Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии (8класс)

Рабочая программа по географии (8класс)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:











Рабочая программа

по географии для

8 класс














ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

1. Авторская программа по географии для 8 класса общеобразовательных учреждений В.П. Дронова и Л.Е. Савельевой (М: Просвещение, 2009г), соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания Федерального государственного стандарта основного общего образования, и имеет базовый уровень.

2.С.В. Курчина. География: Программы для общеобразовательных учреждений. 6- 11 классы. – М..Дрофа, 2010.

3. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 09 марта 2004 г. №1312, от 03 июня 2011 г. №1994, от 01 февраля 2012 г. №74

4. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 05 марта 2004г. №1089, в редакции приказов Мин. обр. и науки РФ от 03 июня 2008 г. №164, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г.№2643, от 24 января 2012г. №39.

5. Учебного плана МОУ ООШ №11 с. Прасковея на 2013-2014 учебный год

Рабочая программа ориентирована на учебник:

В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М: Просвещение, 2008г. Линия учебно-методических комплектов «Сферы»



Цели и задачи:

Изучение географии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


Изучение географии на этой ступени основного общего образования направлено на решение следующих задач:



- сформировать у учащихся знания и представления о России как целостном географическом регионе и субъекте мирового географического пространства, в котором протекают как глобальные, так и специфические природные, социально-экономические и экологические процессы;

- сформировать представления о географических особенностях природы, населения и экономики России в целом, ее отдельных хозяйственных звеньев и районов;

- сформировать представления о географических аспектах современных социально-экономических и экологических проблем страны;

- продолжить развитие практических умений и навыков самостоятельной работы, способствующих активному и социально-ответственному поведению в российском пространстве;



Количество часов: всего – 70 часов, в неделю – 2 часа; практических работ – 6, из них оценочных – 3,

Контрольных работ

Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

Место предмета в базисном учебном плане школы


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI классе — 35 часов, из расчета 1-го учебного часа в неделю; в VII, VIII и IX классах — по 70 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.




ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА:


  1. Называть и (или) показывать:

  • предмет изучения географии России;

  • основные средства и методы получения географической информации;

  • субъекты Российской Федерации;

  • пограничные государства;

  • особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ России;

  • границы часовых поясов;

  • основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

  • климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;

  • распределение рек страны по бассейнам океанов;

  • основные области современного оледенения и крупные ледники;

  • зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;

  • основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;

  • важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно-исторические, районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные;

  • народы, наиболее распространенные языки, религии;

  • примеры рационального и нерационального размещения производства;

  • объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

  • районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, сели, землетрясения и т. д.);

  • экологически неблагополучные районы России;

  • маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.



  1. Определять (измерять):

  • географическое положение объектов;

  • разницу в поясном времени территорий;

  • погоду по синоптической карте;

  • параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации.



  1. Описывать:

  • географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.);

  • образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства;

  • особенности быта и религий отдельных народов.



  1. Объяснять:

  • роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны;

  • влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения России;

  • образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;

  • образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;

  • влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

  • как составляют прогноз погоды;

  • распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;

  • почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон;

  • причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;

  • разнообразие природных комплексов на территории страны;

  • различия в естественном приросте населения, темпах ого роста и уровня урбанизации отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;

  • изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;

  • особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их социально-экономического развития;

  • роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ;

  • уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;

  • причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;

  • особенности орудий труда, средств передвижении, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в разных географических условиях;

  • объяснять причины географических явлений на основе применения понятий; «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость»; «мелиорация»; «агломерация»; «мегаполис»; «Трудовые ресурсы»; «концентрация»; «специализация»; «кооперирование»; «комбинирование»; «топливно-энергетический баланс»; «интенсивный и «экстенсивный» пути развития хозяйства, «районирование», «географическое положение», «природные ресурсы», «экологический кризис».



5. Оценивать и прогнозировать:

  • природно-ресурсный потенциал страны, региона;

  • экологическую ситуацию в стране, регионе;

  • изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

  • изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;

  • развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.



Учебно-тематический план

Название раздела

Название темы

Номер

практической работы

Введение

Введение


Особенности географического положения России

(8 ч)

Границы России


Размеры территории. Часовые пояса.

1

Географическое положение России

2

Россия в мире


Освоение и изучение территории России


Районирование. Административно-территориальное устройство России

3

Географическое положение и районирование региона проживания


Обобщение по теме «Географическое пространство России»


Природа России (48ч)

Природные условия и ресурсы


Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (8ч)

4

Климат и климатические ресурсы (11ч)

5,6,7,8

Внутренние воды и водные ресурсы (8ч)

9,1011,12

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (4ч)

13

Почва и почвенные ресурсы (3ч)

14

Природно-хозяйственные зоны (12ч)

15

Население России (11ч)

Численность населения


Половой и возрастной состав населения


Народы и основные религии

16

Особенности расселения населения России

17

Миграции населения России


Человеческий капитал страны


Население своего региона. Обобщение знаний


Резерв (2ч)

Итоговая проверочная работа


Природное наследие России


ИТОГО

за год (70)

























КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс. География. Россия: природа, население, хозяйство.

В.П.Дронов, Л.Е.Савельева. М..Просвещение 2011.



Тема урока

Кол-во ч.

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Средства наглядности, ИКТ

Практические и контрольные работы

Домаш

нее задание

Дата проведения


по плану

по факту

ВВЕДЕНИЕ (1час)

1

Введение.

Как работать с учебником

1





Стр.5-6

04.09.13



ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО РОССИИ (8 часов)

1

Границы России

1

Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Морские и сухопутные границы России. Часовые пояса .Экономически эффективная территория

Понимать: связь между географическим положением и другими компонентами природы, определять поясное время.

Знать: основные типы и виды границ, понятия «территориальные воды», «экономическая зона», «соседние государства».

Уметь: приводить примеры, показывать границы России, определять местное, поясное время.


Физическая карта России


§1,МГИ

06.09


2

Размеры территории.

Часовые пояса

1

Физическая карта России, карты атласа, интерактивные карты.

П/р №1 «Определение поясного времени для различных пунктов России»(обучающая)

§2,задача №1

11.09.


3

Входная контрольная работа





13.09.


4

Географическое положение.

Р/к Географическое положение нашего края.

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику) интерактивные карты.

П/р №2 «Сравнение географического положения России и других стран».(итоговая)

§3,МГИ

18.09.


5

Россия в мире

1

Политическая карта мира, ЭП (электронное приложение к учебнику)


4

20.09.


5

Освоение и изучение территории России

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§5, заполнить таблицу

25.09.


6

Районирование- основной метод географических исследований

1

Физическая карта России, карты атласа, интерактивные карты.


§6,МГИ

27.09.


7

Административно-территориальное устройство России

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику) интерактивные карты.

П/р №3 Анализ административно-территориального деления России (обучающая)

§7,МГИ

02.10


8

Обобщающий урок по теме

1


Подготовка к ГИА (выполнение заданий части А,В)

Стр.30

04.10




ПРИРОДА РОССИИ (42 часа)

Рельеф и недра (7 часов)







§

9

Природные условия и ресурсы

1

Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формировании земной коры на территории страны.

Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования.

Знать: основные геологические эры, тектонические структуры, основные формы рельефа их свазь со строением земной коры ( номенклатуру гор и равнин).

Понимать: взаимодействие внутренних и внешних сил в формировании рельефа.

Уметь: показывать на карте объекты литосферы , приводить примеры.



§8

09.10.


10

Формирование земной коры на территории России

1

Карта строения Земной коры


§9,МГИ

11.10.


11

Рельеф

Р/к Особенности рельефа Ставропольского края

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП , интерак. карты

П/р№4 Создание фотоальбома( презентации ) «Горы России» (творческая)

§10,работа на к/к, МГИ

16.10.


12

Изменение рельефа под воздействием внутренних процессов

1



§11, МГИ

18.10.


13

Изменение рельефа под воздействием внешних процессов

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§12,МГИ

23.10


14

Минеральные ресурсы и их использование.

Р/к Полезные ископаемые нашего региона

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику), интерактивные карты

П/р № 5 « Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных полезных ископаемых»

(итоговая)

§13, работа по карте

МГИ

25.10.


15

Земная кора и человек

1


Тестовая работа (подготовка к ГИА)

§14

30.10


Климат (11 часов)







§

16

Географическое положение и климат

1

Факторы формирования климата, циркуляцию воздушных масс, циклоны и антициклоны.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны.

Типы климатов России, факторы их формирования, климатические пояса.

Влияние климата на быт и здоровье человека.

Неблагоприятные климатические явления.

Знать: факторы определяющие климат России, характеристику типов климата , основные понятия.

Понимать: закономерности распределения тепла и влаги, понятие «сезонность».

Уметь: объяснить образование циклонов и антициклонов, анализировать карты, приводить примеры.

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику) интерактивные карты.


§15

08.11.


17

Солнечное излучение и климат

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§16,МГИ

13.11.


18

Земная поверхность и климат

1

Климатическая карта, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§17

15.11


19

Воздушные массы и их циркуляция

1

Климатическая карта, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§18

20.11


20

Атмосферные фронты

1



§19

22.11


21

Циклоны и антициклоны

1

ЭП (электронное приложение к учебнику)

5 Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов.

(обучающая)

§20

27.11.


22

Распределение температуры воздуха по территории России

1

ЭП (электронное приложение к учебнику)


§21, МГИ

29.11.


23

Распределение осадков и увлажнения по территории России

1

Климатическая карта, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§22,МГИ

04.12.


24

Климатические пояса и области

1

Климатическая карта, ЭП (электронное приложение к учебнику)

6 Выявление способов адаптации человека к разным климатическим условиям.(итоговая)

§23, МГИ

06.12


25

Климат и человек

1



§24

11.12


26

Обобщающий урок

1


Контрольная работа №1 по темам: «Рельеф и недра», «Климат».


13.12




Внутренние воды и моря (7 часов)







§

27

Моря

1



Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы.

Распределение рек по бассейнам океанов.

Питание, режим, годовой сток рек.

Важнейшие озёра их происхождение. Болота, подземные воды. Ледники.

Знать: особенности внутренних вод, распределение рек по бассейнам океанов. Меры по сохранению природы, защиты людей от стихийных природных явлений. Основные географические понятия, номенклатуру.

Климатическая карта, ЭП (электронное приложение к учебнику),интерактивная доска.


§25, работа по карте, МГИ

18.12.


28

Особенности природы морей

1

Презентация «Моря Тихого океана»


§26, таблица

20.12.


29

Внутренние воды России . Реки.

Р/к Реки Ставропольского края

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику) ),интерактивная доска.

7 Составление характеристики одной из рек, определение возможностей её хозяйственного использования(итоговая)

§27, МГИ, работа на к/к

25.12.


30

Озера, водохранилища, болота.

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)

П/р №8 Реки и озера России(создание презентации или фотоальбома)

(творческая)

§28, подготовить презентацию по теме

27.12.


31

Подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§29

08.01.14


32

Вода и человек

1

Презентация « Стихии воды»


§30

10.01


33

Итоговый урок по теме

1


Подготовка к ГИА (тестовая работа).


15.01




Растительный и животный мир (3 часа)

34

Растительный мир

1

Растительный и животный мир России, видовое разнообразие.

Биологические ресурсы и их рациональное использование

Знать: особенности растительного и животного мира России, видовое разнообразие. Основные понятия.

Уметь: объяснить размещение живых организмов по природным зонам.

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§31,МГИ

17.01


35

Животный мир

Р/к Биологические ресурсы Ставрополья

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§32, подготовить презентацию по теме

22.01


36

Биологические ресурсы и человек

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)

Подготовка к ГИА ( задания части А)

§33

24.01






Почвы ( 3 часа)







§

37

Почвы и факторы их образования

1

Почвы и почвенные ресурсы. В.В. Докучаев – основоположник почвоведения. Размещение основных видов почв.

Знать: понятие «почва», факторы почвообразования, основные свойства почвы, закономерности распространения почв, значение почв.

Уметь: объяснять существенные признаки почв, анализировать карту почв, приводить примеры.

ЭП (электронное приложение к учебнику)


§34

29.01


38

Основные типы почв России.

Р/к Почвы нашего региона.

1

ЭП (электронное приложение к учебнику)

9 Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования.

(обучающая)

§35,МГИ

31.01


39

Почвы и человек

1

ЭП (электронное приложение к учебнику)


§36,МГИ

05.02


Природно- хозяйственные зоны (11 часов)


41

Природные районы и природно-хозяйственные зоны

1

Природно – территориальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Роль В.В.Докучаева и Л.С.Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно- хозяйственные зоны? Характеристику природных зон.

Особо охраняемые природные территории: заповедники. Заказники, природные парки, памятники природы. Высотная поясность.

Знать: понятие ПТК, уровни ПТК, физико- географические районы России.

Характеристику природных зон России, природные ресурсы и хоз. освоение природных зон их экологические проблемы. Заповедники России.

Уметь: объяснять разнообразие природных и антропогенных комплексов, составлять краткую характеристику природных зон,

Показывать на карте объекты.

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику), ),интерактивная доска.


§37,МГИ

07.02


42

Природа арктических пустынь, тундр и лесотундры

2

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику), ),интерактивная доска.

П/р №10 «Составление характеристики природно- хозяйственной зоны» (итоговая)

§38

19.02

21.02


43

Население и хозяйство в Арктике и тундре

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§39

26.02


44

Природа лесных зон

2

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику) ),интерактивная доска.


§40,подготовить фотоальбом «Жизнь леса»

28.02

05.03


45

Население и хозяйство лесных зон

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§41

07.03


46

Природа лесостепей и степей.

Р/к В какой природной зоне мы живём?

2

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§42, создание фотоальбома «Портрет» российской степи

12.03

14.03


47

Население и хозяйство лесостепной и степной зон

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§43

19.03



48

Засушливые территории России

1

ЭП (электронное приложение к учебнику)


§44

21.03


49

Горные области.

Р/к Горы Кавказа

1

Фильм «Рельеф Ставрополья»,интерактивная доска.


§45

02.04


50

Охрана природы и особо охраняемые территории

1

ЭП (электронное приложение к учебнику), интерактивная доска.

11 Определение особо охраняемых природных территорий своего района (творческая)

§46, работа на к/к

04.04


51

Итоговый урок по теме

1


Контрольная работа № 4 по теме «природно- хозяйственные зоны России»

Стр.130

09.04


НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ ( 14 часов)








§

52

Численность населения

1

Население России. Численность населения, типы воспроизводства, половой и возрастной состав населения. Народы и основные религии. Городское и сельское население. Роль крупнейших городов.

Направления и типы миграций. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.

Трудовые ресурсы, проблемы безработицы.

Знать: численность населения страны, факторы влияющие на численность. Среднюю продолжительность жизни. Народы, населяющие страну, языковые семьи и группы, основные религии. Основные понятия «урбанизация», «миграция», «трудовые ресурсы», «естественный прирост», формы городского и сельского расселения.

Уметь: приводить примеры, работать с картой и статистическими материалами.

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§47

11.04


53

Почему снижается численность населения России?

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§48

16.04


54

Мужчины и женщины

1

ЭП (электронное приложение к учебнику)


§49

18.04


55

Молодые и старые

1



§50

23.04


56

Народы.

Р/к Народы Ставропольского края

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)

П/р №12 Анализ карт населения (обучающая)

§51,МГИ

25.04


57

Языки

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§52,МГИ

30.04


58

Религии

1

ЭП (электронное приложение к учебнику)


§53,МГИ

02.05


59

Размещение населения

1

ЭП (электронное приложение к учебнику)

13 Анализ карт населения России. Определение основных показателей, характеризующих население страны и её отдельные территории .(итоговая)




§54

07.05


60

Города России. Урбанизация

2

Презентация «Города России»


§55,МГИ

14.05

16.05


61

Сельские поселения и сельское население

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)

Р/к. Разработка проекта «Мой населенный пункт»

§56

21.05


62

Миграции населения

1

Физическая карта России, карты атласа, ЭП (электронное приложение к учебнику)


§57

23.05


63

География миграций

1

ЭП (электронное приложение к учебнику)


§58,МГИ

28.05


64

Итоговый урок по теме

1




Контрольная работа №5 по

теме « Население России»


30.05


65

Итоговый урок по разделу

1























УМК:

  1. В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М: Просвещение, 2008г.

  2. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс . Электронное приложение к учебнику 8 класса/ Под редакцией В.П.Дронов.

  3. Мишняева Е.Ю., Котляр О.Г., Банникова С.В. Россия: природа, население, хозяйство тетрадь – тренажер для 8 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение,2010 .

  4. Мишняева Е.Ю., Котляр О.Г., Россия: природа, население, хозяйство тетрадь - практикум для 8 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение,2010 .

  5. 8 класс. Атлас.- М.: Просвещение ,2010.





ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Поурочные планы. География, 8 класс, С.А. Малиновская. Изд. Учитель/2007

5.Интернет- ресурсы ( Библиотека по географии. Географическая энциклопедия http://www.geoman.ru/


География. Планета Земля http://www.rgo.ru/ , Страны мира: географический справочник http://geo.historic.ru/


Территориальное устройство России: справочник-каталог «Вся Россия» по экономическим районам http://www.terrus.ru/


Уроки географии и экономики: сайт учителя географии А.Э. Фромберга http://afromberg.narod.ru/


Учебно-методическая лаборатория географии Московского института открытого образования http://geo.metodist.ru/







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цели и задачи:

Изучение географии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

 

Изучение географии на этой ступени основного общего образования направлено на решение следующих задач:

 

  - сформировать у учащихся знания и представления о России как целостном географическом регионе и субъекте мирового географического пространства, в котором протекают как глобальные, так и специфические природные, социально-экономические и экологические процессы;

 - сформировать представления о географических особенностях природы, населения и экономики России в целом, ее отдельных хозяйственных звеньев и районов;

 - сформировать представления о географических аспектах современных социально-экономических и экологических проблем страны;

 - продолжить развитие практических умений и навыков самостоятельной работы, способствующих активному и социально-ответственному поведению в российском пространстве;

 

Количество часов: всего – 70 часов, в неделю – 2 часа; практических работ – 6, из них оценочных – 3,

Контрольных работ

Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических  работ. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом  его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров723
Номер материала 520004
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх