Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 7 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ р.п. география 7 класс.doc

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кулунская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

На заседании ШМО заместитель директора по УВР директор МБОУ «Кулунская ООШ»

«Естественно-математический цикл»

Протокол № _____________Федорова С.Н. ____________Давлетова Н.В.

От «27 » 08__2014 г « 28 » __08__2014г Приказ № 192 от « 29 »__08__2014г










Рабочая программа


Наименование учебного предмета: география

Класс: 7

Срок реализации программы: 2014-2015 учебный год

Количество часов по учебному плану: 70

Всего часов в год: 70

В неделю: 2часа

Рабочую программу составила: - учитель географии - Казакова Елена Алексеевна










Пояснительная записка


Программа учебного предмета география предназначена для учащихся МБОУ «Кулунская ООШ»

При составлении рабочей программы использованы следующие нормативные документы:

  • Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ « Об образовании в РФ»;

  • Образовательный минимум содержания основного общего образования (Приказ Минобразования Российской Федерации от 19.05.98. №1276);

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ Минобразования российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089);

  • Оценка качества подготовки выпускников основной школы (Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации);

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

  • Учебный план МБОУ «Кулунская ООШ» на 2014-2015 учебный год.

Программа разработана на основе сборника нормативных документов. География. / М.: «Дрофа», 2008г, авторской программы под редакцией И.В. Душиной. Сборник нормативных документов. География. М: «Дрофа», 2008 г.

Используется УМК / «География материков и океанов» , В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев – М: Дрофа – 2011.

Программа рассчитана на 2014-2015 учебный год, 70 часов, 2 часа в неделю, 12 практических работ - 12 оценочных.

Данная рабочая программа составлена для учащихся 7 класса.

Характеристика класса: В классе обучается 13 человек из них 6 ударников. Ученики стараются запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в своей практической деятельности. Учащиеся класса участвуют в олимпиадах и международных конкурсах. Орлов Данил, Смахтин Алексей, Кузьмин Николай систематически не выполняют домашнее задания, поэтому при обучении этих учащихся необходимо использовать задания направленные на уровень их знаний. Активность на уроках низкая, детям нужна постоянная смена деятельности.

Общая характеристика учебного предмета:

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Основные цели курса:

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Задачи

  • создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

  • раскрыть закономерности землеведческого характера;

  • воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

  • научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого-геоморфологических, гидрологических и др.), а также меду системой физико-географических и общественно-географических знаний;

  • включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

  • познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

  • сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

  • ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

  • соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Место учебного предмета в учебном плане МБОУ «Кулунская ООШ»

Учебный план МБОУ «Кулунская ООШ» предусматривает обязательное изучение учебного предмета география в 7 классе 70часов (2 часа в неделю) при 35 дневной нагрузке.

В данной рабочей программе увеличено время на темы в разделе «Общая характеристика природы Земли», так как при анализе работ ГИА в 9 классе по географии в этих темах было отмечено множество ошибок.

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации

  • повторение и контроль теоретического материала;

  • тесты различных уровней;

  • разбор и анализ домашнего задания;

  • самостоятельные работы;

  • индивидуальные задания по карточкам;

  • контрольные срезы и работы. (Приложение №1)

Используемые технологии

применение ИКТ, освоение системно - деятельностного подхода, традиционная классно-урочная , игровые технологии, элементы проблемного обучения, технология уровней диффиринциации, здоровьесберегающие технологии, технология критического мышления





















Содержание программы

(70 часов – 2 часа в неделю)

Введение (3 часа)

Предмет  географии  материков  и  океанов.  Общая  география  и  страноведение.

История  исследования  Земли  человеком.  Великие  географические  открытия.  Выдающиеся  путешественники  и  географы. Современные  географические  исследования  Земли.

Географические  карты  прошлого  и  настоящего  времени.  Значение  и  использование  карт.  Определение  по  картам  географических  координат,  расстояний  и  направлений.

Практические  работы:

1.  Обозначение  на контурной  карте  материков  и  океанов.

2.  Решение  задач  по  географической  карте.

 

Общая  характеристика  природы  Земли (13 часов)

Земля – планета  Солнечной  системы.  Общие  сведения  о  планете  Земля,  её  происхождении,  форме  и  размерах.

Литосфера.  Литосферные  плиты  и  их  движение.  Гипотеза  Альфреда  Вегенера.  Пангея.  Панталасса.  Гондвана  и  Лавразия.  Срединно-океанические  хребты.  Глубоководные  желоба.  ПлатформыСкладчатые  области.  Тихоокеанское  огненное  кольцо.

Рельеф  Земли  и  его  главные формы.  Виды  равнин  и  гор.  Крупнейшие  равнины  и  горы  Земли.

Атмосфера.  Распределение  света,  тепла  и  влаги  по  земной поверхности.  Пояса  освещённости  и  тепловые  пояса  Земли.  Климатообразующие  факторы.  Климаты  Земли.  Основные  и  переходные  климатические  пояса  Земли.

Гидросфера.  Мировой  океан  и  его  части.  Крупнейшие  моря,  заливы  и  проливы  Земли.  Движение  воды  в  океане.  Суша  в  океане,  крупнейшие  острова  и  полуострова  мира.  Шельф  и  его  значение  для  человека.  Воды  суши,  их  разнообразие  и  роль  в  жизни  человека.

Биосфера – особая  оболочка  Земли.  Разнообразие  растительного  и  животного  мира.

Географическая  оболочкаПриродная  зональность и  вертикальная  поясность.

Земля – планета  людей.  Крупнейшие  страны  и  народы  Земли.  Размещение  населения  мира.  Миграции  населения  в  прошлом  и  настоящем.

Практические  работы:

3.  Определение  по  карте  направления  передвижения  литосферных  плит  и  прогнозирование  их  положения  в  далёком  будущем.

4.  Объяснение  примеров  приспособления  человека  к  особенностям  того  или  иного  типа  климата.

5.  Обозначение  на карте  крупнейших  море,  заливов,  проливов,  островов,  полуостровов  мира  и  обозначение  шельфовой  зоны.

6.  Анализ  схем  круговорота  веществ  и  энергии.

7.  Обозначение  на  контурной  карте  крупнейших  стран  мира,  ареалов высокой  плотности  населения  и  направлений  миграций  в  прошлом  и  настоящем.

Материки  и  океаны( 48часов).

Океаны  Земли( 4 часа).

Тихий  океан.  История  исследования.  Выдающиеся  мореплаватели  и  исследователи:  Ф. Магеллан,  Дж. Кук,  И.Ф. Крузенштерн  и  Ю.Ф. Лисянский,  С.О. Макаров,  Т. Хейердал.  Размеры,  географическое  положение,  крупнейшие  моря,  заливы,  проливы,  острова  и  полуострова.  Характерные  черты  водных  масс.  Важнейшие  течения.  Тайфуны  и  цунами.  Выдающиеся  объекты  в  Тихом  океане:  Филиппинское  море,  Марианский  желоб,  вулкан  Мауна  Лоа,  остров  Пасхи,  атолл  Бикини.  Особенности  морской  растительности  и  животного  мира  океана.

Атлантический  океан.  История  исследования,  выдающиеся  мореплаватели:  Эрик  Рауди,  Б. Диаш,  Х. Колумб,  Д. Кабот.  Размеры,  географическое положение,  крупнейшие  моря,  заливы,  проливы,  острова  и  полуострова.  Характерные черты  водных  масс.  Главные  течения.  Выдающиеся  объекты:  Азовское  море,  Мраморное море,  срединно-океанический  хребет,  остров  Исландия,  Бермудский  треугольник,  остров  Мартиника,  залив  Фанди,  Гольфстрим.  Характерные представители  животного  и  растительного  мира.

Индийский  океан.  История  исследования.  Васко  да  Гама,  Дж. Кук.  Размеры  и  географическое  положение  океана.  Крупнейшие  моря,  заливы,  проливы,  острова  и  полуострова.  Особенности  природы  океана.  Выдающиеся  объекты:  Красное  море,  Персидский  залив,  Сейшельские  острова.  Особенности  растительного  и  животного  мира  океана.

Северный  Ледовитый  океан.  История  исследования.  С.И. Челюскин,  Р. Пири,  Ф. Кук,  Н.А. Норденшельд,  Г. Седов,  Р. Амундсен,  Ф. Нансен,  О.Ю. Шмидт,  И.Д. Папанин.  Размеры  и  географическое  положение.  Крупнейшие  моря,  заливы,  проливы,  острова  и  полуострова.  Особенности  природных  условий  Арктики.  Выдающиеся  объекты:  Восточно-Сибирское  море,  остров  Гренландия,  Северная  Земля,  остров  Врангеля.  Характерные  представители  растительного  и  животного  мира.

Практические  работы:

8.  Изображение  на  контурной  карте  географических  объектов  одного  из  океанов  и  видов  хозяйственной  деятельности  человека.

9.  Сравнительная  характеристика  природы  двух  океанов.

 

Африка(9 часов).

История  исследования  материка:  путешествия  финикийцев,  Васко  да  Гама,  Д. Ливингстон,  Г. Стэнли,  Н.И.  Вавилов.

Размеры  и  географическое  положение  Африки.

Особенности  строения  земной  коры  и  размещение  основных  форм  рельефа.  Крупнейшие  равнины и  горы  Африки.  Размещение  важнейших  видов  полезных  ископаемых.

Климат  Африки.  Распределение  температуры  воздуха  и  осадков.  Африка – самый  жаркий  материк  Земли.  Климатические  пояса  Африки  и  их  характерные  черты.  Климатограмма.

Внутренние  воды  Африки.  Особенности  внутренних  вод  Африки.  Крупнейшие реки,  озёра,  водопады  материка.

Природные  зоны  Африки.  Характеристика  природных  зон  Африки:  влажные  экваториальные  леса,  саванны  и  пустыни  Африки.  Типичные  почвы,  характерные  представители  животного  и  растительного  мира.  Особо  охраняемые  территории.  Крупнейшие  национальные  парки.

Страны  и  народы  Африки.  Особенности  формирования  политической  карты  Африки.  Крупнейшие  страны.  Особенности  расового  и  национального  состава.  Крупнейшие  народы.  Особенности  хозяйства,  культуры  и  быта  африканских  народов.

Географическое  районирование  Африки:  характеристика  Северной  (Алжир,  Египет),  Западной  (Сенегал,  Нигерия),  Центральной  (ДР Конго),  Восточной  (Эфиопия,  Танзания,  Мадагаскар)  и  Южной  Африки  (ЮАР,  Намибия).

Практические  работы:

10.  Обозначение  на  контурных  картах  названий  изучаемых  объектов  и  определение  географических  координат  крайних  точек.

11.  Описание  физико-географического  положения  Африки.

12.  Определение  типов  климатов  по  климатограммам.

13.  Составление  характеристики  одной  из  рек Африки.

14.  Обозначение  на  контурной  карте  крупнейших  стран,  их  столиц  и  ареалов  проживания  крупнейших  народов  Африки.

15.  Составление  по  картам  и  другим  источникам  знаний  описания  природы,  населения  и  его  хозяйственной  деятельности  одной  из  стран  Африки.

 

Австралия  и  Океания( 6 часов).

История  открытия  и  исследования Австралии  и  Океании.  Выдающиеся  путешественники  и  исследователи:  А. Тасман,  Дж. Кук,  Н.Н. Миклухо-Маклай.Размеры,  особенности  географического  положения  и  природы  Австралии.  Крупнейшие  формы  рельефа.  Австралия – самый  сухой  материк  Земли.  Саванны  и  пустыни  Австралии.  Своеобразие  растительного  и  животного  мира.  Эндемики  Австралии. Население  Австралии.  Австралийский  Союз.  Регионы  Австралии:  Восточная,  Центральная  и  Северная  Австралия.

Океания.  Особенности  природы  и  населения.  Микронезия  (Палау),  Меланезия  (Папуа-Новая  Гвинея)  и  Полинезия  (Гавайи  и  Таити).

Практические  работы:

16.  Обозначение  на  контурных  картах  названий  изучаемых  объектов  и  определение  географических  координат  крайних  точек.

17.  Сравнение  географического  положения  Австралии  и  Африки.

18.  Обоснование  причин  современного распространения  коренного  населения  Австралии.

 

Антарктида(2 часа).

История  открытия  и  исследования  Антарктиды.  Выдающиеся  путешественники  и  исследователи:  Д. Кук,  Ф.Ф. Беллинсгаузен,  М.П. Лазарев,  Р. Амундсен,  Р. Скотт.

Географическое  положение  Антарктиды.  Антарктика.  Особенности  природы.  Антарктида – самый  холодный  материк  Земли.  Ледниковый  покров  материка.  Антарктические  пустыни.

Практические  работы:

19.  Обозначение  на  контурных  картах  названий  изучаемых  объектов  и  определение  географических  координат  крайних  точек.

20.  Сравнение  природы  Арктики  и  Антарктики.

 

Южная  Америка(7 часов).

История  открытия  и  исследования  Южной Америки.  Выдающиеся  путешественники  и  исследователи:  Х. Колумб,  А. Веспуччи,  Ф. Писарро,  Ф.  де  Орельяно,  А. Гумбольдт,  Г.И Лангсдорф,  Н.И Вавилов.

Размеры  и  географическое  положение  материка.

Особенности  строения  земной  коры,  размещение  главных  форм  рельефа  и  важнейших  видов  полезных  ископаемых.

Особенности  климата  и  внутренних  вод  Южной  Америки.  Южная  Америка – самый  влажный  материк  Земли.  Крупнейшие  реки, озёра  и  водопады.

Природные  зоны  Южной  Америки:  сельва,  кампос  и  льянос,  пампа,  пустыни  и  области  высотной  поясности.

Страны  и  народы  Южной  Америки.  Крупнейшие  страны.  Особенности  расового и  национального  состава.  Хозяйство,  культура  и  быт  южноамериканских  народов.

Регионы  Южной  Америки:  Амазония  (Бразилия),  Атакама  (Чили),  Патагония  и  Гран-Чако  (Аргентина),  Андские  страны  ( Перу  и  Боливия).

Практические  работы:

21.  Обозначение  на  контурных  картах  названий  изучаемых объектов  и  определение  географических  координат  крайних  точек.

22.  Определение  черт  сходства  и  различия  географического  положения  Африки  и  Южной  Америки.

23.  Сравнение  крупных  речных  систем  Африки  и  Южной  Америки.

24.  Изучение  по  картам  ареалов  и  центров  наибольшего  и  наименьшего  антропогенного  воздействия  на  природу  Южной  Америки.

25.  Обозначение  на  контурной  карте  стран  Южной  Америки  и  их  столиц.

 

Северная  Америка(6 часов).

История  открытия  и  исследования  материка.  Выдающиеся  путешественники  и  исследователи:  Лейф  Эйриксон,  Х. Колумб,  Э. Кортес,  Дж. Кабот,  Г. Гудзон,  Ла  Саль,  В. Беринг, А. Чириков,  Г.И. Шелихов,  А.А. Баранов,  Дж. Франклин,  Р. Амундсен.

Размеры  материка,  его  географическое  положение.

Характерные  черты  строения  земной  коры,  рельефа    распространения  полезных  ископаемых.

Краткая  характеристика  климата  и  внутренних  вод  материка.  Крупнейшие  реки,  озёра,  водопады  и  ледники.

Особенности  распространения  природных  зон,  типичные  почвы,  растительность  и  животный  мир  Северной  Америки.  Арктические  пустыни,  тундра,  леса  умеренного  пояса,  прерии,  пустыни,  саванны,  переменно-влажные  леса,  области  высотной  поясности.  Особо  охраняемые  территории.  Национальные  парки.

Крупнейшие  страны  Северной  Америки.  Характерные  черты  населения  Северной  Америки,  особенности  культуры  и  быта.

Регионы  Северной  Америки:  США,  Канада,  Мексика,  Центральная  Америка  и  Вест-Индия.

Практические  работы:

26.  Обозначение  на  контурных  картах  названий  изучаемых  объектов  и определение  географических  координат  крайних  точек.

27.  Сравнение климата  отдельных  частей  материка,  расположенных  в  одном  климатическом  поясе.

28.  Составление  проекта  путешествия  по  странам  континента.

29.  Нанесение  на  контурную  карту  стран  Северной  Америки  и  их  столиц.

 

Евразия (11 часов).

Размеры,  географическое  положение  и  история  исследования  Евразии.  Выдающиеся  путешественники  и  исследователи:  М. Поло,  А. Никитин,  П.П. Семёнов-Тян-Шанский,  Н.М. Пржевальский,  П.К. Козлов,  В.А. Обручев.

Особенности  строения  земной  коры.  Крупнейшие  равнины  и  горы  Евразии.  Особенности  размещения  важнейших  полезных  ископаемых.

Особенности  климата  и  внутренних  вод  материка.  Крупнейшие  реки  и  озёра.

Характерные  черты  размещения  природных  зон  Зарубежной  Евразии,  типичные  почвы,  флора  и  фауна.  Арктические  пустыни,  тундра,  тайга,  смешанные  и  широколиственные экваториальные леса,области  высотной  поясности.  Особо  охраняемые  территории.  Крупнейшие  национальные  парки  и  заповедники.

Крупнейшие  страны  и  народы  Евразии.  Особенности  их  хозяйства,  культуры  и  быта.  Выдающиеся  памятники  истории  и  культуры  стран  Европы  и  Азии.

Краткая  характеристика  регионов  Зарубежной  Европы  на  примере  отдельных  стран:  Северная  Европа  (Норвегия,  Швеция  или  Финляндия),  Средняя  Европа  (Великобритания,  Германия, Франция,  или  Швейцария),  Южная  Европа  (Испания,  Италия  или  Греция),  Восточная  Европа  (Польша,  Чехия  или  Венгрия).

Краткая  характеристика  регионов  Зарубежной  Азии  на  примере  отдельных  стран:  Юго-Западной  (Турция,  Израиль,  Саудовская  Аравия,  ОАЭ,  Ирак  или  Иран),  Южной (Индия),  Центральной  (Казахстан,  Туркмения,  Узбекистан,  Киргизия  или  Таджикистан),  Восточной  ( Китай  или  Япония)  и  Юго-Восточной  Азии  (Таиланд,  Малайзия,  Вьетнам,  Индонезия  или  Филиппины).

Практические  работы:

30.  Обозначение  на  контурных картах  названий  изучаемых  объектов  и  определение  географических  координат  крайних  точек.

31.  Определение  типов  климатов Евразии  по  климатограммам.

32.  Сравнение  природных  зон  по 40-й  параллели  в  Евразии  и  Северной  Америке.

33.  Нанесение  на  контурную  карту  крупнейших  стран  Евразии  и  их  столиц.

34.  Составление  комплексного  описания  одной  из  стран  Евразии.

35.  Составление  простейших  картосхем  размещения  культурно-исторических  центров  Европы  и  Азии.

36.  Составление  ”каталога”  стран  Европы  и  Азии.

 

Земля – наш  дом (2 часа).

Закономерности  географической  оболочки  и  взаимодействие  общества  и  природы.  Изменение  природы  хозяйственной  деятельностью  человека.

Практическая  работа:

37.  Работа  на  местности  по  выявлению  компонентов  природных  комплексов  и составлению  простейшего  плана  местности.

 
























Практическая часть программы


3 п/п

Название

Дата

По плану

По факту

1

Практическая работа №1 по теме: «Изучение и объяснение природных процессов на основе таблиц»

17.09


2

Практическая работа №2по теме: « Объяснение приёмов приспособления человека к особенностям того или иного климата»

01.10


3

Контрольное тестирование за 1 четверть.

22.10


4

Практическая работа № 3по теме: « Обозначение на контурной карте береговой линии Африки (моря, заливы, острова, полуострова, крайние точки)»

26.11


5

Практическая работа №4 по теме: « Определение типа климата по картографическим и статистическим материалам»

03.12


6

Контрольное тестирование за 1 полугодие.

17.12


7

Практическая работа №5 по теме: « Описание природных условий ,населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран»

23.12


8

Контрольная работа по теме «Африка»

24.12


9

Практическая работа №6 по теме: « Сравнительная характеристика природных зон Австралии и Океании»

14.01


10

Контрольная работа по теме: «Австралия и Океания»

27.01


11

Практическая работа №7 по теме: « Определение черт, сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки (анализ атласа, выводы в тетрадь)»

28.01


12

Контрольная работа по теме: «Южная Америка»

18.02


13

Контрольная работа по теме: « Южные материки»

03.03


14

Контрольное тестирование за 3 четверть.

10.03


15

Практическая работа №8 по теме: «Сравнительная характеристика климата отдельных территорий »

11.03


16

Контрольная работа по теме: «Северная Америка»

31.03


17

Практическая работа №9 по теме: « Обозначение на контурной карте береговой линии, крайних точек, морей и океанов»

01.04


18

Практическая работа №10 по теме: « Сравнение природных зон»

14.04


19

Практическая работа №11 по теме: « Составление каталога стран Европы и Азии»

21.04


20

Практическая работа №12 по теме: « Сопоставление описания одной из стран Зарубежной Азии

06.05


21

Контрольная работа по теме: « Северные материки»

13.05


22

Обобщающая контрольная работа по курсу: «География материков и океанов"

26.05





































Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс за 2014 - 2015 учебный год.


№ урока

Тема урока

Планируемый результат

Виды контроля измерители

Информационно

Дата проведения

По плану

По факту


Введение(3 часа)

1.

Что изучают в курсе географии материков и океанов? Устройство поверхности Земли.

Знать: предмет изучения географии; части света, карты материков.

Уметь: читать и анализировать географические карты.

Фронтальный опрос, работа с к\к

ИКТ-презентация.

2.09


2.

Как люди открывали и изучали Землю.

Знать: путешествия, экспедиции, имена путешественников и ученых, основные эпохи географических открытий.

Уметь: показать маршруты важнейших путешественников и объяснить результаты путешествий и научных открытий.

Работа с картами

ИКТ-презентация.

3.09


3.

Карты материков и океанов.

Знать: историю создания карт, роль, свойства и виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах.

Уметь: называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану, объяснять построение градусной сетки на картах и измерительные возможности в сравнении с глобусом.

Работа с картами


09.09


Раздел 1. Главные особенности природы Земли. Литосфера и рельеф Земли.(13 часов)

4.

Происхождение материков и океанов.

Знать: строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; теорию литосферных плит; зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.

Уметь: показывать крупные литосферных плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма; объяснять понятия: «платформа», « рельеф» « выветривание»


Работа с картами

ИКТ-презентация.

10.09


5.

ОБЖ. Происхождение землетрясений. Правила поведения во время землетрясений. Сейсмические пояса земли. Рельеф Земли.

Фронтальный, тестирование.

ИКТ-презентация.

16.09


6.

Практическая работа№1по теме: «Изучение и объяснение природных процессов на основе таблиц».

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, физическая карта полушарий, учебник, статистические материалы


17.09



Атмосфера и климаты Земли.

Знать гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса; климатообразующие факторы; типы климатических поясов.

Уметь объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать им

характеристику





7.

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.

Фронтальный, тестирование.

ИКТ-презентация.

23.09


8.

Распределение осадков на Земле.

Фронтальный, тестирование.


24.09


9.

Роль воздушных течений в формировании климата.

Фронтальный, тестирование.


30.10


10.

Практическая работа № 2 по теме: «Объяснение приёмов приспособления человека к особенностям того или иного климата».

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий,учебник

01.10


11.

Климатические пояса Земли.

Работа с картами атласа.


7.10



Гидросфера. Мировой океан – часть гидросферы.

Знать части гидросферы (Мировой океан, ледники, воды суши), свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана и вод суши.

Уметь описывать примеры взаимодействия

океана с атмосферой и сушей, объяснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, объяснять причины образования течений





!2.

Урок – семинар по темам: Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений.



8.10


!3.

ОБЖ. Ураганы, бури и смерчи. Возможные последствия и меры принимаемые по снижению ущерба. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.



14.10



Географическая оболочка.

Знать гипотезе возникновения жизни на Земле; расселение по Земле растений, животных и человека; природные комплексы и

Географическую зональность

Уметь анализировать карту природных зон





14.

Строения и свойства географической оболочки.



15.10


15.

Природные комплексы суши и океана. Природная зональность.

Фронтальный, тестирование.


21.10


16.

Освоение земли человеком. Страны мира.

Контрольное тестирование за 1 четверть.

Знать крупнейшие народы и мировые религии.

Уметь показывать крупнейшие народы Земли; крупные города и их столицы



22.10



Раздел № 2: Океаны и материки (48 часов).






17.

ОБЖ. Основные понятия и классификация наводнений. Тихий океан.

Знать: особенности природы каждого из океанов Земли. Рельеф дна, образование течений. Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов. Будущее океанов.

Уметь: показывать океаны и их части на карте.










28.10


18.

Индийский океан.

Работа с картами атласа.

ИКТ-презентация.

29.10


19.

Атлантический океан.

Работа с картами атласа.

ИКТ-презентация.

2 ЧЕТВЕРТЬ

11.11


20.

Северный Ледовитый океан.

Работа с картами атласа.

ИКТ-презентация.

12.11



Южные материки (28 часов).






21.

Общие особенности географического положения и общие черты рельефа южных материков.


Работа с картами


18.11


22.

Общие особенности климата и внутренних вод.


Работа с картами.


19.11


23.

ОБЖ. Оползни, обвалы, сели и их последствия. Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта.


Фронтальный, тестирование.


25.11


24.

Географическое положение Африки. Исследование Африки. Практическая работа №3 по теме: « Обозначение на контурной карте береговой линии Африки ( моря, заливы, острова, полуострова, крайние точки )».

Знать приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы

Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий,учебник, физическая карта Африки

26.11


25.

Рельеф и полезные ископаемые Африки.

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

Фронтальный, тестирование. Работа с картами.

ИКТ-презентация.

2.12


26.

Климат Африки. Практическая работа №4 по теме: «Определение типа климата по картографическим и статистическим материалам».

Знать особенности климата материка.

Уметь показать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий, учебник, климатическая карта Африки, климатограммы

3.12


27.

Внутренние воды Африки.

Знать: основные речные системы, озера материка.

Уметь: показать внутренние воды на карте.

Фронтальный, тестирование.

ИКТ-презентация.

9.12


28.

Природные зоны Африки.

Знать: особенности природных зон материка.

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

Работа с картами атласа.

ИКТ-презентация.

10.12


29.

ОБЖ. Пожарная опасность в лесу. Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Африки. Состав территории и ее регионы; черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию; крупные города.

Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.

Работа с картами атласа.


16.12


30.

Население Африки.

Контрольное тестирование за 1 полугодие.

Фронтальный, тестирование.

ИКТ-презентация.

17.12


31.

Страны Африки. Практическая работа№5по теме: «Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран».

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, политическая карта Африки, учебник, комплексная карта Африки

23.12


32.

Контрольная работа по теме: «Африка».


Контрольная работа.


24.12


33.

Географическое положение и рельеф Австралии.

Знать: приемы определения географического положения Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определять географическое положение Австралии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы Австралии.

Работа с картами .

ИКТ-презентация.

30.12


34.

Климат. Внутренние воды.


Фронтальный, тестирование.


3 ЧЕТВЕРТЬ

13.01


35.

Подготовка к ГИА. Природные зоны. Своеобразие органического мира. Практическая работа №6 по теме: « Сравнительная характеристика природных зон Австралии и Африки».

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Австралии.

Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы.

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта Африки, Австралии,учебник, карта природных зон Африки, Австралии

14.01


36.

Население и хозяйство. Австралийский союз.

Работа с картами, учебником.

ИКТ-презентация.

20.01


37.

Океания.

Знать: особенности природы, населения Океании.

Работа с картами ,учебником.

ИКТ-презентация.

21.01


38.

Контрольная работа по теме: «Австралия и Океания».


Контрольная работа.


27.01


39.

Южная Америка. Географическое положение и исследование. Практическая работа №7 по теме: «Определение черт, сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки ( анализ атласа, выводы в тетрадь ).

Знать: приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий, учебник, физическая карта мира, физическая карта Южной Америки

28.01


40.

Рельеф и полезные ископаемые.

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Фронтальный, тестирование.

ИКТ-презентация.

3.02


41.

Климат и внутренние воды Южной Америки.

Знать: особенности климата материка, основные речные системы, озера материка.

Уметь: показать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте.

Работа с учебником, картами.


4.02


42.

Природные зоны Южной Америки.

Знать: особенности природных зон материка.

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

Фронтальный, тестирование.


10.02


43.

Население Южной Америки.

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Южной Америки.

Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.


Работа с картами, учебником.


11.02


44.

Страны Востока материка. Страны Анд.

Работа с картами, учебником. Работа по группам.

ИКТ-презентация.

17.02


45.

Контрольная работа по теме: «Южная Америка».


Контрольная работа.


18.02


46.

Антарктида. Географическое положение. Исследование и открытие.

Знать: приемы определения географического положения Антарктиды, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определять географическое положение Антарктиды, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы Антарктиды.

Работа с картами, атласом.

ИКТ-презентация.

24.02


47.

Антарктида. Природа.

Знать: особенности рельефа и климата.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатические пояса

Работа с картами, атласом. Фронтальная беседа.


25.02


48.

Подготовка к ГИА. Контрольная работа по теме: «Южные материки».


Контрольная работа.


3.03



Северные материки (17 часов).






49.

Общие особенности природы северных материков. Северная Америка. Географическое положение и исследование.

Знать: приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Фронтальный, тестирование.


4.03


50.

Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.

Контрольное тестирование за 3 четверть.

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

Работа с учебником,картами атласа.

ИКТ-презентация.

10.03


51.

Климат и внутренние воды Северной Америки. Практическая работа № 8 по теме: «Сравнительная характеристика климата отдельных территорий».

Знать: особенности климата материка.

Уметь: показать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, учебник, физическая карта Северной Америки, климатическая карта Северной Америки, климатограммы

11.03


52.

Внутренние воды и природные зоны Северной Америки.

Знать: основные речные системы, озера материка; особенности природных зон материка

Уметь: показывать внутренние воды на карте; объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка

Фронтальный, тестирование.


17.03


53.

Население и страны Северной Америки ( Канада, США).

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту материка. Состав территории и ее регионы; черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию; крупные города.

Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы

Работа по группам.

ИКТ-презентация.

18.03


54.

Подготовка к ГИА. Контрольная работа по теме: « Северная Америка».


Контрольная работа.


4 ЧЕТВЕРТЬ

31.03


55.

Евразия. Географическое положение и исследование материка. Практическая работа № 9 по теме: «Обозначение на карте контурной береговой линии, крайних точек, морей и океанов».

Знать: приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материк

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта Евразии, учебник

01.04


56.

Рельеф и полезные ископаемые Евразии.

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

Фронтальный, тестирование.

ИКТ-презентация.

07.04


57.

Климат и внутренние воды Евразии.

Знать: особенности климата материка; основные речные системы, озера материка.

Уметь: показать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на карте.

Работа с учебником, картами.


08.04


58.

Природные зоны Евразии. Практическая работа №10 по теме: «Сравнение природных зон».

Знать: особенности природных зон материка.

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материк

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта мира, учебник, природные зоны Евразии

14.04


59.

Население и страны Евразии. Страны Европы.

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту материка. Состав территории и ее регионы; черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию; крупные города.

Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы

Фронтальный, тестирование.

ИКТ-презентация.

15.04


60. .

Страны Западной Европы. Великобритания. Франция. Германия. Практическая работа № 11 по теме: «Составление каталога стран Европы и Азии».

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, политическая карта Евразии, учебник

21.04


61.

Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы. Италия.

Работа в парах.

ИКТ-презентация.

22.04


62

Страны Южной Европы. Италия.



28.04


63

Страны Юго – Западной Азии.

Работа в парах.


29.04


64

Страны Центральной Азии



5.05


65.

Страны Восточной Азии. Китай. Япония. Практическая работа № 12 по теме: «Составление Описания одной из стран Зарубежной Азии».

Тематический.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, политическая карта Евразии, учебник

6.05


66.

Страны Южной Азии. Индии. Страны Юго – Восточной Азии.

Работа в парах.

ИКТ-презентация.

12.05


67.

Контрольная работа по теме: «Северные материки».


Контрольная работа.


13.05



Раздел 3. Географическая оболочка – наш дом (2 часа).






68.

Закономерности географической оболочки. Взаимодействие природы и общества.

Знать: этапы развития географической оболочки.

Уметь: называть состав географической оболочки и объяснять связи между ее компонентами.

Работа с учебником, картами атласа.

ИКТ-презентация.

19.05


69.

Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.

Знать: как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу.

Уметь: объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу.

Фронтальный, тестирование.

ИКТ-презентация.

20.05


70.

Обобщающая контрольная работа по курсу «Физическая география материков и океанов»




26.05























Требования к уровню подготовки учащихся:

  • освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;

  • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний по географии;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;

  • формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, способности и готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, решения практических задач.

1. Называть и/или показывать:

  • существенные признаки плана местности, гео­графической карты, виды масштабов картографи­ческих изображений;

  • форму и размеры Земли (длина окружности);

  • на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан;

  • основные земные сферы и части внутреннего строения Земли;

  • основные формы рельефа суши и дна океана и их различия по высоте;

  • основные части земной коры, гидросферы, ат­мосферы;

  • характерные природные явления, изменяющие рельеф земной коры;

  • части Мирового океана;

  • среднюю соленость вод океана;

  • воды суши подземные и поверхностные;

  • речную систему, речной бассейн;

  • компоненты ПТК;

  • правила поведения в природе;

  • причины изменения температуры воздуха в те­чение суток, года;

  • главную причину образования ветра;

  • главную причину образования облаков, осадков;

  • пояса освещенности Земли;

  • географические координаты своей местности.


2. Приводить примеры:

  • характерных природных явлений в земной ко­ре, гидросфере, атмосфере;

  • связей между элементами погоды;

  • изменения погоды в связи со сменой воздушных масс;

  • воздействия организмов на компоненты нежи­вой природы;

  • влияние климата на водоемы, растительный и животный мир в природе;

  • меры по охране природы в своей местности;

  • горных пород и минералов, их использования человеком;

  • влияния природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;

  • взаимосвязей: река — рельеф;

  • искусственных водоемов;

  • из истории географических исследований и от­крытий.


3. Определять:

  • атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра;

  • стороны горизонта (ориентироваться) на мест­ности, стороны света по плану местности и геогра­фическим картам;

  • абсолютные и относительные высоты;

  • объекты на плане и карте, расстояния, обозна­чать их на чертеже, контурной карте;

  • по карте географическое положение объектов;

  • по образцам: осадочные и магматические гор­ные породы;

  • фенологические сроки начала времен года.


4. Описывать:

— географические объекты и явления на местнос­ти (погода, рельеф, воды, почвы, растительность и
животный мир), их использование и изменение че­ловеком; давать оценку экологического состояния.


5. Объяснять:

— особенности рельефа, климата, вод, биокомп­лекса, окружающей среды, влияющей на жизнь, труд, отдых населения (на примере своей местнос­ти).


Перечень  обязательной  географической  номенклатуры:

 

Тема  «Введение»

материки:  Евразия,  Африка,  Северная  Америка,  Южная  Америка,  Антарктида,  Австралия.

континенты:  Европа,  Азия,  Африка,  Америка,  Антарктида,  Австралия.

океаны:  Тихий,  Атлантический,  Индийский,  Северный  Ледовитый.

 Тема  «Общая  характеристика  природы  Земли»

 Литосфера

равнины:  Амазонская,  Великая  Китайская,  Великие  равнины,  Восточно-Европейская,  Западно-Сибирская,  Среднесибирское  плоскогорье.

горы:  Альпы,  Анды,  Гималаи,  Кавказ,  Кордильеры,  Тибет,  Уральские.

вершины:  Аконкагуа,  Джомолунгма  (Эверест),  Мак-Кинли,  Монблан,  Эльбрус.

вулканы:  Килиманджаро,  Ключевская  Сопка,  Котопахи,  Орисаба,  Фудзияма,  Эльбрус,  Эребус.

 Гидросфера

моря:  Балтийское,  Беллинсгаузена,  Берингово,  Восточно-Сибирское,  Красное,  Средиземное,  Тасманово,  Филиппинское,  Южно-Китайское.

заливы:  Бенгальский,  Большой  Австралийский,  Гвинейский,  Гудзонов,  Мексиканский.

проливы:  Берингов,  Гибралтарский,  Дрейка,  Магелланов,  Мозамбикский.

острова:  Великобритания,  Гренландия,  Исландия,  Калимантан,  Мадагаскар,  Новая  Гвинея,  Новая  Зеландия,  Сахалин,  Суматра,  Японские.

полуострова:  Аравийский,  Индостан,  Камчатка,  Лабрадор,  Скандинавский,  Сомали,  Таймыр.

реки:  Амазонка,  Волга,  Ганг,  Дунай,  Енисей,  Инд,  Лена,  Миссисипи,  Нил,  Обь,  Парана,  Хуанхэ,  Янцзы.

озёра:  Байкал,  Великие  Американские,  Виктория,  Каспийское  море,  Ладожское,  Танганьика.

 Тема  «Океаны  Земли»

 Тихий  океан:

моря:  Берингово,  Восточно-Китайское,  Жёлтое,  Коралловое,  Охотское,  Тасманово,  Уэдделла,  Фиджи,  Филиппинское,  Южно-Китайское,  Японское.

заливы:  Аляска,  Калифорнийский.

проливы:  Басов,  Берингов,  Дрейка,  Корейский,  Магелланов,  Тайваньский,  Торрессов.

желоба:  Марианский,  Перуанский

тёплые  течения: Куросио, Межпассатное противотечение, Северное  Пассатное,  Северо-Тихоокеанское,  Южное  Пассатное.

холодные  течения:  Западных  Ветров,  Калифорнийское,  Перуанское.

острова:  Алеутские, Гавайские, Зондские, Курильские, Новая Зеландия,Тасмания,  Фиджи,  Филиппинские,  Японские.

полуострова:  Аляска,  Индокитай,  Калифорния,  Камчатка,  Корея,  Малакка.

 

Атлантический  океан:

моря:  Балтийское,  Карибское,  Норвежское,  Северное,  Средиземное,  Чёрное.

заливы:  Бискайский,  Гвинейский,  Гудзонов,  Мексиканский.

проливы:  Гибралтарский,  Гудзонов,  Датский,  Дрейка,  Магелланов.

тёплые  течения:  Антильское,  Бразильское,  Гвианское,  Гвинейское,  Гольфстрим,  Северное  Пассатное,  Северо-Атлантическое,  Фолклендское,  Южное  Пассатное.

холодные  течения:  Бенгельское,  Западных  Ветров,  Канарское,  Лабрадорское.

острова:  Большие  Антильские,  Бермудские,  Великобритания,  Гренландия,  Ирландия,  Исландия,  Огненная  Земля,  Фолклендские  (Мальвинские).

полуострова:  Аппенинский,  Лабрадор,  Малая  Азия,  Пиренейский,  Скандинавский,  Флорида,  Юкатан.

 

Индийский  океан:

моря:  Андаманское,  Аравийское,  Красное,  Тиморское.

заливы:  Аденский,  Бенгальский,  Большой  Австралийский,  Персидский.

проливы:  Баб-эль-Мандебский,  Малаккский,  Мозамбикский,  Ормузский.

желоб:  Зондский.

тёплые  течения:  Мозамбикское,  Муссонное,  Мыса  Игольного,  Южное  Пассатное.

холодные  течения:  Западных  Ветров,  Сомалийское.

острова:  Большие  Антильские,  Бермудские,  Великобритания,  Гренландия,  Ирландия,  Исландия,  Огненная  Земля.

острова:  Зондские,  Коморские,  Мадагаскар,  Мальдивские,  Сейшельские,  Шри-Ланка.

полуострова:  Аравийский,  Индостан,  Малакка,  Сомали.

 

Северный  Ледовитый  океан:

моря:  Баренцево,  Бофорта,  Белое,  Восточно-Сибирское,  Гренландское,  Карское,  Лаптевых,  Чукотское.

проливы:  Берингов.

тёплое  течение:  Северо-Атлантическое.

острова:  Большие  Антильские,  Бермудские,  Великобритания,  Гренландия,  Ирландия,  Исландия,  Огненная  Земля.

острова:  Врангеля,  Гренландия,  Канадский  Арктический  архипелаг,  Новая  Земля,  Северная  Земля,  Шпицберген.

полуострова:  Таймыр,  Чукотский.

 Тема  «Африка»

океаны:  Атлантический  и  Индийский.

моря:  Средиземное  и  Красное.

заливы:  Гвинейский  и  Аденский.

проливы:  Гибралтарский,  Баб-эль-Мандебский  и  Мозамбикский.

острова:  Канарские,  Коморские,  Мадагаскар.

полуостров:  Сомали.

крайние точки:  мыс  Бен-Секка  (Рас-Энгела,  Эль-Абъяд),  мыс  Игольный,  мыс  Альмади,  мыс  Рас-Хафун.

канал:  Суэцкий.

равнины:  Восточно-Африканское плоскогорье.

горы:  Атлас,  Драконовы,  Эфиопское  нагорье.

вулкан:  Килиманджаро.

реки:  Нил,  Белый  Нил,  Голубой  Нил,  Конго,  Нигер,  Сенегал,  Замбези,  Лимпопо,  Оранжевая.

озёра:  Виктория,  Чад,  Танганьика,  Ньяса.

водопады:  Виктория,  Ливингстона,  Стэнли.

пустыни:  Сахара,  Ливийская,  Намиб,  Калахари.




















Учебно-методическое обеспечение:


Класс

Учебники

Методические материалы

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Интернет-

ресурсы

7







География: Учебник для 7класс а общеобразовательных учреждений – 2-е изд., переработан. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации (под ред. В. А. Коринской, И.В. Душиной) Дрофа, 2011

География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2011.


Поурочные разработки: География материков и океанов. 7 класс. – Волгоград. Учитель. 2007 год.


Для итоговых работ по географии 6-7 классы. Помпадур,издательский дом «Новый учебник» 2005 год.

География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2011.


Контрольно-измерительные материалы. География 7 класс – Москва, ВАКО,2011год.

  • http: //www.gao.spb.ru/russian

  • http: //www.fmm.ru

  • http: //www.mchs.gov.ru

  • http: //www.national-geographic.ru

  • http: //www.nature.com

  • http: //www.ocean.ru

  • http: //www.pogoda.ru

  • http: //www.sgm.ru/rus

  • http: //www.unknowplanet.ru
















Список литературы.

  1. Атлас: « География материков и океанов 7 класс с набором контурных карт.

  2. О.В.Коринская , И.В. Душина, В.А. Щенев «География материков и океанов 7 класс с комплектом географических карт» Москва Дрофа, 2011 год.

  3. О.В. Крылов Тетрадь для итоговых работ по географии 6-7 классы. «Новый учебник» 2007 год.

  4. Поурочные разработки по геграфии 7 класс Н.А. Никитина. Москва. «Вако». 2011 год.

  5. Сборник нормативных документов. География. М: «Дрофа»,2008.

  6. Контрольно-измерительные материалы. География 7 класс – Москва, ВАКО,2011год.
























Лист корректировки программы


№ и дата протокола

Класс

Содержание изменения

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Дата проведения по факту

Подпись

председателя

МО

































































Краткое описание документа:

Рабочая учебная программа по географии разработана на основе закона РФ «Об образовании» № 122-ФЗ в последней редакции от 22 августа 2004 г. (с последующими изменениями), образовательного минимума содержания основного общего образования (Приказ Минобразования Российской Федерации от 19.05.98. №1276);, на основе учебного плана МКОУ «Кулунская ООШ» на 2013-2014 учебный год;,на основе программы примерной программы основного общего образования по географии.

 

В рабочей программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся.

УМК: «География материков и океанов» ,  В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев – М: Дрофа – 2011.

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров276
Номер материала 154275
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх