Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физики 9 класс Перышкин
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физики 9 класс Перышкин

библиотека
материалов

Рассмотрено на заседании ШМО Руководитель ШМО

______ ( Уталиева А. Н.)

Протокол №1

от 27.08.2014г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ «ООШ № 2 г.Новоузенска»

__________ ( Макарова О.А.)

«____»__________2014г.


«Утверждаю»

Директор МОУ «ООШ №2 г.Новоузенска»

___________ (Бондарева И А.)

Приказ № ____

от «____»___________2014г.










Рабочая программа

по физике

Шараповой Марии Викторовны

учителя физики

9 класс.











Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1

от 28.08.2014год





2014-2015 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе:

1.Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, , утвержденный приказом Министерства образования науки Российской Федерации от 05 .03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования»,

2.Основной общеобразовательной программы основного общего образования МОУ «Основная общеобразовательная школа № 2 г.Новоузенска Саратовской области», утверждена приказом по школе от 18.12.2013 г. № 184 «Об утверждении основной общеобразовательной программы основного общего образования МОУ ООШ № 2 г.Новоузенска

При реализации рабочей программы используется УМК Перышкина А. В, входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.

Примерная программа основного общего образования: «Физика» 7- 9 классы (базовый уровень) и авторская программа Е.М. Гутника, А.В. Пёрышкина «Физика» 7- 9 классы, М.: «Вентана-Граф», 2007

9 класс Перышкин А.В. Физика.

М.Дрофа. 2009

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в 7, 8 и 9 классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Учебно-тематический план

9 класс

1

Законы взаимодействия и

движения тел



14



2

2

2

Механические колебания и волны. Звук



13



1

2

3

Электромагнитные явления

17

1

2

4

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

21

1

3


Итоговое повторение

3



итого

68

5

9



Формы организации учебного процесса:

  • индивидуальные;

  • групповые;

  • индивидуально-групповые;

  • фронтальные;

  • практикумы

Формы контроля и возможные варианты его проведения:

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

Тестирование также рассматривается как одна из форм контроля теоретического материала:

  • за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;

50-70% — «3»; 71-85% — «4»; 86-100% — «5».

Текущий контроль предназначен для проверки уровня знаний и умений учащихся по одной или нескольким темам.


Учебно-тематическое планирование

Планирование составлено на основе авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин.-3-е изд., стереотип.- М.:Дрофа,2005

Учебник: Физика. Учебник для 9 класса/Перышкин А. В., Гутник Е. М.  – М.: Дрофа, 2008.



урока

Содержание

Общее кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме

Контроль,

п/р



дата










план

факт

Законы взаимодействия и движения тел

14





Система отсчёта. Траектория. Путь.

Прямолинейное равномерное движение.


1




Равноускоренное движение. Ускорение. Мгновенная скорость.

Графики зависимости пути и скорости от времени


1




Фронтальная лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»


1

ЛР



Контрольная работа № 1

«Основы кинематики»


1

КР



Относительность движения.


1




Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.


1




Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона


1




Свободное падение тел. Невесомость. Фронтальная лабораторная работа № 2 «Исследование ускорения свободного падения»


1

ЛР



Решение задач «Законы Ньютона»


1




Закон всемирного тяготения. Равномерное движение тела по окружности. Период и частота обращения. Искусственные спутники Земли


1




Решение задач «Закон всемирного тяготения»


1




Импульс тела. Закон сохранения импульса

Реактивное движение.


1




Решение задач «Импульс тела. Закон сохранения импульса»


1




Контрольная работа № 2 «Основы динамики и законы сохранения в механике»


1

КР



Механические колебания и волны. Звук

13





Механические колебания. Колебательные системы. Маятник. Период, частота и амплитуда колебаний.


1




Фронтальная лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины».


1

ЛР



Гармонические колебания. Фронтальная лабораторная работа № 4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»


1

ЛР



Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.


1




Механические волны. Распространение колебаний в среде. Продольные и поперечные волны.


1




Длина волны. Скорость распространения волн


1




Решение задач


1




Звук. Источники звука. Звуковые колебания.


1




Высота и тембр звука. Громкость звука.


1




Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука


1




Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.


1




Интерференция звука


1




Контрольная работа № 3

«Механические колебания и волны. Звук»


1

КР



Электромагнитное поле

17





Магнитное поле тока. Неоднородное и однородное магнитные поля


1




Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило левой руки


1




Сила, действующая на проводник с током в магнитном поле


1




Индукция магнитного поля.


1




Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея.


1




Фронтальная лабораторная работа № 5 «Изучение явления электромагнитной индукции»


1

ЛР



Направление индукционного тока. Правило Ленца. Самоиндукция


1




Решение задач по теме «Явление электромагнитной индукции»


1




Получение переменного электрического тока


1




Передача электрической энергии на расстояние. Переменный ток. Электрогенератор. Трансформатор


1




Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их свойства


1




Конденсатор. Колебательный контур. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения


1




Интерференция света Свет - электромагнитная волна.


1




Дисперсия света. Преломление. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы


1




Линейчатые оптические спектры. Фронтальная лабораторная работа № 6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»


1

ЛР



Решение задач «Электромагнитное поле»


1




Контрольная работа № 4

«Электромагнитные колебания и волны»


1

КР



Строение атома и атомного ядра.

Использование энергии атомных ядер

21





Радиоактивность. Альфа-,бета- и гамма- излучения.


1




Явление фотоэффекта. Гипотеза Планка. Фотон


1




Планетарная модель атома. Опыт Резерфорда


1




Радиоактивные превращения атомных ядер. Поглощение и испускание света атомами


1




Открытие протона. Открытие нейтрона


1




Экспериментальные методы исследования частиц. Фронтальная лабораторная работа № 7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»


1

ЛР



Решение задач на тему «Строение атома»


1




Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.


1




Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Дефект масс.


1




Деление и синтез ядер. Период полураспада. Цепная реакция.


1




Ядерные реакции. Ядерная энергетика. Источники энергии Солнца и звезд


1




Решение задач по теме «Ядерные реакции»


1




Ядерный реактор

Ядерная энергетика. Методы регистрации ядерных излучений


1




Фронтальная лабораторная работа № 8 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»


1

ЛР



Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.


1




Фронтальная лабораторная работа № 9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»


1

ЛР



Экологические проблемы работы атомных электростанций


1




Термоядерная реакция.


1




Элементарные частицы. Античастицы


1




Биологическое действие радиоактивных излучений и их применение


1




Контрольная работа № 5

«Строение атома и атомного ядра»


1

КР



66-68.

Повторение

3













Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

  • обнаруживает верное понимание физической сущности и рассматриваемых явлений и закономерностей законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физической величины, их единиц и способов измерения;

  • правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;

  • строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий, может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если

  • ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на опенку «5», но учащийся не использует собственный план ответа, новые примеры, не применяет знания в новой ситуаций, не использует связи с ранее изученном материалом и материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «3» ставится, если

  • большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала, учащийся умеет применять полученные знания: при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования формул.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями, и умениями в соответствии с требованиями программы.

Оценка «1» ставится, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

В письменных контрольных работах учитывается также, какую часть работы выполнил ученик.

Оценка лабораторных работ.

Оценка «5» ставится в том случае, если

  • учащийся выполнил работу в объёме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

  • самостоятельно смонтировал необходимое оборудование, все опыты провел правильно и получил правильные результаты и выводы;

  • соблюдал ТБ труда;

  • в отчёте правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, чертежи, схемы, графики и вычисления.

Оценка «4» ставится в том случае, если

  • были выполнены требования к оценке «5», но учащийся допустил недочеты и негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если

  • результат выполнения части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опытов и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если вся работа и опыты проводились неправильно.

Ошибки письменных контрольных работ.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил

  • не более одной грубой и одной негрубой ошибки,

  • не более трех негрубых ошибок,

  • одной негрубой ошибки и трех недочетов,

  • при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки на «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

















Перечень учебно-методического обеспечени



  1. Физика. 9 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А. В. Перышкин, Е.М.Гутник – М.: Дрофа, 2010.

  2. 2.Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А. Марон. М.: Дрофа, 2008.

  3. 3.Сборник задач по физике: 7-9 класс к учебникам А.В. Перышкин и др. – М. :Издательство «Экзамен», 2006.

  4. Сборник задач по физике: 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е. В. Иванова. – М.: Просвещение, 2008.

  5. Сборник задач по физике / А.П.Рымкевич.- М.: Просвещение,1994

  6. УМК Тесты по физике. 9 класс: к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 8 кл.» / А.В. Чеботарева.М. : Издательство «Экзамен», 2010.

  7. УМК Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 кл к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 9кл.» / О.И. Громцева. - : Издательство «Экзамен», 2010.

  8. Контрольные работы по физике Е.А. Марон «Просвещение», 2007 год

  9. Брейгер Л.М., Глинская П.В. Предметные недели в школе. Физика. – Волгоград: Учитель-АСТ, 2003

  10. Волков В.А. Поурочные разработки по физике. 9 класс. – М.: «ВАКО», 2004

  11. Гутник Е.М. Физика 7-9 кл.: Поурочное и тематическое планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7-9 кл.» / Под ред. Е.М. Гутник. – М.: Дрофа, 2001


  1. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Физика. Тесты 7-9 кл: Учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2001


  1. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2001








5


Краткое описание документа:

 Рабочая программа  составлена на основе:

1.Федерального  компонента  государственных  образовательных  стандартов  начального общего, основного  общего  и среднего  общего  образования, , утвержденный  приказом  Министерства  образования   науки Российской  Федерации   от 05 .03.2004  №  1089 «Об   утверждении   федерального  компонента  государственных  образовательных  стандартов  начального общего, основного  общего  и среднего  общего  образования»,

 2.Основной  общеобразовательной  программы основного  общего образования  МОУ «Основная  общеобразовательная  школа  № 2  г.Новоузенска  Саратовской  области», утверждена  приказом  по школе  от  18.12.2013  г.  №  184   «Об  утверждении  основной  общеобразовательной  программы  основного  общего образования  МОУ ООШ № 2  г.Новоузенска         

При реализации рабочей программы используется УМК Перышкина А. В, входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.

Примерная  программа  основного  общего  образования: «Физика» 7- 9  классы (базовый  уровень)  и  авторская  программа  Е.М. Гутника, А.В. Пёрышкина  «Физика» 7- 9  классы, М.: «Вентана-Граф», 2007

9 класс Перышкин А.В. Физика.

М.Дрофа. 2009

 

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров427
Номер материала 132659
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх