .

1

Урок - практикум

Управляемая ядерная реакция. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую. Развитие практических умений и навыков по изучению деления ядра урана с помощью фотографий треков.


Д.: таблица

«Ядерный

реактор.»




§ 59.




9\

61

Атомная энергетика.

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Необходимость использования энергии деления ядер. Преимущества и недостатки атомных электростанций по сравнению с тепловыми. Проблемы, связанные с использованием АЭС.


К.: сообщения учащихся






§60



10\

62

Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.

1

Урок изучения нового материала

Поглощенная доза излучения. Биологический эффект, вызываемый различными видами радиоактивных излучений. Способы защиты от радиации.

Знать: Биологическое действие радиации

К.:с\р по решению задач


§ 61.



11\

63

Термоядерная реакция.

1

Урок изучения нового материала

Условия протекания и примеры термоядерных реакций. Выделение энергии. Перспективы использования этой энергии. Элементарные частицы. Античастицы.

Знать: Условия протекания и примеры термоядерных реакций.

К.:фронтальный опрос


§62.



12\

64

Обобщение материала темы.

1

Урок-практикум

Повторение и закрепление основных понятий, формул темы. Закрепление основных практических умений и навыков.


К. .выполнение упражнений и решение задач


Повт. Главу 4



13\

65

Контрольная работа №6 по теме «Строение атома и атомного ядра.

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Контроль знаний основных понятий и умений и навыков учащихся по данной теме.



К. :тестовый контроль






ПОВТОРЕНИЕ. ( 3 часа)









66

Урок повторения темы « Законы движения и взаимодействия тел»

1

Комбини­рованный урок (беседа)

Повторение основного материала темы

« Законы движения и взаимодействия тел»


К.выполнение тематических тестов


Подготовка к

Контроль-ной

работе



67

Урок повторения темы « Механические колебания и волны»

1

Урок-практикум

Повторение основного материала темы « Механические колебания и волны»


К.выполнение тематических тестов


Подготовка к

Контроль-ной

работе



68

Итоговая контрольная работа .

1

Урок оце­нивания знаний по теме

Контроль основных знаний, умений, навыков по курсу физики 9 класса.


К.: тестовые задания







Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля- Ленца , прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • рационального применения простых механизмов;

  • оценки безопасности радиационного фона.















Характеристика контрольно – измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.

В своей работе мною используются следующие контрольно – измерительные материалы:

  1. А.Е. Марон Физика 7: учебно-методическое пособие/ 6 – е изд. – М.: Дрофа, 2010г.

  2. А.Е. Марон Физика 8: учебно-методическое пособие/ 6 – е изд. – М.: Дрофа, 2010

  3. А.Е. Марон Физика 9: учебно-методическое пособие/ 6 – е изд. – М.: Дрофа, 2010г

  4. Л.А. Кирик Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы. 7 класс-М.:Илекса, Харьков:Гимназия, 2010г.

  5. Л.А. Кирик Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы. 8 класс-М.:Илекса, Харьков:Гимназия, 2010г.

  6. Л.А. Кирик Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы. 9 класс-М.:Илекса, Харьков:Гимназия, 2010г.

  7. Л.М.Монастырский, А.С. Богатин. Физика.9класс. Подготовка к итоговой аттестации.2009: учебно-методическое пособие.- Ростов н/Д: легион, 2012г.

1. Пособия охватывают основное содержание учебников физики и включают тренировочные задания, тесты для контроля, самостоятельные работы, контрольные работы, примеры решения типовых задач. Комплект предусматривает организацию всех основных этапов учебно- познавательной деятельности школьников: применение и актуализация знаний, самоконтроль качества усвоения материала, использование алгоритмов решения задач, выполнение самостоятельных и контрольных работ.

2. Дидактические материалы предназначены для организации самостоятельной работы учащихся и контроля за знаниями и умениями при обучении физике в 7-9 классах. Они составлены с учетом особенностей параллельно функционирующих в школе учебников физики. Самостоятельные работы даны в нескольких вариантах. Каждая работа используется в ходе изучения того материала, который предусматривает формирование соответствующего уровня. Некоторые работы носят повторительный характер и направлены на восстановление навыков, сформированных в предшествующие годы. Каждая самостоятельная работа содержит задания разного уровня сложности, что дает широкие возможности для организации дифференцированной работы на уроке. Контрольные работы предназначены для текущей и итоговой проверки знаний школьников. Каждая работа включает в себя как задания, соответствующие обязательному уровню, так и задания более продвинутого уровня.

3. Пособие используется для подготовки к итоговой аттестации в новой форме. Данное пособие представляет собой сборник тестовых заданий для подготовки к проведению государственной итоговой аттестации по физике учащихся 9 классов. Оно содержит 10 вариантов тестовых заданий, составленных в полном соответствии с требованиями к ГиА по физике в 9 классе.

















Учебно – методическое обеспечение по физике для 7 - 9 классов:

Литература для учителя.


1. Программы для общеобразоват. учреждений: Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / Сост. Ю.И. Дик, В.А.Коровин. – 2-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2004.


2. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике/ Сост В.А.Коровин. – 2-е изд., стереотип. – М.:Дрофа,2001


3. Планирование учебного процесса по физике в средней школе/ Я.С.Хижнякова, Н.А.Родина. – М.Просвещение 1982


4. Р.И.Малафеев. Проблемное обучение физике в средней школе. – М.Просвещение 1993


5. В.Г.Сердинский Экскурсии по физике в средней школе – М.Просвещение 1991


6. Н.А.Родина, Е.М.Гутник. Самостоятельная работа учащихся по физике 7 – 8 классах средней школы. – М.Просвещение 1994

7. Журнал «Физика в школе»


8. Газеты «1 сентября» приложение Физика.




Литература для учеников.

  1. Физика: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкина – М.: Дрофа, 2005.

  2. Физика: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкина – М.: Дрофа, 2005.

  3. Физика: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкина – М.: Дрофа, 2005.

  4. Лукашик В.И. Сборник задач по физике 7-9 класс/ пособие для общеобразовательных учреждений –М.: Просвещение, 2008г.


Материально-техническое обеспечение.

1.Комплекты оборудования для проведения лабораторных работ по:

  • Изучению строения вещества;

  • Измерению массы тела;

  • Измерению плотности вещества;

  • Измерению давления;

  • Измерению мощности;

  • Изучению удельной теплоты;

  • Изучению последовательного и параллельного соединения проводников;

  • Изучению электромагнитных явлений;

  • Изучению законов Ньютона;

  • Изучению звука и волн;

  • Изучению плавления и кристаллизации;

  • Изучению строения атома.


hello_html_44d821a6.png

1 Время проведения лабораторной работы может варьироваться от 10 до 45 минут

2


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

 

Рабочая  программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7-9  классов и реализуется на основе следующих документов:

·        Приказ Министерства образования и науки  РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального  компонента  государственного образовательного стандарта общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

·        Приказ Министерства образования и науки  РФ  «Об утверждении федеральных перечней  учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014-2015 учебный год»

·        Приказ департамента образования, науки и молодежной политики  Воронежской  области  № 760     от 27.07.2012 г.« Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования в новой редакции».

Рабочая  программа  курса  «Физика»  для 7- 9  классов  составлена на основе примерной программы по физике , использован   сборник “Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Физика. 5-11 кл.”/ Сост. . – 4-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2010

Общая информация

Номер материала: 167976
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>