Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике в 7 классе по учебнику А.В.Перышкина
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике в 7 классе по учебнику А.В.Перышкина

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы (авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин), составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2011)


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения физики в 7 классе (2 учебных часа в неделю).

Количество учебных недель 35

Количество плановых контрольных работ 5

Количество плановых лабораторных работ 14


Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики ученик должен:


знать/понимать


  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда


уметь


  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях

  • решать задачи на применение изученных физических законов

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.


Основное содержание (70 часов)

Вопросы, выделенные курсивом, подлежат изучению, но не включаются в Требования к уровню подготовки выпускников и, соответственно, не выносятся на итоговый контроль


Название

Содержание

Количество



Введение – 4 ч

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника

1


Первоначальные сведения о строении вещества – 5 ч

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений

1


Взаимодействие тел – 21 ч

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тел. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники

7

2

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов – 23 ч

Давление. Давление твёрдых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание

3

1

Работа и мощность. Энергия – 13 ч

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закреплённой осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного лействия механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра

2

1

Повторение – 4 ч (из 4 ч резервного времени в авторском планировании, рассчитанном на 70 часов в год, 35 учебных недель)

1





Контрольные работы


Тема

1

Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества

2

Взаимодействие тел

3

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

4

Работа. Мощность. Энергия

5

Итоговая контрольная работа


Фронтальные лабораторные работы


Тема

1

Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности

2

Измерение размеров малых тел

3

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости

4

Измерение массы тела на рычажных весах

5

Измерение объёма твёрдого тела

6

Измерение плотности твёрдого тела

7

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины

8

Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления

9

Определение центра тяжести плоской пластины

10

Измерение давления твёрдого тела на опору

11

Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело

12

Выяснение условий плавания тела в жидкости

13

Выяснение условия равновесия рычага

14

Измерение коэффициента полезного действия при подъёме тела по наклонной плоскости



Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе

(2 ч в неделю, всего 70 ч)

урока

п/п

Тема урока

Тип урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Оборудование

Домашнее задание

Сроки проведения

Плановые

Фактические

1

2

3

4

5

6

7

8

Тема 1. Введение (4ч)

Вводный инструктаж по технике безопасности. Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

Ознакомление с новым материалом

Знать/понимать смысл понятий: физическое тело, вещество, физическое явление

Предметы и приборы для проведения опы-тов и демонстрации примеров физических явлений(шарик, стек-лянная палочка, кусо-чек ватки, полосовой магнит, линза и др.)

Презентация

Изучить §1-3, №5, 12 (письменно)

01.09.14-06.09.14

01.09

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

Комбинированный

Уметь определять цену деления измеритель-ных приборов, пони-мать разницу между физическим явлением и физической величи-ной

Измерительный цилиндр (мензурка), линейка, термометр

Изучить §4-5, решить упр.1; №25 по желанию)

01.09.14-06.09.14

05.09

Лабораторная работа №1 « Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»

Урок-практикум

Уметь использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ

Измерительный цилиндр (мензурка), линейка, термометр, стакан с водой, небольшая баночка, пробирка, пузырек.

Решить №31,32,37. Подготовить сообщения по теме «Физика и техника»

08.09.14-13.09.14

08.09

Физика и техника

Закрепление изученного


Презентация

§6, задание 1. Составить физический кроссворд (6-12 слов).

08.09.14-13.09.14

12.09

Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества. (5ч)



Строение вещества. Молекулы.

Комбинирован-ный

Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула

Шар с кольцом, шта-тив, колба с трубкой, спиртовка, три хими-ческих стакана, крас-ка.

§7, 8; выполнить: устно №53,54,письменно №42

15.09.14-20.09.14

15.09

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

Урок-практикум


Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты измерений в СИ

Линейка, дробь (или горох), иголка.

Повторить

§7, 8;

23,34

15.09.14-20.09.14

19.09

Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. Движение молекул. Броуновское движение (материал для чтения).

Комбинирован-ный

Уметь описывать и объяснять явление диффузии


Химический стакан, пробирка с раствором медного купороса, стеклянная трубка, стакан с теплой во-дой, химический при-бор для получения газов.

Презентация

Изучить §9,10;

выполнить задание 2, № 66

22.09.14-27.09.14

22.09

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Комбинирован-ный

Знать/понимать смысл понятия «взаимодей-ствие», уметь приво-дить примеры практи-ческого использования взаимодействий

Свинцовые цилинд-ры, 3 стеклянные пластинки, пружина, стакан с водой, плас-тилин, мел, кювета с водой, стеклянные трубочки разного сечения.

§ 11; задание 1 (стр.33), устно

74,80,83

22.09.14-27.09.14

26.09

Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.

Комбинирован-ный

Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях

Пластмассовая бу-тылка с водой, мензу-ка, 2 стакана, воронка с резиновой трубкой, сообщающиеся сосу-ды, цилиндр с поршнем (от шара Паскаля или шприца)

§12, 13.

Задание 3.

84

29.09.14-04.10.14

29.09

Тема З. Взаимодействие тел . 21ч.



Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

Изучение нового материала

Знать/понимать смысл понятий: путь, траектория;

уметь описывать равномерное и нерав-номерное прямолиней-ное движение

Линейка, секундомер, трибометр, самодви-жущаяся тележка, источник тока, флаж-ки (3 шт.).

§14, 15

29.09.14-04.10.14

03.10

Скорость. Единицы скорости.

Расчёт пути и времени движения.

Изучение нового материала

Знать/понимать смысл понятий: путь, ско-рость; уметь описывать равномерное и нерав-номерное прямолиней-ное движение


§16,17; решить

упр. 3 (1;3),

упр.4 (3)

06.10.14-11.10.14

06.10

Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости».

Урок- практикум

Знать/ понимать зависимость пути от времени при прямолинейном равномерном движении

Трубка стеклянная длиной не менее 200 мм с водой , стеари-новым шариком и тремя резиновыми кольцами (кольца от детских надувных шариков), метроном (один на класс), ли-нейка измерительная

Повторить §16,17; решить

упр.3 (5)

06.10.14-11.10.14

10.10

Явление инерции. Решение задач по теме «Инерция тел».

Комбинирован-ный


Уметь описывать и объяснять явление инерции


Брусок от трибометра, стальной брусок из набора тел равного объема, алюминиевый цилиндр из набора калориметрических тел.

Презентация

Изучить §18

13.10.14-18.10.14

13.10

Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах

Комбинирован-ный

Знать/понимать смысл величины «масса», уметь измерять массу тела, выражать результаты измерения в СИ

Стальной и алюминиевый цилиндры из набора калориметрических тел.

Презентация

Изучить §19, 20,21; решить

упр.6 (1)

13.10.14-18.10.14

17.10

Лабораторная работа №4 «Измерение массны тела на рычажных весах». Лабораторная работа №5 «Измерение объёма тела»

Урок- практикум

Знать/понимать смысл величины «масса», «объем»; уметь использовать измери-тельные приборы для измерения массы и объёма твёрдых тел, выражать результаты измерения в СИ

Весы с разновесами, несколько небольших тел разной массы.

Измерительный цилиндр (мензурка), тела неправильной формы небольшого объема, нитки.

Повторить §20, 21; решить упр.6 (2;3)

20.10.14-25.10.14

20.10

Плотность вещества. Расчёт массы и объёма тела по его плотности

Комбинирован-ный


Знать/понимать смысл величин «масса» и «плотность», уметь решать задачи на расчёт массы и объёма тела по его плотности уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объёма твёрдых тел

Стальной и алюминиевый цилиндры из набора калориметрических тел, мензурка. Презентация


§22, 23; решить упр. 7(4); упр.8(2)

20.10.14-25.10.14

24.10

Лабораторная работа №6 «Определение плотности вещества твёрдого тела».

Урок- практикум

Знать определение плотности вещества, формулу. Уметь работать с физическими величинами, входящими в данную формулу.

Весы с разновесами, измерительный цилиндр (мензурка),

стальной и алюми-ниевый цилиндры из набора калориметри-ческих тел, нитки.

Повторить §22, 23; решить упр. упр.8(3;5)

27.10.14-01.11.14

27.10

Решение задач по теме: «Механическое движение. Плотность». Подготовка к контрольной работе.

Закрепление знаний

Знать определение плотности вещества, формулу. Уметь рабо-тать с физическими величинами, входящи-ми в данную формулу.


Повторить §22, 23; решить №126, №231

27.10.14-01.11.14

31.10

Контрольная работа №1 по теме: «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

Урок контроля и оценивания знаний

Знать: определение скорости, плотности вещества; знать формулы скорости и плотности. Уметь работать с физичес-кими величинами, входящими в данные формулы.

Индивидуальные карточки


10.11.14-15.11.14

10.11

Анализ контрольной работы. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Вес тела.

Изучение нового материала

Знать/понимать смысл физической величины «сила»; закона всемир-ного тяготения, поня-тия «сила тяжести»

Понимать, что на одно и то же тело в разных точках Земли действу-ет разная сила тяжести, и уметь объяснять дан-ное различие; знать практическое приме-нение зависимости силы тяжести от географического расположения

2 бруска, линейка, цилиндр, 2 демон-страционных динамо-метра, деревянный брусок от трибометра.

Презентация


§24, 25,27, ответить на вопросы к параграфам

10.11.14-15.11.14

14.11

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр.

Комбинирован-ный


Знать/понимать устройство и принцип действия динамомет-ров; уметь градуиро-вать шкалу измери-тельного прибора

Динамометр, разновес

Изучить §28, 30; прочитать §29; решить упр.10(2;3).

17.11.14-22.11.14

17.11

Графическое изображение силы. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействую-щая сил.

Изучение нового материала

Уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой


Демонстрационные динамометры, наборы грузов.

Презентация

Учить §31; решить упр.12(1;2)

17.11.14-22.11.14

21.11

Сила упругости. Закон Гука.

Комбинирован-ный


Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять её


Два бруска, линейка, цилиндр, штатив, пружина с крючком, набор грузов, игру-шечный автомобиль, резиновый жгут.

Презентация

Учить §26; решить №286, №287

24.11.14-29.11.14

24.11

Лабораторная работа №7

« Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».

Урок- практикум


Штатив с муфтами и лапкой, спиральная пружина, набор грузов , масса каждого по 0,1 кг, линейка.


24.11.14-29.11.14

28.11

Решение задач по теме: «Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил».

Закрепление знаний

Уметь применять полученные знания при решении задач


Повторить §24- 28; решить №317, №318

01.12.14-06.12.14

01.12

Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Трение в природе и технике. Подшипники.

Комбинирован-ный

Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения


Лабораторный трибометр, динамометр, набор грузов.

Презентация

Учить §32 -34; решить устно №319-324

01.12.14-06.12.14

05.12

Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».

Урок- практикум


Динамометр, деревянный брусок, деревянная линейка, набор грузов.

Повторить §32, 33, 34

08.12.14-13.12.14

08.12

Центр тяжести тела.

Лабораторная работа №9

« Определение центра тяжести плоской пластины».

Комбинирован-ный



Линейка, плоская пластина произвольной формы, отвес, булавка, штатив с лапкой и муфтой, пробка.

Прочитать §63 и ответить на вопросы на стр.187

08.12.14-13.12.14

12.12

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Взаимодействие тел».

Обобщение и систематизация знаний

Уметь применять полученные знания при решении задач


Повторить §24-34

15.12.14-20.12.14

15.12

Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел».

Урок контроля и оценивания знаний

Знать определение и формулы силы тяжес-ти, силы упругости, силы трения, веса тела. Уметь применять полученные знания при решении задач

Индивидуальные карточки


15.12.14-20.12.14

19.12

Тема 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. 23 ч



Анализ контрольной работы. Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.


Ознакомление с новым материалом

Знать/понимать смысл величины «давление»; понимать, для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление


Ящик с песком, сто-лик на ножках, сталь-ной и алюминиевый цилиндры, деревян-ный брусок, динамо-метр, стакан с водой.

Презентация

Учить §35, 36; решить упр. 14 (1;2)

22.12.14-27.12.14

22.12

Решение задач по теме «Давление твердых тел»

Закрепление знаний

Знать формулу для вычисления давления твердых тел. Уметь находить силу давле-ния, зная давление и площадь нормальной поверхности.

Индивидуальные карточки, КИМ.

Повторить §35, 36; решить упр. 14 (3;4)

22.12.14-27.12.14

26.12

Лабораторная работа №10 «Измерение давления твердого тела на опору».

Урок - практикум


Динамометр, линейка измерительная, брусок деревянный.

Повторить §35,36; решить упр. 14 (3;4)

12.01.15-17.01.15

12.01

Давление газа. Закон Паскаля.

Комбинирован-ный


Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое газами

Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами


Воздушный шарик, цилиндр с поршнем от шара Паскаля и дном, затянутым резиновой пленкой, флакончик с пробкой и стеклянной труб-кой, стакан с водой.

Презентация

§37, 38; устно упр.16 (1-4)

12.01.15-17.01.15

16.01

Давление в жидкости и газе.

Комбинирован-ный


Шар Паскаля, дымарь

§39 (читать и отвечать на вопросы)

19.01.15 -24.01.15

19.01

Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Комбинирован-ный



Презентация

Учить §40; решить упр. 17 (1;2)

19.01.15-24.01.15

23.01

Решение задач по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Применение знаний и умений




26.01.15 -31.01.15

26.01

Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.


Комбинирован-ный


Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов

Сообщающиеся сосуды, штатив с лапкой, воронка, химический стакан с подкрашенной водой, плакаты шлюзов.

Презентация

Учить §41; устно выполнить упр. 18 (1;2)

26.01.15 – 31.01.15

30.01

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

Комбинирован-ный


Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления

Прозрачный цилиндр с поршнем, сосуд с водой, пробирка и др

§42, 43; выполнить задание 1;2 на стр.125

02.02.15-07.02.15

02.02

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

Комбинирован-ный



Таблица «Опыт Торричелли». Презентация


§44 (читать и отвечать на вопросы); упр. 21 (1;4)

02.02.15-07.02.15

06.02

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Решение задач по теме: «Давление в жидкости и газе»

Комбинирован-ный


Знать/понимать устройство и принципы действия барометров;

уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления

Таблица «Барометр-анероид» Презентация


Изучить §45,46; выполнить упр.23 (2;3)

09.02.15-14.02.15

09.02

Манометры. Поршневой жидкостный насос.

Комбинирован-ный


Знать/понимать устройство и принципы действия манометров


Открытый жидкостный манометр, сосуд с водой, плоская коробочка, затянутая резиновой пленкой, металлический манометр, насос, модели поршневых насосов.

Плакат

§47, 48; решить упр. 24 (2)

09.02.15-14.02.15

13.02

Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Комбинирован-ный


Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются


Гидравлический пресс, два разных по диаметру шприца, соединенные трубкой.

Плакат. Презентация

Учить §49; решить №407,

409 (по желанию)

16.02.15-21.02.15

16.02

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Комбинирован-ный


Знать/понимать действие жидкости и газа на погруженное в них тело


Набор тел, плавающих в воде; динамометр, цилиндр, ведерко Архимеда, отливной стакан, штатив.

§50 (читать и отвечать на вопросы)

16.02.15-21.02.15

20.02

Архимедова сила.


Изучение нового материала

Знать формулу архимедовой силы.

Уметь вычислять архимедову силу


Набор тел, плаваю-щих в воде; динамо-метр, цилиндр, ведер-ко Архимеда, отлив-ной стакан, штатив

§51, упр. 26 (3;4)

23.02.15-28.02.15

20.02

Лабораторная работа №11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Урок- практикум

Уметь измерять архимедову силу опытным путем

Динамометр, штатив с муфтой и лапкой, два тела разного объема, стаканы с водой и насыщенным раствором соли в воде


Повторить §51

23.02.15-28.02.15

27.02

Плавание тел. Условия плавания.

Комбинирован-ный


Знать условия плавания тел. Уметь решать задачи по теме «Плавание тел. Архимедова сила», уметь описывать и объяснять явление плавания тел

Штатив с лапкой, ста-кан с подкрашенной водой, деревянный брусок, пластилин.

Презентация

§52 (читать, отвечать на вопросы)

02.03.15-07.03.15

02.03

Лабораторная работа №12

«Выяснение условий плавания тела в жидкости».

Урок- практикум

Знать условия плавания тел; уметь экспериментально ихвыяснять

Весы с разновесами, измерительный цилиндр (мензурка), пробирка-поплавок с пробкой, проволочный крючок, сухой песок, фильтровальная бумага.

Повторить §51-52; решить №549

02.03.15-07.03.15

02.03

Решение задач по теме: «Архимедова сила. Плавание тел».

Закрепление изученного

Уметь решать задачи по теме «Плавание тел. Архимедова сила», уметь описывать и объяснять явление плавания тел


Весы, гири, измери-тельный цилиндр, пробирка-поплавок с пробкой, проволоч-ный крючок, сухой песок, фильтроваль-ная бумага.

Повторить §51-52; решить №535, №541,

09.03.15-14.03.15

06.03

Плавание судов. Воздухоплавание.


Комбинирован-ный


Понимать принципы воздухоплавания и плавания судов


Сосуд с водой, тонкая металлическая плас-тина, тонкая трубочка для получения мыль-ных пузырей, мыль-ный раствор.

Презентация

Прочитать, выучить правила §53, 54; решить упр.28 (2;3)

09.03.15-14.03.15

13.03

Решение задач по теме: « Закон Архимеда. Условия плавания тел». Подготовка к контрольной работе

Применение знаний и умений

Уметь решать задачи по теме «Плавание тел. Архимедова сила», уметь описывать и объяснять явление плавания тел


Повторить §51-54; решить №544, №555

16.03.15-21.03.15

16.03

Контрольная работа №3

по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Урок контроля и оценивания знаний

Уметь применять полученные знания при решении задач

Индивидуальные карточки


16.03.15-21.03.15

20.03

Повторительно-обобщающий урок по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Обобщение и систематизация знаний

Уметь применять полученные знания при решении задач

Индивидуальные карточки, КИМ

Повторить §35-54 (основные формулы, определения)

01.04.15-04.04.15

20.03

Тема 5. Работа и мощность. Энергия. 13 ч.



Анализ контрольной работы. Механическая работа. Единицы работы.

Ознакомление с новым материалом

Знать/понимать смысл величины «работа»; уметь вычислять механическую работу для простейших случаев


Деревянный брусок, динамометр, линейка, два металлических бруска, цилиндр ме-таллический, легко-подвижная тележка, набор грузов.

Презентация

Учить §55; решить упр.30 (3;4)

01.04.15-04.04.15

03.04

Мощность. Единицы мощности.

Ознакомление с новым материалом

Знать/понимать смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев

Уметь решать задачи на расчёт работы и мощности

Деревянный брусок, динамометр, линейка, два металлических бруска, цилиндр ме-таллический.

Презентация

Учить §56; решить упр. 31 (1;2;4)

06.04.15-11.04.15

06.04

Простые механизмы. Рычаг.

Равновесие сил на рычаге.

Комбинирован-ный

Знать виды простых механизмов и их применение


Рычаг на штативе, ли-нейка, набор грузов. Презентация

Учить §57, 58; решить №639, №642

06.04.15-11.04.15

10.04

Момент силы.

Рычаги в технике, быту и природе.

Комбинирован-ный


знать формулу для вычисления момента силы

Презентация

Учить §59; прочитать §60

13.04.15-18.04.15

13.04

Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия рычага».

Урок- практикум

знать формулу для вычисления момента силы

Рычаг на штативе, на-бор грузов, динамо-метр, масштабная линейка

Повторить §57- 59; решить № 640

13.04.15-18.04.15

17.04

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Комбинирован-ный


Знать/понимать смысл «золотого правила механики»; уметь объяснять, где и для чего применяются блоки


Дощечка трибометра, деревянный брусок, динамометр, штатив, линейка, набор гру-зов.

Учить §61, 62; решить упр. 33 (1;2)

20.04.15-25.04.15

20.04

Решение задач по теме: «Золотое правило механики». Коэффициент полезного действия механизма».

Закрепление знаний

Знать/понимать смысл «золотого правила механики»; смысл КПД;

уметь вычислять КПД простых механизмов


Повторить §61, 62;

учить §65; решить №674

20.04.15-25.04.15

25.04

Решение задач по теме: «Определение КПД простых механизмов».

Закрепление знаний

Знать/понимать смысл КПД,

уметь вычислять КПД простых механизмов

Презентация

Повторить §65; решить №677

27.04.15-02.05.15

27.04

Лабораторная работа №14 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости».

Урок- практикум


Доска, динамометр, линейка, брусок, шта-тив с муфтой и лап-кой.

Повторить § 65; решить № 680

27.04.15-02.05.15

04.05

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

Ознакомление с новым материалом

Знать/понимать физический смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления


Пружина, нить, дере-вянный брусок(2 шт.), металлические линей-ки разной жесткости, коробочка с песком, наклонная плоскость, подъемный столик, ластик, два метал-лических бруска, стальной и пласт-массовый цилиндры.

§ 66-67; решить упр. 34 (1;4)

04.05.15-09.05.15

08.05

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Комбинирован-ный


Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии


Металлический бру-сок, металический и пластмассовый ци-линдры, линейка, лас-тик, «мертвая петля».

§ 68; решить устно упр. 35 (1;2)

04.05.15-09.05.15

08.05

Контрольная работа №4

по теме «Работа. Мощность. Энергия».

Урок контроля и оценивания знаний

Уметь вычислять работу, мощность и механическую энергию тел

Индивидуальные карточки


11.05.15-16.05.15

11.05

Анализ контрольной работы. Повторительно-обобщающий урок по теме: «Работа. Мощность. Энергия»

Обобщение и систематизация знаний

Уметь применять полученные знания при решении задач






11.05.15-16.05.15

15.05

Повторение (4 ч)



Повторение. Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел

Обобщение и систематизация знаний

Уметь применять полученные знания при решении задач

Презентация

Повторить опорный конспект

18.05.15-24.05.15

18.05

Повторение. Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Обобщение и систематизация знаний

Уметь применять полученные знания при решении задач

Презентация

Повторить опорный конспект

18.05.15-24.05.15

22.05

Итоговая контрольная работа «Физика-7» (тест)

Урок контроля и оценивания знаний

Уметь применять полученные знания при решении задач

Контрольно-измерительные материалы по курсу физики 7 класса


26.05.15-30.05.15

25.05

Подведение итогов





26.05.15-30.05.15

29.05




Краткое описание документа:

Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы (авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин), составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2011)

 

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения физики в 7 классе (2 учебных часа в неделю).

Количество учебных недель 35

Количество плановых контрольных работ 5

Количество плановых лабораторных работ 14

Автор
Дата добавления 04.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров287
Номер материала 108089
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх