Рассмотрено
Согласовано
Утверждено
На
заседании ШМО
Заместитель Директор
Учителей
гуманитарного директора по УР
МБОУ СОШ №1 г.Ворсма
цикла
МБОУ СОШ №1 г.Ворсма
________________ __________________
И.К.Клементьева
В.В.Колемасов
Протокол
№ от
«___»
_________20___г. «___» _________20___г. «___»
_________20___г.
Рабочая программа
по географическому краеведению
6 класс
2014-2015 учебный год
Составитель:
Учитель географии
Александрова З.В.
2014г.
Пояснительная записка:
Курс «Географическое краеведение.
Нижегородская область» реализует региональный компонент географического
образования в 6 классе. Он является первым курсом, формирующим у учащихся
целостное представление о природе, населении и хозяйстве своей области.
Изучение направленно на восполнение
пробела в краеведческих знаниях учащихся и является важным структурным
элементом в целостной системе знаний географии своего края.
Цель:
Формирование у школьников первоначальных
знаний о своем крае, создание целостного образа Нижегородской области на основе
комплексного изучения трех компонентов: природы, населения и хозяйства.
Задачи:
1) формирование
знаний об особенностях компонентов природы Нижегородской области и
использование их в хозяйственной деятельности человека;
2) создание
образного представления о природном богатстве, хозяйстве и этнокультурном
своеобразии населения родного края;
3) формирование
практических умений наблюдения за природными, производственными и социальными
объектами и явлениями и их влиянием на природную среду.
Требование к знаниям и умениям учащихся:
Учащиеся должны знать/понимать:
·
основные географические понятия и термины;
·
особенности географического положения,
природы, населения и хозяйства области, административного района, города;
·
природные и антропогенные причины
возникновения геоэкологических проблем своей местности; особо охраняемые
природные территории своего края;
·
объекты историко-культурного наследия
областного и районного уровня.
Уметь:
·
выделять, описывать и объяснять
существенные признаки географических объектов и явлений своей местности;
·
находить в различных источниках и
анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и
явлений своей местности;
·
приводить примеры использования и охраны
природы, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на
формирование культуры народов, населяющих территорию своей области;
формирования отраслей хозяйства в своей местности;
·
составлять краткую географическую
характеристику разных территорий на основе разнообразных источников
географической информации, форм ее представления, собственных наблюдений;
·
определять на местности, карте расстояния,
направления, высоты точек, географические координаты и местоположение
географических объектов;
·
применять приборы и инструменты для
определения количественных и качественных характеристик компонентов природы;
представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе
эмпирические зависимости.
Учащиеся должны использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
ориентирования на местности; чтение карт
различного содержания;
·
учета фенологических изменений в природе
своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями; их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; оценки их последствий; наблюдения за погодой, состоянием воздуха,
воды и почвы в своей местности;
·
решение практических задач по определению
качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и
улучшению;
·
проведение самостоятельного поиска
географической информации на местности из различных источников:
картографических, статистических, геоинформационных.
. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков
обучающихся.
1.
письменные
1.
тесты
2.
ответы на вопросы
|
правильный ответ – 1
балл
0-49% - «2»
50-69% - «3»
70-89% - «4»
90-100% - «5»
|
Устные – в
зависимости от качества проявления основных знаний, умений и навыков
Критерии
оценивания различных видов работ
Критерии
оценки устного ответа:
Отметка 5: полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника:
четко и правильно даны определения и раскрыто
содержание понятий: верно, использованы
научные термины; для доказательства
использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов: ответ самостоятельный, использованы ранее
приобретенные знания.
Отметка «4»: раскрыто
основное содержание материала; в основном правильно даны определения понятий
и использованы научные термины; ответ самостоятельный;
определения понятий неполные, допущены незначительные
нарушения последовательности
изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях
из наблюдений и опытов.
Отметка «3»: усвоено
основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; определения
понятий недостаточно четкие;
не использованы в качестве доказательства
выводы и обобщения из наблюдений и опытов или
допущены ошибки при их изложении; допущены
ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении
понятий.
Отметка «2»: основное
содержание учебного материала не раскрыто; не
даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; допущены
грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.
Критерии оценки качества выполнения практических работ
Отметка «5».
Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой
последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают
необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают
необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические
умения и навыки. Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации
результатов форме.
Отметка «4».
Практическая работа выполняется обучающимися в полном объеме и
самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности
выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Работа показывает
знание обучающихся основного теоретического материала и овладение умениями,
необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Могут быть неточности и
небрежность в оформлении результатов работы.
Отметка «3».
Практическая работа выполняется и оформляется обучающимися при
помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную
работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени (можно дать
возможность доделать работу дома). Обучающиеся показывают знания теоретического
материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами
атласа, статистическими материалами, географическими приборами.
Отметка «2».
Выставляется
в том случае, когда обучающиеся не подготовлены к выполнению этой работы.
Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью
расходятся с поставленной целью. Обучающиеся показывают плохие знания
теоретического материала и отсутствие необходимых умений.
Учебно-тематический
план
1
час в неделю, всего - 34 ч.
№
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
Кол-во практических работ
|
1
|
Введение
|
1
|
|
2
|
Географическое положение
|
2
|
|
3
|
Природа
|
14
|
|
4
|
Население и хозяйство
|
6
|
|
5
|
Историко-культурное наследие
|
3
|
|
6
|
Практикум
|
8
|
8
|
|
Итого
|
34
|
|
Календарно-тематическое
планирование 6А и 6Б
№ урока
|
Домашнее задание
|
Содержание учебного материала
|
Кол-во часов
|
Сроки
|
План
|
Факт
|
1
|
|
Введение
|
1ч
|
06.09
|
|
|
|
Раздел 1: Географическое положение
|
2ч
|
|
|
2
|
|
Географическое положение Нижегородское
области
|
|
13.09
|
|
3
|
|
Географическое положение Павловского района.
|
|
20.09
|
|
|
|
Раздел 2: Природа
|
14ч
|
|
|
4
|
|
Рельеф и полезные ископаемые Нижегородской
области
|
|
27.09
|
|
5
|
|
Рельеф и полезные ископаемые Павловского
района
|
|
04.10
|
|
6
|
|
Климат Нижегородской области
|
|
11.10
|
|
7
|
|
Климат Павловского района
|
|
18.10
|
|
8
|
|
Внутренние воды Нижегородской области
|
|
25.10
|
|
9
|
|
Внутренние воды Павловского района
|
|
15.11
|
|
10
|
|
Растительный покров Нижегородской области
|
|
22.11
|
|
11
|
|
Растительный покров Павловского района
|
|
29.11
|
|
12
|
|
Почвенный покров Нижегородской области
|
|
06.12
|
|
13
|
|
Почвенный покров Павловского района
|
|
13.12
|
|
14
|
|
Животный мир Нижегородской области
|
|
20.12
|
|
15
|
|
Животный мир Павловского района
|
|
27.12
|
|
16
|
|
Охраняемые природные территории
Нижегородской области
|
|
17.01
|
|
17
|
|
Охраняемые природные территории Павловского
района
|
|
24.01
|
|
|
|
Раздел 3: Население и хозяйство
|
6ч
|
|
|
18
|
|
Население Нижегородской области. Численность
населения. Половой и возрастной состав. Города и их типы.
|
|
31.01
|
|
19
|
|
Сельское население. Этнические меньшинства и
их места проживания.
|
|
07.02
|
|
20
|
|
Население Павловского района
|
|
14.02
|
|
21
|
|
Хозяйство Нижегородской области
|
|
28.02
|
|
22
|
|
Хозяйство Павловского района. Промышленные
предприятия. Сельское хозяйство. Транспорт.
|
|
14.03
|
|
23
|
|
Народные промыслы и ремесла Павловского
района.
|
|
21.03
|
|
|
|
Раздел 4: Историко-культурное наследие
|
3ч
|
|
|
24
|
|
Историко-культурное наследие Нижегородской
области
|
|
04.04
|
|
25
|
|
Историко-культурное наследие Павловского
района. Памятники истории и исторические места.
|
|
11.04
|
|
26
|
|
Памятники архитектуры и музеи.
|
|
18.04
|
|
|
|
Практикум
|
8ч
|
|
|
27-28
|
|
Экскурсия на природный объект. Озеро
Тасканка.
|
2ч
|
25.04
|
|
29-30
|
|
Экскурсия в Павловский краеведческий музей.
|
2ч
|
02.05
|
|
31-32
|
|
Экскурсия на швейное предприятие.
|
2ч
|
16.05
|
|
33-34
|
|
Экскурсия на предприятие народных
художественных промыслов. Лозоплетение.
|
2ч
|
23.05
|
|
Календарно-тематическое
планирование 6В
№ урока
|
Домашнее задание
|
Содержание учебного материала
|
Кол-во часов
|
Сроки
|
План
|
Факт
|
1
|
|
Введение
|
1ч
|
03.09
|
|
|
|
Раздел 1: Географическое положение
|
2ч
|
|
|
2
|
|
Географическое положение Нижегородское
области
|
|
10.09
|
|
3
|
|
Географическое положение Павловского района.
|
|
17.09
|
|
|
|
Раздел 2: Природа
|
14ч
|
|
|
4
|
|
Рельеф и полезные ископаемые Нижегородской
области
|
|
24.09
|
|
5
|
|
Рельеф и полезные ископаемые Павловского
района
|
|
01.10
|
|
6
|
|
Климат Нижегородской области
|
|
08.10
|
|
7
|
|
Климат Павловского района
|
|
15.10
|
|
8
|
|
Внутренние воды Нижегородской области
|
|
22.10
|
|
9
|
|
Внутренние воды Павловского района
|
|
29.10
|
|
10
|
|
Растительный покров Нижегородской области
|
|
12.11
|
|
11
|
|
Растительный покров Павловского района
|
|
19.11
|
|
12
|
|
Почвенный покров Нижегородской области
|
|
26.11
|
|
13
|
|
Почвенный покров Павловского района
|
|
03.12
|
|
14
|
|
Животный мир Нижегородской области
|
|
10.12
|
|
15
|
|
Животный мир Павловского района
|
|
17.12
|
|
16
|
|
Охраняемые природные территории
Нижегородской области
|
|
24.12
|
|
17
|
|
Охраняемые природные территории Павловского
района
|
|
14.01
|
|
|
|
Раздел 3: Население и хозяйство
|
6ч
|
|
|
18
|
|
Население Нижегородской области. Численность
населения. Половой и возрастной состав. Города и их типы.
|
|
21.01
|
|
19
|
|
Сельское население. Этнические меньшинства и
их места проживания.
|
|
28.01
|
|
20
|
|
Население Павловского района
|
|
04.02
|
|
21
|
|
Хозяйство Нижегородской области
|
|
11.02
|
|
22
|
|
Хозяйство Павловского района. Промышленные
предприятия. Сельское хозяйство. Транспорт.
|
|
18.02
|
|
23
|
|
Народные промыслы и ремесла Павловского
района.
|
|
25.02
|
|
|
|
Раздел 4: Историко-культурное наследие
|
3ч
|
|
|
24
|
|
Историко-культурное наследие Нижегородской
области
|
|
04.03
|
|
25
|
|
Историко-культурное наследие Павловского
района. Памятники истории и исторические места.
|
|
11.03
|
|
26
|
|
Памятники архитектуры и музеи.
|
|
18.03
|
|
|
|
Практикум
|
8ч
|
|
|
27-28
|
|
Экскурсия на природный объект. Озеро
Тасканка.
|
2ч
|
01.04
08.04
|
|
29-30
|
|
Экскурсия в Павловский краеведческий музей.
|
2ч
|
15.04
22.04
|
|
31-32
|
|
Экскурсия на швейное предприятие.
|
2ч
|
29.04
06.05
|
|
33-34
|
|
Экскурсия на предприятие народных
художественных промыслов. Лозоплетение.
|
2ч
|
13.05
20.05
|
|
Рабочая программа
рассчитана на 34 учебных часов. Практических работ 8.
Содержание
тем учебного курса
В содержании программы выделяют 4 крупных
раздела.
Раздел 1: Географическое положение (2ч).
Географическое положение Нижегородской
области и Павловского района. Политико-административная карта России. Площадь и
протяженность. Административно-территориальное деление.
Раздел 2: Природа (14ч).
Рельеф и полезные ископаемые Нижегородской
области и Павловского района. Крупные элементы рельефа. Мелкие формы рельефа и
их положение. Изменение рельефа под влиянием хозяйственной деятельности
человека. Основные особенности климата. Факторы, влияющие на климат. Опасные
погодные явления. Речная сеть области. Питание и режим рек. Озера, их
происхождение и использование. Основные типы растительности. Хозяйственное
использование лесов в прошлом и настоящем. Крупные зоны отдыха. Растения,
занесенные в красную книгу. Основные типы почв. Эрозия почв и борьба с ней.
Животный мир. Объекты охотничьего промысла. Обитатели водоемов, промысловые
рыбы.
История формирования и типы охраняемых
территорий. Заповедники, заказники. Рукотворные объекты. Правила поведения в
заповедных территориях.
Раздел 3: Население и хозяйство (6ч)
Население Нижегородской области и
Павловского района. Численность. Половой и возрастной состав. Города и сельские
населенные пункты. Населения областного центра. Возникновение крупной
промышленности. Промышленные предприятия. Главные направления сельского
хозяйства. Транспорт. Народные художественные промыслы.
Раздел 4: Историко-культурное наследие
(3ч)
Исторические поселения. Памятники истории
и культуры федерального значения. Государственные музеи. Архитектурные
памятники.
Практикум (8ч)
Ознакомление с природными, хозяйственными,
историко-культурными объектами области и района.
Формы и средства контроля
Беседа,
фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа по карточкам,
самостоятельная подготовка вопросов по теме, подготовка творческих работ,
подготовка компьютерных презентаций.
Перечень
учебно- методических средств обучения
Баканина Ф.М. Заповедные места Нижегородской
области. Волго-Вятское издательство 1991г.
Камерилова Г.С. Географический атлас.
2005г.
Кулинич Г.С., В.В. Николина. География
Нижегородской области. 1991г.
А.И.Бакка, С.В.Бакка. Особо охраняемые
природные территории Нижегородской области. 1997г.
Тереньтьев А.А. Климат конца 20в. В средне
полосе Нижегородской области. 2004г.
Смирнова В.М. Экология Нижнего Новгорода.
2002г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.