Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии, 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии, 8 класс

библиотека
материалов

урока

Содержание учебного материала

Примерные сроки

Практическая часть

ОУУН

Формы контроля


1




Введение.

Что изучает физическая

география России.

02.09









Источники географической информации Россия - наша Родина. Любовь к природе родной земли.









Тема 1. Географическое положение России. (3 ч)

Цель: Показать особенности и виды ГП России, сравнение ГП России и положение




2

Россия на карте мира.

04.09

Практическая работа №1 (оценочная)
Обозначение на контурной карте объектов, связанных с ФГП России.

Особенности географического положения России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. ИСТОРИЯ ОСВОЕНИЯ И ИЗУЧЕНИЯ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ. Часовые пояса.


Самостоятельная работа с контурными картами

3

Часовые пояса страны

09.09

11.09


Решение географических задач

4

Практическая работа Решение задач на определение поясного времени.

16.09

Практическая работа №2 (оценочная)
Решение задач на определение поясного времени.

Тема 2. Исследование территории России. (3 ч.)

Цель: Открытие и освоение русскими землепроходцами Европейского Севера, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока. Мангазея. Остроги. Камчатские экспедиции. Исследования Северного Ледовитого океана, Северный морской путь. Исследования Русского географического общества.


5

Русские землепроходцы XI-XVII вв.

18.09


ИСТОРИЯ ОСВОЕНИЯ И ИЗУЧЕНИЯ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ. Уметь находить и анализировать различные источники информации

Исследование по картам, составление таблицы по результатам исследования

6

Географические открытия в России XVIII-XIX вв.

18.09


7

Географические исследования ХХ в.

23.09


тестирование



Тема 3. Природа России. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. (5ч.)

Цель: Уметь оценивать и прогнозировать крупные тектонические формы. Движения земной коры. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Размещение крупных форм рельефа на территории России. Формирование рельефа под воздействием внутренних и внешних сил. Великое оледенение.


8

Геологическое летоисчисление и геологическая карта

25.09


Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России.

Выявление: зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых;

Знать основные геологические эры, особенности геологического строения, области современного горообразования

Понимать взаимосвязь основных форм рельефа и строения земной коры

Знать основные формы рельефа, закономерность размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения, взаимодействие внутренних и внешних сил в формирование рельефа. Уметь показывать на карте объекты, объяснять причины такого размещения

Анализ геологической карты и геохронологической таблицы

9

Тектоническое строение.

30.09


Работа с контурными картами

10

Общие черты рельефа

02.10

Практическая работа №3 (оценочная)
Установление взаимосвязи тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых.

Анализ карт. Составление таблицы

10

Литосфера и человек.

07.10



Анализ тектонической и физической карты.

11

Контрольная работа по теме «Геологическое строение и рельеф»

09.10


Обобщение знаний

тестирование

Тема 4. Климат и погода (7ч.)

Цель: дать представление о Солнечной радиации и радиационный баланс, особенности климата России. Закономерности распределения тепла и влаги: средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные климатические явления.




12

Климатообразующие факторы.

14.10


Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Способов адаптации человека к разнообразным климатическим условиям. Анализ физической карты и карт компонентов природы.



Знать факторы, определяющие климат России, Солнечная радиация и радиационный баланс. Особенности климата России.

Объяснять закономерности распределение тепла и влаги на территории страны.

Выделять описывать и объяснять разнообразие типов климатов на территории России.

Применять в процессе учебного познания понятия: «воздушные массы», «атмосферные фронты». Описывать особенности погоды отдельных территорий. Прогнозировать погоду в связи с приближением атмосферного фронта

Объяснять причины образование циклонов и антициклонов

Уметь приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды


13

Распределение тепла и влаги

16.10

Практическая работа №4 (оценочная)
Определение по картам закономерностей распределение солнечной радиации, средних температур января и юля, годового количества осадков

Анализ физической и климатической карт

14

Климаты России.

21.10

Практическая работа №5 (оценочная)
Характеристика климатических областей умеренного пояса России.


Анализировать климатограммы. Составление таблицы

15

Погода.

23.10

Практическая работа №5 (оценочная)
Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды

Учебное исследование синоптической карты

16

Атмосферные вихри

06.11


Анализ физической и климатической карт

17

Атмосфера и человек.

11.11

Практическая работа №6 (оценочная) Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения

Поиск и анализ информации для заполнения таблицы.

18

Контрольная работа по теме: «Климат и погода».

13.11


Обобщение знаний

тестирование

Тема 5. Моря и внутренние воды (7 ч)

Цель: Моря, окружающие территорию России. Своеобразие морей России их органический мир и природно-хозяйственное значение. Воды суши, их виды. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Реки России. Главные речные системы. Распределение рек по бассейнам океанов. Роль рек в освоении территории России.






19

Моря России.

18.11

Характеристика морей по плану

Природно-хозяйственные различия морей России. Знать моря, омывающие берега России, их особенности. Объяснять причины разнообразия органической жизни в них

Многолетняя мерзлота. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Зависимости между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом;

Знать особенности внутренних вод, понятия, касающиеся работы реки, номенклатуру, меры по сохранению природы, защиты людей от стихийных природных явлений. Определять их зависимость от рельефа и климата. Распределение рек по бассейнам

Знать определения понятий: «озера», «болота». Показывать на карте крупнейшие озера, болота. Определять возможности хозяйственного использования

Знать и объяснять причины образования ледников и многолетней мерзлоты, области их распространения. Показывать границы максимального покровного и горно-долинного оледенения, объяснять причины их распространения и роль в природе

Анализ физической карты, составление таблицы

20

Характеристики реки.

20.11


анализ физической и климатической карты. Работа с контурными картами: нанесение крупных рек бассейнов трех океанов и области внутреннего стока

21

Реки России.

25.11

Практическая работа №7. (оценочная) Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока и возможностей хозяйственного использования реки.


22

Озёра. Болота.

27.11


Беседа, учебное исследование по картам

23

Природные льды.

02.12


тестирование анализ карт, заполнение контурных карт

24

Великое оледенение

04.12


25

Контрольная работа Гидросфера и человек.

09.12


Обобщение знаний

тестирование







Тема 6. Почвы и почвенные ресурсы (2 часа)

Цель: Закономерности распространения почв. Почвенные карты. Почвенные ресурсы России. Чернозем. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв.

26

Формирование и свойства почвы.

11.12


Почвы и почвенные ресурсы, размещение основных типов почв. Меры по сохранению плодородия почв Знать и объяснять факторы образования и свойства почв, значение и охрану почв, мелиорацию земель, приводить примеры, описывать зональные типы почв,

анализ почвенной карты, тестирование

27

Зональные типы почв


16.12


Тема 7. Природные зоны. (6 часов)

Цель: Природные комплексы и природно-территориальные комплексы. Взаимосвязь природных компонентов внутри комплекса. Природные компоненты и их зависимость от влияния человека. Природные комплексы разных уровней. Природная зона – как природный комплекс.

28

Природные комплексы России


18.12




29

Безлесные природные зоны Арктики и Субарктики.

23.12



Практическая работа №8 (оценочная)
Выявление зависимости между компонентами природы одной из природных зон РФ.

Растительный и животный мир России Природные зоны. Высотная поясность. ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ

Знать: понятие ПТК, уровни ПТК, понятие «высотная поясность, физико-географические районы России, характеристику арктических пустынь, тундр, лесотундр, лесных зон: тайги, смешанных и широколиственных лесов, лесостепи, степи, полупустыни и пустыни; природные ресурсы и хозяйственное освоение зон, их экологические проблемы. Уметь объяснять разнообразие природных и антропогенных комплексов, что такое природно-хозяйственные зоны; роль Докучаева В.В. и Берга Л.С. в создании учения о природных зонах; набор высотных поясов в горах

анализ рисунков, карты природных зон, решение проблемных задач, заполнение таблицы.

30

Леса умеренного пояса

25.12


31

Безлесье умеренного пояса. Субтропики. Высотная поясность.

30.12


32

Ресурсы растительного и животного мира Биологические ресурсы РФ, их охрана.


15.01



33

Контрольная работа «Природные зоны».

20.01


Обобщение знаний

тестирование

Тема 8. Крупные природные районы России (33 часа)

Цель: Научить объяснять особенности физико-географическое положение территории, описывать различия в природе отдельных регионов.

34

Природа арктических островов.

22.01


Давать оценку географического положения, природных условий и ресурсов, для жизни и деятельности населения

анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт, тестирование

35

Восточно-Европейская равнина. Рельеф и геологическое строение


27.01


36

Климат, внутренние воды и высотная поясность


29.01

определение по количеству солнечной радиации, осадков, по ср. температурам января и июля изменений климатических условий в разных частях равнины

37

ПТК Восточно-Европейской равнины


03.02

установление взаимосвязей между компонентами природы в разных природных комплексах



38

ПТК Восточно-Европейской равнины


05.02


39

Кавказ. Геологическая история и рельеф


10.02


Объяснять уникальность района, достоинства и сложности географического положения района, роль Европейского Юга в геополитических интересах России. Устанавливать связи между отдельными компонентами природы,

работа с контурными картами, составление схемы высотной поясности Большого Кавказа

40

Климат, внутренние воды и высотная поясность

12.02

выявление и анализ условия для рекреационного хозяйства на Северном Кавказе,

41

Урал. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые


17.02


Знать состав района, особенности ГП, этапы формирования, специфику природы Урала, уметь называть и показывать формы рельефа, объяснять различия в природе Урала, причины слабо выраженной высотной поясности гор

работа с контурными картами, заполнение таблицы, тестирование.

42

Климат и внутренние воды


19.02


43

ПТК Урала


24.02

оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала

44

Западно-Сибирская равнина. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые


26.02


Уметь определять ГП района, знать своеобразие природы Западной Сибири, геологию, называть и показывать месторождения полезных ископаемых, ПТК Западной Сибири, оценивать степень антропогенного воздействия, объяснять причины слабой освоенности территории.

анализ геологической, тектонической и физической карт, анализ рисунков для характеристики разных ПТК, работа с контурными картами, составление опорного конспекта, тестирование

45

Климат и внутренние воды


03.03


46

ПТК Западной Сибири


05.03


47

Средняя Сибирь. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые


10.03


Уметь оценивать особенности ГП района, знать и показывать формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, выделять и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений

работа с контурными картами, анализ геологической, тектонической и физической карт

48

Климат, внутренние воды и природные зоны района.

12.03


49

Северо-Восток Сибири. Геологическое строение, рельеф и климат


17.03


Выделять и описывать особенности рельефа и климата, объяснять особенности природы, растительного и животного мира ПТК

анализ климатической и физической карт, рисунков. Работа с контурными картами, тестирование

50

Внутренние воды и ПТК


19.03

характеристика условий жизни и хозяйственной деятельности населения

51

Горы Южной Сибири. Геологическое строение и рельеф


31.03

выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на Алтае

Уметь оценивать особенности ГП, знать особенности природы района, сравнивать высотную поясность Алтая, Забайкалья и Станового нагорья, приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды

анализ геологической, тектонической и физической карт, учебное исследование по картам, работа с контурными картами, тестирование

52

Климат и внутренние воды

02.04


53

Высотная поясность

07.04


54

Дальний Восток. Геологическое строение и рельеф


09.04


Знать и показывать ГП района, формы рельефа объяснять причины образование, знать особенности природы района, уметь оценивать обеспеченность природными ресурсами, составлять характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации форм ее представления

анализ геологической, тектонической и физической карт, работа с текстом учебника, заполнение таблицы, тестирование

55

Климат, внутренние воды и природные зоны


14.04


56

ПТК Дальнего Востока. Полуостровная и островная части.


16.04


57

ПТК Дальнего Востока. Приморье и Приамурье.


21.04

оценка климатических показателей для характеристики условий жизни населения Приморья

Тема 9. Природа и человек (2 часа)

Цель: Определять влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий. Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий.


58

Природные ресурсы и природные условия.

23.04


объяснять значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании, составлять географические прогнозы, знать законы об охране природы, анализировать экологические карты, уметь выполнять правила природоохранного поведения

учебное исследование по картам, анализ экологических карт, рисунков

59

Роль географии в современном мире.

28.04

составление прогноза о развитии природы в будущем

Обобщающие повторение (1 час)

60

География России. Контрольная работа

30.04


обобщение знаний

итоговое тестирование

Тема 9. География своего региона (8часов)

Цель: Место региона на карте России. Особенности географического положения области: величина и протяжённость, границы, соседние области, крайние точки. Описание крупных форм рельефа, водных объектов, погоды и климата, растений и почв; воздействие на них хозяйственной деятельности человека и меры по их сохранению и восстановлению.

61

Особенности географического положения Тюменской области

05.05

составление опорного конспекта: ГП родного края

География своей республики (края, области). Определение географического положения территории характеризовать географическое положение, оценивать преимущества ГП и его недостатки Оценка природных ресурсов и их использования. Наблюдение за природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями своей местности, их описание.


работа с картами

62

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Тюменской области


0705

объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождения полезных ископаемых от строения земной коры на примере родного края

называть основные геологические эры, структуры земной коры, объяснять образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых

учебное исследование, работа с картами

63

Климат и климатические ресурсы Тюменской области


12.05

определение комфортности климата и рельефа для жизни населения

характеризовать климат по сезонам года, определять факторы, формирующие климат, оценивать комфортность климата для жизни населения

анализ карт

64

Внутренние воды и водные ресурсы Тюменской области

14.05


характеризовать водные ресурсы, оценивать обеспеченность ими нужд населения, находить пути решения экологических проблем

анализ карт, работа по заполнению контурных карт

65

Закономерности распространения почв Растительный и животный мир

19.05

прогноз изменений растительного и животного мира в условиях усиления антропогенного воздействия

называть зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах. прогнозируют последствия антропогенного воздействия изменений климата на видовой состав флоры и фауны родного края

анализ карт, составление таблицы.

66

ПТК своей местности


21.05

составление маршрута туристической поездки по родному краю

составлять краткую характеристику природных ландшафтов

групповая работа, защита проекта

67

Охрана и преобразование природы родного края

26.05


находить и анализировать информацию, необходимую для изучения родного края, его обеспеченности природными ресурсами


68

Контрольная работа «География родного края»

28.05


обобщение знаний

тестирование















Пояснительная записка

Составлена на основе: Федерального компонента Государственного стандарта общего образования (в ред. Приказа Минобрнауки России № 39 от 24.01.2012) Домогацких Е.М Программа курса «География» для 6-9 классов. Русское слово, 2008

Учебник: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. 8 класс. М.: Русское слово, 2007-2011

Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)



Курс «География России» занимает центральное место в географическом образовании в школе. Содержание предлагаемого курса полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Данный курс опирается на систему географических знаний, полученных учащимися в 6-7 классах. C другой стороны, он развивает общие географические понятия, определения, закономерности на новом, более высоком уровне, используя как базу географию родной страны. Для развития знаний о своем крае, воспитания любви к своему региону выделено для знакомства с историей Тюменской области, ее ресурсами.

Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос, тестирование, проектная деятельность, презентации, проверочные и практические работы, географические диктанты, работы с контурными картами.


Изучение географии в 8 классе школы направлено на достижение следующих целей:


- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.








знать/понимать

- специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.



Содержание программы.

Часть I. Природа России 

Раздел I. Общая физическая география России (32 часа)

 Тема 1. Географическое положение (3 часа)

Место России на карте мира. Территория и акватория России. Соседи России. Сухопутные водные, морские и воздушные границы. Часовые пояса. Крайние точки.

Основные понятия: часовые пояса, поясное время, декретное время, летнее и зимнее время, московское время, Российский сектор Арктики, государственные границы.

Практические работы: 1. Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран.

2. Решение задач на определение поясного времени.

 Тема 2. Исследование территории России (3 часа) 

Открытие и освоение русскими землепроходцами Европейского Севера, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока. Мангазея. Остроги. Камчатские экспедиции. Исследования Северного Ледовитого океана, Северный морской путь. Исследования Русского географического общества.

Основные понятия: Мангазея, остроги, Великая Северная экспедиция, Северный морской путь.

Персоналии: И. Москвитин, С. Дежнев, Е. Хабаров, И. Камчатой, В. Атласов, В. Беринг, А. Чириков, С.Челюскин, Д. и Х. Лаптевы, В. Н. Татищев, Ф.П. Врангель, В.В. ДокучаевН.А.Э. Норденшельд, Ф. Нансен, Г.Я. Седов, Дж. Де-Лонг, В.А. Обручев, О.Ю. Шмидт, Б.А. Вилькицкий.

Тема 3. Геологическое строение и рельеф (5 часов) 

Шкала геологического времени. Геологическое летоисчисление. Особенности геологического строения. Крупные тектонические формы. Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Размещение крупных форм рельефа на территории России. Формирование рельефа под воздействием внутренних и внешних сил. Движения земной коры. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Великое оледенение. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность  человека. Опасные природные явления.

Основные понятия: абсолютный и относительный возраст горных пород, геохронологическая шкала, эра, период, платформа, щит, плита, складчатый пояс, складчатые и складчато-глыбовые горы, месторождение.

Персоналии: А.Е. Ферсман, В.А. Обручев, И.М. Губкин.

Практическая работа: 1.Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми.

 Тема 4. Климат и погода (7 часов) 

Агроклиматические ресурсы своего региона. Особенности климата России. Климатообразующие факторы, климатические пояса и типы климатов России. Солнечная радиация и радиационный баланс. Закономерности распределения тепла и влаги: средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения.

Погода. Типы воздушных масс, циркуляция атмосферы (атмосферные фронты, циклоны и антициклоны). Прогнозы погоды. Использование аэрокосмических методов изучения климатических явлений.

Климат и погода, и их влияние на хозяйственную деятельность людей. Понятие об агроклиматических ресурсах. Опасные и неблагоприятные явления погоды. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.

Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные климатические явления. Агроклиматическая карта.

Основные понятия: солнечная радиация, коэффициент увлажнения, атмосферный фронт, циклон, антициклон.

Персоналии: А.И. Воейков.

Практические работы: 1. Выявление особенностей изменения средних температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента увлажнения по территории страны с запада на восток. 2. Составление прогноза погоды по имеющимся синоптическим картам.

 Тема 5. Моря и внутренние воды (7часов)

Моря, окружающие территорию России. Своеобразие морей России их органический мир и природно-хозяйственное значение.

Воды суши, их виды. Реки России. Главные речные системы. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории России. Важнейшие озера, их происхождение. Искусственные водоемы. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Особая роль внутренних вод в природе и хозяйстве. Водные ресурсы, неравномерность их распределения. Мелиорация. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины и др.), их предупреждение.

Основные понятия: речная система, бассейн реки, питание реки, режим реки, падение и уклон реки, верховые и низинные болота, многолетняя мерзлота, горные и покровные ледники, водные ресурсы.

Персоналии: В.Беринг, Г.И. Невельской.

Практические работы: 1. Характеристика морей, омывающих территорию России. 2. Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока и возможностей хозяйственного использования реки. 3. Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России.

 Тема 6. Почвы (2часа) 

Почва, её состав, строение, свойства. Почвообразование. В.В.Докучаев – основоположник почвоведения. Образование почв, их основные (зональные) типы, свойства, структура, различия в плодородии. Закономерности распространения почв. Почвенные карты. Почвенные ресурсы России. Чернозем. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв.

Основные понятия: почвенные горизонты, зональные типы почв, почвенные ресурсы.

Персоналии: В.В. Докучаев.

 Тема 7. Природные зоны (6часов) 

Природные комплексы и природно-территориальные комплексы. Взаимосвязь природных компонентов внутри комплекса. Природные компоненты и их зависимость от влияния человека. Природные комплексы разных уровней. Природная зона – как природный комплекс. Арктические пустыни. Тундры. Лесотундры. Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Лесостепи. Степи. Полупустыни. Пустыни. Черноморское побережье Кавказа. Зональные и азональные природные комплексы. Высотная поясность. Ресурсы растительного и животного мира. Особо охраняемые территории.

Основные понятия: природно-территориальный комплекс, природная зона, высотная поясность, ландшафт, биосферный заповедник.

Персоналии: В.В. Докучаев, Л.С. Берг.

Практические работы: 1. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон. 2. Прогнозирование изменения одного из компонентов природно-территориального комплекса при заданном изменении другого.

 Раздел 2. Крупные природные районы России (33 часа)

Тема 1. Островная Арктика (1час) 

Мир арктических островов. Западная Арктика

: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля. Восточная Арктика: Новосибирские острова, Северная Земля, остров Врангеля.

 Тема 2. Восточно-Европейская Русская равнина (3часов) 

Физико-географическое положение территории. Древняя платформа. Чередование возвышенностей и низменностей – характерная черта рельефа. Морено-ледниковый рельеф. Полесья и ополья. Эрозионные равнины. Полезные ископаемые Русской равнины: железные и медно-никелевые руды Балтийского щита, КМА, Печорский каменноугольный бассейн, хибинские апатиты и др.

Климатические условия и их благоприятность для жизни человека. Западный перенос воздушных масс. Крупнейшие реки. Разнообразие почвенно-растительного покрова лесной зоны. Лесостепь и степь. Природная зональность на равнине.  Крупнейшие заповедники. Экологические проблемы – последствие интенсивной хозяйственной деятельности.

Основные понятия: увалы, западный перенос, оттепель, моренные холмы, «бараньи лбы», Малоземельская и Большеземельская тундра, полесье, ополье.

Практическая работа: 1. Определение по основным климатическим характеристикам (количеству солнечной радиации, количеству осадков, средним температурам января и июля) изменения климатических условий в разных частях Восточно-Европейской равнины.

 Тема 3. Кавказ (2часа)

 Кавказ – самый южный район страны. Особенности географического положения региона. Равнинная, предгорная, и горная части региона: их природная и хозяйственная специфика. Горный рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа. Особенности климата региона. Современное оледенение. Основные реки, особенности питания и режима, роль в природе и хозяйстве. Почвенно-растительный покров и растительный мир.  Структура высотной поясности гор. Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы. Заповедники и курорты Кавказа.

Основные понятия: Предкавказье, лакколит, Большой Кавказ, бора, фен.

Практическая работа: 1. Составление схемы высотной поясности в горах Большого Кавказа.

 Тема 4. Урал (4часа) 

Урал – каменный пояс России. Освоение и изучение Урала. Пограничное положение Урала между европейской частью России и Сибирью на стыке тектонических структур и равнин. Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Уральские самоцветы. Недостаточная геологическая изученность Урала. Особенности климата Урала. Урал – водораздел крупных рек.

Зональная и высотная поясность. Почвенно-растительный покров и развитие сельского хозяйства. Антропогенные изменения природы Урала. Заповедники Урала.

Основные понятия: Предуралье, Зауралье, омоложенные горы.

Персоналии: А.Е. Ферсман.

Практическая работа: 1. Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа.

 Тема 5. Западно-Сибирская равнина (3часа) 

Западная  Сибирь край уникальных богатств: крупнейший в мире нефтегазоносный бассейн. Западно-Сибирская равнина – одна из крупнейших низменностей земного шара. Молодая плита и особенности формирования рельефа. Континентальный климат, при небольшом количестве осадков избыточное увлажнение, внутренние воды. Сильная заболоченность. Отчетливо выраженная зональность природы от тундр до степей. Краткая характеристика зон. Зона Севера и её значение. Оценка природных условий для жизни и быта человека; трудность освоения природных богатств: суровая зима. многолетняя мерзлота, болота.

Основные понятия: многолетняя мерзлота, низменные болота, березовые колки, суховеи.

Практическая работа: 1. Объяснение закономерностей распространения болот на территории Западной Сибири. Описание трудностей в освоении территории, связанных с наличием заболоченных территорий.

 Тема 6. Средняя Сибирь (2часа) 

Географическое положение между реками Енисей и Лена. Древняя Сибирская платформа, представленная в рельефе Среднесибирским плоскогорьем. Преобладание плато и нагорий. Траппы и кимберлитовые трубки. Месторождения золота, алмазов, медно-никелевых руд, каменного угля. Резко континентальный климат: малое количество осадков, Сибирский (Азиатский) антициклон. Крупнейшие реки России: Лена, Енисей и их притоки. Реки – основные транспортные пути Средней Сибири; большой гидроэнергетический потенциал. Морозные формы рельефа. Две природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Основные понятия: траппы, кимберлитовая трубка, Сибирский (Азиатский) антициклон, полигоны, бугры пучения, гидролакколиты.

Практическая работа: 1. Характеристика жизнедеятельности человека в суровых природных условиях на примере Норильска.

 Тема 7. Северо-Восток Сибири (2часа) 

Географическое положение: от западных предгорий Верхоянского хребта до Чукотского нагорья на востоке. Омоложенные горы; среднегорный рельеф территории, «оловянный пояс». Резко континентальный климат с очень холодной зимой и прохладным летом. Полюс холода  Северного полушария. Определяющее значение многолетней мерзлоты для всей природы региона. Реки со снеговым питанием и половодьем в начале лета. Природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Основные понятия: омоложенные горы, складчато- глыбовые горы, полюс холода, ископаемый (жильный лед), наледь.

Персоналии: И.Д. Черский, В.В. Прончищев, Д.Я. Лаптев.

 Тема 8. Горы Южной Сибири (3часа) 

Южная Сибирь – рудная кладовая страны. Разнообразие тектонического  строения и рельефа. Складчато-глыбовые средневысотные горы и межгорные котловины, тектонические озера. Байкал. Области землетрясений. Богатство рудными ископаемыми магматического происхождения. Контрастность климатических условий. Высотная поясность. Степи Забайкалья. Агроклиматические ресурсы. Экологические проблемы Байкала.

Основные понятия: возрожденные горы, геологические разломы, тектонические озера.

Персоналии: П.С. Паллас, В.А. Обручев, И.Д. Черский.

Практическая работа: 1. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на примере железорудных месторождений Алтая.

 Тема 9. Дальний Восток (5часов) 

Дальний Восток – край, где север встречается с югом. Геология и тектоника территории. Современный вулканизм Камчатки и Курил. Муссонный климат Тихоокеанского побережья. Климатические контрасты севера и юга. Большая густота и полноводность речной сети. Паводки и наводнения. Гидроресурсы и ГЭС. Влияние приморского положения на смещение границ природных зон к югу. Гигантизм растений. Характеристика тундры и лесной зоны. Уссурийская тайга – уникальный природный комплекс. Заповедники Дальнего Востока.

Основные понятия: сопка, цунами, гейзеры, муссонный климат, тайфун.

Персоналии: Ф. Попов, С. Дежнев, В. Поярков, В. Атласов, Е. Хабаров, И. Москвитин, Н. Пржевальский, Г. Невельской, А. Лаперуз.

Практическая работа: 1. Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения на примере Приморья.

 Раздел 3. Природа и человек (2часа)

Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий. Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий.

Роль географии в современном мире. Географические прогнозы. Задачи современной географии.

Основные понятия: рациональное природопользование, географический прогноз.



















Географическая номенклатура

 Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса.

Моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро.

Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого.

Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский.

Острова: Земля Фраца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские.

Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданьский, Чукотский.

Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка.

Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень, Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка.

Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское.

Каналы: Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской.

Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч.

Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская.

Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины.

Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина Гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской.

Месторождения: Печорский угольный бассейн, КМА, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак (соли), Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбас, Горная Шория  (железные руды), Донбас, Хибины (апатиты), Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и Бодайбо (золото), Мирный (алмазы).























Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс Пояснительная записка. Структура курса. Содержание программы. Требования к уровню подготовки учащихся. Критерии оценивания. Формы и средства контроля. Учебно-методические средства обучения. 

Составлена на основе: Федерального компонента Государственного стандарта общего образования  (в ред. Приказа Минобрнауки России № 39 от 24.01.2012) Домогацких  Е.М  Программа курса «География» для 6-9 классов.Русское слово, 2008

Учебник: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. 8 класс. М.: Русское слово, 2007-2011Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров380
Номер материала 345726
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх