Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по географическому краеведению Оренбургской области (8 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по географическому краеведению Оренбургской области (8 класс)

библиотека
материалов

Раздел

Тема

, Тема урока

Элементы содержания образования

Тип урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки

Контроль

Домашнее задание

дата

Раздел 1. Физическая география (7 часов)

1. История

географических

исследований и

освоения

территории

области

(4 часа)

1 История географических открытий

Путешественники, Геродот, первые книги, карты

 лекция 

1

Сформировать понятие о

геоположении области

фронтально

1


2 заселение в древности и средневековье

Сарматы, скифы, первые поселения,

Беседа

1

Изучить степень заселения области в древности

Фронтально, индивид

1, презент


3 освоение территории в 18-20 вв.

П. И. Рычков, Татищев, крепость Оренбург

Дискуссия

1

Изучить освоение территории

Фронтально, индивид

1, сообщ-ия


Исследователи территории области

Первое описание Оренб губернии

дискуссия

1

Исследователи области

Фронтально, индивид

1


2.Географическое положение и административно -территориальное устройство (3 час»)

5 формирование границы Оренбургской области. п\р № 1. «Определение географических координат крайних точек области, административного центра области, своего населенного пункта». п\р № 2. «Нанесение на карту политико-административных границ области, названий и границ соседей»

Государственная граница, изменение границы

Урок – путешествие

1

Выяснить границы области

практикум

2, к\карта


6 Географическое положение. п\р № 3. «Определение протяженности области с запада на восток, с севера на юг, расстояние до Москвы и ближайшего морского порта».

Геоположение, крайние точки

практикум

1

Изучить геоположение области

Практикум

2


7 административно-территориальное устройство. п\р № 4. «сравнительная характеристика области с регионами России и зарубежными странами». п\р № 5 «Выявление положительных и отрицательных сторон ЭГП области»

Районы, крупные города области

практикум

1

Изуч деление на области, крупные города области, поселки

практикум

2, к\карта


Раздел 2. Особенности природы (26 часов)

1 .Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые (6 часов).


8 Геологическое строение, рельеф. п\р № 6. «Анализ физической и тектоничесокй карт атласа. Связь рельефа с тектоническими структурами и месторождениями п\иск»

Рельеф, история геологич разв

Лекция

1

Изучить геокарту области

практикум

3, схема


9 Развитие платформенной части. п\р № 7. «составление геолого – геоморфоло- гического профиля и его анализ»

Структуры земной коры

лекция

1

Структуры земной коры

Фронтально, индивид

3, табл, сообщ-ия


10 развитие Уральских гор.

Уральские горы, возрожденные

семинар

1

Развитие возрожденных гор

Фронтально, индивид

3, вопросы


11 Практикум Полезные ископаемые

Полезные ископаемые, минералы

практикум

1

Изучение богатства п\иск

практикум

4, к\карта


12 Равнины и горы

Равнина, гора, Гребени, Губерлинские, хр. Накас, Общий Сырт

Изуч нового материала

1

Равнины, горы

Фронтально, индивид

5, презент


13 процессы, формирующие рельеф земной поверхности. Влияние деятельности человека на рельеф. п\р № 8. «Описание рельефа области по топокарте (физической карте).»

Экзо – эндогенные, антропогенные процессы

дискуссия

1

Экзо – эндогенные, антропогенные процессы

Фронтально, индивид,практикум

5, вопросы


2. Климат и агроклиматические ресурсы (4 часа)


14 Особенности климата области. П\р № 9. «Построение и анализ графика годового хода основных метеоэлементов для отдельных пунктов области».

Климатообразующие факторы области, климат

Изуч нового материала

1

Климатич особенности

Фронтально, индивид

6, вопр


15 Распределение основных элементов климата.

Распределение основных

элементов климата

беседа

1

Распределение основных

элементов климата

Фронтально, индивид

6


16 Времена года, фенологический календарь. П\р № 10 «Изучение распространения тепла и влаги на основе расчета коэф-та увлажнения»

Сезонность, коэффицент увлажнения, солнечная радиация

практикум

1

Времена года, освещенность обл

практикум

7, табл


17 Агроклиматические ресурсы области. Влияние климата на жизнь и здоровье человека. П\р № 11. « Составление характеристики климата своего населенного пункта на основе определения осн климатических показателей по картам атласа»

Агроклиматические ресурсы

беседа

1

Влияние климата на жизнь и здоровье человека.

Фронтально, индивид,практикум

7




3. Внутренние воды области. Водные ресурсы (4 часа)




18 Внутренние воды области

Разнообразие внутренних вод области, маловодные районы

практикум

1

Изучение внутренних областей

Фронтально, индивид

8, сообщ-ия


19 Реки. П\р № 12. «Измерение и вычисление по картам основных характеристик рек и их бассейнов». П\р № 13. «Вычисление характеристик стока рек области(расход ,год сток». П\р № 14 «Выявление типов питания и водного режима рек по различным источникам географич знаний».

Река, характеристика реки, сток, расход воды, режим рек, бассейн

практикум

1

Реки

практикум

8


20 Озера, водохранилища и подземные воды.П\ р № 15. «Описание реки по плану». П\ р. № 16. «Описание озера по плану»

Озеро, глубина, соленость, животный, растительный мир

беседа

1

Озера, подземные воды

Практикум

9, вопросы


21 Водные ресурсы, охрана вод.

Охрана вод

семинар

1


Охрана вод

Фронтально, индивид

9, вопросы




4. Почвы. Почвенные ресурсы (2 часа)


22 Почвы. Условия образования почв. П\ р № 17. «Построение и анализ схемы «Факторы почвообразования». П\ р. № 18. «Сравнительная характеристика типов почв области»

Почвообразование, плодородие почв

Изуч нового материала

1

почвообразование

Фронтально, индивид

10, сообщ-ия


23 Чернозем – «царь почв» Охрана почв. П\р № 19 «Создание проекта рекультивации земель». П\р № 20. «Оценка земельных ресурсов»

Земельный ресурс, рекультивация, обогащение почвы

семинар

1

Почвенная карта, распростр почв

Фронтально, индивид

10, преезент




5. Растительность и животный мир области (4 часа)










24 Растения, населяющие территорию области

Растения Оренб обл

Практикум

1

Растения Оренб обл

практикум

11, презент


25 полезные растения Оренбургской области

Красная книга Оренб обл

Практикум

1

Красная книга Оренб обл

практикум

11, презент


26 Особенности животного мира

Животные лесостепи, степи, засушливых районов

практикум

1

Животный мир

практикум

12, вопросы


27 Конференция: «Растения и животные на страницах «Красной книги».

Растения и животные на страницах «Красной книги».

дискуссия

1

Растения и животные на страницах «Красной книги».

Фронтально, индивид

11-12




6. Физико - географическое районирование (5 часов)








28 Особенности ландшафтов края

Ландшафт

лекция

1

Разнообр ландшафтов

Фронтально, индивид

13, вопросы


29

Сыртовые ландшафты Русской равнины

Общий Сырт, Русская равнина

беседа

1

Сыртовые ландшафты Русской равнины


Фронтально, индивид

13


30 Горы и равнины складчатого Урала

Южный Урал, низкогорье, среднегорье

беседа

1

Горы и равнины складчатого Урала

Фронтально, индивид

14, презент


31 Ландшафты Тургайской равнины

Тургайская равнина, мелкосопочник

беседа

1

Ландшафты Тургайской равнины


Фронтально, индивид

15, вопросы


32 типы местности области

Типы местности, антропогенность

беседа

1

Типы местности

Фронтально, индивид

15




7. Человек и природа (2 часа)








33 Важнейшие экологические проблемы области и их взаимосвязь.

Антропогенный ландшафт, экологические проблемы

Дискуссия

1

Закрепить полученные знания на курсе «География Оренбургской области»

Фронтально, индивид

презентации


34 Охрана природы. Особо охраняемые территории

Охрана природы, заповедник, национ парк, заказник

дискуссия

1

презентации


8. Обобщение знаний

35 Итоговое занятие (экскурсия)


экскурсия

1


Фронтально, индивид



Итого: на 35 учебных часов - 20 практических работ



























География Оренбургской области 8 класс

Пояснительная записка

Данная Рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года по предмету «История», а также в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом МО и НРФ от 31 марта 2014 г. № 253.

Программа составлена в соответствии с программой по географии Оренбургской области Кургаева Г. И. Географическое краеведение представляет систему комплексных знаний умений территории проживания (своей местности) с учётом возрастных особенностей учащихся. Образовательная программа модуля «Географическое краеведение» является составной  частью интегрированного  базового курса «География. Начальный курс » Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., которые ребята начинают изучать в 6 классе. Концептуальной основой данного курса является формирование комплексного исследования территории родного края (территории проживания), ценностных ориентаций  школьников во взглядах на природу, население, хозяйственную деятельность, развитие духовно-нравственной культуры, готовность в качественном улучшении среды жизни. Актуальность изучения образовательной программы модуля «Географическое краеведение» продиктовано повышенным интересом учащихся к изучению родного края, окружающей географической среды. Полные и глубокие знания учащихся о родном крае способствуют воспитанию любви к родной земле, уважению к традициям и культуре своего народа.

Цель данного курса – формирование методологии процесса познания географических объектов природы, населения, хозяйства своей местности на основе организации учебно-исследовательской, проектной деятельности.

Задачи курса:

-развитие комплексных знаний и умений  географических особенностей природы своей местности во всем её многообразии и целостности;

-овладение умениями  ориентироваться на местности, читать географическую карту, применять полученные теоретические знания  на практике;

-адаптация к условиям проживания на определенной территории на основе формирования экологической ответственности по отношению к окружающей среде, своему здоровью;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих способностей в процессе наблюдений, исследований  состояния окружающей среды, готовность к качественному её улучшению;

- воспитание любви к родному краю, гражданской позиции, самореализации во всех сферах деятельности человека.

Главная идея курса: включить учащихся в практическое осмысление реальных жизненных проблем родного края, осознание необходимости использования географических знаний на уровне функциональной географической грамотности.

Соотношение теоретической и практической части на 35 учебных часов рассчитано 20 практических работ. Учебные занятия строятся в сочетании урока с внеклассными и внеурочными формами деятельности творческого характера.

Результатом изучения курса является способность применять географические знания в реальной жизни  на уровне решения проблем личностно и для общества значимых, а также воспитание духовно-нравственной культуры, готовность к полезной общественно-географической деятельности.

Краткое содержание курса География Оренбургской области:

Раздел 1. Физическая география (7 часов)

  1. История географических исследований и освоения территории области (4 часа)

  2. Географическое положение и административно – территориальное устройство (3 часа)

Раздел 2. Особенности природы (26 часов)

  1. Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые (6 часов)

  2. Климат и агроклиматические ресурсы (4 часа)

  3. Внутренние воды области. Водные ресурсы. (4 часа)

  4. Почвы. Почвенные ресурсы (2 часа)

  5. Растительность и животный мир области (4 часа)

  6. Физико – географическое районирование (5 часов)

  7. Человек и природа (2 часа)

  8. Обобщение знаний 1 час

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В распределении часов полностью соблюдены рекомендации программы. Изменения не внесены. Практические работы полностью совпадают с предложениями и заданиями программы, они поделены на демонстрационные, обучающие (с выборочной оценкой)  и итоговые  – обязательные  для оценивания во всем классе – внесены в календарное планирование.

Практические работы:

п\р № 1. «Определение географических координат крайних точек области, административного центра области, своего населенного пункта». п\р № 2. «Нанесение на карту политико-административных границ области, названий и границ соседей»

п\р № 3. «Определение протяженности области с запада на восток, с севера на юг, расстояние до Москвы и ближайшего морского порта».

п\р № 4. «сравнительная характеристика области с регионами России и зарубежными странами».

п\р № 5 «Выявление положительных и отрицательных сторон ЭГП области»

п\р № 6. «Анализ физической и тектонической карт атласа. Связь рельефа с тектоническими структурами и месторождениями п\иск»

п\р № 7. «составление геолого – геоморфологического профиля и его анализ»

п\р № 8. «Описание рельефа области по топокарте (физической карте).»

п\р № 9. «Построение и анализ графика годового хода основных метеоэлементов для отдельных пунктов области».

П\р № 10 «Изучение распространения тепла и влаги на основе расчета коэф-та увлажнения»

П\р № 11. « Составление характеристики климата своего населенного пункта на основе определения осн климатических показателей по картам атласа»

П\р № 12. «Измерение и вычисление по картам основных характеристик рек и их бассейнов».

П\р № 13. «Вычисление характеристик стока рек области(расход ,год сток».

П\р № 14 «Выявление типов питания и водного режима рек по различным источникам географических знаний».

П\ р № 15. «Описание реки по плану».

П\ р. № 16. «Описание озера по плану»

П\ р № 17. «Построение и анализ схемы «Факторы почвообразования».

П\ р. № 18. «Сравнительная характеристика типов почв области»

П\р № 19 «Создание проекта рекультивации земель».

П\р № 20. «Оценка земельных ресурсов»

Учебно – методическое обеспечение: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных школ. г.Оренбург, Оренбургское литературное агентство, 2006, «Программно-методические материалы для учителя», «Учебные материалы по географии Оренбургской области и Рабочая тетрадь по географии Оренбургской области – природа». Составитель Ахметов Р.Ш, Гаврилов О.В, Ложкин И.В.,  «Оренбургская область. Атлас географический»

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Географическое краеведение позволяет:

  • всесторонне изучать природу и экономику своей области, города, района;
    формировать у учащихся правильные представления о природных объектах, процессах, явлениях;
    привить учащимся умения самостоятельно приобретать знания, сформировать навыки исследовательского характера;
    научить делать правильные мировоззренческие выводы;
    развивать творчески способности у детей;
    прививать познавательный интерес к предмету;
    активизировать географическое краеведение;
    формировать у детей понимания взаимосвязи с природой и места человека в окружающей его природной среде;
    овладение навыками поведения в окружающей предметной среде и приемами постижения природных закономерностей.

В результате изучения географического краеведения ученик должен
знать/понимать

  • основные географические понятия и термины;

  • различия в хозяйственном освоении разных территорий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством области;

  • специфику географического положения и административно-территориального устройства Оренбургской Российской Федерации; особенности ее природы;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем: меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
    уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов,
 составлять краткую географическую характеристику территории на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

Перечень учебно-методического обеспечения:

1.География Оренбургской области. Природа:Учебник для 8-9 классов общеобразовательной школы/ А.А. Чибилев, В.П.Петрищев.- 3-изд.г.Оренбург, Оренбургское литературное агентство, 2005

«Программно-методические материалы для учителя»

2.  «Учебные материалы по географии Оренбургской области

3.  Рабочая тетрадь по географии Оренбургской области – природа». Составитель Ахметов Р.Ш, Гаврилов О.В, Ложкин И.В., «Оренбургская область.

4.  Атлас географический»

Список литературы для учителя и учащихся:

1. Г. А. Русскин

Физическая география Оренбургской области. — Переиздание — Оренбург: Оренбургское книжное издательство, 1999. — 64 с.

2. Чибилев А.А.     Река Урал (1987), Зеленая книга степного края (1987)  Дорога к Каспию Издательство «Кайнар» (1988) Лик степи (1990)  Экологическая оптимизация степных ландшафтов (1992)  В глубь степей (1993)  Редкие виды рыб Оренбургской области и их охрана (1993)                                  Млекопитающие Оренбургской области и их охрана Екатеринбург, 1995 год                                  Природа Оренбургской области (1995)  Птицы Оренбургской области и их охрана (1995)                                  Степи Северной Евразии (1998)   Введение в геоэкологию Екатеринбург, 1998 год (1998)                                  Геоэкологические проблемы степного региона (2005)   Оренбуржье — край благословенный (2008)

3. А. А. Чибилёв «Природа Оренбургской области. (Часть I. Физико-географический и историко-географический очерк)»  Оренбургский филиал Русского географического общества. Оренбург, 1995.

4. А. Чибилёв
«Природное наследие Оренбургской области» Оренбургское книжное издательство, 1996 г. 384 с.

5. «Красная книга Оренбургской области» Оренбург: Оренбургское книжное издательство, 1998 г. 

При изучении курса проводится 2 вида контроля:

Текущий – контроль в процессе изучения темы;

Формы: устный и письменные работы.

Итоговый – контроль в конце изучения раздела.

Формы – устные и письменные работы.

Средства обучения:

  1. Печатные и электронные пособия;

  2. Таблицы;

  3. Портреты ученых;

  4. Коллекции горных пород и минералов;

Технические средства обучения:

- ПК;

- Мультимедийный проектор;

- экран проекционный;



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная Рабочая программа   написана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года по предмету «История», а также в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ   "Об образовании в РоссийскойФедерации", Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом МО и НРФ от 31 марта 2014 г. № 253. Основой данного курса является формирование комплексного исследования территории родного края (территории проживания), ценностных ориентаций  школьников во взглядах на природу, население, хозяйственную деятельность, развитие духовно-нравственной культуры, готовность в качественном улучшении среды жизни.

Общая информация

Номер материала: 452198

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"