Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии (8 класс)

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРАСНОКОСАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» МГЛИНСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ



РАССМОТРЕНО:

на заседании МО

Руководитель МО:

_______________________



Протокол №____ от

«____»____________20___г.


СОГЛАСОВАНО:

зам. директора по УВР



_____________________

С.А. Копонова


«____»____________20___г.


УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы



______________________

Н.П. Копонов

Приказ №____ от

«____»____________20___г.
















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



ПО ГЕОГРАФИИ для 8 класса



Учитель: Копонов Николай Петрович







Рассмотрена и принята на заседании

педагогического совета

протокол № ______

от «____»_____________20___г.



















2012 – 2013 учебный год


Пояснительная записка


Рабочая программа по географии для 8 класса составлена на основе авторской программы основного общего образования по географии. 5-9 классы (авторы И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, Л.Е. Савельева) под редакцией В.П. Дронова, Л.Е. Савельевой. – М.: Дрофа, 2010 г.

По сроку реализации данная рабочая программа по географии для 8 класса рассчитана на один учебный год и включает в себя 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.


Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России. Кн.1: Природа, население, хозяйство. 8 кл./ под ред. В.П. Дронова. - М.: Дрофа, 2007.


Курс «География России» (8—9 классы) занимает центральное место в системе школьной географии. Именно этот курс завершает изучение географии в основной школе, что определяет его особую роль в формировании комплексных социально ориентированных знаний, мировоззрения, личностных качеств школьников.

Основными целями курса являются:

  • формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства России, о месте нашей страны в современном мире;

  • воспитание любви к родной стране, родному краю, уважения к истории и культуре Родины и населяющих ее народов;

  • формирование личности, осознающей себя полноправным членом общества, гражданином, патриотом, ответственно относящимся к природе и ресурсам своей страны.

Основные задачи данного курса:

  • формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте глобального географического пространства;

  • формирование позитивного географического образа России как огромной территории с уникальными природными условиями и ресурсами, многообразными традициями населяющих ее народов;

  • развитие умений анализировать, сравнивать, использовать в повседневной жизни информацию из различных источников— карт, учебников, статистических данных, Интернет - ресурсов;

  • развитие умений и навыков вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате деятельности человека, принимать

  • простейшие меры по защите и охране природы;

  • создание образа своего родного края.

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами.

Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.







Требования к уровню подготовки учащихся по предмету

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

  • учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  • наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  • решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  • проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.



Содержание программы


ВВЕДЕНИЕ (1 ч)


Что изучает география России. Географический взгляд на Россию: разнообразие территории, уникальность географических объектов.


Часть I. Россия на карте мира (13 ч)


ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РОССИИ (5 ч)

Географическое положение России. Какие типы географического положения существуют.

Физико-географическое, экономико-географическое и транспортно-географическое положение России. Где расположены крайние точки России. Как на разных уровнях оценивается экономико-географическое положение России. Чем различаются потенциальные и реальные выгоды транспортно-географического положения страны.

Геополитическое, геоэкономическое, геодемографическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России. В чем сложность геополитического положения России. В чем сходство геоэкономического и геодемографического положения России. Этнокультурное положение России. Эколого-географическое положение.


ГРАНИЦЫ И АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ (8 ч)


Как формировалась государственная территория России. Где началось формирование государственной территории России. Как и почему изменялись направления русской и российской колонизации.

Границы России. Что такое государственная граница и что она ограничивает. Каковы особенности российских границ. Сухопутные границы России. Морские границы России. С кем соседствует Россия.

Россия на карте часовых поясов. Что такое местное и поясное время. Что такое декретное время и для чего оно нужно.

Этапы и методы географического изучения территории. Как первоначально собирались сведения о территории России. Как шло продвижение русских на восток. Как исследовалась территория России в XVIII в. Что отличало географические исследования в XIX в. Что исследовали в XX в. Какие методы использовались для географического изучения России.

Особенности административно-территориального устройства России. Для чего необходимо административно-территориальное деление. Что такое федерация и субъекты Федерации. Как различаются субъекты Федерации. Для чего нужны федеральные округа.

Практические работы. 1. Характеристика географического положения России 2. Сравнительная характеристика географического положения России, США и Канады. 3. Определение поясного времени для различных населенных пунктов России. 4. Анализ административно-территориального деления России.


Часть II. Природа России (29 ч)


ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ, РЕЛЬЕФ, ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ (6 ч)


Геологическая история и геологическое строение территории России. В чем особенности строения рельефа нашей страны. Где расположены самые древние и самые молодые участки земной коры на территории России.

Рельеф России. Каковы особенности рельефа России. Как размещены основные формы рельефа на территории нашей страны.

Как и почему изменяется рельеф России. Как внутренние и внешние процессы влияют на формирование рельефа России. Какие территории нашей страны испытывают неотектонические движения земной коры. Как влияет на рельеф деятельность ледников.

Стихийные природные явления в литосфере. Что такое стихийные явления природы. Какие стихийные явления происходят в литосфере.

Человек и литосфера. Влияет ли земная кора на жизнь и хозяйственную деятельность людей? Жизнь и хозяйствование на равнинах. Жизнь и хозяйствование в горах. Как человек воздействует на литосферу.

Практические работы. 5. Зависимость расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных

территорий.

КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (7 ч)

Факторы, определяющие климат России. Что влияет на формирование климата. Влияние географической широты на климат. Влияние подстилающей поверхности. Циркуляция воздушных масс.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Распределение тепла на территории России. Распределение осадков на территории нашей страны. Что

показывает коэффициент увлажнения.

Сезонность климата. Чем обусловлена сезонность климата. Как сезонность повлияла на особенности этнического характера. Как сезонность климата влияет на жизнедеятельность человека.

Типы климатов России. Арктический и субарктический климат. Климат умеренного пояса.

Климат и человек. Как климат влияет на жизнь людей. Что такое комфортность климата. Как взаимосвязаны климат и хозяйственная деятельность людей. Какие климатические явления называют неблагоприятными.

Практические работы. 6. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.

7. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды. 8. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.


ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ (3 ч)

Разнообразие внутренних вод России. Реки. Влияние внутренних вод на природу и жизнь человека. Реки. Куда несут свои воды российские реки. Почему многие реки России медленно текут. Как климат влияет на реки.

Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Озера. Болота. Подземные воды. Многолетняя мерзлота. Ледники.

Водные ресурсы и человек. Роль воды в жизни людей. Водные ресурсы. Неравномерность распределения водных ресурсов. Годовые и сезонные колебания речного стока. Большое потребление и большие потери воды. Рост загрязнения воды.

Практические работы. 9. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей ее хозяйственного использования.


ПОЧВЫ И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ (3 ч)

Образование почв и их разнообразие. Что такое почва. Под влиянием каких факторов образуются почвы. Основные свойства и разнообразие почв.

Закономерности распространения почв. Главные типы почв России. Закономерности распространения почв на территории России.

Почвенные ресурсы России. Значение почвы для жизни человека. От чего нужно охранять почву. Роль мелиорации в повышении плодородия почв. Охрана почв.

Практические работы. 10. Выявление условий почвоообразования основных типов почв и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности.


РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР. БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (2 ч)


Растительный и животный мир России. Разнообразие живой природы России. Основные типы растительности России. Разнообразие животного мира России.

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира. Живые организмы на Земле. Охрана живой природы.

Практические работы. 11. Прогноз изменения растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.



ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ (8 ч)

Разнообразие природных комплексов. Что такое природно-территориальный комплекс (ПТК). Физико-географическое районирование. Моря как крупные природные комплексы. ПТК природные и антропогенные.

Природно-хозяйственные зоны России. Что такое природная зональность. Почему мы называем эти зоны природно-хозяйственными.

Арктические пустыни, тундра и лесотундра. Природные особенности безлесных территорий Севера. Каковы основные виды природопользования на северных территориях.

Леса. Какие леса растут в России. Зона тайги. Зона смешанных и широколиственных лесов.

Лесостепи, степи и полупустыни. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу степей и лесостепей. Географическое положение пустынь и полупустынь в России.

Высотная поясность. Влияние гор на природу и человека. Где в нашей стране наиболее ярко выражена высотная поясность.

Особо охраняемые природные территории. Что такое особо охраняемые природные территории (ООПТ). Сколько нужно иметь в стране заповедных территорий, чтобы обеспечить ее устойчивое развитие.

Практические работы. 12. Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору). 13. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт


Часть III. Население России (8 ч)


Численность населения России. Как изменялась численность населения России. Что влияет на изменение численности населения.

Мужчины и женщины. Продолжительность жизни. Кого в России больше — мужчин или женщин. Сколько лет россиянину. Какова в России средняя продолжительность жизни.

Этнический, языковой и религиозный состав населения. Сколько народов живет в России. На каких языках говорят россияне. Какие религии исповедуют жители России.

Городское и сельское население. Какое население в России называют городским. Какие поселения называют сельскими.

Размещение населения России. Какова плотность населения в России. Почему население неравномерно размещено по территории страны. Что такое зоны расселения.

Миграции населения в России. Что такое миграции и почему они возникают. Что такое миграционный прирост. Как миграции влияют на жизнь страны.

Люди и труд. Что такое трудовые ресурсы и экономически активное население. От чего зависит занятость людей и безработица.

Практические работы. 14. Сравнительная характеристика половозрастного состава населения регионов России. 15. Характеристика особенностей миграционного движения населения России.


Часть IV. Хозяйство России (12 ч)


Что такое хозяйство страны? Что такое хозяйство страны и как оценить уровень его развития. Как устроено хозяйство России.

Как география изучает хозяйство. Что такое условия и факторы размещения предприятий. Что такое территориальная структура хозяйства.

Практические работы. 16. Определение по картам типов территориальной структуры хозяйства России.


ПЕРВИЧНЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ—

ОТРАСЛИ, ЭКСПЛУАТИРУЮЩИЕ ПРИРОДУ (10 ч)


Состав первичного сектора экономики. Природные ресурсы. Что относят к первичному сектору экономики. Что такое природные ресурсы и как их подразделяют.

Природно-ресурсный потенциал России. Что такое природно-ресурсный капитал, и как он оценивается. Каковы проблемы использования природно-ресурсного капитала страны. Богата ли Россия ресурсами.

Сельское хозяйство. Чем сельское хозяйство отличается от других отраслей. Каков состав сельского хозяйства. Что такое агропромышленный комплекс.

Земледелие. Какие отрасли растениеводства наиболее развиты в России. Как растениеводство влияет на окружающую среду.

Животноводство. Какие отрасли животноводства наиболее развиты в России. Как животноводство влияет на окружающую среду.

Лесное хозяйство. Сколько лесов в России. Можно ли рубить лес. Какова роль леса в российской истории и экономике.

Охота и рыбное хозяйство. Какую роль в современной жизни людей играет охота. Что такое рыбное хозяйство.

Географический фактор в развитии общества.

Практические работы. 17. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур 18. Определение по картам главных районов животноводства в России.



Перечень учебно-методического обеспечения


  1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


  1. Атлас и комплект контурных карт /М: «Дрофа» 2011-2012 гг;

  2. Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России. Кн.1: Природа, население, хозяйство. 8 кл./ под ред. В.П. Дронова. - М.: Дрофа, 2007.

  3. Баринова И.И., Дронов В. П. География России. 8—9 кл.: Метод, пособие. —М.: Дрофа, 2005.


    1. Печатные пособия

Комплект портретов для кабинета географии

Карты:

Комплект карт по физической географии мира (15 шт.)

Комплект карт по физической географии России (10 шт.)

Комплект карт по социально-экономической географии мира (4 шт.)

Комплект карт по социально-экономической географии России (8 шт.)



III. Цифровые образовательные ресурсы


Медиаресурсы


Учебное электронное издание «Природа России»

Учебное электронное издание «Экология Брянской области»

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия


V. Технические средства обучения (средства ИКТ)

Компьютер – 1 шт.

Многофункциональное устройство – 1 шт.

Звуковые колонки – 1 пара


VI. Учебно-практическое оборудование

Оборудование:

Учебные коллекции «Основные виды промышленного сырья»




Учебно-тематическое планирование



п/п

Тема (раздел)

Количество часов


Пр. работы


1

Введение.


1


2

Часть I. Россия на карте мира


13

4


Географическое положение России

5

2


Границы и административно-территориальное устройство России

8

2

3

Часть II. Природа России

29

9


Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

6

1


Климат и климатические ресурсы

7

3


Внутренние воды и водные ресурсы

3

1


Почвы и почвенные ресурсы

3

1


Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

2

1


Природное районирование

8

2

4

Часть III. Население России

8

2

5

Часть IV. Хозяйство России

12

3

6

Повторение

7



всего

70

18


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

Введение. (1 час)

1.

Введение. Что изучает география России. Инструктаж по ТБ.

1 час



Часть I. Россия на карте мира (13 часов)

практических работ - 4

Географическое положение России. (5 часов)


2.

Географическое положение как зеркало России.


1 час


3.

Особенности физико-географического положения России. Пр. работа №1 «Характеристика географического положения России»

1 час


4.

Экономико- и транспортно-географическое положение России. Пр. работа №2 «Сравнительная характеристика географического положения России, США и Канады».

1 час


5.

Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России.

1 час


6.

Обобщающий урок по разделу: «Географическое положение России»

1 час


Границы и административно-территориальное устройство России (8 часов).


7.

Государственная территория России.


1 час


8.

Обширные российские пространства: вопросы и проблемы.

1 час


9.

Государственные границы России. Типы и виды российских границ.

1 час


10.

Сухопутные и морские границы России


1 час


11.

Россия на карте часовых поясов. Пр. работа №3 «Определение поясного времени для различных населенных пунктов России».

1 час


12.

Этапы и методы географического изучения территории России.

1 час


13.

Особенности административно-территориального устройства России. Пр. работа №4 «Анализ административно-территориального деления России».

1 час


14.

Обобщающий урок по разделу: «Границы и административно-территориальное устройство России»

1 час


Часть II. Природа России (29 ч)

практических работ - 9

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (6 часов)


15.

Геологическая история и геологическое строение территории России.

1 час


16.

Рельеф России


1 час


17.

Как и почему изменяется Рельеф России.


1 час


18.

Стихийные природные явления в литосфере.


1 час


19.

Человек и литосфера. Пр. работа №5 «Зависимость расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий».

1 час


20.

Обобщающий урок по разделу: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые»

1 час


Климат и климатические ресурсы (7 часов)


21.

Факторы, определяющие климат России.


1 час


22.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Пр. работа №6 «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны».

1 час


23.

Сезонность климата.


1 час


24.

Типы климатов России. Пр. работа №7 «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды».

1 час


25.

Комфортность (дискомфортность) климатических условий.


1 час


26.

Климат и человек. Пр. работа №8 «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения».

1 час


27.

Обобщающий урок по разделу: «Климат и климатические ресурсы»

1 час


Внутренние воды и водные ресурсы (3 часа)


28.

Разнообразие внутренних вод России. Реки. Пр. работа №9 «Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм».

1 час


29.

Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.

1 час


30.

Водные ресурсы и человек.


1 час


Почвы и почвенные ресурсы (3 часа)


31.

Образование почв и их разнообразие.


1 час


32.

Закономерности распространения почв. Пр. работа №10 «Выявление условий почвообразования основных типов почв и оценка их плодородия».

1 час


33.

Почвенные ресурсы России.


1 час


Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (2 часа)


34.

Растительный и животный мир России.


1 час


35.

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира. Пр. работа №11 «Прогноз изменения растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса».

1 час


Природное районирование (8 часов)


36.

Разнообразие природных комплексов.


1 час


37.

Природно-хозяйственные зоны России.


1 час


38.

Арктические пустыни, тундра и лесотундра. Пр. работа №12 «Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору)».

1 час


39.

Леса


1 час


40.

Лесостепи, степи и полупустыни. Пр. работа №13 «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны на основе анализа общегеографических и тематических карт».

1 час


41.

Высотная поясность.


1 час


42.

Особо охраняемые природные территории.


1 час


43.

Обобщающий урок по разделу: «Природное районирование»

1 час


Часть III. Население России (8 часов)

практических работ - 2

44.

Численность населения России.


1 час


45.

Мужчины и женщины. Продолжительность жизни. Пр. работа №14 «Сравнительная характеристика половозрастного состава населения регионов России».

1 час


46.

Этнический, языковой и религиозный состав населения.

1 час


47.

Городское и сельское население.


1 час


48.

Размещение населения России.


1 час


49.

Миграции населения в России. Пр. работа №15 «Характеристика особенностей миграционного движения населения России».

1 час


50.

Люди и труд.


1 час


51.

Обобщающий урок по разделу: «Население России»


1 час



Часть IV. Хозяйство России (12 ч)

практических работ - 3

52.

Что такое хозяйство страны?


1 час


53.

Как география изучает хозяйство. Пр. работа №16 «Определение по картам типов территориальной структуры хозяйства России».

1 час


Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу (10 часов)


54.

Состав первичного сектора экономики.


1 час


55.

Природно-ресурсный потенциал России.


1 час


56.

Богата ли Россия ресурсами?


1 час


57.

Сельское хозяйство.


1 час


58.

Земледелие. Пр. работа №17 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур».

1 час


59.

Животноводство. Пр. работа №18 «Определение по картам главных районов животноводства в России».

1 час


60.

Лесное хозяйство. Охота.


1 час


61.

Рыбное хозяйство.


1 час


62.

Географический фактор в развитии общества.


1 час


63.

Обобщающий урок по разделу: «Хозяйство России. Первичный сектор экономики».

1 час


Повторение (7 часов)

64.

Повторение материала по разделу: «Географическое положение России»

1 час


65.

Повторение материала по разделу: «Границы и административно-территориальное устройство России»

1 час


66.

Повторение материала по разделу: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые России»

1 час


67.

Повторение материала по разделу: «Климат и климатические ресурсы России».

1 час


68.

Повторение материала по разделу: «Почвы и почвенные ресурсы России»

1 час


69.

Повторение материала по разделу: «Природное районирование России»

1 час


70.

Повторение материала по разделу: «Население России»

1 час




Краткое описание документа:

Рабочая  программа  по географии для 8 класса составлена  на  основе  авторской  программы  основного общего образования по географии. 5-9 классы (авторы И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, Л.Е. Савельева)  под  редакцией В.П. Дронова, Л.Е. Савельевой. – М.: Дрофа, 2010 г.

По сроку  реализации данная рабочая  программа  по географии для 8 класса рассчитана  на  один  учебный  год и  включает в себя 70 часов, из  расчета  2  учебных  часа  в  неделю.

 Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России. Кн.1: Природа, население, хозяйство. 8 кл./ под ред. В.П. Дронова. - М.: Дрофа, 2007.

Автор
Дата добавления 04.12.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров359
Номер материала 173055
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх