Раздел. Тема.
Номер урока.
|
Часы
|
Требования к результату
|
Формы
урока
|
Демонстрации
|
Домашнее задание
|
7 А, Б, В
|
план
|
факт
|
1. Что изучают в курсе
«География материков и океанов»
|
3
|
Раскрыть основное содержание курса, ознакомить с его структурой;
показать значение знаний о природе материков, океанов; познакомить с
особенностями построения учебника; способствовать развитию умений оценивать
результат путешествий и географических открытий; познакомить с различными
картами атласа; научить анализировать содержание карт; систематизировать
карты по различным признакам.
|
Л
|
Атлас, карта полушарий, учебник, интерактивная доска
|
§1, выучить
материки, части света
|
1.09
|
|
2. Этапы освоения знаний о Земле.
|
К
|
§2, дописать таблицу
|
5.09
|
|
3. Карты материков и океанов.
|
Пр
|
§ 3, с.20, задание 4
|
8.09
|
|
Общие особенности оболочек Земли.
Литосфера
|
4. Литосферные плиты
|
2
|
Углубить знания о строении литосферы; познакомить с теорией движения
литосферных плит, обучить приемам работы с картой Строения земной коры;
сформировать представление о разнообразии рельефа земли, о зависимости форм
рельефа от строения земной коры.
|
Л
|
Карта строения земной коры,
атлас, модели земной поверхности
|
§4, выучить записи в
тетради
|
12.09
|
|
5. Рельеф Земли
|
К
|
§5, стр. 31 вопросы
|
15.09
|
|
Атмосфера и климаты Земли
|
6. Роль атмосферы Распределение средних температур воздуха.
|
5
|
Сформировать представление о процессах, происходящих в атмосфере, о
неравномерном распределении тепла и влаги на поверхности Земли; раскрыть
значение климатообразующих факторов и причины разнообразия климатов Земли;
раскрыть причины формирования постоянных ветров; формировать умения
анализировать климатическую карту; раскрыть закономерности в выделении
климатических поясов; сформировать представление о размещении поясов, об
особенностях постоянных и переходных поясов
|
Л
|
Климатическая карта мира, карты хода изотерм января и
июля, схемы, карта климатических поясов, атлас
|
§6, с.35 задание в
тетради
|
19.09
|
|
7. Распределение поясов давления и осадков.
|
К
|
§7, с. 41 задание 1
|
22.09
|
|
8. Постоянные ветры.
|
К
|
§7, таблица в
тетради
|
26.09
|
|
9. Климатические пояса.
|
Пр
|
§ 8 с.44 вопросы
|
29.09
|
|
10. Обобщающий
урок по теме
Атмосфера
|
К
|
подготовиться к
семинару по §9
|
3.10
|
|
Мировой океан – главная часть гидросферы
|
11. Воды мирового океана. Жизнь в океане.
|
3
|
Сформировать знания о Мировом океане, его водах, их происхождении,
температуре, особенностях его природы. Дать представление об общей схеме
поверхностных течений, их роли в перераспределении тепла на Земле
|
Л
|
Карта океанов, физическая карта мира, атлас, картины
|
§9 , с.50 вопросы
|
6.10
|
|
12. Схема поверхностных течений.
|
Пр
|
§10, в к/к указать
течения
|
10.10
|
|
13. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
|
К
|
§11,12 подготовить
доклад по теме «Гидросфера»
|
13.10
|
|
Географическая оболочка
|
14. Строение и свойства географической оболочки.
|
3
|
Ввести понятие «географическая оболочка», раскрыть ее основные
свойства; показать взаимосвязь и взаимозависимость всех компонентов природы.
Показать роль климата в формировании природных комплексов. Ввести понятия
«широтная зональность» и» высотная поясность»..
|
Пр
|
Учебник, карта природных зон, атлас.
|
§13, заполнить
таблицу
|
17.10
|
|
15. Природные комплексы
|
Л
|
§14, с.66 вопрос 1
|
20.10
|
|
16. Природная зональность.
|
К
|
§15, составить 5
вопросов по теме «Географическая оболочка»
|
24.10
|
|
Освоение Земли человеком
|
17. Освоение Земли человеком. Станы мира.
|
1
|
Дать знания о расселении человека по материкам, об основных видах
хозяйственной деятельности.
|
Л
|
Учебник, атлас
|
§16, к/к указать по
1 примеру деления стран
|
27.10
|
|
Океаны Земли
|
18. Тихий океан
|
5
|
Познакомить со своеобразием ПК океанов; дать оценку хозяйственной
деятельности человека в океанах; завершить формирование понятия «аквальный»
ПК; изучить своеобразие природы океанов.
|
Т
|
Карта океанов, атлас, учебник, карта полезных
ископаемых мира
|
§17, задание в к/к
по плану
|
31.10
|
|
19. Индийский океан
|
Т
|
§18,задание в к/к по
плану
|
3.11
|
|
20. Атлантический океан.
|
Т
|
§19, задание в к/к
по плану
|
14.11
|
|
21. Северный Ледовитый океан.
|
Пр
|
§20, подготовиться в
сам./р по теме «Океаны»
|
17.11
|
|
22. Обобщающий
урок по теме
Океаны
|
Т
|
21.11
|
|
Южные материки
|
23. Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа.
|
3
|
Создать общее представление об особенностях природы южных материков,
климата и внутренних вод, обусловленных общей историей развития; объяснять
особенности климата и внутренних вод Южных материков; называть и показывать
крупные реки и озера, климатические пояса и области; называть и показывать
природные зоны и типы почв; ввести новое понятие «Почвенная карта.
|
Т
|
Физическая карта мира, климатическая карта мира,
|
§21,с. 101 задание 2
|
24.11
|
|
24. Общие особенности климата и внутренних вод
|
Пр
|
§22,с. 106 задание 2
|
28.11
|
|
25. Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта
|
Т
|
§23,дополнить
таблицу в тетради
|
1.12
|
|
Африка
|
26. Географическое положение. Исследования Африки.
|
7
|
Изучить особенности географического положения материка, раскрыть
приемы определения ГП материка; познакомить с путешественниками
-исследователям и ;дать знания о своеобразии рельефа и причинах этого
своеобразия; выявить закономерности размещения форм рельефа и полезных
ископаемых; закрепить знания о влиянии климатообразующих факторов; установить
особенности климатических поясов; раскрыть особенности внутренних вод
материка; рассмотреть особенности природных зон материка; познакомиться с
политической картой материка; изучить особенности населяющих его народов.
|
П
|
Учебник, Физическая карта Африки, Климатическая карта
Африки, карта природных зон Африки, политическая карта Африки, карта народов
Африки, атлас, контурные карты, Плакаты природы
|
§24, задание на к/к,
заполнить таблицу рис.5 с. 12-13
|
5.12
|
|
27. Рельеф и полезные ископаемые.
|
Пр
|
§25, задание в к/к,
подготовить сообщение
|
8.12
|
|
28. Климат.
|
Л
|
§26, задание в к/к
|
12.12
|
|
29. Внутренние воды.
|
Т
|
§27, в к/к указать
реки, озера Африки
|
15.12
|
|
30. Природные зоны
Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки
|
П
|
§28, 29 подготовить
сообщение об интересных представителях флоры и фауны
|
19.12
|
|
31. Население и страны
|
Пр
|
§30 - 34,
подготовить доклад по государствам Африки
|
22.12
|
|
32. Обобщающий
урок по теме
«Африка»
|
К
|
Повторить § 24-34
|
26.12
|
|
Австралия
|
33. ГП, история открытий
|
5
|
Совершенствование понятия ГП материка;
знакомство с путешественниками – исследователями; изучить особенности
рельефа, размещения полезных ископаемых и зависимость компонентов природы от
ГП; изучить особенности населения; рассмотреть различие видов хозяйственной
деятельности населения; сформировать представление о своеобразии природы
Океании; раскрыть особенности современного состава населения, его деятельности
|
Л
|
Учебник, Физическая карта Австралии, Климатическая
карта, контурные карты, Плакаты природы
|
§35, задание в к/к
|
29.12
|
|
34. Климат, внутренние воды
|
Пр
|
§36, задание в к/к,
сообщение о представителях флоры и фауны
|
16.01
|
|
35. Природные зоны. Своеобразие органического мира.
|
Л
|
§37, задание в к/к
|
19.01
|
|
36. Австралийский Союз. Океания. Природа, население, страны.
|
К
|
§38,39 в к/к указать
район проживания аборигенов, подготовиться к к/р
|
23.01
|
|
37. Обобщающий
урок по теме
«Австралия и Океания»
|
К
|
Повторить § 35-39
|
26.01
|
|
Южная Америка
|
38. Географическое положение
|
8
|
Углубление и расширение понятия ГП материка, совершенствование работ с
картами сравнения, установление причинно – следственных связей, ознакомление
с историей открытия и исследования материка; дать знания о своеобразии
рельефа и причинах этого своеобразия; выявить закономерности размещения форм
рельефа и полезных ископаемых; углубить знания о климате основных и
переходных зон, о причинах высокой влажности; установить зависимость
внутренних вод материка от рельефа и климата; рассмотреть особенности
природных зон материка, его высотной поясности; изучить особенности расового
и этнического состава населения .
|
Л
|
Учебник, Физическая карта Южной Америки,
Климатическая карта ЮА, карта природных зон ЮА., политическая карта ЮА,
карта народов ЮА, атлас, контурные карты, Плакаты природы
|
§40, дописать
таблицу
|
30.01
|
|
39. Исследования.
|
Л
|
2.02
|
|
40. Рельеф и полезные ископаемые.
|
Пр
|
§41, закончить
заполнение таблицы
|
6.02
|
|
41. Климат.
|
Л
|
§42, изучить рисунки
72,73, климатограммы,
|
9.02
|
|
42. Внутренние воды.
|
Л
|
§43, заполнить
таблицу
|
13.02
|
|
43. Природные зоны
|
Пр
|
§44, заполнить
таблицу, в к/к указать национальные парки
|
16.02
|
|
44. Население и страны
|
Пр
|
§45 - 47, изучить
политическую карту Южной Америки
|
20.02
|
|
45. Обобщающий
урок по теме
«Южная Америка»
|
К
|
Повторить § 40-47
|
23.02
|
|
Антарктида
|
46. ГП, история открытий
|
3
|
Познакомить с историей открытия и освоения; изучить особенности ГП;
влияние ГП на своеобразие природы Антарктиды; рассмотреть особое место материка
в Международных отношениях
|
Л
|
Атлас, карта Антарктиды, плакаты природы
|
§48, к к/р выписать
рекорды каждого изученного материка
|
27.02
|
|
47. Природа материка
|
Пр
|
§49, подготовиться к
к/р по теме «Южные материки»
|
2.03
|
|
48. Обобщающий
урок по теме
«Южные материки»
|
К
|
6.03
|
|
Северная Америка
|
49. Общие особенности природы северных материков.
|
8
|
Изучить особенности географического положения материка, раскрыть
приемы определения ГП материка; познакомить с путешественниками - исследователям
и ;дать знания о своеобразии рельефа и причинах этого своеобразия; выявить
закономерности размещения форм рельефа и полезных ископаемых; закрепить
знания о влиянии климатообразующих факторов; установить особенности
климатических поясов; раскрыть особенности внутренних вод материка;
рассмотреть природные зоны материка; познакомиться с политической картой
материка; изучить особенности населяющих его народов.
|
Л
|
Учебник, Физическая карта Северной Америки,
Климатическая карта СА, карта природных зон СА., политическая карта СА,
карта народов СА, атлас, контурные карты, Плакаты природы
|
§50, с.205 задание 2
|
9.03
|
|
50. Географическое положение Северной Америки. Исследования
|
Л
|
§51,задания в к/к ,
сделать записи об исследовании материка
|
13.03
|
|
51. Рельеф и полезные ископаемые.
|
Пр
|
§52, работа в к/к
|
16.03
|
|
52. Климат.
|
Пр
|
§53, вопрос 2, с.
213(устно)
|
20.03
|
|
53. Внутренние воды.
|
Пр
|
§54, задание в к/к
|
3.04
|
|
54. Природные зоны
|
Л
|
§55, задание в к/к
|
6.04
|
|
55. Население и страны
|
Т
|
§56 - 58,
подготовиться к к/р
|
10.04
|
|
56. Обобщающий
урок по теме
«Северная Америка»
|
К
|
Повторить § 50-58
|
13.04
|
|
Евразия
|
57. Географическое положение, Исследования материка.
|
11
|
Выявить особенности расположения Евразии на планете, изрезанности
береговой линии, завершить обучение приему описания ГП материка; рассмотреть
основные этапы образования рельефа материка, установить закономерности
размещения крупных форм рельефа и размещения полезных ископаемых;
сформировать знания об особенностях климата Евразии, влияния основных
климатообразующих факторов; обобщить знания о зависимости внутренних вод
материка от рельефа и климата; раскрыть причины различия рек в зависимости от
типа их питания и режима; подтвердить проявление широтной зональности и
высотной поясности на примере природных зон; оценить степень изменения
природных зон под влиянием деятельности человека; познакомить с разнообразием
и сложным составом населения континента; создать географический образ стран
Европы и Азии
|
Пр
|
Учебник, Физическая карта Евразии, Климатическая
карта Евразии, карта природных зон Евразии, политическая карта Евразии,
карта народов Евразии, атлас, контурные карты, Плакаты природы, физическая и
политическая карты Европы, физическая и политическая карты Азии
|
§59, работа в к/к,
сделать записи об исследовании материка
|
17.04
|
|
58. Рельеф и полезные ископаемые. Климат.
|
Л
|
§60, 61, 62,
заполнить схему, в к/к указать границы климатических;
|
20.04
|
|
59. Внутренние воды.
|
К
|
§63, в к/к указать
крупные руки, озера
|
24.04
|
|
60. Природные зоны
|
Т
|
§64, 65, с 253
задания 1 - 3
|
27.04
|
|
61. Население и страны. Страны Северной Европы.
|
Л
|
§66, 67 в к/к
указать страны и столицы Северной Европы
|
1.05
|
|
62. Страны Западной Европы. Великобритания, Франция, Германия.
|
Т
|
§68,69,70, в к/к
указать страны и столицы Западной Европы
|
4.05
|
|
63. Страны Восточной и Южной Европы. Италия.
|
Л
|
§71,72, в к/к
указать страны и столицы Восточной и Южной Европы
|
8.05
|
|
64. Страны Юго - Западной Азии. Страны Центральной Азии
|
Т
|
§73,74, в к/к
указать страны и столицы Центральной Азии
|
11.05
|
|
65. Страны Восточной Азии. Китай. Япония.
|
Пр
|
§75,76, в к/к
указать страны и столицы Восточной Азии
|
15.05
|
|
66. Страны Южной Азии. Индия.
Страны Юго - Восточной Азии. Индонезия.
|
Пр
|
§77,78, в к/к
указать страны и столицы Южной Азии
|
18.05
|
|
67. Обобщающий
урок по теме
«Евразия»
|
К
|
Повторить § 59-65
|
22.05
|
|
Географическая оболочка
|
68. Закономерности ГО.
Взаимодействие природы и общества
Изменение природы хозяйственной деятельностью человека
|
1
|
Обобщить, систематизировать знания о закономерностях географической
оболочки; показать разнообразие природных богатств.
|
Т
|
Учебник. атлас
|
§79,80, 81
|
25.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.