Рабочая программа по географии 9 класс

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Образовательной программы Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 р.п. Колышлей основного общего образования.

Структура документа

Рабочая программа состоит из пояснительной записки, основного содержания, тематического планирования

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

•                      освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

•                      овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

•                      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

•                      воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

•                      формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно учебного плана МОУ СОШ №2 р.п. Колышлей отводится 68 часов для обязательного изучения предмета «География», из расчета 2-х часов в неделю.

Содержание курса

Тема: Место России в мире (5 часов)

       Географическое положение России. Территория и акватория. Государственная территория России. Особенности и виды географического положения России. Сравнение географического положения России и положения других государств.

      Границы России. Государственные границы России, их виды. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации.

      История освоения и изучения территории России. Формирование и освоение государственной территории России. Изменения границ страны на разных исторических этапах.

     Современное административно-территориальное и политико-административное деление страны. Федеративное устройство страны. Субъекты федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные округа.

Практические работы.

№1 «Обозначение на карте субъектов Федерации»

Тема: Население России (6 часов)

Численность населения России, в сравнении с другими государствами, российского населения на рубеже. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Прогнозы изменения численности населения России.

   Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Продолжительность жизни мужского и женского населения.

Россия - многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития РоссииЯзыковой состав населения. География религий.

   Основная полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны. Сельская местность, сельские поселения.

   Направления и типы миграции на территории страны: причины, порождающие их, основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.

Практические работы.

№2 «Сравнение структуры занятости городского и сельского населения»

Тема: Географические особенности экономики России (3 часа)

   Особенности развития хозяйства России. Предприятие - первичная основа хозяйства. Условия факторы размещения предприятий. Отраслевая структура функциональная и территориальная структуры хозяйства, их особенности. Природно-ресурсный потенциал России его оценка, проблемы и перспективы использования. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Основные ресурсные базы.

Тема: Межотраслевые комплексы России: (21 час)

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве.Нефтяная, газовая, угольная промышленность: основные современные и перспективные районы добычи, система нефте- и газопроводов. Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды.

Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-, трудо- и металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Особенности географии военно-промышленного комплекса. Машиностроение и охрана окружающей среды.

Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий, особенности географии металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Металлургия и охрана окружающей среды.

Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии

важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.

Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве.

Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.

Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей. Пищевая проблема в России.

Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. География текстильной промышленности.

Третичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его развития.

География сферы услуг Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь.. Социальная

инфраструктура; ее состав и роль в современном обществе. География жилищного и рекреационного хозяйства. Жилье - одна из главных потребностей человека. Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География рекреационного хозяйства в России.

Практические работы.

№3 «Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения»

№4 «Характеристика района добычи угля, нефти, газа»

№5 «Составление типовой схемы АПК»

№6 «Характеристика транспортной магистрали»

Тема: География крупных регионов (30 часов)

Районы России. Состав района. Особенности географического, геополитического и эколого­-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Основные историко-­географические этапы формирования района, региона.

Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.

Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние природо­хозяйственные различия. Западная экономическая зона:

 Центральная Россия

 Европейский Север

 Северо-Запад

 Поволжье

 Северный Кавказ

 Урал

Восточная экономическая зона:

 Западная Сибирь

 Восточная Сибирь

 Дальний Восток

Практические работы.

№7 «Комплексная характеристика экономического района»

Требования к уровню подготовки:

В результате изучения географии ученик должен знать/понимать

1.                  основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию; географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

2.                  различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран; специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

3.                  природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений; уметь

4.                  выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

5.                  приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных         коммуникаций и   их узлов,

6.                  внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

7.                  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

8.                  определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

9.                  применять приборы и инструменты для определения      количественных и

10.              качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

11.              использовать приобретенные знания и умения      в практической

12.              деятельности и повседневной жизни для:

13.              ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

14.              проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

15.              решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

16.              проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных, источников: картографических, статистических, геоинформационных.

17.              Называть (показывать): основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

18.              основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы; географические районы, их территориальный состав;

19.              отрасли местной промышленности.

20.              Описывать: природные ресурсы;

21.              периоды формирования хозяйства России; особенности отраслей;

22.              традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных

23.              экономические связи районов;

24.              состав и структуру отраслевых комплексов;

25.              основные грузо- и пассажиропотоки.

26.              Объяснять:

27.              различия в освоении территории;

28.              влияние разных факторов на формирование географической структуры районов; размещение главных центров производства; сельскохозяйственную специализацию территории; структуру ввоза и вывоза;

29.         современные социально-экономические и экологические проблемы территории

30.  Учебно-тематический план

31.  Всего часов - 68

32.  четверть – 18             III       четверть - 20

 четверть – 14            IV       четверть - 16

Календарно-тематическое планирование по географии в 9 классе

Список литературы

 В.П. Дронов, В.Я. Ром. География России Население и хозяйство. М.: Дрофа, 2010.

 Е.А.Жижина Поурочные разработки погеографии. М.: ВАКО 2005.

 А.Б. Эртель География 9 класс .Подготовка к ГИА. Ростоа-на-Дону: Легион-М, 2009.

 Г.Н. Элькин Поурочное планирование Санк-Петербург; Паритет, 2002.

 О.В. Атушева Поурочные планы Волгоград: Учитель, 2006.

 Интерактивные карты.

 Интернет-ресурсы.