Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии. (7 класс)

Рабочая программа по географии. (7 класс)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Изучение географии в 7 классе школы направлено на достижение следующих целей:

создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами;

сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку;

раскрыть закономерности землеведческого характера;

воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Примерная программа основного общего образования по географии. География России (VIIIX класс) / Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. - М.: Дрофа, 2008.

Примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса, формированию системы знаний, умений, способов деятельности, развитию и воспитанию школьников.

Структура рабочей учебной программы полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по географии и, по сути, представляет его развернутый вариант с кратким раскрытием разделов и предметных тем, включая рекомендуемый перечень практических работ.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География материков и океанов», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю. Резервное время, при этом, составляет 5 часов и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.

Количество часов: всего - 68 часов, в неделю - 2 часа; практических работ - 12, тестов - 5.

Форма организации образовательного процесса.

Эффективнее учебная деятельность учащихся на занятиях, построенных на сочетании фронтальных, групповых и индивидуальных форм обучения. На таких занятиях создаются оптимальные условия не только для усвоения учебного материала, выработки умений и навыков, но и для развития и формирования личности учащегося. Благодаря этому учащиеся лучше усваивают учебный материал, что содействует снижению трудоемкости домашних заданий.

Технологии обучения.

На уроках используются стандартные педагогические технологии:

1.Проблемное обучение (развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся)

2.Концентрированное обучение (создание максимально близкой к естественным психологическим особенностям человеческого восприятия структуры учебного процесса)

3.Модульное обучение (обеспечение гибкости, приспособление его к индивидуальным потребностям личности, уровню его базовой подготовки)

4.Развивающее обучение (развитие личности и ее способностей )

5.Дифференцированное обучение (создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей)

6.Активное (контекстное) обучение (организация активности обучаемых)

7.Игровое обучение (обеспечение личностно-деятельного характера усвоения знаний, навыков, умений, игровые методы вовлечения обучаемых в творческую деятельность)

8.Обучение развитию критического мышления (обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс)

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.

1. Целью обучения становится не процесс, а достижение учащимися определенного результата. Содержание материала внутри предмета подбирается под сформулированный результат. Меняются также и подходы к оценке - в процедуру оценивания включается рефлексия, сбор портфеля доказательств, наблюдение за деятельностью учащихся.

2. Меняются формы и методы организации занятий - обучение приобретает деятельностный характер, акцент делается на обучение через практику, продуктивную работу учащихся в малых группах, выстраивание индивидуальных учебных траекторий, использование межпредметных связей, развитие самостоятельности учащихся и личной ответственности за принятие решений.

Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические работы, географические диктанты, работы с контурными картами.

В результате изучения географии в 7 классе ученик должен:

  1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Учебник В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.Учебник доступен для обучающихся. Содержит различные картосхемы, таблицы, приложения, дополнительный материал о природе материков и океанов.

Содержание программы.

Введение (2 часа)

Открытие и изучение Земли. Источники географической информации.

Практические работа: Характеристика карты по плану.

Персоналии: Аристотель, Геродот. Марко Поло, Афанасий Никитин, Христофор Колумб, Ф. Магеллан, Васко да гама. Джеймс Кук.
Раздел I. Главные особенности природы Земли. (17 часов)

Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (2 часа)

Происхождение Земли. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли. Рельеф.

Основные понятия: литосферные плиты, сейсмические пояса Земли, рельеф.

Персоналии: А. Вегенер

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (3 часа)

Климатические пояса. Распределение температуры и осадков, пояса атмосферного давления на Земле.

Практические работы.
1.  Обозначение на контурной карте климатических поясов Земли и их основных характеристик.
2.  Описание климатических поясов по картам атласа.

Тема 3. Мировой океан — главная часть гидросферы (6 часов)

Воды мирового океана, схема поверхностных течений, океан как среда жизни. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Мировой океан.

Практическая работа : «Течения в мировом океане »

Персоналии: Ю.Ф. Лисянский, И.Ф. Крузенштейн, С.О. Макаров, Васко да Гама, Дж. Кук, Нильс Норденшельд, Г.Я. Седов, Ф.Нельсон.

Тема 4. Географическая оболочка (4 часа)

Строение и свойства географической оболочки, этапы развития. Общие закономерности географической оболочки. Природные комплексы суши и океанов.

Раздел II Материки (44 час)

Тема 5.Южные материки. (2 часа)

Географическое положение южных материков. Сходство и различие. Особенности южных материков.

Тема 6. Африка (7 часов)

Особенности географическое положения Африки. История исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и внутренние воды материка. Природные зоны материка. Особенности населения, обычаи и традиции. Субрегионы Африки и страны.

Практическая работа. Обозначение на контурной карте береговой линии Африки (моря, заливы, проливы, острова, полуострова, крайние точки).
Практическая работа (продолжение). Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа, рек и озер.

Персоналии: Д.Ливингстон, Н.И. Вавилов, В.В. Юнкер.

Тема 7. Австралия и Океания (4 часа)

Особенности географическое положения Австралии и Океании. История заселения и исследования материка. Уникальные особенности природы материка. Особенности населения, обычаи и традиции.Австралийский Союз.

Практическая работа.1. Обозначение на контурной карте Австралии географических объектов .2. Комплексная характеристика одной из стран или природных областей Океании.

Персоналии: А. Тасман, Дж.Кук, В.М. Головнина, Ф.П. Литке, С.О. Макарова, Н.Н. Миклухо – Маклай, Т. Хейердал.

Тема 8. Южная Америка и Антарктида (8 часов)

Особенности географическое положения Южной Америки. История заселения и исследование материка. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и внутренние воды материка. Почвенно – ратительные зоны Южной Америки. Особенности населения, обычаи и традиции. Субрегионы Южной Америки и страны. Особенности географическое положения Антарктиды. Антарктида – уникальный по природе материк.

Практическая работа с контурной картой.  Комплексная характеристика одной из стран или природных областей. Сравнительная характеристика климата отдельных территорий материка.

Персоналии: Х. Колумб, А. Веспуччи, А. Гумбольт, Н.И. Вавилов, Ф. Белинсгаузен, М. Лазарев, Р. Амудсен.

Тема 9. Северная Америка (7 часов)

Особенности географическое положения Северной Америки. История исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и внутренние воды материка. Природные зоны, изменения природы под влиянием деятельности человека. Особенности населения, обычаи и традиции. Субрегионы Северной Америки.и страны. США – одна из крупнейших стран мира.

Практическая работа с контурной картой.

Персоналии: В. Берингов, А. Чириков, Г. Шелихов.

Тема 10. Евразия (10 часов)

Самый большой материк по площади. Особенности географическое положения Еразии. История исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и внутренние воды материка. Природные зоны, изменения природы под влиянием деятельности человека. Особенности населения, обычаи и традиции. Субрегионы и страны материка.Страны Европы и страны Азии.

Практическая работа с контурной картой. Сравнение природных зон Северной Америки и Евразии по 40° с. ш. Выявление причин сходства и различий в чередовании зон.

Персоналии: П.П. Семенов – Тян-Шанский, П.К. Козлов, Н. М. Пржевальский, В.А. Обручев.

РАЗДЕЛ III. Географическая оболочка – наш дом.

Тема 11. Взаимодействие природы и общества.(4 часа)

Закономерности географической оболочки — целостность, ритмичность, зональность. Влияние закономерностей и свойств ГО на жизнь и деятельность человека; называть разные виды природных ресурсов. Будующее человечества.

Резерв. 7 часов.

Учебно-тематический план

п\п

Наименование тем

Количество часов

Всего

в т.ч. на формы обучения и контроля

Практическая работы

Тесты


Введение.

2

1


Литосфера и рельеф Земли.

2

1


Атмосфера и климаты Земли.

3

2


Гидросфера. Мировой океан.

6

1


Географическая оболочка

4



Южные материки.

2



Африка.

9

1

1

Австралия и Океания.

4

2

1

Южная Америка и Антарктида.

8

2

1

Северная Америка.

7

1

1

Евразия.

10

1

1

Взаимодействие природы и общества

4



Требования к уровню подготовки обучающихся.

Введение (2 часа)

Элементы обязательного

минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Знать

Уметь

Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.

Предмет изучения географии. Части света.

Карты материков. Основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и ученых.

Свойства и виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах.

Читать и анализировать географические карты. Показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий. Называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану.

Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (2 часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Знать

Уметь

Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане.

Строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; теорию литосферных плит; зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.

Показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф»

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (3 часа)

Элементы обязательного минимума

образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Знать

Уметь

Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта.

Гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса; климатообразующие факторы; типы климатических поясов.

Объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.

Тема 3.Мировой океан – главная часть гидросферы. (6 часов)

Элементы обязательного минимума

образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Знать

Уметь

Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Температура и соленость вод Мирового океана. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.

Особенности природы каждого из океанов Земли, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов.

Мировой океан, свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана, воды суши.

Особенности природы каждого из океанов Земли, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов.

Описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей, объяснять его роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений.

Показывать океаны и их части на карте.

Тема 4. Географическая оболочка. (4 часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Знать

Уметь

Понятие географическая оболочка, природные комплексы суши и океанов. Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на Земле. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления.

Гипотезу возникновения жизни на Земле; расселение по Земле растений, животных и человека; природные комплексы и географическую зональность.

Анализировать карту природных зон.

Тема 5. Южные материки. (2 часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Знать

Уметь

Географическое положение южных материков.

Материки.

Показывать южные материки.

Тема 6. Африка (9 часов)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Знать

Уметь

Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природно-хозяйственные регионы.

Численность и размещение населения. Исорико-географические этапы заселения Африки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.

Приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Особенности климата материка. Основные речные системы, озера материка. Особенности природных зон материка.

Численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту.

Состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города.

Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. Показывать внутренние воды на карте. Объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. Определять по карте географическое положение страны и ее столицы показывать по карте крупные страны и их столицы.

Тема 7. Австралия и Океания (4 часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Знать

Уметь

Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природно-хозяйственные регионы.

Численность и размещение населения. Исорико - географические этапы заселения Австралии. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.

Приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Особенности климата материка. Основные речные системы, озера материка. Особенности природных зон материка.

Численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту.

Состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города.

Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. Показывать внутренние воды на карте. Объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. Определять по карте географическое положение страны и ее столицы показывать по карте крупные страны и их столицы.

Тема 8. Южная Америка и Антарктида. (8 часов)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Знать

Уметь

Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природно-хозяйственные регионы.

Численность и размещение населения. Исорико - географические этапы заселения Южной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.






Особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Особенности климата материка. Основные речные системы, озера материка. Особенности природных зон материка.

Численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту.

Состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города.


Приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Особенности климата материка

Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. Показывать внутренние воды на карте. Объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. Определять по карте географическое положение страны и ее столицы показывать по карте крупные страны и их столицы.

Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

Тема 12. Северная Америка (7 часов)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Знать

Уметь

Особенности географического положения Северной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Северной Америки на природно-хозяйственные регионы.

Численность и размещение населения. Исорико - географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.

Приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Особенности климата материка. Основные речные системы, озера материка. Особенности природных зон материка.

Численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту.

Состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города.

Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. Показывать внутренние воды на карте. Объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. Определять по карте географическое положение страны и ее столицы показывать по карте крупные страны и их столицы.

Тема 13. Евразия (10 часов)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Знать

Уметь

Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природно-хозяйственные регионы.

Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.

Приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Особенности климата материка. Основные речные системы, озера материка. Особенности природных зон материка.

Численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту.

Состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города.

Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. Показывать внутренние воды на карте. Объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. Определять по карте географическое положение страны и ее столицы показывать по карте крупные страны, столицы.

Литература и средства обучения.

  • Методические учебные пособия :

  1. География материков и океанов . Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. , М., Дрофа, 2008 г.

  2. Программно - методические материалы – География 6-9 классы , Сиротин В.И., М.,Дрофа, 2002г.

  3. Поурочные разработки по географии , Никитина Н.А., М., «ВАКО», 2005г.

  4. Журнал «География в школе » , М., Просвещение, 2000-2008гг.

  5. Хрестоматия « За страницами учебника географии » , Максимов Н.А., М., Просвещение , 1990г.

    • Дидактический материал :

  1. Дидактический материал , Картель Л.Н., М., Просвещение , 1990г

  2. Раздаточный материал ( Материки )


































Календарно – тематическое планирование по географии

( 7 класс, 2 часа в неделю,

учебник В.А. Коринская, И.В. Душина,

В.А. Щенев)

п/п

Тема

Кол – во часов

Виды и формы контроля

Дата проведения уроков.

Введение - 2 часа

1

Ведение.Как люди открывали и изучали свою Землю?

1

Фронтальный устный опрос.


2

Карты материков и океанов

1

Практическая работа.


Литосфера и рельеф Земли - 2 часа

3

Происхождение Земли. Плиты литосферы. Сейсмические пояса Земли

1

Анализ карт.

Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.


4

Рельеф Земли. Карта строения земной коры.

1

Анализ карт. Фронтальный устный опрос.


Атмосфера и климаты Земли - 3 часа

5

Роль атмосферы в жизни Земли. Климатические карты

1

Фронтальный устный опрос.


6

Распределение температуры и осадков, поясов атмосферного давления на Земле.

1

Анализ карт. Практическая работа.


7

Климатические пояса Земли - различные условия жизни людей.

1

Анализ карт. Практическая работа.


Гидросфера. Мировой океа - 6 часов

8


Воды Мирового океана. 

Схема поверхностных течений. 

1


Анализ карт. Практическая работа.


9

Океан как среда жизни. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

1

Анализ карт. Фронтальный устный опрос.


10

Тихий океан

1

Анализ карт. Фронтальный устный опрос.


11

Индийский океан

1

Анализ карт. Фронтальный устный опрос.


12

Атлантический океан

1

Анализ карт. Фронтальный устный опрос.


13

Северный Ледовитый океан

1

Анализ карт. Фронтальный устный опрос.


Географическая оболочка - 4 часа

14

Строение и свойства географической оболочки. Этапы развития.

1

Фронтальный устный опрос.


15

Общие географические закономерности и их значение для жизни и хозяйственной деятельности людей.

1

Фронтальный устный опрос.


16

Разнообразие природы Земли. Природные комплексы суши и океанов.

1

Фронтальный устный опрос.


17

Обобщения по разделу "Главные особенности природы Земли".

1

Фронтальный письменный опрос (тест).



Южные материки - 2 часа

18

Географическое положение южных материков. Сходство и различие.

1


Фронтальный устный опрос.


19

Особенности природы южных материков.

1

Фронтальный устный опрос.


Африка - 9 часов

20

Географическое положение. История исследования Африки.

1

Анализ карт.

Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.


21

Рельеф и полезные ископаемые.

1

Анализ карт. Фронтальный устный опрос.


22

Африка - самый жаркий материк. Внутренние воды.

1

Анализ карт. Работа с климатограммами. Фронтальный устный опрос.


23

Природные зоны Африки. Охрана природы.

1

Анализ карт. Фронтальный устный опрос.


24

Население Африки, политическая карта

1

Фронтальный устный опрос.


25

Страны Северной Африки

1

Доклады, презентации.

26

Страны Центральной и Восточной Африки

1

Доклады, презентации.


27

Страны Южной Африки.

1

Доклады, презентации.



28

Урок обобщения по теме: «Африка».

1

Фронтальный письменный опрос (тест).


Австралия и Океания - 4 часа 

29

Географическое положение, история исследования, особенности природы материка. 

1

Анализ карт. Практическая работа.


30

Население. Австралийский Союз.

1

Доклады, презентации.


31

Океания

1

Анализ карт. Практическая работа.


32

Урок обобщения по теме: «Австралия и Океания»

1

Фронтальный письменный опрос (тест).


Южная Америка – 5 часов

33

Географическое положение, история исследования материка. Особенности рельефа.

1

Анализ карт. Практическая работа.


34

Климат и внутренние воды. 

1

Анализ карт. Работа с климатограммами. Фронтальный устный опрос.


35

Почвенно-растительные зоны Южной Америки.

1

Анализ карт. Индивидуальный опрос.


36

Население. Страны Востока материка.

1

Доклады, презентации.


37

Андийские страны

1

Доклады, презентации.


38

Урок обобщения по теме: «Южная Америка»

1

Фронтальный письменный опрос (тест).


Антарктида - 3 часа

39

Антарктида - уникальный по географическому положению и природе материк.

1

Анализ карт. Практическая работа.


40

Антарктида - уникальный по географическому положению и природе материк.

1

Анализ карт. Работа с климатограммами. Фронтальный устный опрос.


41

Урок обобщения по теме: «Южные материки»

1

Фронтальный письменный опрос (тест).


Северные материки.

Северная Америка 7 часов

42

Географическое положение, история открытия: исследования Северной Америки

1

Анализ карт. Практическая работа.


43

Особенности рельефа и полезные ископаемые.

1

Анализ карт. Индивидуальный опрос.


44

Климат, внутренние воды

1

Анализ карт. Работа с климатограммами. Фронтальный устный опрос.


45

Природные зоны, изменения природы под влиянием деятельности человека.

1

Анализ карт. Индивидуальный опрос.


46

Население материка и страны

1



47

США - одна из крупнейших стран мира. Природа,

население, хозяйство.

1

Доклады, презентации.




48

Урок обобщения по теме: «Северная Америка»

1

Фронтальный письменный опрос (тест).


Евразия – 10 часов

49

Географическое положение, история исследования материка

1

Анализ карт. Практическая работа.


50

Рельеф и полезные ископаемые Евразии

1

Анализ карт. Индивидуальный опрос.


51

Климатические особенности материка.

1

Анализ карт. Работа с климатограммами. Фронтальный устный опрос.


52

Внутренние воды.

1

Анализ карт. Индивидуальный опрос.


53

Природные зоны материка.

1

Анализ карт. Индивидуальный опрос.


54-55

Страны Зарубежная Европа

2

Доклады, презентации.


56-57

Страны Зарубежной Азия.

2

Доклады, презентации.


58

Урок обобщения по теме: «Евразия».

1

Фронтальный письменный опрос (тест).


Взаимодействие природы и общества - 4 часов

59

Закономерности географической оболочки, влияние их на жизнь и деятельность людей

1

Фронтальный опрос.


60

Природные условия и природные богатства, и влияние их на жизнь людей

1

Фронтальный опрос.


61

Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности людей

1

Фронтальный опрос.


62

Будущее человечества

1

Беседа.

63-68

Резервное время

7




ИТОГО: 68 ЧАСОВ











Краткое описание документа:

Примерная программа основного общего образования по географии. География России (VIIIX класс) / Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. - М.: Дрофа, 2008.

Примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса, формированию системы знаний, умений, способов деятельности, развитию и воспитанию школьников.

 Структура рабочей учебной программы полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по географии и, по сути, представляет его развернутый вариант с кратким раскрытием разделов и предметных тем, включая рекомендуемый перечень практических работ.

Автор
Дата добавления 21.05.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров215
Номер материала 541586
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх