Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии в 10 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии в 10 классе

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Нормативно-правовая база:

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

  • Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Программа по географии. 6-10 классы / Под редакцией И. В. Душиной. – М.: Дрофа, 2006.

  • Учебный план МОУ СОШ №41 составленный на основании базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

  • Закон Российской Федерации «Об образовании».

Были использованы также методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.


Цель курса – сформировать целостную географическую картину мира.


Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на решение следующих задач:

  • освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

  • использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.


Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.



Требования к уровню подготовки (Результаты обучения):


В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

  1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  3. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;


Уметь:

  1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  5. Сопоставлять географические карты различной тематики;


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  2. Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  3. Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


Место предмета в учебном плане школы:


Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета на старшей ступени ( 10-11 класс)- 70часов,

Данная рабочая программа рассчитана на 70 часов (в неделю – 2 час) в 10 классе; практических работ- 10, из них оценочных – 6.


Оценочные практические работы:


  1. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».

  2. Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.

  3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору).

  4. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.

  5. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

  6. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира.



Учебно-методический комплект:

I. Учебник:

1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. Просвещение, 2005

II. Дополнительная литература для учащихся:

1.Максаковский В.П. Географическая картина мира часть 1,2,3.- Ярославль. Верхнее Волжское издательство, 1995.

III. Мультимедийные обучающие программы:

  1. География 10 класс. Экономическая и социальная география мира

  2. Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии

IV. Литература для учителя:

  1. Смирнова В. М. Экономическая и социальная география мира. Дидактические материалы.- М.: Просвещение, 1996

  2. Перлов Л. Е. Дидактические карточки задания по географии. 10 класс. -М.: Экзамен,2005

  3. Ануфриева О. И. Экономическая и социальная география мира. Поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2002

  4. Толмачева Е.В. Экзаменационные вопросы и ответы. География 10 - 11 класс. Учебное пособие.- М.: Аст-пресс, 1999

  5. Мишняева Е. Ю. География 10 класс поурочные планы. 1, 2 части.- Волгоград: Учитель 2002

  6. Элькин Г. Н. Экономическая и социальная география мира. Поурочное планирование.- Санкт- Петербург: Паритет, 2003

  7. Романова А. Ф. Нестандартные уроки в школе. География. У нас в гостях Япония.- Волгоград: Учитель, 2003

  8. Гладкевич Г. И. Зубаревич Н. В. Готовимся к экзамену по географии. Выпуск 1, 2, 3, 4.- М., 1998

  9. Лазаревич К. С. Я иду на урок географии. История географических открытий. Книга для учителя.- М.: Первое сентября, 2000

  10. Максаковский В. П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира».- М.: Дрофа, 1999

  11. Под ред. Наумова А. С. География: от урока к экзамену. Сборник задач. Книга для учителя.-М.: Просвещение ,2001

  12. Шатных А. В. Современный урок географии. Часть 3. Методические разработки уроков географии 10 класс.-М.: Школьная пресса, 2002

  13. Петрова Н. Н. Тесты по географии. 6 -10 классы. Методическое пособие.- Дрофа, 2001

  14. Пятунин В. Б. География 6 -10 кл. Контрольные и проверочные работы. Дрофа, 2001



Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки:


  1. Письменные


  1. тесты

  2. ответы на вопросы


правильный ответ – 1 балл

0-49% - «2»

50-69% - «3»

70-89% - «4»

90-100% - «5»


2. Устные – в зависимости от качества проявления основных знаний, умений и навыков







ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ТЕМ ПО СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ ЛИНИЯМ




Тема


Элементы обязательного минимума

Требования к уровню подготовки учащихся

знать

уметь


Введение

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.

Основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований.

Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений


Общая характеристика мира

1

Современная политическая карта мира –

Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и место России в современном мире.

Основные географические понятия и термины

Давать характеристику ПГП страны, анализировать текстовые, картографические и статистические материалы, материалы СМИ

2.

География мировых природных ресурсов. Загрязнение окружающей среды

Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология.

Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания.

Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира

3.

География населения мира

Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический составы населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций, география международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.

Численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации.

Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения

4.

НТР и мировое хозяйство

Научно-техническая революция. Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства. МГРТ. Экономическая интеграция. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов мира, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством

Географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства, размещение его основных отраслей

Оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

5.

География отраслей мирового хозяйства

География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйственные районы. География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике. География внешней торговли. Виды международных экономических отношений. Россия в мировой экономике.

Основные районы размещения ведущих отраслей мирового хозяйства, главные направления международных экономических связей.

Оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; применять разнообразные источники информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; составлять комплексную географическую характеристику, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов.




ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ТЕМ ПО СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ ЛИНИЯМ





Тема


Элементы обязательного минимума

Требования к уровню подготовки учащихся

знать

уметь

1.

Зарубежная Европа

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Европы: таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

2.

Зарубежная Азия. Австралия.

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии и Австралии. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Ресурсообеспеченность отдельных стран Азии и Австралии, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Азии: таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

3.

Африка

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Ресурсообеспеченность отдельных стран Африки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Африки: таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

4.

Северная Америка

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Ресурсообеспеченность отдельных стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Северной Америки: таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

5.

Латинская Америка

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Ресурсообеспеченность отдельных стран Латинской Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Латинской Америки: таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

6.

Глобальные проблемы человечества









2ч-резерв

Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Сопоставлять географические карты различной тематики. Уметь находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим событиям международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития.



























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 10 КЛАСС (70 ЧАСОВ)




Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Практические работы


Формы контроля


Дом. задание

Дата проведения

план

факт

ВВЕДЕНИЕ (1 час)

1.

Введение. Политическая карта мира.

Положение географии в системе наук

1

Вводный (лекция)

Анализ карт различной тематики. Обозначение на к/карте основных географических объектов. Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия. Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов. Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической формах.

Частично-поисковая беседа. Сопоставление карт атласа

Политическая карта-учить

04.09


ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА

Тема 1. Современная политическая карта мира (3 часа)

2


Государственный строй стран мира.

Многообразие стран современного мира.


1

Лекция с элементами беседы

№ 1. Составление систематизированной таблицы «Государственный строй стран мира».

№ 2.Составление политико-географических комментариев к событиям, происходящим на политической карте мира. Характеристика

политико-географического положения страны, его изменений во времени

(форма выполнения по выбору – устная, графическая, картографическая)

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению к/карт

§1, зад.1, понятия, к/карта (30 стран)

08.09


3

Международные отношения. Политическая география и геополитика


1

Лекция с элементами беседы

§2

11.09


4

Политическая карта мира.

1

Практикум

Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению к/карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

§3-4, зад.4-5

15.09


Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды. (4часа)

5

Взаимодействие общества и природы.

Оценка мировых природных ресурсов.


1

Вводная лекция

№ 3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира.

№ 4 Составление картосхемы размещения крупных месторождений полезных ископаемых и районы их выгодных территориальных сочетаний.

№ 5. Обсуждения проблемы « Средиземноморье в прошлом, настоящем и будущем. Ресурсы и экология » и пути её решения»

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

С. 25-28, зад.1, презентация

18.09


6

Минеральные, земельные, водные и биологические ресурсы и др.ресурсы

1

Практикум

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, составление таблицы

С. 28-38

22.09


7

Загрязнение и охрана окружающей среды

1

Семинар

Учебное исследование с использованием карт, решение географических задач

Задание 10

25.09


8

Зачет по теме

« Природные ресурсы»


1

Тестирование




Тема 3. География населения мира (8 часов)

9-10

Численность и воспроизводство населения. Демографическая политика.

2

Вводная лекция

№6. Дать сравнительную оценку трудовых ресурсов стран и регионов мира.

№7. Объяснить причины миграционных процессов в пределах Европы, Северной Америки и евроазиатского пространства.

№8. Объяснить процессы воспроизводства населения и урбанизации в двух регионах мира (по выбору).

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, составление таблицы

С.57-66

29.09

02.10


11

Состав (структура ) населения. Половой, возрастной и национальный состав.


1

Лекция с элемента

ми беседы

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, составление таблицы

§2

06.10


12

Размещение и миграция населения.


1

Семинар-практикум

§3

09.10


13

Расселение. Урбанизация


1

Практикум

Учебное исследование по картам, работа по заполнению к/карт

§4, зад.11

13.10


14


Религиозный состав населения России




1

Семинар

Учебное исследование.

творческие задания

С. 79-81

16.10


15-16

Обобщение по теме «Население мира»

Зачет по теме «Население»

2

Обобщение


Тестирование,беседа


20,23.10


Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство (3 часа)

17

НТР

1

Вводная лекция

.Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства

Составление типологической схемы территориальной структуры хоз-ва экономически развитой и развивающейся страны.

Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

( форма выполнения – таблица )

Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа

§1

27.10


18

Мировое хозяйство

1

Лекция с элементами беседы

Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа

§2

30.10


19

Мировое хозяйство в эпоху НТР

1

Семинар

Учебное исследование по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы


10.11


Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (9 часов)

20

География промышленности. Топливно- энергетический комплекс (нефтяная , газовая, угольная ).


1

Вводная лекция

Создание картосхемы размещения основных промышленных районов мира. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности мира.

Определение преобладающих видов транспорта в субрегионах мира, оценка степени его развития; составление проекта развития транспортных систем для одного из регионов.

Составление картосхемы основных районов международного туризма для Старого и Нового Света, выделение регионов с сочетанием памятников природы и культуры, прокладка на контурной карте маршрутов мирового круизного туризма.

Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт

С.123-130, зад.4

13.11


21

Электроэнергетика.


1

Лекция с элементами беседы

С. 130-133, зад.6

17.11


22

Черная металлургия


1

Семинар

Учебное исследование по картам, групповая работа

С.133-138

20.11


23

Цветная металлургия


1

Семинар

С. 138-140

24.11


24

Машиностроение мира

1

Семинар

С.140-142

27.11


25

Химическая и легкая промышленность мира

1

Практикум

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, заполнение к/карт

С. 142-148

01.12


26

Сельское хозяйство мира


1

Практикум

С. 148-150

11.12


27

География транспорта мира.


1

Семинар

Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению к/ карт

С. 150-159

18.12


28

Зачет по теме «Мировое хозяйство»


1

Обобщение

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт

§4, зад.17

22.12
















































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (2 полугодие)




Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Практические работы


Формы контроля


Дом. задание

Дата проведения

план

факт

РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА

Зарубежная Европа 11 часов)

29

Европа. ЭГП. Природные ресурсы

1

Вводная лекция

Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы. Создание экономико-географического обоснования размещения двух-трех отраслей промышленности в одной из стран. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки»

Работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

С. 179- 183, зад.3



30

Население Зарубежной Европы

1

Практикум

Частично-поисковая беседа, сопоставление карт атласа, составление таблицы

С. 183-197 зад.6



31-32.

Хозяйство стран Европы

2

Семинар

§2, с. 197



33.

Сельское хозяйство стран Европы

1

Практикум

Учебное исследование по картам, решение географических задач

§3, подготовить сообще-ния



34.

Транспорт. Туризм

1




35.

Общие особенности населения и хозяйства ФРГ

1

Семинар

§3, п.2, зад.13



36.

Субрегион Восточная Европа

1

Практикум

Тестирование




37

Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран: Швеции и Италии

1

Практикум






38

Интеграционные процессы в Европе

1

Презентация,экскурс





39

Зачет по теме «Европа»

1

Обобщение

Тест,

индивидуальные карточки,карта




Зарубежная Азия и Австралия (10 часов)

40

Состав, природно-ресурсный потенциал и население Азии

1

Вводная лекция

Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии. Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии.

Учебное исследование по картам, решение географических задач

С. 223-231, зад.5



41.

Хозяйство стран Азии

1

Практикум

С. 231-234



42.

Восточная Азия

1

Практикум

Работа по карточкам, заполнение к/карт

С. 235-240, подготовить сообще-ния о городах



43.

Мы изучаем Японию

1

Семинар

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения

С.240-241, зад.12



44.

Культура Японии

1

Семинар


Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа

С. 241-244



45-46

Китай

2

Практикум


С. 244- 249, зад.16



47

Индия

1

Виртуальная экскурсия, практикум


Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения, заполнение к/карт

§4



48.

Австралия

1

Лекция

Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.

Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению к/карт

§5



49.

Зачет по теме «Зарубежная Азия. Австралия»

1

Практикум


Ответы на вопросы разного уровня сложности




Африка (5 часов)

50

Африка.История окрытия и освоения европейцами

1

Лекция

Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов. Страны, которые имеют наибольшие перспективы успешного развития

Учебное исследование по картам

§1, зад.6



51

Природные ресурсы и хозяйство стран Африки

1

Семинар

§2, зад.8



52

Различия регионов Африки

1

Практикум

Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа

С.284-286, с.291-293



53

Семинар по теме «Африка»

1

Семинар





54

Обобщающее повторение по теме «Африка»

1

Урок-игра

Тестирование




Северная Америка (6 часов)

55.

Общая характеристика США.ЭГП

1

Семинар

Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения. Объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения

Групповая работа,

исследование по картам, работа по заполнению к/карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

С.295-300, зад.2



56.

Население США

1

С. 300-310



57-58.

Природные ресурсы и хозяйство США

2

Семинар

§2, зад.11



59.

Макрорайоны США

1

Групповая работа,

исследование по картам, работа по заполнению к/карт

§3, зад.12



60.

Итоговый урок по теме «Северная Америка»

1

Обобщение

Тестирование




Латинская Америка (5 часов)

61.

Общая характеристика Латинской Америки

1

Лекция

Составление программы освоения новой территории с перспективой ее экономического развития в XXI веке

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами

§1, зад.10



62.

Население Латинской Америки

1

Семинар

Групповая работа. Составление по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт.

§2, зад.11



63.

Хозяйство стран Латинской Америки

1

Семинар

С.348-349



64.

Различия регионов Латинской Америки

1

Семинар





65.

Итоговый урок по теме «Латинская Америка»

1

Практикум

Тестирование, заполнение к/карт




Глобальные проблемы человечества (обобщение знаний) (3 часа)

66.

Глобальные проблемы человечества

1

Лекция-практикум

Разработка проекта решения одной из проблем

Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа, составление таблицы

§1. С.351, зад.8



67.

Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты

1

Практикум

Эвристическая беседа по результатам групповой работы

§2


68.

Стратегия устойчивого развития

1

Семинар


§3


Итоговый урок (2 часа)

69.

Повторение

1

Практикум


Различные формы контроля



70.

Итоговый урок

1

Урок контроля знаний


Тестирование





Краткое описание документа:

Рабочая программа по географии в 10 классе по учебнику В.П.Максаковского составлена на основе примерной рабочей программы по географии  федерального компонента ГОС и программы под редакцией И.В.Душиной " Программа по географии 6-10 классы"

 

Рабочас программа включает пояснительную записку, перечень учебных тем по содержательным линиям,календарно-тематическое планирование на 70 часов в 10 классе.

 

Пояснительная записка включает: нормативно-правовую базу,цели,задачи программы, основные требования к уровню подготовки учащихся, список оценочных практических работ, учебно-методический комплекс,формы контроля.

 

 

Автор
Дата добавления 21.02.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров306
Номер материала 401839
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх