Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии в 9 классе
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по географии в 9 классе

библиотека
материалов




Пояснительная записка


Рабочая программа по географии для 9 класса составлена в соответствии:

- с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 года № 1089;

- Закона «Об образовании РФ» в ред. Федерального закона от 13.01.96 № 12-ФЗ),

- примерной программой по географии для общеобразовательных учреждений 9 классов под редакцией В.П.Дронова, В.Я. Рома.

- Приказа МО РТ «Об утверждении БУП на 2014-2015 уч.год;

- Учебного плана МБОУ «Аграмаковская сош» на 2014-2015 уч. год.

Актуальность программы определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся. Курс «География России. Население и хозяйство» – это четвертый по счету школьный курс географии. В содержании курса дан общий обзор населения и хозяйства России. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 9 класса формируются представления о характере экономической и социальной географии России, стран СНГ и Балтии. География России формирует в основном представления учащихся о целостности дифференцированности региона и связях между ее отдельными компонентами.

Цель программы:

Изучение географии России направлено на:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

При изучении географии в 9 классе решаются задачи:

Образовательные:

- необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах интернет, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей

Воспитательные:

- воспитание гражданственности, сознательного отношения к географии, как средству познания родного края и получения знаний о разных сферах человеческой деятельности;

- воспитание толерантности и ориентации на духовные ценности народов родной страны;

- коммуникабельность, умение работать самостоятельно и в группе, публично выступать.

Развивающие:

- развитие интеллектуальных особенностей личности;

- различие способности личности справляться с различными задачами;

- развитие коммуникативной компетенции учащихся.

Валеологические:

- использование кабинета географии, подготовленного к учебному процессу в соответствии с требованиями САНПиН;

- отсутствие монотонных, неприятных звуков, раздражителей и т.д.;

- наблюдение за посадкой учащихся, чередование поз в соответствии с видом работы;

- благоприятный психологический климат на уроке, учет возрастных особенностей учащихся при работе на уроке.

Характеристика предмета:

География России. Население и хозяйство – общественная географическая наука. Курс географии построен с позиции единства географии, комплексные подходы к характеристике территории России. Как средство познания окружающего мира, география обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, география неразрывно связана со многими школьными предметами.

Ведущие принципы:

В основу курса географии легли следующие педагогические дидактические принципы: принцип доступности, принцип системности, принцип научности.


Данная программа базируется на учебно-методическом комплексе: «География России. Население и хозяйство» в который входят:

  1. В.П. Дронов. В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство 9 класс – М.: Дрофа, 2007.

  2. В.П. Дронов, География России. Население и хозяйство Рабочая тетрадь к учебнику В.П. Дронова. В.Я. Рома „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

  3. Е. А. Жижина. Поурочные разработки по географии: Население и хозяйство России: 9 класс.- М. : «ВАКО», 2007

  4. Атлас. География России.. 9 класс.

  5. Контурные карты. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

.

Организация образовательного процесса:

В данной программе используются следующие педагогические технологии:

1. Технология (методика) формирования приемов учебной работы.

2. Технология проектной деятельности.

3. Технология личностно-ориентированного обучения.

4. Новые информационные технологии.

5. Нетрадиционные формы организации уроков.

6. Различные источники географической информации.

В основу критериев оценки деятельности учащихся положены объективность и единый подход.


При 5-бальной системе оценивания для всех установлены общедидактические критерии.

Критерии оценки устного ответа:

Оценку «5» заслуживает ответ, в котором отмечается знание фак­тического материала, и ученик может им оперировать.

«4» - есть небольшие недочеты по содержанию ответа.

«3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.

«2» - есть серьезные ошибки по содержанию или полное отсутст­вие знаний и умений.

Критерии оценки качества выполнения практических и само­стоятельных работ:

Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдени­ем необходимой последовательности. Учащиеся работают полно­стью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практи­ческие умения и навыки.

Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фик­сации результатов форме.

Отметка «4». Практическая или самостоятельная работа выпол­няется учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).

Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, стра­ницы из статистических сборников. Работа показывает знание уча­щихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачивается много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показывают знания теоретическо­го материала, но испытывают затруднение при самостоятельной ра­боте с картами атласа, статистическими материалами, географиче­скими приборами.

Отметка «2». Выставляется в том случае, когда учащиеся не под­готовлены к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и по­мощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся не­эффективны по причине плохой подготовки учащегося.

Связь программы с имеющимися разработками по данному направлению, со смежными дисциплинами:

При составлении программы учитывались базовые знания и умения, сформированные у учащихся в 5-8 классах при изучении «Начального курса географии», «Географии материков и океанов» и «География России. Природа». Вся система изучения материала курса характеризуется определенной структурой, основа которой внутрепредметные и межпредметные связи. Внутрепредметные связи наиболее четко прослеживаются в постепенном усложнении сведений на основе сформированных понятий. Межпредметные связи прослеживаются в интеграции с курсом истории, алгебры, культурологи, экологии, зоологии и ботаники.

Формы текущего и итогового контроля (поурочный, промежуточный, тематический, итоговый).

Контроль – неотъемлемая часть обучения. В зависимости от функций, которые выполняют контроль в учебном процессе, можно выделить три основных его вида:

- предварительный – установление исходного состояния сторон личности учащегося и, прежде всего, - исходного состояния познавательной деятельности, в первую очередь, - индивидуального уровня каждого ученика.

- текущий – необходим для диагностирования хода дидактического процесса, выявления динамики последнего, сопоставления реально достигнутых на отдельных этапах результатов с запланированными.

- итоговый – учащиеся всегда должны знать. Что процесс усвоения имеет свои временные границы и должен закончиться определенным результатом, который будет оцениваться.

Планируемые результаты обучения.

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

Описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

  • возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.



Учебный план

Темы

Количество часов

Политико - государственное устройство России.

4

Население России

5

Хозяйство России.

5

Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география

19

География экономических районов России.

22

География Татарстана

7

Россия в мире.

4

Повторение

2

Всего 68 часов

Предлагаемые практические работы позволяют организовать как индивидуальный, так и групповой рубежный контроль.



Содержание рабочей программы

ЧАСТЬ II. НАСЕЛЕНИЕ И ХОЗЯЙСТВО РОССИИ


.Предмет экономической и социальной географии. Хозяйственный комплекс – главный объект исследования экономической географии. Различия между природным и хозяйственным комплексом.

Основные понятия: экономическая и социальная география, хозяйственный комплекс.

Раздел 1. ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ 

Тема 1. Россия на карте мира. (4 часа)

Географическое положение России. Особенности и виды географического положения России: геополитическое положение, экономико-географическое и транспортно – географическое положение РФ. Сравнение географического положения России и положения других государств.

Современное административно-территориальное и политико-административное деление страны. Федеративное устройство страны. Субъекты федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные округа

Тема 2. Население России (5 часов)

Человеческий потенциал страны. Численность населения России, в сравнении с другими государствами. Особенности воспроизводства российского населения на рубеже XX и XXI веков. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Прогнозы изменения численности населения России.

Половой и возрастной состав населения страны. Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Продолжительность жизни мужского и женского населения.

Народы и религии России. Россия – многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений. Языковой состав населения. География религий.

Особенности расселения населения России. Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Основная полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны. Сельская местность, сельские поселения.

Миграции населения России. Направления и типы миграции на территории страны: причины, порождающие их, основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.

Трудовые ресурсы России. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Географические различия в уровне занятости и уровне жизни населения России, факторы их определяющие.

Основные понятия: естественный прирост, воспроизводство населения, трудовые ресурсы, плотность населения, миграции, расселение, урбанизация.

Практические работы. 1. Определение по статистическим данным плотности населения отдельных субъектов Федерации. 3. Составление таблицы «Народы России, не имеющие национально-территориальных образований в составе страны».

Тема 3. Хозяйство России (5 часов)

Особенности развития хозяйства России. Предприятие – первичная основа хозяйства. Условия и факторы размещения предприятий. Отраслевая структура функциональная и территориальная структуры хозяйства, их особенности.

Первичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Выдающаяся роль первичного сектора в экономике России. Природно-ресурсный потенциал России его оценка, проблемы и перспективы использования. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Основные ресурсные базы.

.

.Практические работы.

Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по различным показателям.

Оценка природно-ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его рационального использования.

Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

Важнейшие межотраслевые комплексы-19часов.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность: основные современные и перспективные районы добычи, система нефте- и газопроводов. Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды.

Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-, трудо- и металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Особенности географии военно-промышленного комплекса. Машиностроение и охрана окружающей среды.

Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий, особенности географии металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Металлургия и охрана окружающей среды.

Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.

Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.

Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей. Пищевая проблема в России.

Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. География текстильной промышленности.

Третичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его развития.

География коммуникаций. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства.

Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь.

География науки. Наука, ее состав и роль в жизни современного общества. География российской науки. Города науки и технополисы.

География социальной сферы. Состав, место и значение в хозяйстве. Социальная

инфраструктура; ее состав и роль в современном обществе. География жилищног и рекреационного хозяйства. Жилье – одна из главных потребностей человека. Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География рекреационного хозяйства в России.

Практические работы.

Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.

Раздел 2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ РОССИИ (22часов)

Районирование России. Задачи, принципы и проблемы. Виды районирования (физико-географическое, экономическое, историко-географическое, природно-хозяйственное, экологическое и др.). Зонирование России: основная зона хозяйственного освоения, зона Севера, их особенности и проблемы.

Районы и крупные регионы России. Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Основные историко-географические этапы формирования района, региона. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения. Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние природно-хозяйственные различия.

Северный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной зоны. Русский Север – самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы – основа хозяйства района. Мурманск – морские ворота страны.

Северо-Западный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад – транзитный район между Россией и Европой. Бедность природными ресурсами. Выгодное географическое положение – главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение – ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург – многофункциональный центр района.

Калининградская область – самая западная территория России.

Центральный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Ограниченные природные ресурсы. Ключевая роль машиностроения. Старейший центр текстильной промышленности.

Центрально-Черноземный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства района. ЦЧР – один из крупнейших сельскохозяйственных районов России.

Волго-Вятский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодность экономико-географического положения. Высококвалифицированные трудовые ресурсы района. Крупнейший центр автомобилестроения страны. Нижегородская агломерация – экономическое ядро района.

Северо-Кавказский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства.

Поволжский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный район. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. «Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. Волго-Камский каскад ГЭС. Энергоемкие отрасли.

Уральский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район. Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения.

Западно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство – огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса.

Восточно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных рек. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких отраслей.

Дальневосточный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны. Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны. Специализация – вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов.

Основные понятия: транзитное положение, добывающие отрасли, энергоемкие производства, Нечерноземье.

Практические работы. 1. Экономико-географическая характеристика территории (области, края, республики) по типовому плану. 2. Составление схемы внешних производственно-территориальных связей экономического района. 3. Сравнение экономико-географического положения и ресурсов Северо-Западного и Центрального районов. 4. Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа. 5. Сравнение хозяйственной специализации Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов.

Раздел 3. Раздел. Россия в современном мире (4 ч)

Место России среди стран мира. География государств нового зарубежья. Оценка их исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией. Россия и страны СНГ. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Основные понятия: прибалтийский тип сельского хозяйства, завалуненность, теплолюбивые культуры, каракульские овцы, пустыни, ковроткачество, длинноволокнистый хлопок. Практические работы.

Анализ разных видов районирования России.

Практическая работа: составление схемы внешних производственно-территориальных связей между странами ближнего зарубежья и Россией.

Раздел. География своей республики (края, области) (7 часов)

Определение особенностей географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.


Географическая номенклатура

Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса.

Моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро.

Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого.

Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский.

Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские.

Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданский, Чукотский.

Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка.

Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень, Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка.

Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское.

Каналы: Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской.

Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч.

Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская.

Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины.

Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской.

Месторождения: Печорский угольный бассейн, Курская магнитная аномалия, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак (соли), Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбасс, Горная Шория (железные руды), Донбасс, Хибины (апатиты), Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и Бодайбо (золото), Мирный (алмазы).

Перечень уроков – практикумов и уроков с элементами практикума.


Тема

1.

Изучение анализа статистических и графических материалов, характеризующих численность, движение населения, тенденции его изменения.

2.

Выявление влияния природных условий на сельское расселение.

3.

Описание одной из отраслей по типовому плану. Изучение местного предприятия.

4.

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»

5.

Определение по картам трудоемкого и металлоемкого машиностроения

6.

Оценка экономико-географического (геополитического) положения Европейского Севера.

7.

Характеристика ТПК Европейского Севера

8.

Оценка экономико-географического (геополитического) положения Центрального района.

9.

Описание экономического района по плану

10.

Определение причин взаимодополняемости экономики Поволжья и Урала.

11.

Выявление экологических проблем, связанных с горнодобывающей промышленностью Урала.


Практические работы по географии Татарстан

12

Характеристика ЭГП РТ.

Нанести на к/к и обозначить пограничные субъекты РФ.

13.

Нанести на к/к цветом размещения основных национальностей в РТ по административным районам и штриховкой административные районы с преобладанием сельского населения.

14.

Нанести на к/к схему экономических связей по экспорту и импорту РТ.

15.

Нанести на к/к месторождения нефти.

16.

Нанести на к/к центры размещения отраслей - главные отрасли машиностроения.

17.

Нанести на к/к центры размещения отраслей химической и нефтехимической промышленности.

18.

Нанести на к/к основные транспортные магистрали. Характеристика автомаг. Казань – Набережные Челны – Бавлы (по плану).



Календарно-тематический план


Тема урока

Дата

Содержание

Требования к уровню подготовки

Тип урока

Средства

Домашнее задание

По плану

Фактически

Тема 1. Общий обзор России (4 часа)

1.

Введение. Что мы будем изучать?



Задачи курса экономической и социальной географии России. Значение географии, как науки, в изучении окружающего мира. Ученые географы России. География хозяйства и населения.

Знать об основных особенностях хозяйства России

Изучение нового материала

Политико-административная карта России, контурные карты


2-3.

Российская Федерация. Политико – административное устройство.



Государственная территория. Место России среди государств СНГ и стран мира по площади и по численности населения. Административно-территориальное деление. Политико-административная карта России.

Понимать: Что такое Российская федерация

Изучение нового материала

Политико-административная и физическая карта России. Атлас, контурные карты

§ 1 стр. 5-9 вопросы, работа с контурными картами

4

Географическое положение и границы России. Геополитическое влияние



Экономико- и политико-географическое положение. Особенности ЭГП России.

Знать о границах России

Изучение нового материала

Политико-административная карта России

§ 3 вопросы и задания

Тема 2. Население России (5 часов)

5.

Население России. Численность и воспроизводство населения.



Численность населения России. Причины, влияющие на изменение численности населения. «Демографический кризис», «естественный прирост населения».

Знать о демографической картина России

Изучение нового материала

Политико-административная карта России, статистические данные о численности населения


§ 5 задания

6.

Миграции населения.



Особенности миграции населения. «Миграция», «Иммиграция», «эмиграция», «беженцы», «вынужденные переселенцы», «сальдо миграций».

Анализировать миграционное движение в стране

Изучение нового материала

Политико-административная карта России. Работа со статистическим материалом.

§ 7 стр. 45 задания

7

Национальный и языковой состав населения России.



АТ деление России. Коренное население в субъектах региона. Численное преобладание коренного и русского населения.

Знать об особенностях национального состава

Изучение нового материала

Политико-административная карта России Карта народов России. Таблицы в учебнике.

§ 6 стр. 38 задания, сообщения

8

Урбанизация в России. Города России. Сельское население. Расселение населения. Рынок труда и занятость населения.



Процесс урбанизации. Функции городов. Анализ статистических данных. Значение городов в материальной и духовной жизни населения. Основные типы сельских поселений. Особенности деревенской национальной культуры.

Рынок труда, причины безработицы, требования в современному работнику.

Понимать картину урбанизации в стране

Занятость населения страны

Изучение нового материала

Изучение нового материала

Политико-административная и физическая карта России. Карты плотности населения и урбанизации

Политико-административная карта России

§ 8, задания и сообщения

повторение

9

Контроль знаний по теме «Население России»



Закрепление знаний и умений


Учет и оценка знаний, умений и навыков



Тема 3. Хозяйство России (5 часов)

10

Хозяйство России. Структура экономики.



«Хозяйство», «отрасль», «сфера», «географическое разделение труда», «межотраслевой комплекс». Особенности структуры хозяйства России.

Иметь представление об экономике России

Изучение нового материала

Контурная карта

§ 9 задания

11

Цикличность развития экономики



Основные циклы развития экономики



Схема циклов по Н.Д. Кондратьеву

См. в тетрадь

12

Особенности развития хозяйства России



Развитие командной и рыночной экономики России. Стадии развития: доиндустриальная, индустриальная, постиндустриальная.

Знать об экономических системах России

Изучение нового материала

Статистические данные, контурная карта, текст учебника

§ 10,11

13

Проблемы современного хозяйства России



Проблемы, существующие в современной экономике России. Пути решения проблем.

Иметь представление о проблемах современного хозяйства России

Изучение нового материала

Политико-административная карта и карта полезных ископаемых России, таблицы со статистическими данными

§ 14

14

Социально-экономические реформы, структурные особенности экономики России



Циклы развития экономики, цикличность развития Перспективы развития экономики.

Знать об основных экономических реформах России

Изучение нового материала

Схема циклов Н.Д. Кондратьева

§ 12,13

Тема 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (19 часов)

15

Научный комплекс



Состав и география научного комплекса России. Значение научного комплекса в экономике. Технополис.

Знать о научном комплексе

Изучение нового материала

Политико-административная карта России, дополнительная литература

§ 16 таблица, вопросы

16

Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность (нефтяная, газовая)



Значение ТЭК, размещение месторождений нефти и газа. Топливно-энергетический баланс

Знать о топливной промышленности

Изучение нового материала

Карта топливной промышленности

§ 21, 22

17

Угольная промышленность



Особенности угольной промышленности, проблемы отрасли, размещение

Знать об особенностях угольной промышленности

Изучение нового материала

Карта топливной промышленности. Презентация

См. в тетрадь, сообщения, работа на к/картах

18

Электроэнергетика



Электроэнергетика. Энергосистема. Электростанции разных типов.

Знать о электроэнергетике страны

Изучение нового материала

Карта электроэнергетики

§ 23, вопросы

19

Металлургический комплекс. Черная металлургия.



Особенности металлургии. Ведущие факторы размещения предприятий.

Знать о черной металлургии

Изучение нового материала

Карта промышленности

§ 25, 26 вопросы

20

Цветная металлургия



Особенности металлургии легких и тяжелых металлов. Ведущие факторы размещения предприятий.

Знать о цветной металлургии

Изучение нового материала

Карта промышленности

§ 27, вопросы

21

Химическая промышленность



Значение промышленности в экономике России. Особенности размещения.

Знать о химпроме

Изучение нового материала

Карта промышленности

§ 28, 29

22

Лесная промышленность



ЛПК. Значение промышленности в экономике России. Особенности размещения.

Знать о лесопроме

Изучение нового материала

Карта промышленности

§ 28, 30

23

Машиностроительный комплекс. Значение, размещение состав, проблемы комплекса.



Значение и состав машиностроительного комплекса. Изучение проблем машиностроения и пути их развития. География и факторы размещения отрасли. «Специализация», «кооперирование».

Знать о машиностроительном комплексе

Изучение нового материала

Карта «Машиностроение».

§ 17, составить карту межотраслевых связей машиностроения

24

Факторы размещения машиностроения. География машиностроения.



География и факторы размещения машиностроительной отрасли

Знать о машиностроительном комплексе

Изучение нового материала

Карта «Машиностроение».

§ 18-19

25

Военно-промышленный комплекс.



Структура ВПК, роль ВПК в экономике. Анализ карт и определение географии ВПК. Проблемы ВПК. Конверсия.

Знать о ВПК

Изучение нового материала

Карты учебника

§ 20 см. в тетрадь

26

АПК. Земледелие и животноводство.



Состав и значение АПК. Особенности сельского хозяйства России. Растениеводство и зональная специализация.

Знать о АПК, земледелии и животноводстве

Комбинированный урок

Карта «Растениеводство». гербарий

§ 31-32

27

Проблемы АПК и пути их решения



Проблемы агропромышленного комплекса

Знать о проблемах АПК

Комбинированный урок

Карта промышленности. Статистические данные, карточки.

§ 31-32 См. в тетрадь

28

Пищевая и легкая промышленность



Особенности размещения предприятий. Круг проблем.

Знать о легкой и пищевой промышленности

Изучение нового материала

Карта промышленности. Коллекция тканей

§ 33

29

Инфраструктурный комплекс. Транспорт.



Состав инфраструктурного комплекса, роль в экономике России.

Знать о инфраструктуре страны

Изучение нового материала

Плакат «Транспорт России», стат. материал

§ 34

30-31

Автомобильный, авиационный, морской, речной, трубопроводный транспорт



Особенности этих видов транспорта. Их значение при перевозке грузов и пассажиров.

Знать о транспорте страны

Изучение нового материала

Карта «Транспорт России», стат. материал

§ 35-36

32

Связь. Сфера обслуживания.



Виды связи и уровень ее развития

Знать о сфере обслуживания

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта.

§ 37

33

Обобщение по теме «Межотраслевые комплексы»



Обобщение и закрепление пройденого материала


Обобщение и закрепление


повторить

Тема 5. Районы России (22 + 7 часов)

34

Экономическое районирование.



Причины районирования России. Причины, влияющие на специализацию России.

Знать об основах экономического районирования

Изучение нового материала

Политико-административная и физическая карта России

§ 38-39, работа с контурными картами

35

Центральный район. Состав. ЭГП. Природные условия и ресурсы. История развития.



Состав ЦР и особенности его ЭГП, развития хозяйства.

Особенности Центрального района

Изучение нового материала

Политико-административная карта России, Карта ЦР, к/карты

§ 40-41

36

Население и трудовые ресурсы Центральной России.



Население Центральной России, традиции, обычаи русского н6арода.

Демографическая картина района

Изучение нового материала

Карты «Плотность населения», политико-административная

§ 42, задания

37

Хозяйство Центрального района



Особенности и характерные черты населения .ЦР. Влияние природных условий на занятия населения

Демографическая и хозяйственная картина района

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта России

§ 42

38

Центрально-Черноземный район.



ЭГП района. Природные условия и ресурсы.

ЭГП района. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта России

подготовить сообщение

39

Северо-Западная Россия.



ЭГП района. Природные условия и ресурсы. Санкт-Петербург.

ЭГП района. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта России

§ 46, вопросы 1-3

40

Волго- Вятский район.



История образования региона.

ЭГП района. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта России

§ 46, вопрос 2

41

Обобщающий урок по теме «Центральная Россия».



Закрепление знаний и умений


Учет и оценка знаний, умений и навыков

Карточки с заданиями


42

Европейский Север. Природа. Народы.



Особенности ЭГП, природные условия, население ЕС

ЭГП района. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта России

§ 47-48, сообщение

43

Хозяйство Европейского Севера.



Природные ресурсы и специализация района. Проблемы.

Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Карта Европейского Севера

§ 49

44

Северный Кавказ. ГП, природные условия и ресурсы, население Северного Кавказа.



ЭГП СК, особенности природных условий и ресурсов, национальный состав.

Природные условия и ресурсы, население.

Изучение нового материала

Физическая карта Кавказа

§ 50-51, вопросы, сообщения

45

Хозяйство Северного Кавказа



Отрасли специализации, территориальная структура, проблемы Кавказа.

Знать о особенностях хозяйства СК

Изучение нового материала

Физическая, почвенная и экономическая карты России

§ 52

46

Поволжье. ГП, природные условия и ресурсы, население Поволжья.



ГП. Роль Воли в развитии экономики. Природные условия. Развитие и размещение экономики. Население.

ЭГП района. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта России. Карта Поволжья.

§ 53-54

47

Хозяйство Поволжья.



Отрасли специализации Поволжья и факторы их размещения.

Знать об особенностях хозяйства

Изучение нового материала

Экономическая карта Поволжья

§ 55, сообщения

48

Урал. ЭГП, природные ресурсы, население



ЭГП. Значение Урала в хозяйстве страны. Природные ресурсы.

ЭГП района. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта России. Экономическая карта Урала.

§ 56, вопросы 1-3

49

Хозяйство и проблемы Урала.



Отрасли специализации Урала и факторы их развития. Состояние экономики Урала. Проблемы района.

Отрасли специализации Урала и факторы их развития.

Изучение нового материала

Экономическая карта Урала.

§ 58, характеристики районов

50

Обобщающий урок по теме «Западная зона».



Закрепление знаний и умений


Учет и оценка знаний, умений и навыков

Карточки с заданиями


51

Восточный макрорегион



Особенности Восточной зоны.

ЭГП района. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта России. Карта «Плотность населения России»

§ 59-60

52

Западная Сибирь



ЭГП. Природные условия и ресурсы. Отрасли специализации и проблемы.

ЭГП района. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта России.

§ 61, характеристика ТПК

53

Восточная Сибирь



ЭГП. Природные условия и ресурсы. Отрасли специализации и проблемы.

ЭГП района. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта России. Карта «Восточной Сибири».

§ 62

54

Дальний Восток



ЭГП. Природные условия и ресурсы. Этапы освоения. Проблемы. «Свободная экономическая зона».

ЭГП района. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Физическая и политико-административная карта России

§ 63

55

Обобщающий урок по теме: «Экономические районы России»



Закрепление знаний и умений


Повторение пройденного материала


повторить

56

Особенности ЭГП, природно-ресурсного потенциала РТ.



ЭГП. Значение РТ в хозяйстве страны. Природные ресурсы.


Анализ карт



57

Население РТ.









Практическая работа по картам





58


59








60

Особенности хозяйства РТ.









Специализация АПК.




Отрасли специализации Поволжья и факторы их размещения.




Составление карто-схемы











61

Инфраструктурный комплекс РТ.








Состав инфраструктурного комплекса, роль в экономике России.


Изучение нового материала



62

Экологические, демографические, социально-экономические проблемы в РТ.










Изучение нового материала



Тема 6. Россия и страны нового зарубежья (4 часа)

63

Страны нового зарубежья СНГ. Белоруссия



ГПП. Взаимоотношения России с независимыми государствами.

ЭГП. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Карта СССР, СНГ

§ 64-65

64

Страны Балтии



ГП. Население. Хозяйство.

ЭГП. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Карта СССР, СНГ

§ 66

65

Европейский Юго-Запад. Закавказье.




ГП. Население. Хозяйство.

ЭГП. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала

Карта СССР, СНГ

§ 67-68

66

Азиатский Юго-восток



ГП. Население. Хозяйство.

ЭГП. Природные условия и ресурсы

Изучение нового материала


§ 69

67

Повторение экономической карты РФ





Зачёт по карте

Карта РФ


68

Обобщающее повторение курса.






Итоговое тестирование








Список литературы:

1. В.П. Дронов. В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2007.

2. Е. А. Жижина. Поурочные разработки по географии: Природа России. Население и хозяйство: 9 класс.- М. : «ВАКО», 2007

3. Методическое пособие по географии населения и хозяйства России. 9 класс. М.: Просвещение, 1997.

4. В.Я. Ром, В.П. Дронов. Школьный практикум. География России. Население и хозяйство. 9 класс. – М.: «Дрофа», 2001.

5. И.М. Чередов. Формы учебной работы в средней школе.

6. В.И. Сиротин. Самостоятельные и практические работы по географии (6-10 классы). – М.: Просвещение, 1991.

7. Э. Гирчис. «Дорогами дружбы» – М.: Детская литература, 1928.

8. В.А. Кошевой, А.А. Лобжанидзе. Тесты. География 8-9. – М.: Дрофа, 2002.

9. Сто народов – сто языков (этнографические очерки). – М.: Просвещение, 1992.

10. Школьные олимпиады (под редакцией О.А. Климановой, А.С. Наумова). География 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2003.

11. Задачи по географии. Под редакцией А.С. Наумова. – М.: МИРОС, 1993.

12. Журналы «География в школе». 2003-2010 гг.



Оборудование

  1. Физическая карта полушарий

  2. Политико-административная карта России

  3. Физическая карта России

  4. Политическая карта мира

  5. Карта народов России.

  6. Карта полезных ископаемых России

  7. Карта топливной промышленности России

  8. Карта электроэнергетики

  9. Карты промышленностей.

  10. Карта «Растительности»

  11. Плотность населения России

  12. Карта Москвы.

  13. Физические карты: Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток. Центральная Россия. Европейский Север. Северо-Западная Россия. Кавказ. Урал. ЦЧР. Поволжье.

  14. Природа России.

  15. Почвенная карта России

  16. Пищевая промышленность

  17. Зоогеографическая карта России.

  18. Карта СССР, СНГ

  19. Интерактивные уроки. КиМ. География 9 класс.

  20. Схема, статистический материал, раздаточный материал, презентации, гербарий.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе учебника под редакцией  В.П.Дронова и В.Я.Рома "Население и хозяйство России". Программа содержит национально-региональный компонент.География России. Население и хозяйство  – общественная географическая наука.   Курс географии построен с позиции единства географии, комплексные подходы к характеристике территории России.  Как средство познания окружающего мира, география обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности.


Общая информация

Номер материала: 435407

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"