№

Тема урока

Кол-во часов

Тип и вид урока

Предметные умения

Личностные метапредметные

умения

Вид контроля

дата

1.

Введение.

Что такое география и как мы будем ее изучать.

1

ознакомления с новым материалом.

География как наука.

Формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебным пособием.

Индивидуальные ответы.

01-06.09.14

2.

Раздел 1.

Развитие географических знаний о Земле  (5 ч.)

Географические методы изучения окружающей среды.

Пр. работа №1. Анализ источников географической информации.

1

комбинированный

Определять значение гео. знаний в современной жизни, главные задачи современной географии. Выявлять методы географической науки.

Формировать умение ставить вопросы, структурировать материал, аргументировать собственную позицию, умение извлекать информацию из различных источников.

Формирование целостного мировоззрения

Осознание ценности географического знания как важнейшего  компонента научной картины мира

Пр. работа №1.(Устно) Индивидуальные ответы

08.09-13.09.14

3.

Развитие географических знаний о Земле.

1

комбинированный

Выявлять изменения гео. представлений у людей в древности, в эпоху географических открытий.

Индивидуальные ответы

15-20.09.14

4.

Открытие и исследование материков

1

комбинированный

Определять вклад величайших ученых и путешественников в развитие гео. науки

. Оценка за таблицу (Задание 5, стр 15.)

22-27.09.14

5

Современный этап научных географических исследований.

Пр. работа №2. Составление схемы «Источники географической информации в нашей жизни».

1

комбинированный

Определять значение современных гео. исследований для жизни общества.

Индивидуальные ответы по анализу схемы.

29.09-04.10.14

6

Обобщающий урок по теме «Развитие географических знаний о Земле.»

.

1

Контроль знаний.

Систематизировать информацию о путешествиях и открытиях.

Контрольное тестирование

06-11.10.14

7

Раздел 2. Земля -планета  Солнечной системы (3 ч.)

Земля – планета Солнечной системы.

Пр. работа №4. Подготовка сообщения «Земля во Вселенной».

.

1

комбинированный

Приводить доказательства тому, что Земля – одна из планет Солнечной системы.

Осознание ценности географического знания как важнейшего  компонента научной картины мира

Формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

Формирование познавательной культуры, развитие эстетического сознания

Оценка  за Пр. работу

 № 5.

13-18.10.14

8

Движение Земли.

Пр. работа №5. Составление схемы «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси».

1

практикум

Выявлять зависимость  продолжительности суток от вращения Земли вокруг своей оси. Составлять и анализировать схему «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси». Объяснять смену времен года на основе анализа схемы орбитального движения Земли.

Пр. работа №5. Оценивание схемы.

20-25.10.14

9

Солнечный свет на Земле.

Пр. работа №6. Составление схемы «Тепловые пояса Земли».

1

практикум

Наблюдать действующую модель движения Земли вокруг Солнца. Определять высоту Солнца и продолжительность дня и ночи на разных широтах в разное время года.

Тест. Пр. работа №6. (индивидуальные устные ответы)

27-31.10

10

Раздел  3.

План и карта (11ч.)

Ориентирование  и способы ориентирования на местности.

План местности.

Пр. работа № 7. Ориентирование на местности при помощи компаса. Определение азимута.

1

1

комбинированный

Определять направление по компасу, Солнцу, Полярной звезде, «живым ориентирам». Определять азимут. Выявлять особенности плана местности.

Формирование коммуникативной компетенции  в учебно-исследовательской деятельности

Умение на практике применять теоретические знания, развитие навыков работы с доступным оборудованием

Овладение географическими знаниями и умениями, развитие навыков их практического применения

Развитие навыков практического применения географических знаний в различных жизненных ситуациях

Оценка  за Пр. работу 

№ 7.

10-15.11.14

11

Изображение земной поверхности на плоскости. Условные знаки.  Масштаб.

1

комбинированный

Определять с помощью условных знаков изображённые на плане объекты. Измерять расстояния  с помощью масштаба.

Индивидуальные ответы

17-22.11.14

12

Способы изображения земной поверхности на плоскости. Абсолютная и относительная высота.

1

комбинированный

Определять направления, измерять расстояния на местности и плане.

Индивидуальные ответы

24-29.11.14

13

.Топографическая карта. Способы глазомерной съемки местности.

Пр. работа №  8. Топографический диктант.

1

комбинированный

Читать простейший план местности.

Топографический диктант

01-06.12.14

14

Пр. работа. № 9 Составление плана территории школы.

1

практикум

Составлять и читать простейший план местности.

Оценивание плана территории школы.

08-13.12.14

15

Географическая карта – особый источник информации

Пр. работа № 10. Чтение карт, космических снимков и аэрофотоснимков

1

комбинированный

Сравнивать планы местности и гео. карты. Определять направление на глобусе. Выделять основные свойства карт. Систематизировать карты атласа по охвату территории, масштабу, содержанию.

Воспитание любви и уважения к своей Родине, формирование целостного мировоззрения , соответствующего современному уровню науки

Пр. работа № 10. .(Устно) Индивидуальные ответы

15-20.12.14

16

Градусная сетка

1

комбинированный

Выявлять на глобусе и карте полушарий элементы градусной сетки. Определать направления и измерять расстояния по карте.

Индивидуальные ответы

22-27.12.14

17

Географические координаты.

Географическая широта

1

комбинированный

Определять географические координаты объектов на карте.

Индивидуальные ответы

Индивидуальные ответы

12-17.01.15

18

Географическая долгота.

Часовые пояса.

1

комбинированный

Определять абсолютные и относительные высоты точек

Определять направления и расстояния между географическими объектами

Выполнять проектное задание в сотрудничестве.

19-24.01.15

19

Решение практических задач по плану и карте.

Пр. работа №11. Определение по карте и глобусу с помощью приборов географических координат, расстояний и направлений

1

Контроль знаний.

Оценка  за Пр. работу  № 11.

26-31.01.15

20

Контрольная работа по теме «План и карта»

1

Контроль знаний.

Контрольное тестирование

02-07.02.15

21

Раздел 4.

Человек на Земле. (3 ч.)

Заселение человеком Земли.

1

ознакомления с новым материалом.

Определять по карте гипотетические места происхождения человека и пути его расселения по Земле.

Воспитание толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку

Формирование умений классифицировать материал, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы

Индивидуальные ответы

09-14.02.15

22

Расы и народы.

Пр. работа №,12. Определение по карте ареалов распространения основных рас, народов, языков

1

комбинированный

Выявлять внешние признаки людей различных рас Приводить доказательства о равноценности рас и аргументировано отстаивать свою точку зрения. Определять наиболее и наименее заселенные участки суши.

Пр. работа № 12. .(Устно) Индивидуальные ответы.

16-21.02.15

23

Многообразие стран мира.

Пр. работа № 13. Нахождение на политической карте крупнейших государств мира и их столиц.

1

комбинированный

Выделять  самые крупные по площади государства на Земле. Находить и показывать на карте свою страну. Находить на политической карте страны – соседи, наиболее крупные и известные страны мира. Сравнивать страны по величине, расположению.

Пр. работа № 13. .(Устно) Индивидуальные ответы.

23-28.02.15

24

Раздел 5.

Литосфера – твердая оболочка Земли.

Земная кора и литосфера.

1

ознакомления с новым материалом.

Выявлять особенности внутренних оболочек Земли. Устанавливать по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит

Осознание географического знания как важнейшего компонента научной картины мира

Индивидуальные ответы

02-07.03.15

25

Горные породы, минералы, полезные ископаемые.

Пр. работа №14. Изучение свойств горных пород и минералов.

1

комбинированный

Классифицировать горные породы. Описывать по плану минералы и горные породы школьной коллекции. Сравнивать свойства горных пород различного происхождения.

Овладение географическими знаниями и навыками их практического применения

Формирование умений ставить вопросы, давать определения понятиям, структурировать материал

Овладение географическими знаниями и умениями, навыками их применения в жизни, усвоение правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

Оценка  за Пр. работу

 № 14.

09-14.03.15

26

Движения земной коры.

Пр. работа №15. Разработка правил безопасного поведения во время стихийных бедствий

1

комбинированный

Выявлять закономерности распространения землетрясений   .Устанавливать с помощью географических карт сейсмические районы и пояса Земли. Наносить на к/к районы землетрясений

. Оценка  за Пр. работу

 № 15.

Оценивание сообщений по теме

16-21.03.15

27

Вулканизм

1

комбинированный

Выявлять закономерности распространения вулканизма. Наносить на к/к районы вулканизма

30.03-04.04.15

28

Рельеф Земли. Равнины.

Пр. работа №16. Обозначение на к/к крупнейших гор и равнин, районов размещения землетрясений и вулканов.

1

комбинированный

Определять по гео. картам  количественные и качественные характеристики крупнейших равнин мира и России, особенности их гео. положения. Выявлять черты сходства и различия крупных равнин мира. Наносить на к/к крупнейшие равнины мира и России. Описывать равнину по карте. Представлять информацию в письменной форме в виде плана – конспекта.

Формирование познавательной и информационной культуры, осознание значимости географических знаний

Оценка  за Пр. работу

 № 16. (к/к)

06-11.04.15

29

Рельеф Земли. Горы.

Пр. работа № 17. Описание по карте гор и равнин по плану.

1

комбинированный

Определять по гео. картам  количественные и качественные характеристики крупнейших гор Земли, особенности их гео. положения. Сравнивать по плану горные системы мира. Наносить на к/к крупнейшие горные системы мира и России. Описывать горы по карте. Описывать рельеф своей  местности.

Оценка  за Пр. работу  № 17. (устно, индивидуально)

13-18.04.15

30

Решение практических задач по карте.

Пр. работа № 18. Описание рельефа своей местности

(Проект)

1

практикум

Находить гео. объекты на карте в атласе и с помощью гео. координат и основных ориентиров (рек, озер, гор и т. д.). находить положение гео. объектов на к/к и наносить их на неё. Выполнять проектное задание в сотрудничестве

Осознание значимости географических знаний, умение применить их в различных жизненных ситуациях

Формирование основ экологического сознания на основе необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде

Оценка  за Пр. работу

 № 18. (проект)

20.04-25.04.15

31

Человек и литосфера

1

комбинированный

Определять значение литосферы для человека. Выявлять способы воздействия человека на литосферу и характер изменения литосферы в результате его хозяйственной деятельности.

Индивидуальные ответы

27-02.05.15

32

Обобщающий урок «Литосфера»

1

Контроль знаний.

Выявление навыков работы с тестами

Тест «Литосфера»

04-09.05.15

33

Повторение курса

1

Контроль знаний.

Формирование умений применять на практике теоретические знания, оценивать достигнутые результаты.

Индивидуальные ответы

11-16.05.15

34

Итоговая контрольная работа

1

Контроль знаний.

Итоговое тестирование

18-23.05.15