Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 9 класс

Рабочая программа по географии 9 класс

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gif
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Иркутска средняя общеобразовательная школа № 71



УТВЕРЖДАЮ

Директор

МБОУг.Иркутска СОШ № 71

________________ И.И. Артамонова

«________»________________2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УВР МБОУг.Иркутска СОШ №71

_________________________(Ф.И.О.)

«________»________________2014 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей ______________________________

Председатель МО

_____________________ (Ф.И.О.)

«________»________________2014 г.

Рабочая программа по географии для 9 класса на 2014/2015 учебный год

Учитель Кабенко Марина Юрьевна, высшая квалификационная категория



Количество часов: 68

Учебно-методический комплекс:

  • Учебник "География: Население и хозяйство России" В.П.Дронов В.Я.Ром «Дрофа»,2013г.

  • Методические рекомендации Поурочное планирование. География населения и хозяйства России. 9 класс. Г.Н.Элькин. С.-П., «Паритет», 2002г.

  • Атлас «География населения и хозяйства России» 9 класс. «Дрофа» 2013г.

  • Контурные карты «География населения и хозяйства России» 9 класс. «Дрофа» 2013г.



Пояснительная записка

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010

Структура документа

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки учащихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование.

Цель курса:

  • сформировать целостный географический образ своей Родины;

Задачи курса:

  • дать представление об особенностях населения и хозяйства нашей Родины;

  • сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать представление о роли России в мире;

  • сформировать необходимые географические умения и навыки;

  • воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом;

  • воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.







Содержание программы учебного курса

9 КЛАСС

(68 часа)

разд

Тематическое планирование

часы

Деятельность учащихся

Введение

1

Изучение предмета экономической и социальной географии

Россия на карте мира

4

Изучение формирования территории России, экономико-географического положения, административно территориального деления, экономико-географического районирования, природных условий и ресурсов

Население России

10

Изучение естественного прироста, воспроизводства населения, трудовых ресурсов, плотности населения, миграций, расселения, урбанизации и народов России

Хозяйство

21

Изучение национальной экономики, отраслей хозяйства, факторов размещения производства и межотраслевых комплексов

Экономические районы России

25

Изучение экономико-географического положения природных ресурсов, населения и специфику хозяйственной специализации экономических районов России

Страны Ближнего Зарубежья

5

Изучение экономико-географического положения природных ресурсов, населения и специфику хозяйственной специализации стран Ближнего Зарубежья

Заключение

1

Изучение развития хозяйственного комплекса России и изменений её экономического значения на международном уровне



























Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 9 класса

Основные знания курса:

  • связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

  • факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

  • основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

  • крупнейшие городские агломерации нашей страны;

  • причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

  • географию народов, населяющих нашу страну.;

Основные умения курса:

  • давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

  • приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

  • объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.













Календарно-тематическое планирование 9 класс

Дата (месяц)

урока

Раздел, тема

Кол-во часов

Мате-риал учеб-ника


Форма учеб-ного занятия

Требования к уровню подготовки учащихся

Базовые знания

Развитие познавательных умений

Формирование ценностно-мировоззренческих ориентаций

Введение – 1 час


Предмет экономической и социальной географии.

1

Стр.3

Лекция с элементами беседы

Экономическая и социальная география - наука о развитии территориальной организации населения и хозяйства. Объект ее изучения - хозяйственный комплекс страны

Называют предмет изучения экономической и социальной географии. Объясняют ее роль в решении социально-экономических, экологических проблем страны

Умение организовать свою деятельность

Раздел I. Общий обзор России

Россия на карте мира – 4 часа


Федеративное устройство и административно-территориальное деление.

1

§ 1

Комбинированный урок

Практикум

п/р «Нанесение на контурную карту административного деления »

Административно-территориальное деление страны. Субъекты федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные округа

Знают специфику административно-территориального устройства. Называют и показывают федеральные округа

Выполняют контурную карту

Представление себя как жителя конкретного региона


Государственная территория.

1

§ 4

Комбинированный урок


Воздушное пространство, территориальные воды, недра

Объясняют государственную территорию как часть поверхности планеты, на которую распространяется власть государства

Представление о России как о субъекте мирового географического пространства


Географическое положение и границы.

1

§ 2

Практикум

п/р «Нанесение на карту соседних стран»

Положение России на поверхности Земли и по отношению к другим объектам

Выполняют контурную карту.

Называют и показывают пограничные государства и морские границы

Представление о России как о субъекте мирового географического пространства


ЭГП, ТГП, геополитическое положение России

1

§ 3

Изучение нового материала

Государственные границы России, их виды. Морские и сухопутные границы Территория и акватория. Государственная территория России. Особенности экономико- и политико-географического положения России.

Сравнение ЭГП России во времени

Определяют специфику географического положения страны. Понимают связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями территории

Представление о России как о субъекте мирового географического пространства

Население России – 10 часов


Исторические особенности заселения и освоения России.

1

§ 5

Актуализация знаний и умений

Открытие и освоение Европейского Севера, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока.

Россия в XX веке

Знают историю формирования территории России.

Умеют находить и анализировать информацию из разных источников

Уважение к истории России.


Численность населения.

1

§ 6 п.1

Эвристическая беседа

Численность населения России в сравнении с другими государствами. Особенности воспроизводства российского населения на рубеже XX и XXI веков. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Прогнозы изменения численности населения России

Объясняют причины и последствия демографического кризиса. Характеризуют демографическую ситуацию в России

Умение ориентироваться в жизни, выбор целевых и смысловых установок своих действий и поступков


Естественное движение населения.

1

§ 6 п.2

Комбинированный урок


Изменение соотношения численности родившихся и умерших жителей страны.

Понимают, что такое естественный прирост.

Умение ориентироваться в жизни, выбор целевых и смысловых установок своих действий и поступков


Современный демографический кризис. Половозрастная структура населения.

1

Стр.28

Решение, проблемных задач

Половозрастная структура населения России.

Характеризуют половозрастной состав населения.

Объясняют преобладание в нем женщин и последствия снижения доли молодых людей.

Умение оценивать с позиции социальных норм свои поступки


Национальный состав.

1

§ 7

Урок изучения нового материала

Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений. Языковой состав населения.

Знают географию народов, населяющих страну. Характеризуют этнический и религиозный состав населения.

Уважение к национальным особенностям и образу жизни других народов


Миграции.

1

§ 8

Эвристическая беседа

Направления и типы миграции на территории страны: причины, порождающие их, основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны

Прогнозируют положительные и отрицательные последствия миграционных процессов

Умение управлять своей познавательной деятельностью


Городское и сельское население.

1

§ 9 п.1

Актуализация знаний и умений

Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Географические различия в уровне занятости и уровне жизни населения России, определяющие их факторы. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны

Характеризуют городскую и сельскую формы расселения.

Объясняют причины урбанизации.

Называют и показывают крупнейшие города (миллионеры)

Оценка различий в образе жизни на своих примерах


Размещение населения.

1

§ 9 п.2

Практикум

п/р «Определение плотности населения»

Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Две зоны расселения

Объясняют причины разной плотности населения страны. Характеризуют особенности двух зон расселения

Оценка различий в образе жизни на примере разных регионов


Трудовые ресурсы.

1

Записи в тетради

Решение, проблемных задач

Трудовые ресурсы. Рынок труда


Приводят примеры и пути решения проблем, возникающих на рынке труда

Организация своей жизни в соответствии с общественно-значимыми представлениями о правах и обязанностях гражданина


Религиозный состав.

1

Стр.30

Семинар

Языковой состав населения. География религий

Знают географию народов, населяющих страну. Характеризуют этнический и религиозный состав населения. Объясняют причины этнорелигиозных конфликтов

Формирование толерантности

Хозяйство – 21 час


Экономические системы в историческом развитии.

1

§ 10 п.1

Урок изучения нового материала

Доиндустриальные, индустриальные, постиндустриальные историко-экономические системы

Объясняют главные сферы экономики, основной ограничивающий фактор, господствующую социальную группу систем.

Называют и показывают регионы России с преобладанием различных систем

Овладение основали экономических знаний


Социально-экономические реформы.

1

Записи в тетради

Урок изучения нового материала

Развитие экономики до 1991 года и после распада СССР

Объясняют особенности командной и рыночной экономики


Овладение основами экономических знаний


Структурные особенности экономики России.

1

Стр.50

Актуализация знаний и умений

Отраслевая структура экономики России

Характеризуют производственную и непроизводственную сферы

Овладение основами экономических знаний


Природно-ресурсный потенциал.

1

§ 11

Урок изучения нового материала

Природные ресурсы: минеральные, водные, почвенные, климатические, агроклиматические, лесные, рекреационные

Приводят примеры разнообразия природных ресурсов.

Характеризуют уникальность объектов всемирного наследия на территории России

Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования


Научный комплекс.

1

§ 13

Комбинированный урок


Хозяйственная функция научного комплекса – осуществление всех видов работ по получению, хранению и распространению научных знаний

Объясняют состав научного комплекса.

Дают определение понятию «технополис»

Овладение основами экономических знаний

Профориентация


Машиностроение. Роль, значение, проблемы развития

1

§ 14

Комбинированный урок


Состав, место и значение отрасли в народном хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-, трудо- и металлоемких отраслей. Главные районы и центры

Знают отраслевой состав и географию машиностроения.

Объясняют факторы размещения и показыва- ют на карте крупнейшие предприятия отрасли. Находят информацию для характеристики отрасли.

Оценивают и объясняют степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний. Умение управлять своей познавательной деятельностью Профориентация


Факторы размещения и география размещения машиностроения

1

§ 15-16

Практикум

п/р «выбор места для строительства предприятий на основе знаний факторов размещения»

Особенности географии машиностроения

Экологические проблемы отрасли

Знают отраслевой состав и географию машиностроения.

Объясняют факторы размещения и показывают на карте крупнейшие предприятия отрасли.

Находят информацию для характеристики отрасли.

Оценивают и объясняют степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Умение применять географические знания в повседневной жизни



Военно-промышленный комплекс

1

§ 17

Урок изучения нового материала

Особенности географии военно-промышленного комплекса (ВПК).

Экологические проблемы отрасли

Знают отраслевой состав и географию военно-промышленного комплекса.

Объясняют факторы размещения и показывают на карте крупнейшие предприятия отрасли.

Находят информацию для характеристики отрасли.

Оценивают и объясняют степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Умение применять географические знания в повседневной жизни

Профориентация


Топливно-энергетический комплекс. Роль, значение, проблемы.

1

§ 18

Изучение нового материала

ТЭК: состав, место и значение в хозяйстве.

Нефтяная и газовая промышленность: основные современные и перспективные районы добычи, система нефте- и газопроводов.

Современные проблемы ТЭК и охрана окружающей среды

Знают отраслевой состав ТЭК, районы добычи нефти и газа.

Называют и показывают важнейшие магистральные нефте- и газопроводы

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний. Умение управлять своей познавательной деятельностью

Профориентация


Топливная промышленность.

1

§ 19

Практикум

п/р «Сравнительная характеристика угольных бассейнов»

Угольная промышленность: особенности отрасли, основные современные и перспективные районы добычи.

Охрана окружающей среды

Знают особенности отрасли и способы добычи угля.

Называют и показывают важнейшие угольные бассейны России

Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования

Профориентация


Электроэнергетика

1

§ 20

Комбинированный урок с использованием ИКТ

Электроэнергетика: типы электростанций, их география, особенности и доля в производстве электроэнергии. Единая энергетическая система

Знают основные типы электростанций. Называют и показывают самые мощные из электростанций

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний. Умение управлять своей познавательной деятельностью

Профориентация


Комплексы конструкционных материалов и химических веществ. Металлургия.

1

§ 21-22

Комбинированный урок с использованием ИКТ

Практикум

п/р «Составление характеристики металлургических баз»


Состав, место и значение отрасли в хозяйстве. Черная металлургия: факторы размещения предприятий, металлургические базы, крупнейшие металлургические центры.

Охрана окружающей среды

Знают факторы размещения и значение отрасли в хозяйстве страны. Называют и показывают Уральскую, Центральную и Сибирскую металлургические базы

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации. Профориентация


Факторы размещения черной и цветной металлургии.

1

§ 23-24

Комбинированный урок с элементами практикума

п/р «Определение по картам факторов размещения алюминиевой промышленности»

Цветная металлургия: факторы размещения предприятий, особенности географии

Знают факторы размещения и географию медной, алюминиевой, свинцово-цинковой и золотодобывающей промышленности

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации.



Химико-лесной комплекс.

1

§ 25-26

Комбинированный урок


Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие химические комплексы. Охрана окружающей среды

Знают отраслевой состав и географию предприятий горной и основной химии.

Показывают районы добычи и месторождения горнохимического сырья.

Определяют факторы размещения предприятий

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации.

Профориентация


Лесная промышленность.

1

§ 27

Комбинированный урок


Роль леса в экономике страны. Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы.

География пушного промысла. Охрана окружающей среды

Понимают и оценивают роль отраслей лесной промышленности в хозяйстве страны, проблемы, связанные с потерей древесины.

Прогнозируют перспективы развития лесопромышленных комплексов

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации.

Профориентация


Агропромышленный комплекс

1

§ 28

Комбинированный урок


Отличия сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Земля - главное богатство России.


Знают состав агропромышленного комплекса.


Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации.

Профориентация


Земледелие и животноводство.

1

§ 29

Практикум

п/р «Определение по картам зональной специализации»

Сельскохозяйственные угодья, их структура. Земледелие. География выращивания важнейших культурных растений. Садоводство и виноградарство. Животноводство. География отраслей животноводства

Оценивают агроклиматические условия для развития растениеводства.

Определяют роль зерновых культур в развитии отрасли

Знают особенности отрасли.

Объясняют направленность скотоводства в разных районах страны

Осознание целостности и взаимодействие природы и хозяйства

Профориентация


Легкая и пищевая промышленность

1

§ 30

Урок актуализации знаний и умений

Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей. Пищевая проблема в России. География текстильной промышленности. Основные рыбопромысловые бассейны. Ведущая роль Дальневосточного бассейна.

География переработки рыбы

Знают отраслевой состав пищевой и лёгкой промышленности. Определяют отрасли, ориентированные на источники сырья и потребителя

Умение применять экономические знания в повседневной жизни

Профориентация


Инфраструктурный комплекс.

1

§ 31

Урок изучения нового материала с использованием ИКТ

Комплекс объединяющий отрасли хозяйства, производящие разнообразные услуги

Понимают услугу как особый вид продукции, потребляемой не в виде вещи, а в качестве деятельности.

Знают классификацию услуг

Социальное взаимодействие

Профориентация


Транспорт

1

§ 32-33

Комбинированный урок


Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки

отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь

Определяют роль транспорта в развитии хозяйства страны.

Характеризуют разные виды транспорта по грузо- и пассажирообороту.

Объясняют, почему нехватка дорог сдерживает развитие экономики страны

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации. Профориентация


Связь и сфера обслуживания.

1

§ 34

Лекция с элементами исследования

Отрасли и факторы размещения нематериальной сферы хозяйства.

Наука, её роль в жизни современного общества. Города науки и технополисы. География сферы услуг, жилищного и рекреационного хозяйства

Знают отрасли нематериальной сферы.

Определяют их роль в обеспечении качества жизни населения.

Показывают на карте города науки и технополисы России.

Приводят примеры наукоёмкости производства

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации.

Готовность к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями

Раздел II. Экономические районы России

Экономические районы России – 25 часов


Экономическое районирование.

1

§ 35 п.1

Обобщение и систематизация знаний и умений

Различия в хозяйственном освоении разных территорий. Географическое положение, природные условия, ресурсы и уровни экономического развития регионов

Объясняют различия в хозяйственном освоении разных территорий.

Определяют связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и отраслями специализации

Осознание единства географического пространства России


Районирование России.

1

§ 35 п.2

Изучение нового материала

Районирование – важнейший метод географии

Определяют деление страны на районы, отличающиеся друг от друга природными, экономическими, историческими особенностями

Осознание целостности природы, населения и хозяйства России


Центральная Россия, состав, ЭГП

1

§ 37

Комбинированный урок


Исторический, экономический, культурный и административный центр страны.


Выделяют и объясняют роль ЭГП в развитии хозяйства.

Находят в разных источниках и анализируют информацию, необходимую для изучения территории

Уважение к истории и культуре страны. Патриотизм.


Население и главные черты хозяйства ЦР

1

§ 38

Изучение нового материала

Население. Важнейшие отрасли хозяйства, особенности его территориальной организации.

Находят в разных источниках и анализируют информацию о хозяйственном потенциале, природных ресурсах и населении.

Уважение к истории, культуре и национальным особенностям, образу жизни народов, толерантность


Районы Центральной России

1

§ 39

Комбинированный урок

Внутренние природно-хозяйственные различия. Объекты мирового природного и культурного наследия в России

Характеризуют Москву и Московский столичный регион

Уважение к истории и культуре страны. Патриотизм.


Географические особенности ЦР

1

§ 40

Изучение нового материала

Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района.

Находят в разных источниках и анализируют информацию об особенностях Северо-Западного, Северо-Восточного, Восточного и Южного подрайонов

Умение организовать свою деятельность определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации, оценивать достигнутые результаты


Волго-Вятский и Центрально-Чернозёмный районы

1

§ 41

Эвристическая беседа

Выгодное транзитное положение, богатейшие запасы железной руды, плодородные почвы и мягкий климат определяют место и роль района в хозяйстве страныМесто и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Внутренние природно-хозяйственные различия

Называют и показывают области, входящие в состав района. Приводят примеры центров производства важнейших видов продукции района. Выделяют и объясняют роль ЭГП и природных ресурсов в развитии хозяйства.

Характеризуют отрасли специализации

Умение вести поиск, сбор и анализ информации


Северо-Западный район

1

§ 42

Практикум

п/р «Сравнение ЭГП и ресурсов Северо-Западного и Центрального районов»

Самый урбанизированный, индустриально развитый, обладающий высоким научно-техническим потенциалом район страны. Отрасль специализации - машиностроение. Санкт-Петербург - многофункциональный город

Называют и показывают области, входящие в состав района. Приводят примеры центров производства важнейших видов продукции, объектов мирового природного и культурного наследия в России

Умение организовать свою деятельность определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации, оценивать достигнутые результаты


Европейский Север. ЭГП, природные условия и ресурсы

1

§ 43

Вводная лекция

Состав и географическое положение, обеспеченность природными ресурсами, преобладание в экономике отраслей добывающей промышленности

Называют и показывают области, входящие в состав района. Выделяют и объясняют роль ЭГП и природных ресурсов в развитии хозяйства.

Характеризуют отрасли специализации

Уважение к истории и культуре страны. Патриотизм.


Население ЕС

1

§ 44

Изучение нового материала

История освоения и заселения, народы, плотность населения, основные занятия.

Объясняют историю освоения и заселения, плотность населения и основные занятия

Уважение к истории, культуре и национальным особенностям, образу жизни народов, толерантность


Хозяйство ЕС

1

§ 45

Актуализация знаний и умений

Отрасли хозяйственной специализации района

Характеризуют отрасли хозяйственной специализации

Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования



Северный Кавказ. ЭГП, природные условия и ресурсы

1

§ 46

Изучение нового материала

Особенности географического и геополитического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Население: численность, естественный прирост, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города.

Главные рекреационные рай-рны

Характеризуют особенности этнического состава населения. Приводят примеры использования природных ресурсов, влияния окружающей среды на формирование культуры народов; специализации района, объектов мирового природного и культурного наследия России

Уважение к истории и культуре страны. Патриотизм.


Население СК

1

§ 47

Комбинированный урок

История освоения и заселения, народы, плотность населения, основные занятия.

Объясняют историю освоения и заселения, плотность населения и основные занятия

Уважение к истории, культуре и национальным особенностям, образу жизни народов, толерантность



Хозяйство СК

1

§ 48

Практикум

п/р «Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства

Отрасли хозяйственной специализации района

Характеризуют отрасли хозяйственной специализации

Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования



Поволжье. ЭГП, природные условия и ресурсы

1

§ 49

Изучение нового материала

Место и роль района в экономике страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Экономические, социальные и экологические проблемы. Внутренние природно-хозяйственные различия

Называют и показывают области, входящие в состав района.

Характеризуют особенности ЭГП, природные ресурсы, уровень урбанизации и национальный состав населения, отрасли специализации

Уважение к истории и культуре страны. Патриотизм.


Население Поволжья

1

§ 50

Изучение нового материала

История освоения и заселения, народы, плотность населения, основные занятия.

Объясняют историю освоения и заселения, плотность населения и основные занятия

Уважение к истории, культуре и национальным особенностям, образу жизни народов, толерантность


Хозяйство Поволжья

1

§ 51

Комбинированный урок

Отрасли хозяйственной специализации района

Характеризуют отрасли хозяйственной специализации

Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования



Урал. ЭГП, природные условия и ресурсы

1

§ 52

Актуализация опорных знаний и умений


Состав и географическое положение, обеспеченность природными ресурсами. Главная металлургическая база страны, машиностроение, лесная и химическая промышленность.

Экологические проблемы, связанные с горнодобывающей индустрией

Показывают субъекты Федерации, входящие в состав района. Характеризуют природные ресурсы, уровень урбанизации и национальный состав населения, отрасли специализации. Оценивают экологическую ситуацию

Уважение к истории и культуре страны. Патриотизм.


Население Урала

1

§ 53

Изучение нового материала

История освоения и заселения, народы, плотность населения, основные занятия.

Объясняют историю освоения и заселения, плотность населения и основные занятия

Уважение к истории, культуре и национальным особенностям, образу жизни народов, толерантность


Хозяйство Урала

1

§ 54

Изучение нового материала

Отрасли хозяйственной специализации района

Характеризуют отрасли хозяйственной специализации

Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования



Общая характеристика Восточного макрорегиона

1

§ 55

Комбинированный урок

Состав Восточного макрорегиона.

Удаленность от Западной зоны, особенности природных особенностей и ресурсов

Объясняют состав Восточного макрорегиона, удаленность от Западной зоны, особенности природных особенностей и ресурсов

Осознание единства географического пространства России.


Этапы, проблемы, перспективы развития

1

§ 56

Изучение нового материала

Трудности присоединения и освоения территории. Проблемы и перспективы региона

Понимают трудности присоединения и освоение территории, проблемы и перспективы региона

Осознание единства географического пространства России.


Западная Сибирь

1

§ 57

Комбинированный урок

Богатство района - запасы нефти, природного газа, каменного угля и руд. Огромные водные и лесные ресурсы. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района. Внутренние при-родно-хозяйственные различия. Объекты мирового наследия России

Приводят примеры использования и охраны природных ресурсов, адап-тации человека к условиям окру-жающей среды, ее влияния на формирование районов разной специали-зации, центров производства важнейших видов продукции

Умение управлять своей познавательной деятельностью


Восточная Сибирь

1

§ 58

Практикум

п/р «Сравнение хозяйственной специализации Западной и Восточной Сибири»

Состав района и особенности экономико-географического положения. Суровость климата. Богатство минеральных, водных и гидроэнергетических ресурсов.

Факторы, затрудняющие хозяйственное освоение ресурсов

Показывают субъекты Федерации, входящие в состав района. Характеризуют ЭГП и природные ресурсы, факторы, затрудняющие их освоение.

Прогнозируют перспективы дальнейшего развития

Умение управлять своей познавательной деятельностью


Дальний Восток

1

§ 59

Изучение нового материала

Главные черты ЭГП, приморское положение, создающее экономические перспективы развития.

Природные условия, затрудняющие освоение природных ресурсов.

Объекты мирового природного и культурного наследия в России

Оценивают ЭГП района Приводят примеры исполь-зования и охраны природных ресур-сов, адаптации человека к усло-виям окружающей среды, ее влияния на формирование центров производ-ства важнейших видов продукции

Умение управлять своей познавательной деятельностью

Раздел III. Страны Ближнего Зарубежья

Страны Ближнего Зарубежья – 5 часов


Страны нового зарубежья. СНГ

1

ИКТ

Обобщение знаний, дискуссия

Оценка исторических, политических, экономических и культурных связей государств ближнего зарубежья с Россией. География государств ближнего зарубежья.


Прогнозируют возможные экономические отношения России и стран ближнего зарубежья

Уважение к истории, культуре и национальным особенностям, образу жизни народов, толерантность


Белоруссия

1

ИКТ

Урок изучения нового материала с использованием ИКТ

Белоруссия - член СНГ. Транзитное положение между 1 Россией и Европой

Характеризуют особенности ЭГП, природные ресурсы, уровень урбанизации и национальный состав населения, отрасли специализации

Уважение к истории, культуре и национальным особенностям, образу жизни народов, толерантность


Страны Балтии

1

ИКТ

Урок изучения нового материала с использованием ИКТ

Страны Балтии - члены Европейского Союза.

Характеризуют особенности ЭГП, природные ресурсы, уровень урбанизации и национальный состав населения, отрасли специализации

Уважение к истории, культуре и национальным особенностям, образу жизни народов, толерантность


Европейский Юго-Запад

1

ИКТ

Урок изучения нового материала с использованием ИКТ

Украина - крупная европейская страна с развитой экономикой.

Молдавия - край садоводства и виноградарства

Характеризуют особенности ЭГП. Определяют связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и отраслями специализации

Уважение к истории, культуре и национальным особенностям, образу жизни народов, толерантность


Закавказье

1

ИКТ

Урок изучения нового материала с использованием ИКТ

Грузия, Армения, Азербайджан -горные страны, расположенные в области субтропического климата.

ЭГП, минеральные ресурсы, отрасли специализации хозяйства

Определяют связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и отраслями специализации

Уважение к истории, культуре и национальным особенностям, образу жизни народов, толерантность


Азиатский Юго-Восток

1

ИКТ

Комбинированный с элементами практикума и использованием ИКТ

п/р «Составление схемы внешних связей»

Страны, образующие регион и их столицы.

Географическое положение, природные условия, ресурсы и уровни экономического развития Казахстана, Киргизии, Таджикистана, Туркмении, Узбекистана

Называют и показывают страны и их столицы. Характеризуют особенности ЭГП, природные ресурсы, национальный состав населения, отрасли специализации

Уважение к истории, культуре и национальным особенностям, образу жизни народов, толерантность

Заключение – 1 час


Место России в хозяйстве современного мира

1

Стр. 268-270

Обобщение знаний, дискуссия

Распределение экспорта и импорта по странам. Товарная структура экспорта и импорта

Объясняют распределение экспорта и импорта по странам, товарную структуру экспорта и импорта.

Определяют место России в современном мире

Патриотизм



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

      Программа составлена на основе  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010

Структура документа

    Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки учащихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование.

Цель курса:

·        сформировать целостный географический образ своей Родины;

Задачи курса:

·        дать представление об особенностях населения и хозяйства на­шей Родины;

·        сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообще­ства, дать представление о роли России в мире;

·        сформировать необходимые географические умения и навыки;

·        воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родно­го края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и ми­ра в целом;

·        воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружаю­щему миру.

 

 

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров330
Номер материала 507131
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх