Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии

Рабочая программа по химии

  • Химия

Название документа Пояснительная записка к рабочей программе 8.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка к рабочей программе



Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по химии в соответствии с обязательным минимумом содержания образовательных программ, примерной программы основного общего образования по химии, программы курса химии для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений . Программа рассчитана на 70 учебных часов ( 2 часа в неделю), обучение ведётся по учебнику О.С.Габриелян «Химия 8 класс», который составляет единую линию учебников, соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта базового уровня и реализует авторскую программу О.С.Габриеляна.

Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе, строении вещества, закономерностях протекания реакций и их классификации.

Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

  • овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  • воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


Ведущими идеями курса являются:

 Материальное единство веществ природы, их генетическая связь;

Причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами и применением веществ;

Познаваемость веществ и закономерностей протекания химических реакций;

Объясняющая и прогнозирующая роль теоретических знаний для фактического материала химии элементов;

Конкретное химическое соединение представляет собой звено в непрерывной цепи превращений веществ, оно участвует в круговороте химических элементов и в химической эволюции;

Законы природы объективны и познаваемы, знание законов дает возможность управлять химическими превращениями веществ, находить экологически безопасные способы производства и охраны окружающей среды от загрязнений.

Наука и практика взаимосвязаны: требования практики – движущая сила науки, успехи практики обусловлены достижениями науки;

Развитие химической науки и химизации народного хозяйства служат интересам человека и общества в целом, имеют гуманистический характер и призваны способствовать решению глобальных проблем современности.

  

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Неорганическая химия» на ступени основного общего образования на базовом уровне являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.

 Программа построена с учетом межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении атомов, и биологии где дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.



МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ ВЕЩЕСТВ И ХИМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ХИМИИ .

Химия как часть естествознания. Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях.

Наблюдение, описание, измерение, эксперимент, моделирование. Понятие о химическом анализе и синтезе.

Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности.

Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование.

Взвешивание. Приготовление растворов. Проведение химических реакций в растворах.

Нагревательные устройства. Проведение химических реакций при нагревании.

Методы анализа веществ. Качественные реакции на ионы в растворе. Определение характера среды. Индикаторы.

Демонстрации

Образцы простых и сложных веществ.

Горение магния.

Растворение веществ в различных растворителях.

Лабораторные опыты

Знакомство с образцами простых и сложных веществ.

Разделение смесей.

Химические явления (прокаливание медной проволоки; взаимодействие мела с кислотой).

Практические занятия

Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической лаборатории.

Очистка загрязненной поваренной соли.

Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества.

ВЕЩЕСТВО

Атомы и молекулы. Химический элемент. Язык химии. Знаки химических элементов, химические формулы. Закон постоянства состава.

Относительные атомная и молекулярная массы. Атомная единица массы. Количество вещества, моль. Молярная масса. Молярный объем.

Чистые вещества и смеси веществ. Природные смеси: воздух, природный газ, нефть, природные воды.

Качественный и количественный состав вещества. Простые вещества (металлы и неметаллы). Сложные вещества (органические и неорганические). Основные классы неорганических веществ.

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды периодической системы.

Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева.

Строение молекул. Химическая связь. Типы химических связей: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая. Понятие о валентности и степени окисления. Составление формул соединений по валентности (или степени окисления).

Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная и металлическая).

Демонстрации

Химические соединения количеством вещества в 1 моль.

Модель молярного объема газов.

Коллекции нефти, каменного угля и продуктов их переработки.

Знакомство с образцами оксидов, кислот, оснований и солей.

Модели кристаллических решеток ковалентных и ионных соединений.

Возгонка йода.

Сопоставление физико-химических свойств соединений с ковалентными и ионными связями.

Образцы типичных металлов и неметаллов.

Расчетные задачи

Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле.

Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении.

Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

ХИМИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ

Химическая реакция. Уравнение и схема химической реакции. Условия и признаки химических реакций. Сохранение массы веществ при химических реакциях.

Классификация химических реакций по различным признакам: числу и составу исходных и полученных веществ; изменению степеней окисления химических элементов; поглощению или выделению энергии. Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы.

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы. Реакции ионного обмена.

Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.

Демонстрации

Реакций, иллюстрирующих основные признаки характерных реакций

Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора.

Лабораторные опыты

Взаимодействие оксида магния с кислотами.

Взаимодействие углекислого газа с известковой водой.

Получение осадков нерастворимых гидроксидов и изучение их свойств.

Практические занятия

Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между основными классами неорганических соединений.

Расчетные задачи

Вычисления по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества и вещества, содержащего определенную долю примесей.



Результаты обучения в курсе «Неограническая химия» в 8 классе:

Требования к уровню подготовки

В результате изучения данного предмета в 8 классе учащиеся должны знать/понимать:

Химическую символику:

  • знаки химических элементов,

  • формулы химических веществ,

  • уравнения химических реакций.

Важнейшие химические понятия:

  • химический элемент, атом, молекула, ион

  • относительные атомная и молекулярная масса,

  • вещество, классификация веществ,

  • основные сведения о строении атомов элементов малых периодов,

  • виды химической связи,

  • моль, молярная масса, молярный объём,

  • химическая реакция, классификация химических реакций,

  • электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация,

  • окислитель и восстановитель, окисление и восстановление,

Основные законы химии:

  • сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;



Учащиеся должны уметь:

называть:

  • химические элементы, соединения изученных классов;

объяснять:

  • физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

характеризовать:

  • химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

определять:

  • состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

составлять:

  • формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

обращаться:

  • с химической посудой и лабораторным оборудованием

распознавать опытным путём:

  • растворы кислот и щелочей;

вычислять:

  • массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.





Контроль уровня обученности:

Формы контроля

 

1. Текущий контроль «Атомы химических элементов».

2. Текущий контроль «Простые вещества».

3. Текущий контроль «Соединения химических элементов».

4. Текущий контроль «Изменения, происходящие с веществами».

5. Текущий контроль «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов».

6. Промежуточная аттестация (тесты) за курс 8 класса.

Кроме выше перечисленных основных форм контроля будут осуществляться небольшие текущие контрольные и тестовые работы в рамках каждой темы в виде фрагментов урока.




КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Оценка устного ответа.

Отметка «5» :

- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;

- ответ самостоятельный.

Ответ «4» ;

- ответ полный и правильный на сновании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «З» :

- ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2» :

- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа.


2. Оценка экспериментальных умений.

- Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу.

Отметка «5»:

- работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

- эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием;

- проявлены организационно - трудовые умения, поддерживаются чистота рабочего места и порядок (на столе, экономно используются реактивы).

Отметка «4» :

- работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Отметка «3»:

- работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности на работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

Отметка «2»:

- допущены две (и более) существенные ошибки в ходе: эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя;

- работа не выполнена, у учащегося отсутствует экспериментальные умения.


3. Оценка умений решать расчетные задачи.

Отметка «5»:

- в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом;

Отметка «4»:

- в логическом рассуждении и решения нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом, или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

- в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.

Отметка «2»:

- имеется существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.

- отсутствие ответа на задание.


4. Оценка письменных контрольных работ.

Отметка «5»:

- ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:

- ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

- работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Отметка «2»:

- работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

- работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.


5. Оценка тестовых работ.

Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого материала (урока). Тест из 10—15 вопросов используется для периодического контроля. Тест из 20—30 вопросов необходимо использовать для итогового контроля.

При оценивании используется следующая шкала: для теста из пяти вопросов

• нет ошибок — оценка «5»;

• одна ошибка - оценка «4»;

• две ошибки — оценка «З»;

• три ошибки — оценка «2».

Для теста из 30 вопросов:

• 25—З0 правильных ответов — оценка «5»;

• 19—24 правильных ответов — оценка «4»;

• 13—18 правильных ответов — оценка «З»;

• меньше 12 правильных ответов — оценка «2».



6. Оценка реферата.

Реферат оценивается по следующим критериям:

• соблюдение требований к его оформлению;

• необходимость и достаточность для раскрытия темы приведенной в тексте реферата информации;

• умение обучающегося свободно излагать основные идеи, отраженные в реферате;

• способность обучающегося понять суть задаваемых членами аттестационной комиссии вопросов и сформулировать точные ответы на них.



Учебно-тематический план



 

п/п

Тема






Кол-во часов

В том числе:

Уроки

Практ. раб.

Контр. раб.

1

Введение. Первоначальные химические понятия.

6

6

 

 

2

Атомы химических элементов

11

10

 

1

3

Простые вещества

8

7

 

1

4

Соединения химических элементов

14

10

3

1

5

Изменения, происходящие с веществами

13

11

1

1

6

Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.

17


15


1

1

7

Промежуточная аттестационная работа

1



1

 

Всего:

70

59

5

6

 







Учебно-методический комплекс /ученика:

 

1.  О.С. Габриелян. Химия. 8 класс. М., «Дрофа»,2009 г - учебник

2.  О.С. Габриэлян. Химия: контрольные и проверочные работы. 8 класс. М., «Дрофа», 2009г.

Учебно-методический комплекс / учителя:

1. Стандарт основного общего образования по химии.

2. Примерная программа основного общего образования по химии

3  О.С. Габриелян. Химия. 8 класс. М., «Дрофа»,2009 г - учебник

4.  О.С. Габриэлян. Химия: контрольные и проверочные работы. 8 класс. М., «Дрофа», 2009г.

5. О.С. Габриэлян. Методические рекомендации и поурочное планирование к учебнику Химия 8 класс.

.




Название документа ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п\п

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Планируемые рез - ты освоения материала

Дата проведения



планир



фактич

Тема 1. Введение. Первоначальные химические понятия (6 час.)

1

Предмет химии. Химия наука о веществах. Наблюдение, описание, эксперимент, измерение.

Формирование новых знаний

Усвоение новых знаний (восприятие, осмысление, запоминание)

Знать определение химии, вещества, хим. элемента.

Уметь описывать физические свойства вещества.



2

Вещества. Атомы, молекулы. Простые и сложные вещества

Формирование новых знаний

Усвоение новых знаний

Знать определения простые и сложные вещества, химический элемент, атом, молекула. Уметь различать понятия вещество и физическое тело, простое вещество и химический элемент



3

Превращения веществ (признаки химических реакций). Роль химии в жизни человека.

комбинированный (формирование новых знаний, повторение пройденного)

Первичное осмысление и запоминание знаний, упражнения в применении усвоенного.

Знать определение химическая реакция. Уметь отличать химические реакции от физических явлений. Использовать приобретённые знания для безопасного обращения с веществами и материалами, экологически грамотного поведения в окружающей среде.



4

Периодическая система химических элементов (ПСХЭ) Д.И.Менделеева. Структура ПС: группы и периоды. Знаки химических элементов. Язык химии.

комбинированный

(формирование новых знаний, выработка умений и навыков по применению знаний)

Первичное осмысление и запоминание знаний, упражнения в применении усвоенного.

Знать физический смысл порядкового номера.

Уметь определять положение х.э. в ПСХЭ, называть х.э.



5

Химические формулы. Относительные атомная и молекулярная масса. Закон постоянства состава. Качественный и количественный составы веществ. Атомная единица массы.

комбинированный

(формирование новых знаний, выработка умений и навыков по применению знаний, повторение пройденного )

Выработка умений и навыков по применению знаний

Знать определение химической формулы вещества , формулировку закона постоянства состава.

Уметь читать химические формулы, вычислять относительную молекулярную массу, определять кач. и колич. составы хим. вещества, определять принадлежность вещества к простым или сложным веществам.



6

Расчёты по химической формуле вещества: вычисление относит. молекулярной массы вещества, массовой доли элемента в веществе, установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

комбинированный

(формирование новых знаний, выработка умений и навыков по применению знаний)

Выработка умений и навыков по применению знаний

Уметь вычислять относит. молекулярную массу вещества, массовую долю химического элемента по формуле хим. соединения.



Тема 2. Атомы химических элементов (11 час.)




24,09-29,09

7

Основные сведения о строении атома: ядро (протоны, нейтроны), электроны.

формирование новых знаний

Осмысление, запоминание

Уметь объяснять физический смысл порядкового номера хим. элемента, записывать строение атома хим. элемента.



8

Изотопы. Ядерные реакции.

комбинированный

Усвоение новых знаний

Знать определение понятия изотопы.

Уметь вычислять и записывать массовое число.



9

Строение электронных оболочек атомов.

формирование новых знаний

Усвоение новых знаний

Уметь объяснять физический смысл номера группы и периода, составлять схемы строения атомов первых 20 элементов ПСХЭ Д.И.Менделеева.



10

Периодический закон и ПСХЭ Д.И.Менделеева

Комбинированный (формирование новых знаний, выработка умений и навыков по применению знаний)

выработка умений и навыков по применению знаний

Знать формулировку периодического закона.

Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп.



11

Химическая связь : ионная. Строение молекул.

Комбинированный

(формирование новых знаний, выработка умений и навыков по применению знаний)

Выработка умений и навыков по применению знаний.

Знать определение понятий химическая связь, ион, ионная связь.

Уметь определять тип связи(ионной) в соединениях, составлять схему образования ионной связи.



12

Ковалентная неполярная связь

комбинированный

Выработка умений и навыков по применению знаний.

Знать определение ЭО.

Уметь определять ковал. неполярную связь, составлять схему образования данной связи



13

Ковалентная полярная связь.

комбинированный

Выработка умений и навыков по применению знаний.

Уметь определять ковал. полярную связь, составлять схему образования данной связи.



14

Металлическая связь

комбинированный

Выработка умений и навыков по применению знаний.

Знать определение металлической связи, объяснять свойства металлов, исходя из из типа хим. связи находить черты сходства и различия её с ковалентной и ионной связью.



15

Повторение и подготовка к контрольной работе.

Обобщение и систематизация знаний

Повторение и углубление знаний




16

Контрольная работа №1 «Атомы химических элементов»

Контроль знаний

Контроль и закрепление знаний




17

Анализ контрольной работы (работа над ошибками)

Коррекция знаний

Повторение, совершенствование умений и навыков




Тема 3. Простые вещества (7 час.)

18

Простые вещества - металлы

Изучение нового материала

Усвоение новых знаний

Знать общие физические свойства металлов. Понимать связь между составом, строением и свойствами металлов.



19

Простые вещества - неметаллы

Изучение нового материала

Усвоение новых знаний

Знать общие свойства неметаллов. Понимать связь между составом, строением и свойствами неметаллов.



20

Количество вещества, моль. Молярная масса.

комбинированный

Усвоение новых знаний и выработка умений и навыков по применению знаний – решение задач

Знать определение понятий моль, молярная масса. Постоянная Авогадро.

Уметь вычислять молярную массу, массу вещества и число частиц по известному кол-ву вещества (и обратные задачи)



21

Молярный объём газов. Закон Авогадро.

комбинированный

Усвоение новых знаний и выработка умений и навыков по применению знаний- решение задач

Знать определение молярного объёма газов. Уметь вычислять объём газа по его количеству, массу определённого объёма или числа молекул газа (и обратные задачи)



22

Проведение расчётов на основе формул:

количества вещества, массы или объёма по количеству вещества, общее число частиц, чило Авогадро.

Обобщение и систематизация знаний

Повторение и углубление знаний, совершенствова-ние умений и навыков решения задач.

Уметь оформлять решение задач, применять формулы для решения задач, производить расчёты.



23

Повторение и подготовка к контрольной работе.

Обобщение , систематизация и корректировка знаний

Повторение и углубление знаний, совершенствова-ние умений и навыков решения задач.




24

Контрольная работа №2 «Простые вещества»

Контроль знаний

Контроль и закрепление знаний




Тема 4. Соединения химических элементов (14 час)





3,12-

8,12

25

Анализ контрольной работы. Понятие о валентности и степени окисления. Составление формул соединений по степени окисления.

Изучение нового материала

Усвоение новых знаний

Знать определение понятия степень окисления (валентность).

Уметь определять валентность и степень окисления элементов в бинарных соединениях, составлять формулы соединений по степени окисления, называть бинарные соединения.



26

Основные классы неорганических соединений – оксиды, летучие водородные соединения.

комбинированный

Усвоение новых знаний и выработка умений и навыков по применению знаний.

Знать определение понятия оксиды. Уметь определять принадлежность вещества к классу оксидов, называть его , составлять формулы оксидов.



27

Основные классы неорганических соединений – основания (гидроксиды)

комбинированный

Усвоение новых знаний и выработка умений и навыков по применению знаний.

Уметь определять принадлежность вещества к классу оснований, называть его, составлять формулу основания. Знать качественную реакцию на углекислый газ, на распознавание щелочей (индикаторы)



28

Основные классы неорганических соединений – кислоты

комбинированный

Усвоение новых знаний и выработка умений и навыков по применению знаний.

Уметь определять принадлежность вещества к классу кислот, знать формулы и названия кислот, качественную реакцию на распознавание кислот (индикаторы).



29

Основные классы неорганических соединений – соли.

комбинированный

Усвоение новых знаний и выработка умений и навыков по применению знаний.

Уметь определять принадлежность вещества к классу солей, составлять формулы солей, называть их.



30

Агрегатные состояния веществ. Кристаллические и аморфные вещества. Кристаллические решётки.

Изучение нового материала

Усвоение новых знаний

Уметь характеризовать и объяснять свойства веществ на основании вида химической связи и типа кристаллической решётки.



31

Чистые вещества и смеси. Природные смеси: воздух, природный газ, нефть, природные воды. Химический анализ, разделение смесей.

Изучение нового материала

Усвоение новых знаний

Знать определение понятий гомогенная и гетерогенная смесь. Уметь на основе свойств веществ прогнозировать способ разделения смеси.



32

Массовая и объёмная доли компонентов в смеси (раствора). Расчёты, связанные с использованием понятия «доля».

комбинированный

Усвоение новых знаний и выработка умений и навыков по применению знаний.

Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе.



33

Решение расчётных задач на нахождение объёмной и массовой долей в смеси.

Закрепление и совершенствование знаний

Закрепление и совершенствование умений и навыков при решении расчётных задач

Уметь вычислять объёмную и массовую долю в смеси.



34

Знакомство с лабораторной посудой и оборудованием. Взвешивание..Нагревательные устройства.

Практическая работа

Формирование и усвоение новых знаний

Уметь обращаться с химической посудой, лабораторным оборудованием.



35

Правила безопасной работы в химической лаборатории. Проведение химических реакций при нагревании.

Практическая работа

Формирование и усвоение новых знаний

Знать правила техники безопасности при работе в школьной лаборатории.



36

Приготовление раствора с заданной массовой долей растворённого вещества

Практическая работа

Закрепление практических умений и навыков при работе с лабораторным оборудованием.

Уметь готовить растворы заданной концентрации, используя при этом необходимое лабораторное оборудование




37

Повторение и подготовка к контрольной работе

Обобщение и систематизация знаний

Повторение и углубление знаний.

Уметь составлять формулы веществ, определять основные классы неорганических соединений, решать задачи по данной теме



38

Контрольная работа №3 «Соединения химических элементов»

Контроль знаний

Контроль и закрепление знаний.




Тема5. Изменения, происходящие с веществами (13 час)




4,02-9,02


39

Физические явления. Способы разделения смесей. Очистка веществ. Фильтрование

комбинированный

Повторение и углубление знаний, формирование новых знаний.

Знать способы разделения смесей.



40

Очистка загрязнённой поваренной соли.

Практическая работа

Закрепление практических умений и навыков при работе с лабораторным оборудованием.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием при проведении опытов.



41

Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций. Классификация химических реакций по поглощению или выделению тепла.

комбинированный

Формирование и усвоение новых знаний

Знать определение понятия химическая реакция, признаки и условия течения химических реакций, типы реакций экзотермические и эндотермические.



42

Уравнение и схема химической реакции. Сохранение массы веществ при химических реакциях.

комбинированный

Формирование и усвоение новых знаний, умений в составлении химических реакций

Уметь составлять уравнения химических реакций на основе закона сохранения массы вещества.



43

Вычисления по химическим уравнениям массы, объёма или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества и вещества, содержащего определённую долю примеси.

комбинированный

Формирование и усвоение новых знаний и умений

Уметь вычислять по химическим уравнениям массу, объём или количество одного из продуктов реакции по массе исходного вещества и вещества, содержащего определённую долю примесей.




44

Расчёты по химическим уравнениям.

комбинированный

Закрепление и совершенствование умений и навыков при решении расчётных задач

Уметь производить расчёты по уравнению реакции.



45

Классификация химических реакций по числу и составу исходных и получившихся веществ – реакции разложения. Понятие о скорости химической реакции. Катализаторы.

комбинированный

Формирование и усвоение новых знаний и умений

Уметь отличать реакции разложения от других типов реакций, составлять уравнения реакций данного типа.



46

Классификация химических реакций по числу и составу исходных и получившихся веществ – реакции соединения. Каталитические реакции.

комбинированный

Формирование и усвоение новых знаний и умений

Уметь отличать реакции соединения от других типов реакций, составлять уравнения реакций данного типа.




47

Классификация химических реакций по числу и составу исходных и получившихся веществ – реакции замещения. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей.

комбинированный

Формирование и усвоение новых знаний и умений

Уметь отличать реакции замещения от других типов реакций, знать условия течения и уметь составлять уравнения реакций взаимодействия металлов с растворами кислот и солей, используя ряд активности металлов.



48

Классификация химических реакций по числу и составу исходных и получившихся веществ – реакции обмена.

комбинированный

Формирование и усвоение новых знаний и умений

Уметь отличать реакции обмена от других типов реакций, составлять уравнения реакций данного типа, определять возможность протекания реакций обмена в растворах до конца.



49

Типы химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ. Химические свойства воды.

комбинированный

Закрепление и совершенствование умений и навыков при составлении химических уравнений

Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства воды, определять типы химических реакций.



50

Повторение и подготовка к контрольной работе

Обобщение и систематизация знаний

Повторение и углубление знаний по теме

Уметь составлять уравнения химических реакций, расставлять коэффициенты, вести расчёты по химическим уравнениям



51

Контрольная работа №4 «Изменения, происходящие с веществами»

Контроль знаний

Контроль и закрепление знаний




Тема 6. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов (17 час.)

52

Растворы. Процесс растворения, растворимость веществ.

Урок объяснения нового материала

Формирование и усвоение новых знаний и умений

Знать определение понятия «растворы», условия растворения веществ в воде.

Уметь пользоваться таблицей растворимости.



53

Электролиты и неэлектролиты. ЭДС. Сильные и слабые электролиты.

комбинированный

Формирование и усвоение новых знаний и умений

Знать определение понятий «электролит», «неэлектролит», «ЭДС», сильный или слабый электролит», понимать сущность ЭДС.



54

Ионы. Катионы и анионы. Основные положения ТЭД.

Урок объяснения нового материала

Формирование и усвоение новых знаний и умений

Знать основные положения ЭДС, определение «ионы», «анионы», «катионы».



55

ЭДС кислот, щелочей, солей в водных растворах.

комбинированный

Усвоение новых знаний и выработка умений и навыков по применению знаний.

Знать определения кислот, оснований, солей в свете ТЭД. Уметь составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей, солей.



56

Реакции ионного обмена.

комбинированный

Усвоение новых знаний и выработка умений и навыков по применению знаний.

Знать определение «реакция обмена».

Уметь составлять составлять РИО, понимать их сущность, определять возможность протекания РИО.



57

Реакции ионного обмена.

Урок-упражнение

Закрепление навыков составления РИО (идущих до конца, бесконечно).

Знать определение «реакция обмена».

Уметь составлять составлять РИО, понимать их сущность, определять возможность протекания РИО.



58

Классификация кислот, их химические свойства в свете ТЭД

комбинированный

Закрепление навыков составления уравнений химических реакций, расстановки коэффициентов

Знать классификацию кислот и их химические свойства. Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства кислот в молекулярном и ионном виде



59

Классификация оснований, их химические свойства в свете ТЭД

комбинированный

Закрепление навыков составления уравнений химических реакций, расстановки коэффициентов

Знать классификацию оснований и их химические свойства. Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства оснований в молекулярном и ионном виде



60

Классификация оксидов, их химические свойства в свете ТЭД.

комбинированный

Закрепление навыков составления уравнений химических реакций, расстановки коэффициентов

Знать классификацию оксидов и их химические свойства. Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства оксидов в молекулярном и ионном виде



61

Классификация солей, их химические свойства в свете ТЭД.

комбинированный

Закрепление навыков составления уравнений химических реакций, расстановки коэффициентов

Знать классификацию солей и их химические свойства. Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства солей в молекулярном и ионном виде



62

Химические свойства основных классов неорганических соединений. Генетическая связь между основными классами неорганических соединений.

комбинированный

Закрепление навыков составления уравнений химических реакций, расстановки коэффициентов.

Уметь составлять уравнения реакций,характеризующих химические свойства и генетическую связь основных классов неорганических соединений в молекулярном и ионном виде.




63

Классификация химических реакций по изменению степеней окисления химических элементов. Окислительно-восстановительные реакции (ОВР).

Урок объяснения нового материала

Формирование и усвоение новых знаний и умений

Знать определения понятий «ОВР», «окислитель», «восстановитель», «окисление», «восстановление». Уметь определять окислитель и восстановитель, отличать ОВР от других типов реакций, классифицировать реакции по различным типам, расставлять коэффициенты в ОВР методом электронного баланса.



64

ОВР. Окислитель, восстановитель. Окисление, восстановление.

Урок-упражнение

Закрепление навыков составления ОВР

Уметь расставлять коэффициенты в ОВР методом электронного баланса



65

Свойства веществ основных классов неорганических соединений в свете окислительно-восстановительных реакций.

комбинированный

Закрепление навыков составления уравнений химических реакций разных типов, РИО, ОВР

Уметь составлять химические уравнения, характеризующие химические свойства основных классов неорганических соединений в молекулярном, ионном виде, рассматривать их с позиций учения об ОВР.



66

Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между основными классами неорганических соединений.

Практическая работа

Закрепление навыков составления уравнений химических реакций разных типов, РИО, ОВР

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Использоватьб приобретенные знания и умения в практической деятельности для безопасного обращения с веществами.



67

Повторение и подготовка к контрольной работе

Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.

Закрепление навыков составления уравнений химических реакций разных типов.

Уметь составлять химические уравнения по предложенной схеме, с предложенными веществам



68

Контрольная работа № 5 «Растворы. Свойства растворов электролитов.»

Контроль знаний





69

Анализ контрольной работы. Повторение и обобщение знаний за курс 8 класса.

Анализ и коррекция знаний по пройденной теме


Уметь составлять химические уравнения по предложенной схеме, с предложенными веществами, уравнения различных типов.



70

Промежуточная аттестационная работа

Контроль знаний за курс 8 класса







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

  Рабочая программа разработана на основе  Федерального компонента

государственного стандарта основного общего образования по химии в

соответствии с обязательным минимумом содержания образовательных

программ, примерной программы основного общего образования по

химии, программы курса химии для 8 – 9 классов

общеобразовательных учреждений .  Программа рассчитана на 70

учебных часов ( 2 часа в неделю), обучение ведётся по учебнику

О.С.Габриелян «Химия 8 класс», который составляет единую линию

учебников, соответствует федеральному компоненту государственного

образовательного стандарта базового уровня и реализует авторскую

программу О.С.Габриеляна.

Автор
Дата добавления 20.04.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров225
Номер материала 488923
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх