Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 5 класс ( ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 5 класс ( ФГОС)

библиотека
материалов


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. География, 5 класс 34ч.

Андреевой Л.В.

Тема раздела.

Характеристика содержательных линий

Планируемые результаты


На базовом

уровне

На повышенном уровне


Раздел I.

Что изучает география.

Как люди открывали мир.

7 ч

Развитие географических знаний о Земле. Как устроен наш мир? Как менялись представления об устройстве мира? Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся географические открытия древности, средневековые путешествия . Эпоха ВГО. Первые кругосветные путешествия. Открытия русских путешественников . Географические методы изучения окружающей среды. Использование инструментов и приборов.

- использовать различные источники географической информации для поиска и извлечения информации для решения учебных задач;

Исследовать по картам и описывать маршруты путешествий X. Колумба, Ф. Магеллана, русских землепроходцев. Наносить на контурную карту маршруты путешествий

Устанавливать этапы развития географии от отдельных описаний земель и народов к становлению науки на основе анализа текста учебника и иллюстраций.

Различать природные и антропогенные географически объекты.

Раздел 2.

Источники географической информации.

7ч.

Как древние люди представляли себе Землю?

План местности. Ориентирование. Компас. Азимут. Измерение расстояний и определение направлений на местности и на плане. Изображение на плане неровностей земной поверхности. Условные знаки. Чтение плана местности.

Решение практических задач по плану местности.

Глобус. Материки и океаны на глобусе и карте полушарий. Параллели. Меридианы. Градусная сетка на глобусе и картах. Способы изображения земной поверхности.

Географическая карта. Географическая карта – особый источник информации. Чем отличается карта от плана? Легенда карты. Шкала глубин и высот. Градусная сетка. Ориентирование и определение направлений и расстояний по карте. Чтение карты, определение местоположение географических объектов. Разнообразие карт. Карты Ростовской области.

- определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

- представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.


Показывать по картам территории древних государств.

Сравнивать планы и карты с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности.

Читать карты различных вдов на основе анализа легенды.

Показывать на физических картах глубокие морские впадины, равнины суши, горы и их вершины.

Подписывать на контурной карте координаты точек.

Раздел 3.

ЗЕМЛЯ во Вселенной.

.

Земля — планета Солнечной системы. Солнечная. Состав Солнечной системы. Планеты и другие небесные тела. Исследования космоса.

Форма, размеры и движение Земли, их географические следствия.

Распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещённости. Линии тропиков и полярных кругов.

Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.

- Сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам.

-Находить дополнительную информацию о процессах и явлениях, вызванных воздействием ближнего космоса на Землю

- представлять в различных формах географическую информацию необходимую .

Описывать модель строения Земли. Выявлять особенности внутренних оболочек Земли, сравнивать их между собой

- представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.


Анализировать иллюстративный материал и сравнивать планеты Солнечной системы п разным параметрам.

Выявлять особенности внутренних оболочек Земли.

Наносить на контурную карту формы рельефа и области распространения землетрясений.

Сравнивать антропогенные и природные формы рельефа по размерам и внешнему виду.

Раздел 4. Природа Земли

10ч

Внутреннее строение Земли. Земная кора и литосфера. Рельеф Земли. Горные породы, слагающие земную кору. Полезные ископаемые.

Движение земной коры. Землетрясения. Вулканы.

Рельеф Земли.

Описание рельефа территории по карте. Форма рельефа Ростовской области.

Человек и литосфера. Опасные природные явления, их предупреждение. Воздействие хозяйственной деятельности на литосферу.

Атмосфера - воздушная оболочка Земли. Состав, строение атмосферы. Значение атмосферы.

Гидросфера – водная оболочка Земли. Части гидросферы. Реки и озёра Ростовской области. Гидросфера на карте. Значение воды на Земле.

Биосфера – живая оболочка Земли .

Почва- особое природное образование.

Повторение. 2 ч




Повторение и обобщение основных вопросов курса


-анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. География, 5 класс. 2013-2014 у.г.

Андреевой Л.В.

Раздел

Кол-во

часов



Тема урока ( П.Р., К.Р.)

Дата прохождения

Монито

ринг

Основные виды учебной деятельности

Раздел I.

Что изучает география.

Как люди открывали мир.




7

1

2

3

4

5

6

7

1. Введение. Мир в котором мы живём.

2. География как наука.

3. Методы географических исследований

4. Развитие представлений о мире.

5. Эпоха ВГО.

6. Открытия русских путешественников.

7. Контрольная работа по теме «Что изучает география. Как люди открывали мир».




ПР№1











КР№1

Познавательные: Использовать различные источники географической информации. Нахождение информацию в интернете.

Регулятивные: способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Предметные Называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

Раздел 2.

Источники географической информации.

7

8

9


10

11

12


13

14


1. План местности. Условные знаки.

2. Направления и расстояния. Ориентирование.

3. Практическая работа «Чтение плана местности.»

4. Глобус.

5. Географическая карта. Виды географических карт. Карты Ростовской области

6. Практическая работа «Чтение карт.»

7. Контрольная работа по теме «ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ»










ПР№2











ПР№3



КР №2

Познавательные: Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

Регулятивные: способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Коммуникативные : Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Предметные : умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов ;

Овладение основами картографической грамотности.

Раздел 3. ЗЕМЛЯ во Вселенной.
















8


















15

16

17

18

19

20

21

22


1. Представление о Вселенной в древности.

2. Изучение Вселенной.

3. Планеты гиганты и маленький Плутон.

4. Небесные тела

5. Мир звёзд.

6. Земля – планета Солнечной системы.

7. Исследования космоса.

8. Контрольная работа по теме «Земля во Вселенной»




















КР №4

Познавательные: Использование различных источников географической информации. Нахождение информацию в интернете.

Регулятивные: способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Коммуникативные : Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Предметные - объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета».

Приводить примеры следствий движения Земли.



Раздел 4. Природа Земли



10

23

24

25

26

27



28

29

30



31

32

1. Литосфера. Внутреннее строение Земли.

2. Горные породы, слагающие земную кору.

3. Землетрясения. Вулканы.

4. Рельеф Земли. Горы. Равнины.

5 . Практическая работа « Нахождение на карте объектов литосферы

6 . Атмосфера.

7 . Гидросфера.

8 . Практическая работа « Нахождение на карте объектов гидросферы»

9 . Биосфера. Почва.

10. Контрольная работа по теме «ПРИРОДА ЗЕМЛИ »












ПР№4







ПР№ 5







ПР№5





КР№5

Познавательные: Использование различных источников географической информации. Нахождение информацию в интернете.

Регулятивные: способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Коммуникативные : Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Предметные - объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета», «тропики», «полярные круги», « Литосфера», «Гидросфера», «Атмосфера», «Биосфера», «Рельеф».

определять на карте местоположение географических объектов литосферы, гтдросферы.

Повторение.

2

33

34

1.Повторение - ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

2. Повторение – Природа Земли.





- оценивать достигнутые результаты.


Итого 34ч



Краткое описание документа:

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.    География, 5 класс           34ч.

Андреевой Л.В.

Тема раздела.

Характеристика содержательных линий

Планируемые результаты

 

На базовом

уровне

На повышенном уровне

 

Раздел I.    

Что изучает география.

Как люди открывали мир.  

7 ч

Развитие географических знаний о Земле.    Как устроен наш мир? Как менялись представления об устройстве мира? Развитие представлений человека о мире.  Выдающиеся географические открытия древности, средневековые путешествия . Эпоха ВГО.   Первые кругосветные путешествия. Открытия русских путешественников .  Географические методы изучения окружающей среды.   Использование инструментов и приборов.

   

- использовать различные источники географической информации для поиска и извлечения информации для решения учебных задач;

Исследовать по картам и описывать маршруты путешествий X. Колумба, Ф. Магеллана, русских землепроходцев. Наносить на контурную карту маршруты путешествий

Устанавливать этапы развития географии от отдельных описаний земель и народов к становлению науки на основе анализа текста учебника и иллюстраций.

Различать природные и антропогенные географически объекты.

Раздел 2.

Источники географической информации.

7ч.

 Как древние люди представляли себе Землю?    

   План местности. Ориентирование.   Компас. Азимут. Измерение расстояний и определение направлений на местности и на плане. Изображение на плане неровностей земной поверхности. Условные знаки. Чтение плана местности.

Решение практических задач по плану местности.  

Глобус. Материки  и океаны на глобусе и карте полушарий.       Параллели.  Меридианы.   Градусная сетка на глобусе и картах.  Способы изображения земной поверхности.

Географическая карта. Географическая карта – особый источник информации. Чем отличается карта от плана? Легенда карты. Шкала глубин и высот.  Градусная сетка.  Ориентирование и определение направлений  и расстояний по карте. Чтение карты, определение местоположение географических объектов. Разнообразие карт.     Карты Ростовской области.

- определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

- представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

 

Показывать по картам территории древних государств.

 

Сравнивать планы и карты с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности.

    Читать карты различных вдов на основе анализа легенды.

Показывать на физических картах глубокие морские впадины, равнины суши, горы и их вершины.

Подписывать на контурной карте координаты точек.

Раздел 3.

ЗЕМЛЯ во Вселенной.

.  

  Земля — планета Солнечной системы. Солнечная.  Состав Солнечной системы. Планеты и другие небесные тела. Исследования космоса.

Форма, размеры и движение Земли, их географические следствия.  

Распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещённости. Линии тропиков и полярных кругов.

   Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.

- Сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам.

-Находить дополнительную информацию о процессах и явлениях, вызванных воздействием ближнего космоса на Землю

- представлять в различных формах географическую информацию необходимую .

Описывать модель строения Земли. Выявлять особенности внутренних оболочек Земли, сравнивать их между собой

- представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

 

Анализировать иллюстративный материал и сравнивать планеты Солнечной системы п разным параметрам.

Выявлять особенности внутренних оболочек Земли.

Наносить на контурную карту формы  рельефа и области распространения землетрясений.

Сравнивать антропогенные и  природные формы рельефа по размерам и внешнему виду.

Раздел 4.   Природа Земли

10ч

     Внутреннее строение Земли.     Земная кора и литосфера. Рельеф Земли.   Горные породы, слагающие земную кору. Полезные ископаемые.  

Движение земной коры. Землетрясения. Вулканы.

Рельеф Земли.      

Описание рельефа  территории по карте. Форма рельефа Ростовской области.

Человек и литосфера. Опасные природные явления, их предупреждение.   Воздействие хозяйственной деятельности на литосферу. 

Атмосфера - воздушная оболочка Земли. Состав, строение атмосферы. Значение атмосферы.

Гидросфера – водная оболочка Земли.  Части гидросферы. Реки и озёра Ростовской области.  Гидросфера на карте. Значение воды на Земле.

Биосфера – живая оболочка Земли .

Почва- особое природное образование.

Повторение.  2 ч

 

 

Повторение и обобщение основных вопросов курса                             

 

-анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.      География,  5 класс. 2013-2014 у.г.

Андреевой Л.В.

Раздел

Кол-во

часов

 

Тема урока ( П.Р., К.Р.)

Дата прохождения

Монито

ринг

Основные виды учебной деятельности

Раздел I

Что изучает география.

Как люди открывали мир.

 

 

7

1

2

3

4

5

6

7

1. Введение. Мир в котором мы живём.

2.  География как наука.

3. Методы географических исследований

4. Развитие представлений о мире. 

5. Эпоха ВГО.

6.  Открытия русских путешественников.

7.  Контрольная работа по теме «Что изучает география.   Как люди открывали мир».

 

 

ПР№1

 

 

 

 

 

КР№1

 Познавательные: Использовать различные источники географической информации. Нахождение  информацию в интернете.

Регулятивные: способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений

Предметные Называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

Раздел 2.

Источники географической информации.

7

8

9

 

10

11

12

 

13

14

 

 1. План местности. Условные знаки.

2.  Направления и расстояния.   Ориентирование.  

3. Практическая работа «Чтение плана местности.»

4.  Глобус.  

5.   Географическая карта. Виды географических карт. Карты Ростовской  области

6. Практическая работа «Чтение карт.»

7.    Контрольная работа по теме «ИСТОЧНИКИ    ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ»

 

 

 

 

 

ПР№2

 

 

 

 

 

ПР№3

 

КР №2

Познавательные: Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов;

Регулятивные: способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений

Коммуникативные : Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

  Предметные : умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов ;

 Овладение основами картографической грамотности.

Раздел 3.    ЗЕМЛЯ во Вселенной.

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

16

17

18

19

20

21

22

 

1. Представление о Вселенной  в древности.

2. Изучение Вселенной.

3. Планеты гиганты и маленький Плутон.

4. Небесные тела

5. Мир звёзд.

6. Земля – планета Солнечной системы.

7. Исследования космоса.

8. Контрольная работа по теме «Земля во Вселенной»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КР №4

Познавательные:Использование различных источников географической информации. Нахождение  информацию в интернете. 

Регулятивные: способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений

Коммуникативные : Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

 Предметные - объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета».

Приводить примеры   следствий движения Земли.

 

Раздел 4.   Природа Земли

 

10

23

24

25

26

27

 

28

29

30

 

31

32

1.   Литосфера. Внутреннее строение Земли.

2.   Горные породы, слагающие земную кору.

3.    Землетрясения. Вулканы. 

4.   Рельеф Земли.   Горы. Равнины.

5 . Практическая работа « Нахождение на    карте объектов литосферы.»

6 .  Атмосфера.

7 . Гидросфера.

8 .   Практическая работа « Нахождение на   карте объектов гидросферы»

 9 . Биосфера.  Почва.

10. Контрольная работа по теме «ПРИРОДА ЗЕМЛИ »

 

 

 

 

 

 

ПР№4

 

 

 

ПР№ 5

 

 

 

ПР№5

 

 

КР№5

Познавательные:Использование различных источников географической информации. Нахождение  информацию в интернете. 

Регулятивные: способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений

Коммуникативные : Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

 Предметные - объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета», «тропики», «полярные круги»,   « Литосфера», «Гидросфера», «Атмосфера», «Биосфера», «Рельеф».   

определять на карте местоположение географических объектов литосферы, гтдросферы.

Повторение.

2

33

34

1.Повторение - ИСТОЧНИКИ    ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

2. Повторение – Природа Земли.

 

 

 

 

- оценивать достигнутые результаты.

 

 

    Итого                             34ч

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров551
Номер материала 322649
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх