Рабочая программа по географическому краеведению Оренбургской области (8 класс)

Итого: на 35 учебных часов  - 20 практических работ

География Оренбургской области 8 класс

Пояснительная записка

Данная Рабочая программа   написана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года по предмету «История», а также в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ   "Об образовании в Российской Федерации", Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом МО и НРФ от 31 марта 2014 г. № 253.

Программа составлена в соответствии с программой по географии Оренбургской области Кургаева Г. И. Географическое краеведение представляет систему комплексных знаний умений территории проживания (своей местности) с учётом возрастных особенностей учащихся. Образовательная программа модуля «Географическое краеведение» является составной  частью интегрированного  базового курса «География. Начальный курс » Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., которые ребята начинают изучать в 6 классе. Концептуальной основой данного курса является формирование комплексного исследования территории родного края (территории проживания), ценностных ориентаций  школьников во взглядах на природу, население, хозяйственную деятельность, развитие духовно-нравственной культуры, готовность в качественном улучшении среды жизни. Актуальность изучения образовательной программы модуля «Географическое краеведение» продиктовано повышенным интересом учащихся к изучению родного края, окружающей географической среды. Полные и глубокие знания учащихся о родном крае способствуют воспитанию любви к родной земле, уважению к традициям и культуре своего народа.

Цель данного курса – формирование методологии процесса познания географических объектов природы, населения, хозяйства своей местности на основе организации учебно-исследовательской, проектной деятельности.

Задачи курса:

-развитие комплексных знаний и умений  географических особенностей природы своей местности во всем её многообразии и целостности;

-овладение умениями  ориентироваться на местности, читать географическую карту, применять полученные теоретические знания  на практике;

-адаптация к условиям проживания на определенной территории на основе формирования экологической ответственности по отношению к окружающей среде, своему здоровью;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих способностей в процессе наблюдений, исследований  состояния окружающей среды, готовность к качественному её улучшению;

- воспитание любви к родному краю, гражданской позиции, самореализации во всех сферах деятельности человека.

Главная идея курса: включить учащихся в практическое осмысление реальных жизненных проблем родного края, осознание необходимости использования географических знаний на уровне функциональной географической грамотности.

Соотношение теоретической и практической части на 35 учебных часов рассчитано 20 практических работ. Учебные занятия строятся в сочетании урока с внеклассными и внеурочными формами деятельности творческого характера.

Результатом изучения курса является способность применять географические знания в реальной жизни  на уровне решения проблем личностно и для общества значимых, а также воспитание духовно-нравственной культуры, готовность к полезной общественно-географической деятельности.

Краткое содержание курса География Оренбургской области:

Раздел 1. Физическая география (7 часов)

1.      История географических исследований и освоения территории области (4 часа)

2.      Географическое положение и административно – территориальное устройство (3 часа)

Раздел 2. Особенности природы (26 часов)

1.      Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые (6 часов)

2.      Климат и агроклиматические ресурсы (4 часа)

3.      Внутренние воды области. Водные ресурсы. (4 часа)

4.      Почвы. Почвенные ресурсы (2 часа)

5.      Растительность и животный мир области (4 часа)

6.      Физико – географическое районирование (5 часов)

7.      Человек и природа (2 часа)

8.      Обобщение знаний 1 час

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В распределении часов полностью соблюдены рекомендации программы. Изменения не внесены. Практические работы полностью совпадают с предложениями и заданиями программы, они поделены на демонстрационные, обучающие (с выборочной оценкой)  и  итоговые  – обязательные  для оценивания во всем классе – внесены в календарное планирование.

Практические работы:

п\р № 1. «Определение географических координат крайних точек области, административного центра области, своего населенного пункта». п\р № 2. «Нанесение на карту политико-административных границ области, названий и границ соседей»

п\р № 3. «Определение протяженности области с запада на восток, с севера на юг, расстояние до Москвы и ближайшего морского порта».

п\р № 4. «сравнительная характеристика области с регионами России и зарубежными странами».

п\р № 5 «Выявление положительных и отрицательных сторон ЭГП области»

п\р № 6. «Анализ физической и тектонической карт атласа. Связь рельефа с тектоническими структурами и месторождениями п\иск»

п\р № 7. «составление геолого – геоморфологического профиля и его анализ»

п\р № 8. «Описание рельефа области по топокарте (физической карте).»

п\р № 9. «Построение и анализ графика годового хода основных метеоэлементов для отдельных пунктов области».

П\р № 10 «Изучение распространения тепла и влаги на основе расчета коэф-та увлажнения»

П\р № 11. « Составление характеристики климата своего населенного пункта на основе определения осн климатических показателей по картам атласа»

П\р № 12. «Измерение и вычисление по картам основных характеристик рек и их бассейнов».

П\р № 13. «Вычисление характеристик стока рек области(расход ,год сток».

П\р № 14 «Выявление типов питания и водного режима рек по различным источникам географических знаний».

П\ р № 15. «Описание реки  по плану».

П\ р. № 16. «Описание озера по плану»

П\ р № 17. «Построение и анализ схемы «Факторы почвообразования».

П\ р. № 18. «Сравнительная характеристика типов почв области»

П\р № 19 «Создание проекта рекультивации земель».

П\р № 20. «Оценка земельных ресурсов»

Учебно – методическое обеспечение: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных школ. г.Оренбург, Оренбургское литературное агентство, 2006, «Программно-методические материалы для учителя», «Учебные материалы по географии Оренбургской области и Рабочая тетрадь по географии Оренбургской области – природа». Составитель Ахметов Р.Ш, Гаврилов О.В, Ложкин И.В.,  «Оренбургская область. Атлас географический»

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Географическое краеведение позволяет:

·       всесторонне изучать природу и экономику своей области, города, района;
формировать у учащихся правильные представления о природных объектах, процессах, явлениях;
привить учащимся умения самостоятельно приобретать знания, сформировать навыки исследовательского характера;
научить делать правильные мировоззренческие выводы;
развивать творчески способности у детей;
прививать познавательный интерес к предмету;
активизировать географическое краеведение;
формировать у детей понимания взаимосвязи с природой и места человека в окружающей его природной среде;
овладение навыками поведения в окружающей предметной среде и приемами постижения природных закономерностей.

В результате изучения географического краеведения ученик должен
знать/понимать

• основные географические понятия и термины;
• различия в хозяйственном освоении разных территорий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством области;
• специфику географического положения и административно-территориального устройства Оренбургской Российской Федерации; особенности ее природы;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем: меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
  уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов,
 составлять краткую географическую характеристику территории на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

Перечень учебно-методического обеспечения:

1.География Оренбургской области. Природа:Учебник для 8-9 классов общеобразовательной школы/ А.А. Чибилев, В.П.Петрищев.- 3-изд.г.Оренбург, Оренбургское литературное агентство, 2005

«Программно-методические материалы для учителя»

2.  «Учебные материалы по географии Оренбургской области

3.  Рабочая тетрадь по географии Оренбургской области – природа». Составитель Ахметов Р.Ш, Гаврилов О.В, Ложкин И.В., «Оренбургская область.

4.  Атлас географический»

Список литературы для учителя и учащихся:

1. Г. А. Русскин

Физическая география Оренбургской области. — Переиздание — Оренбург: Оренбургское книжное издательство, 1999. — 64 с.

2. Чибилев А.А.     Река Урал (1987), Зеленая книга степного края (1987)  Дорога к Каспию Издательство «Кайнар» (1988) Лик степи (1990)  Экологическая оптимизация степных ландшафтов (1992)  В глубь степей (1993)  Редкие виды рыб Оренбургской области и их охрана (1993)                                  Млекопитающие Оренбургской области и их охрана Екатеринбург, 1995 год                                  Природа Оренбургской области (1995)  Птицы Оренбургской области и их охрана (1995)                                  Степи Северной Евразии (1998)   Введение в геоэкологию Екатеринбург, 1998 год (1998)                                  Геоэкологические проблемы степного региона (2005)   Оренбуржье — край благословенный (2008)

3. А. А. Чибилёв «Природа Оренбургской области. (Часть I. Физико-географический и историко-географический очерк)»  Оренбургский филиал Русского географического общества. Оренбург, 1995.

4. А. Чибилёв
«Природное наследие Оренбургской области» Оренбургское книжное издательство, 1996 г. 384 с.

5. «Красная книга Оренбургской области» Оренбург: Оренбургское книжное издательство, 1998 г. 

При изучении курса проводится 2 вида контроля:

Текущий – контроль в процессе изучения темы;

Формы: устный и письменные работы.

Итоговый – контроль в конце изучения раздела.

Формы – устные и письменные работы.

Средства обучения:

1.     Печатные и электронные пособия;

2.     Таблицы;

3.     Портреты ученых;

4.     Коллекции горных пород и минералов;

Технические средства обучения:

 - ПК;

- Мультимедийный проектор;

- экран проекционный;