267550
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияРабочие программыРабочая программа по географии (6 класс)

Рабочая программа по географии (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Рабочая программа

по географии для

6 класса



















Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

1.Примерная программа основного общего образования по географии для 6 класса «География. Планета Земля»(А.А. Лобжанидзе).

2. С.В.Курчина. География: Программы для общеобразовательных учреждений. 6- 11 классы. – М..Дрофа, 2010.

3. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 09 марта 2004 г. №1312, от 03 июня 2011 г. №1994, от 01 февраля 2012 г. №74

4. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 05 марта 2004г. №1089, в редакции приказов Мин. обр. и науки РФ от 03 июня 2008 г. №164, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г.№2643, от 24 января 2012г. №39.

5. Учебного плана МОУ ООШ №11 с. Прасковея на 2013-2014 учебный год



Цели и задачи курса.

УМК «Сферы» - это проект по разработке и внедрению новой технологии организации учебного процесса с использованием комплекса современных учебно-методических материалов, созданных в единой методологии. Концепция проекта исходит из задач модернизации отечественного школьного образования, которые определены: - законом «Об образовании» РФ; национальной доктриной образования; программой модернизации образования; образовательными стандартами основного и среднего (полного) общего образования.

В основу проекта положена идея, которая позволяет эффективно реализовывать потребности современных школьников в формировании жизненно важных компетенций: личностной, социальной, коммуникативной, информационной. Она осуществляется через решение следующего: - применения информационных технологий в научно-методической работе учителей географии; создание и развитие единого информационного пространства; создание условий для снижения учебных перегрузок учащихся; повышение мотивации к обучению географии.

Содержание УМК «Сферы» дает целый ряд преимуществ для преподавания с позиции современных взглядов и научных достижений, основываясь на активизации познавательной деятельности учащихся и реализации воспитательного потенциала, заключающийся в следующем:

  • соответствие всем компонентам образовательного стандарта;

  • наличие полного комплекта пособий на бумажных и электронных носителях, обеспечивающего комплексность и преемственность всех уровней школьного географического образования, исчерпывающего потребности как ученика, так и учителя;

  • единый методический, информационный и дизайнерский подход к представлению учебного материала, учитывающий возрастные психофизиологические особенности школьников;

  • наличие навигационной системы, позволяющей осуществить единую технологию обучения в соответствии с психологическими особенностями современных школьников (навигационная система функционирует на дизайнерском и содержательном уровнях, обеспечивая преемственность обучения);

  • практическая направленность, способствующая использованию полученных знаний и умений в реальной повседневной жизни;

  • подача материала с использованием современных информационных технологий multimedia и internet.



  Начальный курс географии — первый среди систематических курсов этой дисциплины.

Главная цель курса — формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, и прежде всего карты.

Задачи курса – проанализировать историческое развитие школьной географии, географического образования и методической мысли; усвоить методы исследований в методике обучения географии; раскрыть образовательные, воспитательные и развивающие цели географии как учебного предмета; изучить содержание школьной географии, отдельных ее компонентов и курсов; раскрыть типы и методы обучения географии, методику формирования географических знаний, умений и навыков; проанализировать процесс обучения географии; сформировать знания о средствах обучения географии и методике работы с ними; изучить формы организации обучения географии; вооружить знаниями об особенностях преподавания отдельных курсов школьной географии; подготовить студентов к педагогической практике и будущей профессиональной деятельности учителя географии.


Количество часов: всего – 35 часов, в неделю – 1 час; практических работ – 9, из них оценочных – 4,

Контрольных работ – 3

Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

Практические работы:

П/р №1 Чтение географических карт.

П/р №2 Ориентирование по карте.

П/р №3 «Построение плана местности»

П/р № 4 «Описание горных пород, минералов, горных пород.»

П/р №5« Обозначение на к/к крупных форм рельефа»

П/р №6 Анализ карт температуры и солености вод Мирового океана.

П/р №7 Наблюдение за погодой, ее описание.

П/р №8 Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата.

П/р № 9 « Описание растительного ( животного) мира своей местности.



Контрольные работы:

  • Контрольная работа №1 по темам «Виды изображений поверхности Земли. Строение Земли. Литосфера».

  • Контрольная работа №2 по темам «Гидросфера-водная оболочка Земли», «Атмосфера – воздушная оболочка Земли»

  • Контрольная работа №3 ( итоговая)





Место предмета в базисном учебном плане школы

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI классе — 35 часов, из расчета 1-го учебного часа в неделю; в VII, VIII и IX классах — по 70 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.



Основные знания, умения и навыки, которые должны быть сформированы

у учащихся по окончании изучения курса.

В результате изучения курса 6 класса ученик должен знать:


1. Основные географические понятия и термины за курс 6 класса; различия плана, глобуса и географических карт.

2. Главные особенности природы Земли при изучении оболочек – литосферы, гидросферы, атмосферы, биосферы и географической оболочки.

3. Географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека.

4. Природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.


В результате изучения курса 6 класса ученик должен уметь:


1. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

2. Читать и анализировать план местности и географические карты, называя и показывая программные географические объекты.

3. Сравнивать географические объекты и явления, выделяя их особенности и причинно – следственные связи в них.

4. Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли.

5. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов крупнейших регионов мира.

6. Составлять краткую географическую характеристику географических объектов на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления.

7. Определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов.

8. Применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости.
























Учебно-тематическое планирование по географии 6 класс.

п\п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1.

Введение


1 ч

2.

Изображения Земной поверхности и их использование

6 ч.

3.

Земля – планета солнечной системы


4 ч.

4.

Литосфера – каменная оболочка Земли


6 ч.

5.

Гидросфера – водная оболочка Земли



6 ч.

6.

Атмосфера – воздушная оболочка Земли


5 ч.

7.

Биосфера – оболочка жизни


2 ч.

8.

Географическая оболочка – самый крупный природный комплекс

5 ч.

9.

Итого:

35 часов

















КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс. География. Планета Земля А.А. Лобжанидзе М..Просвещение 2011.



Тема урока

Кол-во ч.

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Средства наглядности, ИКТ

Практические и контрольные работы

Домаш

нее задание

Дата проведения

По плану

По факту

ВВЕДЕНИЕ (1час)

1

Введение

1





Стр.5-6



ИЗОБРАЖЕНИЯ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ( 6 часов)


2

Изображение земной поверхности

1

Изображение поверхности Земли на глобусе и карте

План местности, географическая карта условные знаки

Масштаб, градусная сеть на плане и карте .Ориентирование на местности

Знать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения.

Глобус, карты, атлас, ЭП(электронное приложение к учебнику), интерактивная карта

П/р №1 Чтение географических карт

( обучающая).

п.1, МГИ(1,2,3)

03.09


3

Условные знаки и масштаб

1

Топографический план, ЭП


п.2, зарисовать условные знаки

10.09


4.

Географические координаты. Ориентирование.

Р/к « Географический адрес нашего региона»

1

Глобус. Карта полушарий,

ЭП, компас, интерактивная доска

П/р №2 Ориентирование по карте(творческая)

п.3,4, МГИ

17.09


5

Построение плана местности

1

Составление плана местности

Способы картографического изображения, чтение и использование карт

Карта, компас

интерактивная доска

П/р №3 «Построение плана местности»(итоговая)

§5

24.09


6.

Карта «язык» географии

1

Карты: физическая, климатическая, синоптическая, ЭП


§6 МГИ

01.10


7

Обобщение по теме

1



Тестовая работа (подготовка к ГИА) по разделу «Изображения земной поверхности и их использование»

Стр. 20

08.10


ЗЕМЛЯ -- ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ (4 часа)

8

Земля в солнечной системе.

Формы и размеры Земли

1

Солнце- источник жизни на земле. Земля как одна из девяти планет солнечной системы.

Осевое и орбитальное вращение Земли.

Географические следствия вращения Земли

Влияние Космоса на Землю и жизнь людей

Знать: основные географические понятия и термины.

Уметь: сопоставлять географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геогферах, выявлять взаимосвязи между ними.

Презентация

«Земля в солнечной системе», интерактивная карта


12,13

15.10


9.

Движения земли

1

Глобус, ЭП, интерактивная карта


14, МГИ

22.10


10.

Влияние Космоса на Землю и жизнь людей

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)


15

29.10


11

Обобщение по теме

1




Стр.48

12.11




ЛИТОСФЕРА -- КАМЕННАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ ( 6 часов)

12

Минералы и горные породы

1

Происхождение горных пород, свойства горных пород.

Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли

Разнообразие форм рельефа, главные формы рельефа. Рельеф дна океана.

Теория движения литосферных плит





Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека.

Образцы минералов и горных пород, ЭП

П/р № 4 «Описание горных пород, минералов, горных пород.»(обучающая)

16

19.11


13

Литосфера

1

Атлас, ЭП


17, МГИ №1,3

26.11


14

Рельеф Земли.

Р/к « Особенности рельефа нашего края»

1

Физическая карта, интерактивная карта,таблицы по литосфере

П/р №5« Обозначение на к/к крупных форм рельефа»(творческая)

18, подготовить доп. материал «Удивительные формы рельефа»

03.12


15

Внутренние силы Земли.

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)


19, МГИ №2,3, дополнительный материал «Катастрофические землетрясения планеты»

10.12


16

Внешние силы, создающие рельеф

1


ЭП(электронное приложение к учебнику)


20,21

17.12


17

Обобщение по теме

1



Контрольная работа №1 по темам «Виды изображений поверхности Земли. Строение Земли. Литосфера».


Стр.68

24.12




ГИДРОСФЕРА – ВОДНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ (6 часов)

18

Гидросфера.

Мировой океан

1

Гидросфера, части мирового океана, мировой круговорот воды.

Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климата Земли

Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в гидросфере, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека.

Карта океанов, интерактивная карта

П/р №6 Анализ карт температуры и солености вод Мирового океана.(обучающая)

22,23, написать сочинение « Путешествие капельки»

14.01.14


19

Движение вод в океане

1

Физическая карта мира


24, МГИ

21.01


20

Реки.

Р/к « Реки Ставропольского края»

1

Карта полушарий, ЭП, интерактивная карта, фильм «Реки Ставропольского края


25,МГИ, подготовить презентацию «Реки нашего края»

28.01


21

Озера и болота

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)


26 Обозначение на к/к крупнейших озер мира

04.02


22

Подземные воды.

Ледники и многолетняя мерзлота

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)


27,28

18.02


23

Человек и гидросфера .

Обобщение по разделу

1



Тестовая работа (подготовка к ГИА) задания части А.

29, стр.88

25.02




АТМОСФЕРА – ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ (5 часов)

24

Атмосфера.

Температура воздуха

1

Атмосфера, состав , значение.

Распределение тепла и влаги на поверхности Земли

Образование ветра и его зависимость от атмосферного давления

Воздушные массы, погода, климат, климатообразующие факторы.

Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека.

ЭП(электронное приложение к учебнику)

П/р №7 Наблюдение за погодой, ее описание.(итоговая)

30,31, построение графика хода температур

04.03


25

Влажность воздуха и атмосферные осадки

1

Презентация «Влажность воздуха»


32. МГИ

11.03


26

Атмосферное давление и ветер

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)

Подготовка к ГИА, выполнение заданий части А,В.

33, построение розы ветров

18.03


27

Погода и климат

Р/к « Какой климат у нас?»


1

Климатическая карта, интерактивная карта, барометр, термометр

П/р №8 Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата.(обучающая)

34,35

01.04


28

Человек и атмосфера

Повторение и обобщение по теме

1


Контрольная работа №2 по темам «Гидросфера-водная оболочка Земли», «Атмосфера – воздушная оболочка Земли»

Стр.108-110

08.04




БИОСФЕРА - ОБОЛОЧКА ЖИЗНИ ( 2 часа)

29

Биосфера.

Жизнь в Океане и на суше.

1

Биосфера: распространение растений и животных на Земле. Взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки и способы адаптации растений и животных к среде обитания

Знать: географические явления и процессы в биосфере,

изменения в результате деятельности человека;

Географическую зональность и поясность

ЭП(электронное приложение к учебнику)


38,39

15.04


30

Значение биосферы.

Человек часть биосферы.

1

ЭП(электронное приложение к учебнику)

П/р № 9 « Описание растительного ( животного) мира своей местности.( итоговая)

39,40,нарисовать рисунок на тему « Охрана биосферы»





ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА -- САМЫЙ КРУПНЫЙ ПРИРОДНЫЙ КОМПЛЕКС ( 5 часов)

31

Географическая оболочка. Природные комплексы.

1

Географическая оболочка. Почва как особое природное образование, условия формирования почв различного типа. Природный комплекс, природная зона, широтная и высотная зональность, роль климата и рельефа в формировании природных комплексов. Изменение природных комплексов в результата деятельности человека.

Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в геосфере, взаимосвязи между ними, изменения в результате деятельности человека;




43,44

22.04


32

Почва.

1

Почвенная карта России,

ЭП, образцы почв

Подготовка к ГИА, выполнение заданий части С.



45

29.04


33

Полярные пустыни и тундры.

Леса.

1

Таблицы природных зон


46,47

06.05


34

Степи и саванны. Засушливые области планеты

1

ЭП(электронное приложение к учебнику), интерактивные карты

Итоговая контрольная работа №3

48,49

13.05


35

Обобщение по курсу

1




20.05




УМК:

  1. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М..Просвещение, 2010.

  2. География: Планета Земля: Электронное приложение к учебнику: класса (под ред. Дронова В.П. CD-ROM.

  3. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля: Тетрадь- тренажер для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М..Просвещение, 2010.

  4. Мишняева Е.Ю., Котляр О.Г. . География. Планета Земля: Тетрадь-практикум для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М..Просвещение, 2010.

  5. Мишняева Е.Ю., География. Планета Земля: 6 класс. Атлас.- М..Просвещение,2010.



Дополнительная литература:

  1. Физическая география. Поурочные разработки, 6 класс. Н.А.Никитина, Е.А. Жижина. М..-«ВАКО» 2010.

  2. География в таблицах. 6-10 классы. О.А. Климанова. М.. Дрофа – 2010.

  3. http://geo.1september.ru/

  4. GeoPort.ru: страноведческий портал http://www.geoport.ru/

  5. GeoSite — все о географии http://www.geosite.com.ru/

  6. Библиотека по географии. Географическая энциклопедия http://www.geoman.ru/


























Краткое описание документа:

УМК «Сферы» - это проект по разработке и внедрению новой технологии организации учебного процесса с использованием комплекса современных учебно-методических материалов, созданных в единой методологии. Концепция проекта исходит из задач модернизации отечественного школьного образования, которые определены: - законом «Об образовании» РФ; национальной доктриной образования; программой модернизации образования; образовательными стандартами основного и среднего (полного) общего образования.

В основу проекта положена идея, которая позволяет эффективно реализовывать потребности современных школьников в формировании жизненно важных компетенций: личностной, социальной, коммуникативной, информационной. Она осуществляется через решение следующего: - применения информационных технологий в научно-методической работе учителей географии; создание и развитие единого информационного пространства; создание условий для снижения учебных перегрузок учащихся; повышение мотивации к обучению географии.

Содержание УМК «Сферы» дает целый ряд преимуществ для преподавания с позиции современных взглядов и научных достижений, основываясь на активизации познавательной деятельности учащихся и реализации воспитательного потенциала, заключающийся в следующем:

  • соответствие всем компонентам образовательного стандарта;
  • наличие полного комплекта пособий на бумажных и электронных носителях, обеспечивающего комплексность и преемственность всех уровней школьного географического образования, исчерпывающего потребности как ученика, так и учителя;
  • единый методический, информационный и дизайнерский подход к представлению учебного материала, учитывающий возрастные психофизиологические особенности школьников;
  • наличие навигационной системы, позволяющей осуществить единую технологию обучения в соответствии с психологическими особенностями современных школьников (навигационная система функционирует на дизайнерском и содержательном уровнях, обеспечивая преемственность обучения);
  • практическая направленность, способствующая использованию полученных знаний и умений в реальной повседневной жизни;
  • подача материала с использованием современных информационных технологий multimedia и internet.

 

         Начальный курс географии — первый среди систематических курсов этой дисциплины.

 Главная цель курса — формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают перво­начальными представлениями и понятиями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, и прежде всего карты.

Задачи курса – проанализировать историческое развитие школьной географии, географического образования и методической мысли; усвоить методы исследований в методике обучения географии; раскрыть образовательные, воспитательные и развивающие цели географии как учебного предмета; изучить содержание школьной географии, отдельных ее компонентов и курсов; раскрыть типы и методы обучения географии, методику формирования географических знаний, умений и навыков; проанализировать процесс обучения географии; сформировать знания о средствах обучения географии и методике работы с ними; изучить формы организации обучения географии; вооружить знаниями об особенностях преподавания отдельных курсов школьной географии; подготовить студентов к педагогической практике и будущей профессиональной деятельности учителя географии.

 

Общая информация

Номер материала: 519999

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.