Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 7 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 7 класс.

библиотека
материалов


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «СОШ №6»










Учебная рабочая программа по географии 7 класс


Составлена на основе программы для общеобразовательных школ






Составила: учитель географии

Шайдурова М.А.






г.Краснокаменск

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии, соответствует государственным стандартам 2004г. Базовый уровень. Под редакцией Душиной И.В.

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне. Актуальность разработки программы обусловлена тем, что овладение основными географическими знаниями на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цель курса – развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е. формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

  • расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации (от планетарного до локального);

  • создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;

  • усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре которых – человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;

  • способствовать воспитанию учащихся в духе уважения к другим народам посредством развития знаний об истории, традициях и образе мышления людей другой культуры;

  • на основе историко-географического подхода раскрыть изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран; формировать у школьников эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде;

  • продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов); изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;

  • учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории;

Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 7 классе отводится 70 часов учебного времени, 2 часа в неделю.

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

  1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

  2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

  3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал), ИКТ.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часов для обязательного изучения географии в 7-м классе основной школы из расчета 2 учебных часа в неделю.

На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами зоологии, ботаники, истории и обществознания.

Учебно-тематический план. Изменения содержания.

Наименование разделов

Количество часов

Практические работы

Типовая

Рабочая

1

Введение

4

3


2

Главные особенности природы Земли

9

10


3

Материки и океаны

50

53

10

4

Взаимодействие природы и общества

4

2



ИТОГО


68

10









Изменения. Уменьшено количество часов на изучение тем «Введение», «Взаимодействие природы и человека» - на 2 ч. Увеличение количества часов на темы «Главные особенности природы» (на 1 час), на «Материки и океаны» (на 3 часа) позволит сформировать у учащихся устойчивые знания, умения и навыки, обеспечит расширение географических знаний.

Практические работы

На основании решения РМО количество оценочных практических работ сокращено до 10:

П\р №1 Определение ГП Африки, географических координат крайних точек, протяженности материка в градусах и км.

П\р №2. Определение ГП Южной Америки геогр-х координат, протяженности материка с с-ю, з-в в градусах и км.

П\р №3 Взаимосвязь между компонентами в ПК.

П\р №4 Сравнение климата отдельных частей Сев. Америки в одном Клим. поясе.

П\р №5 Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран Латинской Америки.

П\р №6 Особенности расположения крупных форм рельефа. Обозначение на к\к.

П\р №7 Определение типов климата по Клим. диаграммам

П\р №8 Характеристика речной системы по типовому плану.

П\р №9 Сравнение природных зон по 40 параллели в Евразии и С.А.

П\р № 10. Комплексное описание одной из стран Евразии

Современный облик планеты Земля. Образование и развитие Земли как планеты.

Геологическая история Земли. Современные методы определения возраста, слагающих земную кору, горных пород.

Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.

Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане. Территориальные сочетания минеральных ресурсов. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа.

Пространственные различия процессов формирования климата. Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.

Распределение вод суши по материкам в зависимости от количества осадков, испаряемости, тепла и рельефа. Главные речные системы и бассейны материков. Влияние климата на режим рек различных регионов Земли. Водные ресурсы материков и их регионов.

Зональное и азональное распространение растительного и животного мира на материках и в океане. Антропогенные изменения природных ландшафтов. Лесные ресурсы.

Особенности почвообразования в различных природных условиях. Агроклиматические ресурсы материков и их регионов.

Взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материков. Основные объекты природного наследия человечества.

Население Земли. Появление человека на Земле. Древняя родина человека, пути его расселения по материкам. Первые цивилизации и государства. Памятники древней культуры.

Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Самые многочисленные народы. География языков и религий. Региональные различия в плотности населения материков, регионов и стран.

Культура материальная и духовная, их взаимосвязи. Влияние окружающей природной среды на формирование типов жилища, одежду, питание, религиозные верования, фольклор, традиции и обычаи, семейный уклад, занятия; взаимопроникновение культурных традиций разных народов. Элементы материальной и духовной культуры как результат жизнедеятельности человека, его адаптации к окружающей среде.

Многообразие стран современного мира. Их основные типы. Наиболее крупные страны по площади и численности населения, их столицы и крупные города.

Материки и страны. Типовая характеристика каждого материка. Типовая характеристика может использоваться при изучении каждого материка с учетом его географической специфики:

Африки;

Австралии;

Южной Америки;

Антарктиды;

Северной Америки;

Евразии.

Особенности географического положения материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материков на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения материков. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт.

Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности.

Крупнейшие города как центры культурного наследия человечества.

Природно-хозяйственные регионы. Влияние природно-исторических условий на формирование хозяйственной специализации различных территорий. Географические различия в хозяйственном освоении материков и регионов. Главные природно-хозяйственные регионы материков.

Страны материков. Рекомендуется изучение не менее 20 стран типичных для крупных регионов материков.

Политическая карта Евразии, Северной и Южной Америки, Африки, Австралии и Океании. Краткая характеристика наиболее крупных и типичных для регионов материка стран с указанием особенностей их географического положения, природы и природных ресурсов, населения, основных видов хозяйственной деятельности. Особенности материальной и духовной культуры народов. Столицы и наиболее крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

Требования к уровню подготовки

1. Оценивать и прогнозировать:

  • по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

  • изменения климатов Земли в целом и на отдель­ных материках;

  • природные условия и природные богатства как ус­ловия для жизни и хозяйственной деятельности людей;

  • основные особенности природы в ее связи с насе­лением и его хозяйственной деятельностью в пре­делах материков, их крупных регионов и отдель­ных стран.

2. Объяснять:

  • особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходя­щих в геосферах;

  • особенности компонентов природы материков, раз­личия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

  • особенности расового и этнического состава населе­ния;

  • различия в условиях жизни народов, в степени за­селенности материков и отдельных стран;

  • особенности экологических ситуаций на матери­ках, в акваториях океанов, в отдельных странах;

  • основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

понятия: «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «водная масса», «природная зона», «климатообразующие факторы», «географическое по­ложение материка», «режим реки», «природный комплекс», «географическая оболочка», «зональ­ность», «высотная поясность», уметь применять их в процессе учебного познания.

3. Описывать:

  • основные источники географической информации;

  • географическое положение объектов (по карте);

  • существующие в природе круговороты вещества и энергии (по схемам);

  • компоненты ландшафта, природные зоны, геогра­фические особенности крупных регионов матери­ков и крупнейших стран мира;

  • объекты и территории по картам, картинам и дру­гим источникам географической информации, со­здавая их словесный или графический образ;

  • особенности материальной и духовной культуры крупных народностей.

4. Определять (измерять):

  • географическую информацию по картам различно­го содержания (количество осадков, температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т. Д.);

  • вид и тип карт и других источников географиче­ских знаний для получения необходимой информа­ции.

5. Называть и (или) показывать:

  • важнейшие природные объекты материков, океа­нов, их крупных регионов, стран;

  • типы земной коры, основные тектонические струк­туры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;

  • факторы формирования климата, области дей­ствия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;

крупнейшие народы мира, наиболее распростра­ненные языки, мировые религии, ареалы их распространения, основные густонаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению стра­ны мира;

  • основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города;

  • ареалы распространения основных видов традици­6ной хозяйственной деятельности;

  • природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.

Использовать полученные знания в практической деятельности и в повседневной жизни.


Учебно-методическое обеспечение

Учебник.

Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. 7 класс. – М.: Дрофа, 2013 г.

Сиротин В.И. География материков и океанов, 7 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2013.

Методические, дидактические материалы, материалы для контроля

Поурочные разработки по географии. 7 класс. Н.А.Никитина М.: ВАКО, 2011

-Методическое пособие с электронным приложением / И.А. Кугут, Л.И. Елисеева и др. – 2-е изд., испр. – М.:Глобус, 2010

Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 классы: Метод. пособие. – 2-е изд., М.: Дрофа, 2009

-Раздаточный материал (карточки-задания, тестовый материал и др.)

Мультимедийные обучающие программы

Уроки географии Кирилла и Мефодия. 6 кл.

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

Для ученика:

Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. 7 класс. – М.: Дрофа, 2013

Сиротин В.И. География материков и океанов, 7 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2013.

Атлас. География материков и океанов, 7 класс.кл. - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2013.













Календарно-тематическое планирование

Тема

урока

Кол-

во ча-

сов

Тип

урока



Элементы

обязательного

минимума

образования

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Практичес

кие

работы


Формы

контроля



До-

машнее зада-

ние

Дата про-

ведения


Введение – 3 часа


1.Что изучает география материков и океанов.

1

Урок изучения нового маиериала

Представление о мире в древности. Эпоха Великих геогр-х открытий. Выдающиеся геогр-е открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.

Знать: предмет изучения географии, части света. Карты материков.

Уметь: читать и анализировать геогр-е карты

Обозначеник на к\к материков, океанов, частей света крупных островов

Фронт-й опрос, работа с к\к


Сент.\неделя

1


2.Накопление знаний о Земле. Современные геогр-е исследования.

1

Урок формирования новых знаний

Знать: основные пути получения геогр-й информации в прошлом, осн. Этапы накопления геогр-х знаний, имена путешественников и ученых.

Уметь: показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий.

Составление сводной таблицы.

Выборочный контроль


1


3.Карты материков и океанов. Виды карт. История создания карт.

1

Формирование новых знаний.


Знать: историю создания карт, роль, свойства, виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах.

Уметь: называть осн. Группы и их свойства, описывать карту по плану, объяснять построение градусной сетки на картах и измерительные возможности в сравнении с глобусом.

Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и км. Характеристика карт.

Выборочный, тематический


2


Раздел I. Главные особенности природы Земли ( 10 часов)



Литосфера и рельеф Земли - 2 часа


4.Состав и строение литосферы. Гипотеза дрейфа материков. Теория литосферных плит.

1

Изучение н\т

Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектонич-я карта. Размещение крупных форм рельефа на материках и в океанах.

Знать: строение литосферы и земной коры, метериковую и океанич. Земную кору; теорию литосферных плит; зависимость между рельефом, тектонич-м строением и размещением полезных ископаемых.

Уметь: показывать крупные литосф. Плиты, сладчатые обл., сейсмич-е пояса, обл. вулканизма. Объяснять признаки понятий «платформа, рельеф»

Установление закономерностей размещения крупных равнин, гор в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры. Составление таблицы, отражающей взаимодействие внутренних и внешних процессов.

Работа с картами


2


5.особенности рельефа Земли

1

практикум






3


Атмосфера и климаты Земли – 3 часа


6.Климатообразующие факторы. Распределение тепла, влаги,давления.

1

Практикум

Перемещение поясов атмосферного давления и возд-х масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообр-х факторов. Типы климатов. Климатич-е пояса. Антропогенное влияние на глобальные и региональные Клим-е процессы

Знать: гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса; климатообр-е факторы; типы Клим-х поясов

Уметь: объяснять циркуляцию возд=х масс, определять геогр-е положение Клим-х поясов и давать их харак-ку

Сост. Табл. «харак-ка типов возд-х масс». Анализ карты Клим поясов и областей Земли

Работа с картами


3


7.Воздушные массы. Ветры.

1

Изучение н\т

Составление схемы, таблицы «постоянные ветры»

Работа с картами


4


8.Климатические пояса

1

Изучение н\т

Анализ карты клим-х поясов земли

Фронт опрос, тестирование


4


Гидросфера Земли – 2 часа


9.Гидросфера. воды Мирового океана. Мировой океан – часть гидросферы.

1

Изуч н\т

Части гидросферы, части Мирового океана. Рельеф дна М\о. Методы изучения глубин. Температура, соленость вод М\о. движение воды в океане. Стихийные яаления. Обмен влагой и теплом между сушей и океаном. Мировой круговорот воды. Ресурсы океана. Морской транспорт, порт, каналы. Охрана вод М\о.

Знать: Мировой океан, свойства водных масс, части океана.

Уметь: описывать примеры взаимодействия М\о с атмосферой и сушей, объяснять роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений.

Обозначение на к\к богатств М\о, течений.

Выборочный


Окт.

1


10.Схема поверхностных течений. Океан – среда обитания. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

1

Практикум

Выборочный


1


Биосфера Земли - 1 час


11.Биосфера. Географическая оболочка.









1

Изуч н\т

Разнообразие жив. И раст. Мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в М\о. границы биосферы. Приспособление организмов к среде обитания.

Знать: гипотезу возникн-я жизни на Земле; расселение по Земле растений, жив, человека; ПК и геогр-ю зональностьУметь: анализировать карту природных зон

Анализ карты прир-х зон. Составление прогноза «Изменение ПК под воздействием природных факторов и человеческой деятельности»

Фронтальный опрос


2


Земля – планета людей – 1час


12. Земля – планета людей. Освоение Земли человеком

.1

Урок-путешествие

Численность населения планеты, размещение, народы и религии, осн. Виды хоз-й деятельности

Уметь: показывать крупнейшие народы Земли. Крупные страны и их столицы


Работа с картами атласа


2


Обобщение по разделу – 1 час


13.Обобщающий урок

1

Повторение и обобщение знаний

Закрепление знаний и умений по разделу «Главные особенности природы Земли»


Тестирование


3


Раздел II Материки и океаны ( 54 часа)



Африка - 11 часов


14.ФГП Африки. История исследования.






1

Изуч н\т

Особенности ГП. Осн черты природы. Особенности открытия и освоения материка. Деление Африки на регионы.

Знать: приемы определения ГП, имена исследователей и результаты их работы

Уметь: определять Гп, крайние точки, протяженность с с-ю, з-в, в градусах и км. Оценивать влияние Гп на природу материка.

П\р №1 Определение геогр-х координат, протяженности в градусах и км. Работа с к\к.

Фронтальный опрос


3


15.Особенности форм рельефа африки

1

Практикум

Знать: особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонич-ого строения материка

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

Обозначение на к\к форм рельефа и местор-й п\и.

Работа с картами, заполнение таблицы


4


16Климат Африки

1

Практикум





Знать: особенности климата материка

Уметь: показывать клим-е пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявление зависимости климата от климатообр-х факторов


Знать:основные речные системы,озера

Уметь: показывать внутренние воды материка

Чтение Клим-х диаграмм





Характеристика речной системы с установлением связей: река- рельеф –климат. Обозначение на к\к рек, озер

Работа с картами атласа





4


17.Внутренние воды

1

Практикум

Работа с картами. тестирование


Ноя.

1


18.Природные зоны.

1

Практикум


Знать: особенности природных зон

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей Африки.

Описание одной п\з по типовому плану. Обозначение на к\к п\з.

Работа с картами атласа


1


19.Население Африки

1

Практикум

Численность и размещение населения. Историко-геогр-е этапы заселения Африки. Определение геогр-х различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной культуры чел. Адаптация чел к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Осн. Виды хоз-й деят-ти человека.

Знать: численность и плотность, особенности размещения населения; современную политич-ю карту.

Уметь: определять по карте ГП страны и ее столицы, показывать страны и их столицы

Описание ГП страны по политич-й карте Африки



2


20.Страны Северной Африки

1

Путешествие


Описание природных условий населения и хоз-й жизни одной из стран

Работа с картами атласа


2


21.Центральная и Западная Африка

1


3


22.Восточная Африка

1


3


23.Южная Африка



1







4


24.Обобщение по теме «Африка»




1

Урок-игра

Закрепление знаний и умений по разделу


Тестирование


4


Австралия – 6 часов


25. ФГП Австралии. История исследования







1

Изуч. н\т

Особенности ГП Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии ан природно-хозяйственные и историко-культурные регионы

Знать: приемы определения ГП, имена исследователей и результаты их работы

Уметь: определять Гп, крайние точки, протяженность с с-ю, з-в, в градусах и км. Оценивать влияние Гп на природу материка.

Определение геогр-х координат, протяженности в градусах и км. Работа с к\к.



Дек.

1


26.Рельеф. Климат Австралии. Внутренние воды.

1

Практикум

Знать: особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонич-ого строение материка, особенности климата. особенности растит. И жив мира Австралии.

Уметь:называть и показывать крупные формы рельефа, местор-я п\и; Клим-е пояса и области, зависимость климата от климатообр-х факторов; показывать внутренние воды на карте. Природные зоны.

Обозначение на к\к форм рельефа, местор-й п\и, рек, озер.

Работа с картами


1


27.Природные зоны.

1

Путешествие

Обозначение на к\к природных зон

Работа с картами


2


28.Население Австралии

1

Практикум

Численность и размещение населения. Этапы заселения. Определение плотности населения, распространение рас, народов, религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной культуры чел. Адаптация чел к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Осн. Виды хоз-й деят-ти человека

Знать:численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту.

Уметь: определять по карте ГП страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы.

Описание ГП страны по ПКМ

Работа с картами


2


29.Океания.

1

практикум

Особенности ГП. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Знать: особенности природы, населения Океании.


Работа с картами


3


30 Повторение изученного.

1

Урок-игра

Закрепление знаний и умений по разделу












Южная Америка - 8 часов


31.Южная Америка. ГП и исследования.

1

Путешествие

Особенности ГП. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Ю.Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

Знать: приемы определения ГП материка, имена исследователей и результаты их работы.

Уметь: определять Гп, крайние точки, протяженность с с-ю, з-в, в градусах и км. Оценивать влияние Гп на природу материка.

П\р №2 Определение геогр-х координат, протяженности материка с с-ю, з-в в градусах и км.

Заполнение таблицы, работа с картами атласа


3


32.Особенности форм рельефа материка. Размещение п\и.

1

Практикум

Знать: особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонич-ого строения материка

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

Обозначение на к\к форм рельефа и местор-й п\и.

Работа с картами


4


33.Особенности климата.

1

Изучение н\т

Знать: особенности климата материка

Уметь: показывать клим-е пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявление зависимости климата от климатообр-х факторов


Чтение Клим-х диаграмм


Работа с картами атласа


4


34.Внутренние воды

1

Практикум

Знать:основные речные системы,озера

Уметь: показывать внутренние воды материка

Характеристика речной системы с установлением связей: река- рельеф –климат. Обозначение на к\к рек, озер

Работа с картами атласа





Янв.

2


35.Природные зоны Южной Америки.

1

Практикум

Знать: особенности природных зон

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей Африки.

П\р №3 Взаимосвязь между компонентами в ПК.

Описание одной п\з по типовому плану. Обозначение на к\к п\з.

Работа с картами атласа


2


36.Население Южной Америки

1

Исследование

Численность и размещение населения. Этапы заселения. Определение плотности населения, распространение рас, народов, религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной культуры чел. Адаптация чел к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Осн. Виды хоз-й деят-ти человека

Знать: численность и плотность, особенности размещения населения; современную политич-ю карту.

Уметь: определять по карте ГП страны и ее столицы, показывать страны и их столицы

Описание ГП страны по политич-й карте

Сообщения


3


37.Страны Южной Америки

1


Состав территории и ее регионы. Черты различия между странами, входящие в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города.

Описание природных условий, населения и хоз-й жизни одной из стран

Работа с картами атласа


3


38. Повторение и обобщение знаний по теме.

1

Тест-е

Закрепление знаний и умений по разделу




4


Мировой океан - 4 часа


39.Мировой океан. Тихий океан.

1

Изучение н\т


Практикумы


Знать: особенности природы океанов, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов.

Уметь: показывать океаны и их части на карте

Составление лоции

Работа с картами атласа


4


40.Атлантический океан.

1


Фев.

1


41.Индийский океан.

1


1


42.Северный Ледовитый океан

1


2


Антарктида – 3 часа


43.Полярные области. Антарктида: особенности ГП и история исследования.

1

Изучение н\т

Особенности ГП Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Знать:приемы определения ГП, имена исследователей и результаты их работы

Уметь:определять ГП, оценивать влияние ГП на особенности природы материка

Определение геогр-х координат, протяженности материка с с-ю, з-в в градусах и км

Работа с картами атласа


2


44.Природа Антарктиды. Подленный рельеф. Ледниковый покров. Климат




45.Органический мир Антарктиды.

1







1

Путешествие







Знать: особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонич-ого строение материка, особенности климата. особенности растит. И жив мира Австралии.

Уметь:называть и показывать крупные формы рельефа, местор-я п\и; Клим-е пояса и области, зависимость климата от климатообр-х факторов; показывать внутренние воды на карте. Природные зоны.

Обозначение на к\к форм рельефа, местор-й п\и, рек, озер.

Работа с картами


3







3





Северная Америка - 8 часов


46.Северная Америка. ГП и исследования.

1

Изуч. н\т

Особенности ГП. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Ю.Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

Знать: приемы определения ГП материка, имена исследователей и результаты их работы.

Уметь: определять Гп, крайние точки, протяженность с с-ю, з-в, в градусах и км. Оценивать влияние Гп на природу материка.

Определение геогр-х координат, протяженности материка с с-ю, з-в в градусах и км.

Фронт. Контроль. Работа с картами


4


47.Особенности форм рельефа материка. Размещение п\и.

1

Практикум

Знать: особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонич-ого строения материка

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

Обозначение на к\к форм рельефа и местор-й п\и.

Работа с картами


4


48. Климат Северной Америки

1

Изучение н\т

Знать: особенности климата материка

Уметь: показывать клим-е пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявление зависимости климата от климатообр-х факторов


П\р №4 Сравнение климата отдельных частей СА в одном Клим. Поясе.


Работа с картами атласа


Март

1


49.Внутренние воды

1

Практикум

Знать:основные речные системы,озера

Уметь: показывать внутренние воды материка

Характеристика речной системы с установлением связей: река- рельеф –климат. Обозначение на к\к рек, озер

Работа с картами атласа





1


50.Природные зоны Южной Америки.

1

Исследование


Знать: особенности природных зон

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей СА.

Описание одной п\з по типовому плану. Обозначение на к\к п\з.

Составление таблицы


2


51.Население и страны (США и Канада)

1

Уроки-путешествия

Численность и размещение населения. Этапы заселения. Определение плотности населения, распространение рас, народов, религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной культуры чел. Адаптация чел к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Осн. Виды хоз-й деят-ти человека

Знать: численность и плотность, особенности размещения населения; современную политич-ю карту; состав территории, регионы, черты различия между странами.

Уметь: определять по карте ГП страны и ее столицы, показывать страны и их столицы

Описание ГП страны по политич-й карте. Описание природных условий населения и хоз. Деят-ти одной из стран

Сообщения


2


52.Страны Латинской Америки

1

Путешествие


Состав территории и ее регионы. Черты различия между странами, входящие в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города.

П\р №5

Описание природных условий, населения и хоз-й жизни одной из стран

Работа с картами атласа


3


53. Повторение и обобщение знаний по теме «Северная Америка»

1

Повторение

Закрепление знаний и умений по разделу


Тестирование


3


Евразия - 14 часов


54.Евразия. ГП и исследования.

1

Изуч. н\т

Особенности ГП. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Ю.Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

Знать: приемы определения ГП материка, имена исследователей и результаты их работы.

Уметь: определять Гп, крайние точки, протяженность с с-ю, з-в, в градусах и км. Оценивать влияние Гп на природу материка.

Определение геогр-х координат, протяженности материка с с-ю, з-в в градусах и км.

. Работа с картами


Апр.

1


55.Особенности форм рельефа материка. Размещение п\и.

1

Практикум


Знать: особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонич-ого строения материка

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

П\р №6 Особенности расположения крупных форм рельефа. Обозначение на к\к.

Работа с картами


1


56. Климат Евразии

1

Практикум


Знать: особенности климата материка

Уметь: показывать клим-е пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявление зависимости климата от климатообр-х факторов


П\р №7 Определение типов климата по Клим. диаграммам


Работа с картами атласа


2


57.Внутренние воды. Крупнейшие речные системы и озера

1

Практикум


Знать:основные речные системы,озера

Уметь: показывать внутренние воды материка

П\р №8 Характеристика речной системы по типовому плану.

Обозначение на к\к

Работа с картами атласа





2


58.Природные зоны Евразии.

1

Практикум


Знать: особенности природных зон

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей Евразии.

П\р №9 Сравнение п\зон по 40 параллели в Евразии и С.А.

Составление таблицы


3


59.Высотная поясность

1

Урок актуализации знаний и умений


Знать: особенности прир-х зон Евразии

Уметь: объяснять своеобразие природы, характризовать природу отдельных частей материка


Составление схемы высотных поясов


3


60.Население и страны

1

Урок актуализации знаний и умений

Численность и размещение населения. Этапы заселения. Определение плотности населения, распространение рас, народов, религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной культуры чел. Адаптация чел к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Осн. Виды хоз-й деят-ти человека

Знать: численность и плотность, особенности размещения населения; современную политич-ю карту; состав территории, регионы, черты различия между странами.

Уметь: определять по карте ГП страны и ее столицы, показывать страны и их столицы

Описание ГП страны по политич-й карте. Описание природных условий населения и хоз. Деят-ти одной из стран

Работа с картами атласа



4


61.Зарубежная Европа

1

Путешествие

Знать: Состав территории и ее регионы. Черты различия между странами, входящие в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города.

П\р № 10. Комплексное описание одной из стран Евразии

Сообщения на тему, написание рекламного ролика «Приглашение в страну»


4


62.Восточная и Южная Европа

1


Май



63.Зарубежная Азия (Ю-З и Центральная)

1


1


64.Восточная Азия (Япония, Китай)

1

Практикум


1


65.Страны Южной и Ю-З Азии

1

Путешествие


2


66.Страны СНГ (Закавказье и Средняя Азия)

1

Практикум


2


67.Итоговый урок по теме «Евразия»

1

Урок-игра

Закрепление знаний и умений по разделу

Тестирование



3


Раздел III. Взаимодействие природы и общества (3 часа)


68. Закономерности развития географической оболочки

1

Изуч. н\т

Этапы развития ГО, состав ГО, связи между ее компонентами

Знать:этапы развития ГО. Уметь:называть состав ГО и объяснять связи между ее компонентами

Составление теблицы, отражающей основные свойства ГО и их проявления



3


69.Взаимодействие природы и общества.


1

Изуч. н\т

Знать6 взаимод-е природы и общества, влияние на природу. Уметь: объяснять причины геогр-й зональности, значение прир-х богатств для чел.


Фронт. Опрос


4


70.Обобщение знаний по теме.

повторение

Закрепление знаний и умений




Тестирование


4



Краткое описание документа:

  Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии, соответствует государственным стандартам 2004г. Базовый уровень. Под редакцией Душиной И.В.

 

    География материков и океанов продолжает географическое образование  учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.Актуальность разработки программы обусловлена тем, что овладение основными географическими знаниями на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров265
Номер материала 154111
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх