Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 9 класс

библиотека
материалов

Принято на заседании Согласовано Утверждено

предметной кафедры

Руководитель предметной Заместитель директора по УР приказом № 252 от «27» августа 2014г.

кафедры МБОУ «Гимназия №3» Директор МБОУ «Гимназия №3»

________/Потапова С,В. / ________/Мухаметшина И.А./ _________/Абзянова М.Н./ ФИО ФИО ФИО

Протокол № 1 от «27» августа 2014 г.

«26» августа 2014 г.

.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии для 9 АБВ классов

учителя Петровой Юлии Николаевны

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3»




Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от

«27 » августа 2014 г.










2014-2015 учебный год


.


Пояснительная записка




Данная рабочая программа составлена на основании:


  1. Статьи 9 п.2, статьи 12,13,28 п.36Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012,

  2. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом №1089 от 5.03.2004г.,

3. Образовательной программы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3», утвержденной приказом № 202 от 22.08.2011г.,

4. Учебного плана МБОУ «Гимназия №3» на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом № 251 от 27.08.2014г.,

5.Примерной программы для основного общего образования по географии.

6. Авторская программа по географии. 6 – 10 классы. / Под редакцией И.В.Душиной. – М.: Дрофа, 2006.

7. В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе. География России.Хозяйство и географические районы. 9 класс- М.:Дрофа,2008.

8. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.


Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 2 часа

Практических работ-5; Тестов-10; Самостоятельных работ-12; Промежуточная аттестация


Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.


Цели.Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.



Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.


Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.


Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  2. географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  3. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  1. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  1. проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

Описывать:


  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

  • возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.



Тематический план


Наименование разделов

Количество

часов

I

Общий обзор России

4

II

Население Российской Федерации

8

III

Хозяйство России



1.Экономика РФ

6


2. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география

19


3. Общественная география крупных регионов России

29

IV

Примерное тематическое планирование по экономическойгеографииРТ

2


Всего-68 часов



Содержание тем учебного курса.


Введение

Роль географической науки в решении практических задач страны.

Источники географической информации. Географическое положение РФ. Территория РФ. Физико- и экономико-

географическое положение страны. Государственные границы.


Практическая работа:

1. Характеристика экономико-географического положения РФ.


РазделI. Общая характеристика природы


Население России (8 часов) Заселение и освоение территории России. Этапы заселения территории России и формирование государства. Численность и естественное движение населения. Изменение численности населения Земли и России. Причины, влияющие на численностьнаселениягосударства

Демографические кризисы. Типы воспроизводства. Половозрастной состав населения. Этнический состав населения. Этнический состав РФ. Языковые семьи

и группы. География народов РФ. Религии, их влияние на жизнь людей. Административно-территориальное деление страны. Субъекты РФ.

Миграции населения. Внутренние и внешние миграции, их причины и виды. Направления миграционных потоков. Трудовые ресурсы. Количество и

качество трудовых ресурсов, их роль в экономической жизни страны. Расселение. Городское и сельское население. Плотность населения, ее

влияние на жизнь людей, окружающую среду, хозяйство. Главная полоса расселения. Типы населенных пунктов. Отличия сельского образа жизни от

городского. Урбанизация. Урбанизация. Различия городов по людности и по функциям. Города РФ. Опорные знания: численность населения в отдельных странах мира, разнообразие населения планеты по расовым и национальным признакам

Практические работы:

1. Изучение и анализ статистических и графических материалов, характеризующих численность, естественное движение населения, тенденции его изменения.

2. Характеристика полового и возрастного состава населения на основе разных источников информации.

3. Изучение по картам изменения направления миграционных потоков во времени и в пространстве.

4. Изучение особенностей размещения народов России по территории страны на основе работы с картой, сравнение географии расселения народов и административно-территориального деления России.

5. Выделение на контурной карте главной полосы расселения. Нанесение на контурную карту городов-миллионеров, объяснение особенностей их

размещения на территории страны.

6. Объяснение закономерностей в размещении населения России с использованием карт и статистических материалов

Хозяйство России (25 часа)

Развитие хозяйства России. История формирования хозяйства и его

размещение. Переход к рыночной экономике. Структура хозяйства. Отраслевая и территориальная структура хозяйства, ее изменения.

Природно-ресурсная основа экономики. Природные условия и ресурсы — основа отраслей первичного сектора. Рациональное природопользование.

Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность. Особая роль ТЭК в хозяйстве страны. Размещение угольной, нефтяной и газовой

промышленности. Проблемы и перспективы развития этих отраслей. Электроэнергетика. Типы электростанций. Единая энергетическая система

страны. Черная и цветная металлургия. Конструкционные материалы. Черные и

цветные металлы. Металлургическое производство. Комбинирование. Экологические проблемы.

География металлургии. Влияние сырьевого, энергетического,

транспортного, потребительского факторов на размещение металлургических предприятий. Лесная промышленность. Продукция лесной промышленности. Целлюлозно-бумажное производство. География лесной промышленности.

Химическая промышленность. Значение химической промышленности, ее состав, влияние на окружающую среду.

Машиностроение. Роль и состав машиностроения. Машиностроение — авангардная отрасль в эпоху НТР. Сложный отраслевой состав.

География машиностроения. Факторы размещения машиностроительных предприятий. Специализация и кооперирование.

Военно-промышленный комплекс. Роль ВПК в жизни страны. Перспективы развития. Научный комплекс. Значение научных разработок и их внедрение в

производство.

Сельское хозяйство. Отраслевой состав. Зональная специализация сельского хозяйства. Агропромышленный комплекс. Пищевая и легкая промышленность.

Взаимодействие звеньев АПК. География пищевой и легкой промышленности. Инфраструктурный комплекс. Транспорт. Состав комплекса. Роль

коммуникаций в жизни хозяйства. Виды транспорта. Коммуникационная система. Транспортный комплекс, проблемы и перспективы развития. Связь, ее виды.

Сфера обслуживания. Социальная инфраструктура, ее состав и роль. Опорные знания из курса 8 класса: главная полоса расселения, размещение

рудовых ресурсов, география безработицы. Топливные ресурсы, открытый карьерный) и подземный (шахтный) способы добычи, угольные бассейны

страны, нефтяные и газовые месторождения; влияние добывающей промышленности на окружающую среду, механизация, химизация,мелиорация.


Практические работы:

1. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

2. Выделение на картах главных топливных баз, перспективных районов добычи газа, нефти, угля и определение основных грузопотоков топлива.

3. Составление сравнительной характеристики типов электростанций по картам и статистическим материалам.

4. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

5. Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия

6. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.

7. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам

8. Объяснение зональной специализации сельского хозяйства на основе анализа и сопоставления нескольких тематических карт.


Раздел II. География крупных районов России (29ч.)


Районирование — важнейший метод изучения в географии. Как можно районировать территорию: физико-географическое, экономическое,

историко-географическое, природно-хозяйственное, эколого-экономическое и др. Виды районирования: сплошное и узловое, частное и комплексное и т.

д. Соподчиненность различных видов районирования России. Экономическое районирование. Специализация территории. Географическое

разделение труда. Экономическое районирование. Центральная Россия. Состав. Своеобразие экономико-географического положения (ЭГП). Природные условия и ресурсы. Хозяйство. Специализация на наукоемких и трудоемких отраслях. Отрасли нематериальной сферы. Центральный экономический район. Административный, научный, торгово-финансовый, культурный центр страны. Центрально-Черноземный район. Природные условия и ресурсы. Русские

черноземы и гигант КМА, проблемы и перспективы развития. Волго-Вятский район. ЭГП, тяготение к Центральному району, Поволжью,

Европейскому Северу. Северо-Запад. Изменение ЭГП во времени. Особая роль Санкт-Петербурга. Специализация. Калининградская область. Своеобразие ЭГП. Внешнеторговая, портово-промышленная, рекреационная специализация. Свободная экономическая зона. Европейский Север. Особенности ЭГП. Природные предпосылки внутренних различий. История освоения. Природное и культурное наследие. Специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития. Северный Кавказ. Особенности ЭГП. Состав. Население, его национальный состав. Климатические ресурсы — основа сельскохозяйственной и

рекреационной специализации района. Поволжье. Состав. Волга — экономический стержень района. Отрасли специализации. Население. Крупные города. Экологические проблемы. Урал. Урал в физико-, экономико-, и историко-географическом понимании.

Природные условия и ресурсы. Современная специализация. Крупнейшие промышленные узлы. Пути развития. Экологические проблемы.

Западный макрорегион. Общие черты и перспективы развития. Восточный макрорегион. Природа, население, хозяйство. Западная Сибирь. Особенности природно-ресурсного потенциала. Нефтегазоносное Приобье. Угольно-металлургический комплекс Кузбасса. Восточная Сибирь. Природные и хозяйственные контрасты. Добывающие отрасли промышленности. Пути развития. Дальний Восток. Своеобразие ЭГП. Горнодобывающая, лесная и рыбная промышленность. Города.


Практические работы:

1. Оценка экономико-географического (геополитического) положения Центральной России.

2. Сравнительная характеристика хозяйства двух районов.

3.Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.

4. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.

5. «Составление схемы производственных связей на примере района»

География своей местности (Республика Татарстан)(2ч.)Общая характеристика народного хозяйства РТ.Общая характеристика промышленности.Транспорт РТ

Россия в мире РФ в мировой экономике. Россия в международном географическом разделении труда. Россия и ближнее зарубежье. Внешнеэкономические, политические и культурные связи России со странами ближнего зарубежья.


Изучение содержания НРК по географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

-более прочное усвоение содержания федерального компонента в разделах «Население», «Внутренние воды», «Климат» и отдельных элементов других разделов содержания федерального компонента на практико-ориентированном региональном материале;

-обеспечение доступа к информации регионального уровня и ее распространение;

-популяризация знаний современной науки на материалах республики;

-инициирование практических проектов по использованию личностных и региональных ресурсов;

-формирование в общественном сознании представлений о ценности и уникальности объектов региона, необходимости их бережного использования;

-приобретение учащимися компетентности, необходимой для ориентирования в социальной среде своего края;

-профориентация учеников в области применения географических знаний в республике.



  1. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

  2. Мультимедийная программа по географии 6-10 класс.

5. Поурочные разработки по географии.Жижина Е.П. Население и хозяйство России. М.: Вако, 2008.

6. Методическое пособие по географии России 8-9 класс. М.: Дрофа 2008.

7. Практические работы 6-10 класс, Сиротин В.И., М.: Аркти-Илекс, 2010.

8. Уроки географии 8 – 9 класс Маерова Н.Ю., М.: Дрофа, 2008


















Учебно-тематическое планирование



Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока


Виды учебной

деятельности

Виды

контроля


Планируемые

результаты

освоения

предмета

Дата проведения









План

Факт

Раздел 1. Общий обзор России. (4 часа) Знать современное географическое положение России и его влияние на развитие страны. Историю освоения страны.

1

Введение.Содержание и структура курса 9 кл.. Россия на карте мира

1

ИНМ

Работа с картами атласа, анализ рисунков

Самостоятельная работа с к/к

Знать современное географическое положение России и его влияние на развитие страны. Историю освоения страны.


3.09


2

Политико – государственное устройство Российской Федерации

1

Комбинированный

Фронтальная работа Частично –поисковый на основе анализа карт, схем, таблиц.Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны. Составление таблицы «Народы России, не имеющие национально-территориальных образований в составе страны».

Работа с картами Фронтальный опрос

Знать определение « суверенное» государство., политико-административное устройство Р.Ф.Знать политико-административное устройство РФ и уметь показывать по карте субъекты федерации.


6.09


3

Государственная территория РФ

1

Комбинированный

Работа с опорой на системы карт.Анализ карт и оценка экономико-географического и политико-географического положения России

Тезисы.Анализ карт и составление таблицы

Оценить влияние природный условий на экономику России

10.09


4

Географическое положение и границы Российской Федерации

1

Комбинированный

Самостоятельная работа по картам в парах. Характеристика географического положения РФ

Самостоятельная работа. Анализ карт и составление таблицы

Знать основные особенности ГП России.Знать и уметь характеризовать геополитическое положение, экономико-географ. и транспортно – географическое положение РФ

13.09


Раздел 2. Население Российской Федерации –8часов

Цели и задачи: Дать знания о населении Р., о её заселении с VIII- ХХI век. Познакомить с проблемами русского населения в странах ближнего зарубежья. Развивать учебные навыки работы с картами и тестом учебника Определить причины, влияющие на изменение численности населения. Дать определение понятий «демографический кризис», «воспроизводство». Развивать умение работать со статистическим материалом. Изучить особенности миграции в России. Дать определение понятиям «миграция», «иммиграция», «беженцы», «вынужденные переселенцы», «сальдо миграций». Выявить проблемы, возникающие при активной миграции населения и определить пути решения проблем. Развивать умение анализировать статистические материалы

5

Исторические особенности заселения и освоения территории России

1

ИНМ

Самостоятельная работа с источниками информации

Устный опрос.

Этапы заселения и освоения России

17.09


6

Численность и естественный прирост населения


1

Комбинированный

Частично – поисковая работа беседа учителя с учащимися. Анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий. Практическая задание «Анализ статистических и графических материалов, характеризующих численность, движение населения, тенденции его

Термины. Фронтальная беседа

Понятия:численность населения, естественный прирост населения, рождаемость, смертность, демографические показатели, тип воспроизводства, демографическая. Познакомить с типами

воспроизводства. Знать причины изменения рождаемости и смертности. Знать понятия естественный прирост, демографический кризис, демографический взрыв.

20.09


7

Половозрастной состав населения

1

Комбинированный

Чтение половозрастнаых пирамид.

Чтение и анализ половозрастной пирамиды. Анализ карт населения..

Научить анализировать половозрастные пирамиды. Показать различия возрастного состава в сельского и городского населения

24.09


8

Национальный состав России

1

Комбинированный

Оценка по картам и статистическим данным особенностей размещения народов РФ.Работа с картами атласа.Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений.


Самостоятельная работа

Сформировать представление об административно-территориальном делении России; дать знания об языковых семьях, группах; изучить особенности национального и религиозного составанаселения.

27.09


9

Миграции населения

1

Комбинированный

Работа со схемами учебника, картами. Решение проблемных задач с использованием статистики

Индивидуальные задания

Знать термины: миграция, иммиграция, эмиграция, реэмиграция,.Внутренние миграции: насильственные переселения, депортация народов, ГУЛАГ, беженцы и вынужденные переселенцы.. Миграционный прирост.Изучить особенности миграции в России; выявить проблемы возникающие при активной миграции населения и определить пути решения проблем.

1.10


10

Городское и сельское население

1

Комбинированный

Анализ учащимися иллюстративного материала учебника, карт атласа.

Составление диаграмм.Фронтальный опрос

Знать понятия и уметь их объяснять городские агломерации, урбанизация, города миллионеры, системы расселения, города и их функции, типы городов.Изучить, как проходил процесс урбанизации в России, типологию городов и функции городов. Роль крупнейших городов в жизни страны.

4.10


11

Трудовые ресурсы. Количество и качество трудовых ресурсов, их роль в экономической жизни страны.

1

Лекция

Анализ карт населения России. Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий.


Индивидуальный опрос

Знать рынок труда, причинах безработицы, о требованиях к современному работнику. Дать понятие о «трудовых ресурсах» и «экономически активном населении».

8.10


12

Итоговый урок по теме:«Население России»

1

Уроки повторения


Выполнение тестовых заданий. Работа с проблемными вопросами

Индивидуальные задания

Систематизация знаний. Обобщить и закрепить знания по теме «Население России».

11.10


Раздел.3 Хозяйство России

Тема: Экономика Российской Федерации – 6 часов

Цели и задачи: Познакомить с содержанием понятий «хозяйство», «отрасль», «сфера», «географическое разделение труда», «межотраслевой комплекс». Сформировать представление об особенностях структуры хозяйства России. Дать понятие об отраслевой и территориальной структуре экономики Формировать умения работать со статистическими материалами, развивать умение работать с учебниками, составлять логические схемы.об

Совершенствовать умение работать со статистическими материалами, картосхемами, строить столбиковые диаграммы, анализировать их, делать выводы.

Воспитывать у учащихся любовь к своей стране.

13

Экономические системы в историческом развитии России

1

ИНМ

фронтальная

Фронтальная беседа по рисункам

Знать понятия и уметь их объяснять: зоны производящая и потребляющая национальный доход, Проблемы в экономике, решаемые в любой стране. Главная задача экономики. Традиционная экономика, командная экономика.

15.10


14

Командная экономическая система СССР. Рыночная и смешанная экономика.

1

Комбинированный

Работа в парах.Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства.

Фронтальный опрос по рисункам

Многоступенчатая централизованная командная система. Концентрация производства, Ручной труд. Рыночная экономика. Теневая экономика. Государственный сектор.Сформировать представление об особенностях структуры хозяйства России. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.


18.10


15

Социально – экономические реформы в России.

1

Комбинированный

Рассказ учителя об особенностях проводимых реформ. Работа с таблицами.

Вопр. 1-2 стр.62


Распад СССР и его экономические последствия. Либерализация. Приватизация. Малые и средние предприятии. Добывающие и обрабатывающие отрасли экономики.

22.10


16

Структурные особенности экономики

Первичный сектор экономики

1

Комбинированный

Объяснение учителем нового материала. Заполнение таблицы

Фронтальный опрос


Отраслевая структура экономики.

25.10


17

Проблемы природно – ресурсной основы экономики

1

Комбинированный

Объяснение учителем нового материала. Работа с картами атласа.Анализ карт атласа. Оценка природно-ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его рационального использования.

Выявление по картам атласа особенностей размещения ресурсных баз

Типы и виды природных ресурсов. Ресурсные базы. Закрепить понятия «природные ресурсы», познакомить с классификацией природных ресурсов и их хозяйственной оценкой. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов.

29.10


18

РФ в современной мировой экономике.

1

Комбинированный

Объяснение учителем нового материала.. Диспут

Оценка «Больших циклов Кондратьева»

Информационная революция, постиндустриальная стадия развития. Роль интеллектуальных ресурсов. Русский потенциал России. Три пути развития экономики. Технопарки и наукограды.

1.11


Тема: Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география- 19 часов

Цели и задачи: Показать значение основных отраслей промышленности и агропромышленного комплекса в развитии экономики России, факторы размещения комбинатов, металлургических баз, предприятий АПК. Сформировать знания о факторах и закономерностях размещения предприятий по территории страны, экономических и социальных проблемах в отраслях экономики, путях их решения. Развивать умение работать с экономическими картами, со статистическим материалом. Формировать умение составлять схему межотраслевых связей хим. промышленности, анализировать географией научного комплекса России. Воспитывать бережное отношение к лесу, как богатству России и месту обитания фауны

19

Научный комплекс

1

ИНМ

Объяснение учителем нового материала..Работа с учебником и картой атласа.

Фронтальная работа

Знать структура научного комплекса. Главные научные центры. Технополисы.Познакомить с составом и географией научного комплекса России. Показать значение научного комплекса в экономике России

12.11


20

Роль, значение и проблемы развития машиностроения. Факторы размещения машиностроения.

1

Комбинированный

Объяснение учителем нового материала.. Анализ карт атласа. Парная работа.

Номенклатура.

Составление схемы «Отрасли машиностроения» с указанием главных районов и центров.

Знать значение машиностроительного комплекса .Наукоемкость.Военно – стратегический фактор. Метало – и трудоемкость. Специализация и кооперирование. Транспортный фактор. Ориентация на потребителя.

15.11


21

Практическая работа №1 Определение по картам Трудоемкого и металлоемкого машиностроения

1

Комбинированный

Выполнение практической работы. Определение по картам трудоемкого и металлоемкого машиностроения

Номенклатура

Вопросы и задания учебника.

Знать: основные районы концентрации производств. Машиностроительная специализация районов РФ. Определение состава и значения машиностроительного комплекса. Изучение проблем машиностроения и пути их решения.

19.11


22

ВПК

1

Комбинированный

Самостоятельная работа в парах по плану.

Устный опрос

Знать: ВПК, состав. Конверсия производства .закрытые административно – территориальные образования

22.11


23

Роль значении и проблемы ТЭК

1

Комбинированный

Составление схемы

Устный опрос.

ТЭК. Три звена ТЭК. Условное топливо. ТЭбаланс.Показать значение ТЭК, сформировать представление о размещении месторождений нефти и газа; дать понятие о топливно-энергитическом балансе. Познакомить с проблемами ТЭК.

26.11


24

Нефтяная и газовая промышленность

1

Комбинированный

Практическое задание

«Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам». Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Индивид. Опрос.Оценка практикума.

Знать основные нефте – и газодобывающие базы страны. Нефтегазоперерабатывающие заводы, нефте – и газопроводы. Единая газопроводная система страны.

29.11


25

Угольная промышленность

1

Комбинированный

Практическое задание

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статастическимматериалам

Проверка таблицы.Анализ рисунков учебника.

Знать географическую номенклатура. Познакомить с особенностями угольной промышленности, показать проблемы отрасли. Изучить размещение угольной промышленности.

3.12


26

Электроэнергетика

1

Комбинированный

Объяснение учителем нового материала. Запись основных выводов в тетрадь.Анализ карты атласа «Электроэнергетика России».

Индивид. Опрос.Составление схемы «Типы электростанций»

Познакомить с особенностями электростанций разных видов и их размещение. Объяснить значение электроэнергетики для экономики страны. Проблемы и перспективы развития этих отраслей.

6.12


27

Комплексы производящие конструкционные материалы. Металлургический комплекс

1

Комбинированный

Практическое задание

Изучение факторов, влияющих на размещение черной и цветной металлургии.

Работа по карте

Изучить структуру и значение металлургии. Познакомить с особенностями черной металлургии и проблемами металлургии. Дать характеристику металлургических

10.12


28

Цветная металлургия

1

Комбинированный

Практическое задание

Изучение факторов, влияющих на размещение черной и цветной металлургии.

Индивид. Опрос. Тест по теме Металлургический комплекс. Цветная металлургия.

Изучить особенности металлургии легких и тяжелых цветных металлов. Выявить проблемы металлургии и перспективы ее развития.

13.12


29

Химико – лесной комплекс. Химическая промышленность. Факторы размещения химической промышленности

1

Комбинированный

Работа в парах. Анализ карт химической промышленности в атласа

Работа по карте. Индивид.опрос

Изучить особенности химической промышленности. Объяснить ее значение для экономики страны. Раскрыть особенности размещения химической промышленности.Изучение проблем химической промышленности и пути их решения

17.12


30

Лесная промышленность.

География лесной промышленности

1

Комбинированный

Частично – поисковая деятельность уч–ся на основе анализа карт, текста учебника. Анализ карт лесной промышленности в атласе. Оценка природных ресурсов и пути решения экологических проблем, связанных с развитием отрасли.

Работа по карте. Индивид. Опрос.Беседа по картам атласа. Работа с дополнительными источниками информации.

Познакомить со спецификой лесной промышленности России, составом отрасли и закономерностями размещения предприятий лесной промышленности. Сформировать представление о ЛПК.

20.12


31

Урок обобщения

1

Уроки повторения

Выполнение тестовых заданий

Контрольное тестирование

Знание фактического материала

24.12


32

Состав и значение АПК

Земледелие и животноводство

1

Комбинированный

Частично – поисковая деятельность уч–ся на основе анализа карт, текста учебника.Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур. Определение по картам основных районов животноводства

Работа по карте. Индивид.опрос

Знать состав АПК значение. Отличия сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Сельскохозяйственные угодья и их структура. Изучить особенности сельского хозяйства в России. Изучить растениеводство и его зональную специализацию.

27.12


33

Пищевая и легкая промышленность

1

Комбинированный

Работа в тетради с источником информации.Характеристика рыбной и текстильной промышленности

Индивидуальный опрос

Изучить особенности размещения предприятий пищевой и легкой промышленности и факторы, определяющие размещение предприятий этих отраслей. Изучение проблем пищевой и легкой промышленности и пути их решения

14.01


34

Состав инфраструктурного комплекса Транспортный

комплекс. Виды транспорта.

1

Комбинированный

Работа в парах, составление таблицы

Работа по карте. Индивид.опрос

Знать инфраструктурный комплекс: услуг, коммуникационная система. Виды транспорта. Транспортная система. Транспортные узлы. Грузо – и пассажирооборот.Сформировать представление о составе инфраструктурного комплекса и его роли в экономике страны. Определить значение транспорта в жизни населения России. Проблемы и перспективы развития этих отраслей.

17.01


35

Практическая работа№2

Описание транспортной магистрали Транссиб, БАМ

1

Комбинированный

Выполнение практической работы. Характеристика одной из транспортных магистралей по выбору.

Индивид.опрос

Знать виды транспорта: автомобильный, железнодорожный транспорт, главные проблемы его развития. Строительство новых ж.дорог Недостаточный уровень автомобилизации России.

21.01


36

Связь. Обслуживание

1

Комбинированный

Фронтальная работа

Сообщения

Знать отрасль хозяйства :связь, виды и линии. Санитарно – курортные и рекреационные районы.Сформировать представление о видах связи и уровнях ее развития. Показать состав сферы услуг и географию сферы услуг. Познакомить с рекреационным хозяйством России

24.01


37

Обобщение и контроль знаний по теме «Межотраслевые комплексы России»

1

Уроки повторения


Выполнение тестовых заданий.Решение географических задач

Контрольное тестирование

Знание фактического материала. Обобщить и закрепить знания о составе МОК.

28.01


Тема : Общественная география крупных регионов России. – 29 часов Цели и задачи: Сформировать знания учащихся о крупных регионах России. Выяснить специфические черты хозяйства, населения, быта народов основных регионов России. Влияние на развитие экономики ЭГП, природных условий и ресурсов, исторических особенностей заселения территорий. Знать отрасли специализации и важнейшие центра производства товаров.

38

Экономическое районирование

1

ИНМ

Работа в тетради.Анализ разных видов районирования.

Фронтальной опрос

Знать виды районирования, экономические районы России.Причины районирования; условия, влияющие на специализацию района; изучить подходы к районированию территории и виды районирования. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона.

31.01


39

Центральная Россия

Состав. Своеобразие экономико-геграфического положения. (ЭГП). Природные условия и ресурсы

1

Комбинированный

Работа в тетради Практическое задание

Составление типового плана экономико-географической характеристики территории. Оценка ЭГП Центральной России

Письменный опрос. Исследование по картам и другим источникам

Состав Центрального района и особенности его ЭГП; изучить влияние природных условий и ресурсов на развитие хозяйства района.

4.02


40

Население и трудовые ресурсы Центральной России.

1

Комбинированный

Работа в парах.

Фронтальной опрос

Знать население и трудовые ресурсы Центральной России. Население Центральной России, как регион образования русского народа.

7.02


41

Экономика и территориальная структура Центральной России

1

Комбинированный

Фронтальная работа.Анализ карт с целью выявления центров производства важнейших видов продукции, объектов культурного наследия в России.

Заполнение таблицы

Главные черты современного хозяйства Центральной России. Изучить специализацию Центральной России. Территориальная структура экономики Центральной России.

11.02


42

Узловые районы Центральной России

Москва.

1

Комбинированный

Проблемная беседа. Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт.Анализируют информацию, необходимую для изучения географических особенностей территории, ее обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала.

Фронтальной опрос по вопросам. Географический диктант.

Характеристика узловых районов Центральной России

Город Москва.

14.02


43

Северо - Западная Россия. Санкт- Петербург узловой район.

1

Комбинированный

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, дополнительных источников информации.Анализируют информацию, необходимую для изучения географических особенностей территории, ее обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.Анализ карт с целью выявления центров производства важнейших видов продукции, объектов культурного наследия в России.

Фронтальной опрос. Тест «Северо-запад. Специализация»

Санкт- Петербург узловой район.Определить особенности ЭГП района и роль Санкт-Петербурга в хозяйстве района. Изучить специализацию Северо-Западного района.

18.02


44

Калининградская область. Своеобразие ЭГП. Внешнеторговая, портово-промышленная, рекреационная специализация. Свободная экономическая зона.

1

Комбинированный

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, дополнительных источников информации

Фронтальной опрос

Знать своеобразие ЭГП. Внешнеторговая, портово-промышленная, рекреационная специализация. Свободная экономическая зона

21.02


45

ЭГП, природные условия, ресурсы. Практическая работа №3

Европейский Север. Особенности ЭГП.

1

Урок-практикум

Выполнение практической работы.Оценка экономико-географического (геополитического) положения Европейского Севера.

Составление картосхем

Европейский Север. Его специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития Европейский Север. Его специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития

25.02


46

Население Европейского Севера.

1

Комбинированный

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, дополнительных источников информации. Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей.


Индивидуальный опрос

Показать взаимосвязь между природными ресурсами и специализацией района. Этапы развития экономики района.

28.02


47

Хозяйство Европейского Севера

1

Комбинированный

Проблемная беседа. Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт

Заполнение таблицы

Особенности жизни и хозяйственной деятельности населения районов.

4.03


48

ЭГП, природные условия, ресурсы Европейского Юга. Население Европейского Юга

1

Комбинированный

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника. Исследование карт . Анализ карт с целью выявления центров производства важнейших видов продукции, объектов отдыха в России.

Работа с карточками

Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Европейского Юга. Многонациональный район, «горячие» точки России

7.03


49

Хозяйство Европейского Юга

1

Комбинированный

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника. Оценка экологической ситуации на Европейском Юге. Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа


Фронтальной опрос. Тест «Европейский Юг»

Уметь объяснять -«житница России», развитый АПК. Определить отрасли специализации района и их территориальную структуру.

11.03


50

ЭГП, природные условия, ресурсы Поволжья

1

Комбинированный

Работа в группах. Анализ экономической карты Поволжья.

Фронтальной опрос. Исследование по картам и другим источникам

Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Поволжья. Показать роль Волги в развитии экономики.

14.03


51

Население Поволжья

1

Комбинированный

Сравнение ГП регионов и его влияние на природу и жизнь людей и хозяйство. Описание экономического района по плану. Анализ карт с целью выявления центров производства важнейших видов продукции, объектов культурного наследия в России

Проверочная работа. Тест «Поволжье»

Роль реки Волги в становлении района.. Сформировать представление о населении Поволжья. Определить отрасли специализации Поволжья и факторы их размещения. Познакомить с проблемами района.

18.03


52

Хозяйство Поволжья

Практическая работа №4 Описание эконом.района по плану

1

Урок-практикум

Выполнение практической работы

Письменный опрос

Знать отрасли специализации. Нефтяная и машиностроительная база страны

21.03


53

ЭГП, природные условия, ресурсы Урала

1

Комбинированный

Работа в группах. Определение причин взаимодополняемости экономики Поволжья и Урала.

Проверочная работа

Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Поволжья. Показать значение Урала в хозяйстве страны, сравнить ЭГП Урала и Поволжья.

1.04


54

Население Урала

1

Комбинированный

Работа в группах

Фронтальной опрос. Исследование по картам и другим источникам

Уметь оценить роль населения Урала в развитии хозяйства района.

4.04


55

Хозяйство Урала

1

Комбинированный

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника. Выявление и оценка экологических проблем, связанных с горнодобывающей промышленностью.

Таблица. Географический диктант.

Знать и уметь объяснять Урал -основная металлургическая база страны. Познакомить с отраслями специализации Урала и факторами их развития, определить состояние экономики Урала и проблемы Урала.

8.04


56

Итоговый урок по теме «Западный макрорегион

1

Уроки повторения

Выполнение тестовых заданий

Контрольное тестирование

Знание фактического материала

11.04


57

Общая характеристика Восточного макрорегиона Этапы, проблемы, перспективы развития макрорегиона

1

Комбинированный

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника

Результат практической работы

Уметь сравнивать и оценить особенности природы Дальнего, Ближнего Севера и южной части макрорегиона для жизни, работы и быта человека

15.04


58

Западная Сибирь

1

Комбинированный

Разработка туристического маршрута по западной Сибири, интересно в природно – хозяйственном отношении. Исследование по картам атласа и дополнительным источникам информации.

Индивидуальный опрос.

Познакомить с особенностями ЭГП Западной Сибири, природными условиями и ресурсами.

18.04


59

Практическая работа №5 Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса



1

Урок-практикум

Выполнение практической работы

Фронтальной опрос

Знать особенности хозяйства региона, основные отрасли специализации

22.04


60

Восточная Сибирь. ЭГП, природные условия, ресурсы. Население

1

Комбинированный

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника, таблиц. Сравнение хозяйственной специализации Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов.

Индивидуальный опрос и исследование по картам

Определить состав Восточной Сибири и особенности ЭГП района. Изучить отрасли специализации Восточной Сибири и факторы их формирования.

25.04


61

Дальний Восток

1

Комбинированный

Анализ свободных экономических зон Дальнего Востока. Анализируют информацию, необходимую для изучения географических особенностей территории, ее обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Фронтальной опрос. Тест по теме Дальний Восток. Своеобразие ЭГП. Современная специализация.

Знать особенности хозяйства региона, основные отрасли специализации. Определить состав Дальнего Востока и объяснить особенности ЭГП

29.04


62

Россия в мировой экономике.

1

Комбинированный

Работа в группах. Составление схемы внешних производственно-территориальных связей между странами ближнего зарубежья и Россией.

Фронтальной опрос. Исследование по картам и другим источникам

Сформировать представление о роли России в мировой экономике и в международном разделении труда. Формировать умения работать со статистическими материалами, составлять логические схемы. Россия в международном географическом разделении труда. Россия и ближнее зарубежье. Внешнеэкономические, политические и культурные связи России со странами ближнего зарубежья.




2.05


63

Характеристика стран СНГ.

1

Комбинированный

Сравнение географического положения районов, регионов и его влияния на природу,

жизнь людей и хозяйство.


Фронтальной опрос. Характеристика стран по группам.

Характеристика особенностей ЭГП, природных ресурсов, уровня урбанизации, национальный состав населения, отраслей специализации. Оценка их связей с Россией

6.05


64

Страны нового зарубежья СНГ

1

Комбинированный

Групповая работа с дополнительным материалом

Фронтальной опрос. Защита сообщений

Познакомить с новыми независимыми государствами – соседями России. Отношения между Россией и новыми независимыми государствами. Объекты мирового и природного наследия в России.

9.05


65

Объекты мирового природного и культурного наследия

1

Комбинированный

Работа в группах с дополнительной литературой.

Фронтальной опрос. Защита сообщений

Знать объекты мирового природного и культурного наследия

13.05


66

Промежуточная аттестация

1

Уроки повторения

Выполнение тестовых заданий

Контрольное тестирование

Знание фактического материала

16.05


Примерное тематическое планирование по экономической географии Республики Татарстан (2 часа)

67

Итоговый урок по теме «Восточный макрорегион»

1

Комбинированный

Выявить главные черты развития хозяйства в РТ.

Определение удельного веса РТ в Российском производстве промышленной продукции. Размещения добычи нефти

Индивидуальный опрос номенклатуры.

Характеристика народного хозяйства РТ. Внутриреспубликанские экономические связи.

20.05


68

Общая характеристика народного хозяйства РТ

Общая характеристика промышленности Транспорт РТ.

1

Комбинированный

Анализ карт (физических, климатических). Работа в к/к по определениюгеографического положения территории.Характеризовать магистраль.Исследование по картам и другим источникам, исследование «Дефицитные специальности в нашем районе»

Характеристика автомагистрали Казань – Набережные Челны – Бавлы (по плану)Исследование по картам

Особенности ЭГП РТ, административно-территориальное деление РТ, изменение во времени Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Динамика численности. Структура и национальный состав. Демографические изменения в РТ, миграция, трудовые ресурсы..Развитие транспорта РТ. Основные транспортные магистрали, транспортные узлы.Название и показ административных районов. Изменение городского и сельского населения. Плотность городского и сельского населения. Характеристика народного хозяйства РТ. Внутриреспубликанские экономические связи. Структура экспорта и импорта РТ, внешнеторговый оборот.

23.05













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Аннотация к рабочей программепо географии  для 9  класса

учителя   Петровой Юлии Николаевны

 

Количество часов: Всего 68 часов; в неделю 2 часа

Учебник: В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе. География России.Хозяйство и географические районы. 9 класс- М.:Дрофа,2008.

Цель: освоение основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий своей Родины — России во всем ее разнообразии и целостности; изучение окружающей среды, путей ее сохранения и рационального использования.

В результате изучения географии ученик должен

знатьосновные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

уметьвыделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

называть (показывать):основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры; основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы; географические районы, их территориальный состав; отрасли местной промышленности.

Описывать:природные ресурсы; периоды формирования хозяйства России; особенности отраслей; традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях; экономические связи районов;

состав и структуру отраслевых комплексов; основные грузо - и пассажиропотоки.

Структура: пояснительная записка и календарно-тематическое планирование.

Формы текущего контроля: формы контроля: фронтальные формы контроля (устный опрос, тест, письменная проверочная работа), индивидуальные формы контроля (письменные задания для отдельных учащихся, творческие задания).Промежуточная аттестация в форме теста.

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров344
Номер материала 359932
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх