Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 7 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 7 класс ФГОС

библиотека
материалов


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с:

- ФГОС основного общего образования утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ №1897 от 17.12.2010г. п 18.2.2;

- программой основного общего образования по географии для 7 класса Е. М. Домогацких для 7 класса: «Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений». – М.: Русское слово, 2010.

- программой развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях 2013г;

- основной образовательной программой школы, утверждённой приказом № 115от 01.09.2014 г.;

- учебно-методическим комплексом Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, 2012 г.

На основании:

статьи 12. Образовательные программы Федерального закона об образовании № 273-ФЗ утверждённого 29.12.2012 г.

- Устава МБОУ: Побединская СОШ;

- положения о рабочей программе по учебному предмету педагога, осуществляющего функции введения ФГОС ООО №120 от 01.09.2014г.

Данная рабочая программа является гибкой и позволяет вносить изменения в ходе реализации в учебном процессе.

Общая характеристика предмета

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.

Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе.

Цели и задачи курса:

- создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

- раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

- воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

Курс состоит из двух частей:

1. Планета, на которой мы живем. Африка. Австралия

2. Материки планеты Земля: Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия.

Открывает курс небольшая тема «Мировая суша». В ней дается общее представление о материках и островах, их размерах, взаимном расположении. Также разъясняется отличие понятий «материк» и «часть света».

Следующая тема «Литосфера» знакомит учащихся с историей развития литосферы, строением земной коры, зависимостью форм рельефа от процессов, происходящих в литосфере, а также с основными формами рельефа.

Тема «Атмосфера» дает представление о поясах атмосферного давления, формирующихся над поверхностью Земли, об основных процессах, происходящих в атмосфере. Она знакомит учащихся с факторами, от которых зависит как климат целых материков, так и отдельных территорий.

Тема «Мировой океан» призвана раскрыть закономерности общих процессов, происходящих в Мировом океане: движение воды, распространение органического мира и др. С другой стороны, она знакомит с особенностями отдельных океанов и факторами, их обуславливающими, а также с взаимным влиянием, которое суша и океан оказывают друг на друга.

Тема «Геосфера» знакомит с общими закономерностями природы, характерными для всех материков и океанов, объясняет причины существования этих закономерностей и формы их проявления.

Тема «Человек» дает представление о том, как планета Земля осваивалась людьми, как влияет их деятельность на природу Земли, в каких формах происходит взаимодействие общества и природы.

Следующая, большая часть курса включает в себя темы: Африка, Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия. Каждая из тем построена по единому плану, рекомендованному образовательным стандартом:

- географическое положение и история исследования;

- геологическое строение и рельеф;

- климат;

- гидрография;

- разнообразие природы;

- население;

- регионы.

Такое построение позволяет приучить школьников к строгой последовательности в характеристике крупных географических объектов, дать им представление об особенностях каждого материка, его отличительных чертах, и, вместе с тем, выявить общее в природе всех материков.

На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами зоологии, ботаники, истории и обществознания.

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.

В программе предусмотрена коррекционная направленность обучения для Червинского Алексея: наиболее сложные для усвоения темы могут изучаться в ознакомительном порядке на начальных этапах (6,7 классы), в 8-х классах эти темы становятся обязательными, что позволяет учащемуся усвоить обязательный минимум; большая роль отводится практическим работам. Темы, которые являются наиболее сложными для усвоения, могут изучаться в ознакомительном порядке (они выделены в тексте содержания программы курсивом), т.е. не являются обязательными для усвоения учащимся. Отдельные темы, изучавшиеся ознакомительно в 6 классе, являются обязательными для изучения в 7 классе. Это такие темы, как «Географические координаты», «Горные породы», «Изменение гор и равнин во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов», «Климат», «Природный комплекс». Обязательность изучения тем: «Климат», «Природный комплекс» вводится постепенно, т.е. при изучении первых материков эти темы рассматриваются ознакомительно, а в дальнейшем, когда учащиеся уже будут иметь о них достаточное представление, они изучаются в обязательном порядке. Такой подход позволит обеспечить усвоение учащимся по окончании основной школы обязательного минимума содержания географического образования.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному (образовательному) плану всего на изучение географии в 7 классе выделяется 68ч, по 2 часа в неделю.



Содержание учебного предмета

Раздел 1. Планета, на которой мы живем (21 час)

Тема 1. Мировая суша (1 час)

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями Земли. «Материковое» и «океаническое» полушария. Материки и острова.

Основные понятия: материк, океан, часть света, остров.

Тема 2. Поверхность Земли (6 часов)

Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли. Возникновение материков и океанов. Строение земной коры. Теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Сейсмические и вулканические пояса планеты.

Основные понятия: геологическое время, геологические эры и периоды, океаническая и материковая земная кора, тектоника, литосферные плиты, дрейф материков, срединно-океанические хребты, рифты, глубоководный желоб, платформы, равнины, складчатые пояса, горы.

Персоналии: Альфред Вегенер.

Практическая работа: 1. Составление картосхемы «Литосферные плиты».

Тема 3. Атмосфера (4 часа)

Пояса планеты. Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков. Понятие о континентальности климата. Разнообразие климатов Земли. Климатические пояса. Карта климатических поясов. Виды воздушных масс.

Основные понятия: климатообразующий фактор, пассаты, муссоны, западный и северо-восточный перенос, континентальность климата, тип климата, климатограмма, воздушная масса.

Персоналии: А.И. Воейков.

Практическая работа: 1. Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира. 2. Анализ климатограмм для основных типов климата.

Тема 4. Мировой океан (4 часа)

Понятие о Мировом океане. Глубинные зоны Мирового океана. Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана. Органический мир морей и океанов. Особенности природы отдельных океанов Земли.

Основные понятия: море, волны, континентальный шельф, материковый склон, ложе океана, атоллы, цунами, ветровые и стоковые течения, планктон, нектон, бентос.

Персоналии: Огюст Пикар.

Практическая работа : Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа

Тема 5. Геосфера (2 часа)

Понятие о географической оболочке. Материки и океаны, как крупные природные комплексы геосферы Земли. Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона. Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня, гилеи.

Основные понятия: природный комплекс, географическая оболочка, закон географической зональности, природная зона.

Персоналии: В.В. Докучаев.

Практическая работа: 1. Анализ схем круговорота вещества и энергии. 2.Установление по тематическим картам атласа связей между типами климата и природными зонами.

Тема 6. Человек (4 часа)

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Политическая карта мира. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой. Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития человеческого общества. Взаимоотношения человека и природы и их изменения. Охрана природы. Всемирное природное наследие.

Основные понятия: миграция, раса, этнос, религия, цивилизация, особо охраняемые природные территории, Всемирное наследие, страна, монархия, республика.

Практическая работа: 1. Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.

Раздел 2. Материки планеты Земля (48 часов)

Тема 1. Африка (10 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Преобладание плоскогорий, Великий Африканский разлом. Полезные ископаемые: золото, алмазы, руды.

Самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира – Сахара. Оазисы. Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика. Двойной набор природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.

Неравномерность размещения население, его быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Основные понятия: саванна, национальный парк, Восточно-Африканский разлом, Сахель, Магриб, экваториальная раса.

Персоналии: Васко да Гама, Д. Ливингстон, Г. Стэнли, Н.Н. Гумилев, Дж. Спик.

Практические работы: 1. Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах.2. Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Составление туристического план-проспекта путешествия по Африке.

Тема 2. Австралия (5 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность природного мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз – страна-материк. Главные объекты природного и культурного наследия. Океания – островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.

Основные понятия: лакколит, эндемик, аборигены.

Персоналии: А. Тасман, Дж. Кук, Э.Д. Эйр, Мак-Артур, Н.Н. Миклухо-Маклай, Ю.Ф. Лисянский, Т. Хейердал.

Практическая работа: 1. Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков.

Тема 3. Антарктида (2 часа)

Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса. Особенности географического положения, геологического строения рельефа, климата, внутренних вод. Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Отсутствие постоянного населения.

Основные понятия: стоковые ветры, магнитный полюс, полюс относительной недоступности, шельфовый ледник.

Персоналии: Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Дюмон Дюрвиль, Р. Амундсен, Р. Скотт.

Тема 4. Южная Америка – материк чудес (9 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население и регионы Южной Америки. Равнинный Восток и Горный Запад. Богатство рудными полезными ископаемыми. Самый влажный материк. Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути. Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка. Смешение трех рас. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия. Анды – регион богатой культуры, Галапагосские острова, Мачу – Пикчу.

Основные понятия: сельва, пампа, метис, мулат, самбо, Вест-Индия, Латинская и Цент-ральная Америка.

Персоналии: А. Гумбольдт, Х. Колумб.

Практические работы: 1. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки. 2. Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа. 3. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.

Тема 5. Северная Америка – знакомый незнакомец (9 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Равнины на востоке и горы на западе. Великие и Центральные равнины. Кордильеры – главный горный хребет. Аппалачи. Разнообразие типов климата, меридиональное простирание природных зон. Миссисипи, Великие Американские озера. Богатство растительного и животного мира. Население и регионы Северной Америки. Англо-Америка, мигранты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия: Ниагарский водопад, Йеллоустонский национальный парк, Большой каньон Колорадо.

Основные понятия: прерии, каньон, торнадо, Англо-Америка.

Персоналии: А. Макензи, Дж. Кабот, Г. Гудзон.

Практические работы: 1. Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе. 2. Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения.

Тема 6. Евразия (11 часов)

Самый большой материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми. Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Сложный национальный состав, неравномерность размещения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации. Юго-Западная Азия – древнейший центр человеческой цивилизации. Южная Азия – самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Персоналии: Марко Поло, А. Никитин, Н.М. Пржевальский, П. Козлов, В. Арсеньев.

Практические работы: 1. Определения типов климата Евразии по климатическим диаграммам. 2. Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40-й параллели. 3. Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.


Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека (2 час)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений.

Основные понятия: природные условия, стихийные природные явления, экологическая проблема.

Персоналии: Н.Н. Вавилов, В.И. Вернадский.

Практическая работа: Выявление связей между компонентами природного комплекса



  • Подчеркнутой линией выделены изменения, внесенные в программу

  • Выделенный текст с подчеркиванием - итоговые (оценочные ) практические работы за курс географии 7 класс






Календарно-тематическое планирование по географии для 7 класса


Наименование раздела и тем

Практические работы

Часы уч. врем.

Плановые сроки

оборудование

Форма контроля

Дом. Зад

Раздел 1 Планета, на которой мы живем 21 час


Тема 1. Мировая суша 1час

1

1

Мировая Суша. «Материковое» и «океаническое» полушария


2.09

Физ.карта полушарий,атлас


§1 с. в.5,6

Тема 2. Поверхность Земли 6 часов

2

2.1

Геологическое время. Возникновение материков и океанов


5.09

Атлас, тематич.карта


§2 с.в.5

3

2.2

Строение земной коры. Теория литосферных плит


Практическая работа №1 Составление картосхемы«Литосферные плиты» (Тренировочная1)

9.09

Физ.карта полушарий,атлас


§3 к/к

4

2.3

Литосферные плиты. Процессы,происходящие в зоне контактов между литосферными плитами.


12.09

Физ.карта полушарий,атлас


§4 в.1-3

5

2.4

Платформы и равнины


16.09

Физ.карта полушарий,атлас


§5с.в 2

6

2.5

Складчатые пояса и горы


19.09

Физ.карта полушарий,атлас


§6 тест стр. 50-52

7

2.6

Урок обобщения по теме «Поверхность Земли»


23.09

Физ.карта полушарий,атлас


Повторение

Пар 4,6

Тема3 Атмосфера 4 часа

8

3.1

Пояса планеты


26.09

Атлас, тематич.карта


§7записи в тетр.

9

3.2

Воздушные массы и их виды


30.09

Атлас, тематич.карта


§8стр.61-62в.1-3

10

3.3

Климатические пояса

Практическая работа №2 Определение главных показателей климата различных регионов планеты поклиматической карте (Обучающая 1)


03.10

Атлас, тематич.карта


§8стр.62-67 с.в. 3,5

11

3.4

Климатообразующие факторы.

Практическая работа №3 Анализ климатограмм для основных видов климата

(Тренировочная2)

07.10

Атлас, тематич.карта


Повт.§9 тест стр. 76-77

Тема 4 Мировой океан 4 часа

12

4.1

Понятие о Мировом океане. Глубинные зоны Мирового океана


10.10

Физ.карта полушарий,атлас


§10 к/к

13

4.2

Глобальная циркуляция вод Мирового океана


14.10

Физ.карта полушарий,атлас


§11к\к с.в.3

Сообщения жив.мир океана

14

4.3

Органический мир океана


17.10

Физ.карта полушарий,атлас


§12 с.в.3

15

4.4

Особенности природы отдельных океанов

Практическая работа №4

Построение профиля дна Мирового океана по одной из параллелей , обозначение форм рельефа дна океана

Итоговая1

21.10

Физ.карта полушарий,атлас

Тест «Мировой океан»

§ 13

С.в.1,4

Тема5 Геосфера 2 часа

16

5.1

Географическая оболочка. Материки и океаны как крупные природные комплексы планеты

Практическая работа №5

Анализ схем круговорота вещества и энергии

(Обучающая 2)


24.10

Физ.карта полушарий,атлас


§14 в. 1-3

17

5.2

Зональность географической оболочки. Понятие высотной поясности. Природная зона.

Практическая работа№6

Установление связей между типами климата и природными зонами по тематическим картам (Тренировочная3)

07.11

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§15с.в.2,4

сооб.

Тема 6 Человек 4 часа

18

6.1

Освоение Земли человеком. Предполагаемые пути его расселения по материкам.


11.11

Физ.карта полушарий,атлас


§16с.в.3

Сообщ. охран. терр.

19

6.2

Охрана природы. Всемирное природное наследие


14.11

тематич.карта, физ.карта полушарий


§17с.в1,3

Сообщ. миров. рел.

20

6.3

Население Земли. Расы и этносы. География современных религий.


18.11

Атлас, тематич.карта,


§18с.в.5

21

6.4

Страны мира. Политическая карта

Практическая работа№7 Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас

(Обучающая 3)

21.11

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§19тест стр. 148-149

Сообщ. о открыт. и иссл. Африки

Раздел 2 МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ 48часов


Тема1 Африка 10 часов


22

1.1

Географическое положение и история исследования

Практическая работа№8

Определение координат крайних точек материка, его протяженность с севера на юг и с запада на восток

Итоговая 2

25.11

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§20 к/к

Номенк.

23

1.2

Геологическое строение и рельеф Африки. Полезные ископаемые

Практическая работа№9

Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождения полезных ископаемых

Итоговая 3

28.11

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§21 Номенк.


24

1.3

Климат Африки.


02.12

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§22 Анализ клима

Торгам стр 168,169

25

1.4

Озера Африки тектонического происхождения: Виктория, Танганьика.


05.12

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§23с.в.1 номенк.

Сообщ. о жив. мире

26

1.5

Двойной набор природных зон. Саванны. Оазисы


09.12

Атлас, тематич.карта,


§ 24

Стр180-187

27

1.6

Разнообразие природы Африки. Национальные парки .


12.12

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§24

стр.180-191

сообщ. насел. Африки

28

1.7

Население Африки


16.12

атлас


§25с.в.2,3

29

1.8

Регионы АФРИКИ: Арабский север, Африка к югу от Сахары


19.12

Атлас, физ.карта полушарий


§26 с.в.2

Сообщения

Номенк.

30

1.9

Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием.

Практическая работа№10 составление маршрута путешествия по Африке

Итоговая 4

23.12

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§27 тест стр.212-215

Номенк.

31

1.10

Обобщающий урок по теме : « Африка»


26.12

Атлас, физ.карта полушарий

Тест по теме «Африка»

Повтор.

Сообщ. о истории откр. Австралии

Тема2 Австралия 5 часов

32

2.1

Географическое положение и история открытия.

Практическая работа№11Сравнение географического положения Африки и Австралии , определение черт сходства и различия основных компонентов природы материка

Итоговая 5

13.01

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§28к/к

Номенк.

33

2.2

Основные черты природы Австралии


16.01

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§29с.в.2

Письменно

Сообщение о жив. мире

34

2.3

Изолированность и уникальность природного мира материка.


20.01

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§30с.в.2

Номенкул.

35

2.4

Австралийский союз- страна материк. Население Австралии.


23.01

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§31Номенкул

Сообщ о открытии Океании.

36

2.5

Океания- островной регион. Климат природный мир островов.


27.01

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§32

Номенкул.

Сообщ.о открытии и исслед. Атарктиды

Тема 3 Антарктида 2 часа

37

3.1

Географическое положение и история открытия и освоения. Покорение Южного полюса. Антарктиды


30.01

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§33к/к

Номенк.

38

3.2

Особенности черты природы материка: рельеф, отсутствие рек, климат, животный мир .Отсутствие постоянного населения


03.02

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий

Тест «Антарктида»

§ 34с.в.1,4

Номенк. Сообщ. история открытия

ЮА

Тема 4 Южная Америка 9часов

39

4.1

Географическое положение и история открытия

Практическая работа№12

Сравнение географического положения Африки и Южной Америки

Итоговая 6

06.02

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§35к/к номенк.

40

4.2

Геологическое строение и рельеф . Равнинный восток и горный Запад. Богатство рудными полезными ископаемыми.


10.02

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§36номенк

с.в. 2письменно

41

4.3

Климат Самый влажный материк.


13.02

Темат.карта


§37с.в.1

Номенк.

42

4.4

Реки- основные транспортные пути. Амазонка –самая полноводная река планеты.


17.02

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§38номенк.

с.в.4

сообщ. о жив. мире

43

4.5

Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка

Практическая работа№13 Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа

(Обучающая 4)

20.02

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§39

Номенк.

с.в. 1

44

4.6

Население. Смешение трех рас.

Практическая работа№14

Сравнение характера размещения населения Ю.А. и Африки

(Тренировочная 4)

24.02

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§40с.в.3,5

45

4.7

Регионы Южной Америки


27.02

Атлас, физ.карта полушарий


§41сообщ. о култ. Объект. ЮА

46

4.8

Главные объекты культурного наследия. Анды-регион богатой культуры , Галапагосские острова, Мачу-Пикчу


3.03

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


Пов.§41

Номенк.


47

4.9

Обобщающий урок по теме : «Южная Америка»


6.03

Атлас, физ.карта полушарий

Тест «Южная Америка»

Повторен.

Номенк.

Тема 5 Северная Америка 9 часов

48

5.1

Географическое положение и история открытия, изучения и освоения Северной Америки


10.03

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§42

Мини-проекты о истории исследования

СА

49

5.2

Равнины на востоке и горы на западе. Великие и Центральные равнины. Кордильеры- горный хребет. Аппалачи.



13.03

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§43номенк.

к/к

50

5.3

Разнообразие типов климата, меридиональное распространение природных зон.


Практическая работа №15

Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе.

Итоговая 7

17.03

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§44

Номенк.

Работа с климатог

Рамами

Стр 102,103

51

5.4

Миссисипи, Великие Американские озера.


20.03

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§45 номенк.

к/к объекты гидросферы

сообщ. о жив. мире СА

52

5.5

Богатство растительного и животного мира



31.03

Атлас, тематич.карта,


§46

С.в. 3письменно

53

5.6

Население Северной Америки

Практическая работа №16

Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения

(Тренировочная 5)

3.04

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§47

Номенк.

54

5.7

Регионы Северной Америки.


7.04

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§49сообщ.

О культ объект. С.А. в. 1-3

тест 142-145

55

5.8

Главные объекты культурного наследия.


10.04

тематич.карта,


Повт. §44,46

Номенк.

56

5.9

Обобщающий урок по теме: «Северная Америка»


14.04

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


Сообщен. История исслед.мат. Евразия

Тема 6 Евразия 11 часов

57

6.1

История изучения и освоения Евразии. Основные черты природы.




17.04

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§49 к/к

Номенк.

58

6.2

Геологическое строение и рельеф . Богатство полезных ископаемых.



21.04

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§50

Номенк.

59

6.3

Все типы климатов Северного полушария


Практическая работа №17

Определение типов климата Евразии по климатическим диаграммам

(Обучающая 5)

24.04

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§51раб с климатогр стр.163-167

Сообщ. о реках Евразии

60

6.4


Практическая работа №18

Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40-й парал-лели.

28.04

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§51повтор.

Номенк.

61

6.5

Разнообразие рек. Крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал.


05.05

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§52номенк.

Нанести на к/к объекты гидросферы

Сообщ. о жив. мире

62

6.6

Разнообразие природы


08.05

Теиат.карта


§53с.в.3, 4

63

6.7

Население Евразии Национальный состав, неравномерность размещения населения.


12.05

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§54 номенк.

64

6.8

Регионы: Европа . Роль Европы в развитии человеческой цивилизации


15.05

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§55нанес. на к/к страны и регионы Европы

65

6.9

Регионы Азии :Юго-Западная Азия- древнейший центр человеческой цивилизации.


19.05

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий

Итоговая диагностика

§56

66

6.10

Регионы Азии :Южная Азия самый населенный регион планеты. Главные объекты культурного наследия


Практическая работа№19

Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации

Итоговая 9

22.05

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§57 номенк.

67

6.11

Обобщающий урок по теме : «Евразия»


26.05

Атлас, физ.карта полушарий

Тест по теме «Евразия»

Повт. § 49,51 номенк.

Раздел 3 Взаимоотношение природы и человека 2 часа

68


Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Практическая работа №20

Выявление связей между компонентами природного комплекса

Итоговая 10


29.05

Атлас, тематич.карта, физ.карта полушарий


§58

Сообщение

Центры происх. Растений. Вавилов Н.И..





Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса


  1. Душина И.В, Летягин А.А, ООО «АСТ-ПРЕССШКОЛА». Атлас материки и океаны , народы и страны. 7 класс обновлен 2008г.

  2. Е.М. Домогацких. Рабочая тетрадь по географии. В 2 ч. 7 кл. М.: «Русское слово», 2010.

  3. Е.М. Домогацких. Программа по географии. 6-10 классы. М.: Просвещение, 2008.

  4. Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

  5. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. «География. Материки и океаны :в 2 ч. Ч1 Планета , на которой мы живем. Африка. Австралия.: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.- М. : ООО «ТИД «Русское слово -РС» , 2014г.

  6. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. «География. Материки и океаны :в 2 ч. Ч2 Материки планеты Земля: Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия:. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.- М. : ООО «ТИД «Русское слово -РС» , 2014г..

  7. Душина И.В, Летягин А.А, Атлас материки и океаны , народы и страны. 7 класс обновлен 2010г.ООО «АСТ-ПРЕССШКОЛА».

Дополнительная литература:

8.Е.А. Жижина. -М ВАКО ,2011. -112с.- Контрольно измерительные материалы. География 7 класс



Результаты освоения учебного предмета

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения географии ученик должен:

1. Знать (понимать):

- географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

- причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

- основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными

особенностями отдельных стран и регионов;

- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и

предотвращению;

- географию крупнейших народов Земли.

2. Уметь:

- давать характеристики материков и океанов;

- характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;

- приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального

природопользования и др.;

- определять географическое положение природных объектов.


Географическая номенклатура

Тема «Африка»:

- Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро;

- Нил, Конго, Нигер, Замбези;

- Виктория, Танганьика, Чад;

- Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория).

Тема «Австралия и Океания»:

- Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские острова, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф;

- Большой Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низменность;

- Муррей, Эйр;

- Сидней, Мельбурн, Канберра.

Тема «Южная Америка»:

- Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля;

- горы Анды, Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла- Платская низменности;

- Панама, Ориноко; Титикака, Маракайбо;

- Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).

Тема «Северная Америка»:

- Флорида, Калифорния, Аляска; Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский заливы;

- Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские острова, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские острова;

- горные системы Кордильер и Аппалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипская низменность; гора Мак-Кинли; вулкан Орисаба;

- Маккензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия;

- Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое;

- Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).

Тема «Евразия»:

- Таймыр, Кольский Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корея;

- Баренцево, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское;

- Финский, Ботанический, Персидский заливы;

- проливы Карские Ворота, Босфор, Малаккский;

- острова Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские; - - - равнины Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья: Восточно-Сибирское, Декан;

- горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау;

- реки: Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг;

- озера: Каспийское, Байкал, Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор


Нормы оценок по географии

За устный ответ

Отметка «5»

ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами; правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретённые знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности.


Отметка «4»

ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.


Отметка «3»

ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но четко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе.


Отметка «2» ответ неправильный; нераскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий; неумение работать с картой.

Отметка «1» - ответ отсутствует.


Оценка практических умений учащихся

Оценка за умение работать с картой и другими источниками географических знаний

Отметка «5» - правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определённой последовательности соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов.

Отметка «1» - полное неумение использовать карту и другие источники знаний.





















7


Краткое описание документа:

Общая характеристика  предмета

География материков и океанов продолжает географическое образование  учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.

Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе.

Цели и задачи курса:

- создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

- раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

- воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

Курс состоит из двух частей:

  1. Планета, на которой мы живем. Африка. Австралия

 

  2. Материки планеты Земля: Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия.

Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1179
Номер материала 327055
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх