Рабочая
учебная программа
по
учебному курсу Химия
для
обучающихся 9 класса
МБОУ
«ООШ
с. Квасниковка»
Энгельсского
муниципального района
(базовый
уровень)
на
2014/2015 учебный год
|
|
Составитель:
Литовченко
Любовь Викторовна,
учитель
химии и биологии
категория:
соответствие с
занимаемой
должностью
|
ПРОГРАММА
КУРСА ХИМИЯ - 9
КЛАСС
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Школьный курс химии - один из основных компонентов естественнонаучного
образования. Он вносит существенный вклад в решение задач общего образования,
обеспечивая формирование у учащихся естественно-научной картины мира, развитие
их интеллектуальных, творческих способностей, привитие ценностных ориентаций,
подготовку к жизни в условиях современного общества.
Рабочая программа составлена на основе
примерной программы по химии основного, общего образования 2008 года и
авторской программы О.С.Габриеляна «Программа курса химии для 8-11 классов
общеобразовательных школ», М., «Дрофа» рассчитана на 68 часов (по 2 часа в
неделю). Соответствует Федеральному компоненту Государственного стандарта
общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской
Федерации (О.С.Габриелян Программа курса химии для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 2-е издание, переработанное и
дополненное – М.: Дрофа, 2006.).
Программа построена на основе концентрической
концепции школьного химического образования, соответствует обязательному
минимуму содержания основного общего образования и требований к уровню
подготовки выпускников (приказ МО № 1236 1998г.), рекомендована МОРФ,
издательство г. Москва, Дрофа 2004г.
Исходными документами для составления программы
явились:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;
(//Вестник
образования России, 2004,- №№ 12, 13, 14)
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 05.03. 2004;
(//Вестник
образования, 2004, - №№ 13, 14)
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством
образования к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014/2015
учебный год.
Письмо Минобрнауки России от
01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для
оснащения образовательных учреждений»
Ведущими идеями программы являются:
·
единство и взаимосвязь
живой и неживой природы, уникальность жизни
на нашей планете;
·
материальное единство
вещества природы, их генетическая связь;
·
причинно-следственные
связи между составом, строением, свойствами и применением веществ;
·
познаваемость
закономерностей протекания химических реакций;
·
объясняющая и
прогнозирующая роль теоретических знаний для фактологического материала химии
элементов;
·
представление о
химическом соединении как о звене в непрерывной цепи превращений веществ, об
участии веществ в круговороте химических элементов и в химической эволюции;
·
объективность и
познаваемость - основа разработки принципов управления химическими
превращениями веществ, экологически безопасных способов их производства и
мероприятий по охране окружающей среды от загрязнения;
·
взаимосвязанность науки и
практики: практика- движущая сила развития науки, а успехи практики- результаты
развития науки;
·
гуманистический характер
химической науки и химизации народного хозяйства, их направленность на решение
глобальных проблем современности.
Предполагаемые
результаты: учащиеся должны знать:
положение
металлов и неметаллов в периодической системе Д. И. Менделеева;
общие
физические и химические свойства металлов и основные способы их получения; основные
свойства и применения важнейших соединений щелочных и щелочноземельных
металлов; алюминия;
качественные
реакции на важнейшие катионы и анионы.
Учащиеся
должны уметь:
давать
определения и применять следующие понятия: сплавы, коррозия металлов, переходные
элементы, амфотерность;
характеризовать
свойства классов химических элементов, групп химических элементов (щелочных и
щелочноземельных металлов, галогенов) и важнейших химических элементов
(алюминия, железа, серы, азота, фосфора, углерода, кремния) в свете изученных
теорий;
распознавать
важнейшие катионы и анионы;
обращаться
с химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать
опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и
щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
решать
расчетные задачи с использованием изученных понятий.
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для: безопасного обращения с веществами и материалами;
экологически
грамотного поведения в окружающей среде;
оценки
влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
критической
оценки информации о веществах, используемых в быту;
приготовления
растворов заданной концентрации.
Учащиеся
должны уметь:
-
причины многообразия углеродных соединений (изомерию); виды связей (ординарную,
двойную, тройную); важнейшие функциональные группы органических веществ,
номенклатуру основных представителей групп органических веществ;
-
строение, свойства и практическое значение метана, этилена, ацетилена,
одноатомных
и
многоатомных спиртов, уксусного альдегида и уксусной кислоты;
понятие
об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах;
-
реакциях этерификации, полимеризации и поликонденсации.
Учащиеся
должны уметь:
-
разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное
единство и взаимосвязь органических веществ, причинно-следственную зависимость
между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ;
-
составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных
органических веществ, их генетическую связь;
-
выполнять обозначенные в программе эксперименты и распознавать важнейшие
органические вещества.
Для составления
тематического планирования использовались методически рекомендации О.С.
Габриеляна при изучении химии на базовом и профильном уровне. М; Дрофа 2008г.
2ч в неделю, всего 67 часов, из
них- 5часов - контрольные работы, 7часов - практические работы, 5 часов -
обобщающие уроки, 51 час - изучение теории.
Данная программа реализована в
учебниках: Габриелян О. С. Химия. 8 класс. — М.: Дрофа, 2008.
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН.
|
№
|
Тематический
блок
|
Кол-во часов
|
В том числе
|
Использование
ИКТ
|
Использование
проектной деятельности
|
Использованиеисследовательской
деятельности
|
|
лабораторных
и практических работ
|
контрольных
работ
|
|
1.
|
Повторение основных вопросов курса 8 класса и
введение в курс 9 класса. 6часов.
|
6
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Металлы.
|
15
|
|
1
|
9
|
3
|
|
|
3.
|
Практикум №1 Свойства металлов и их соединений.
|
3
|
3
|
|
|
|
2
|
|
4.
|
Неметаллы.
|
23
|
|
1
|
8
|
5
|
|
|
5.
|
Практикум №2. Свойства неметаллов и их содинений
|
3
|
3
|
|
2
|
|
2
|
|
6.
|
Органические соединения.
|
10
|
|
зачет
|
4
|
2
|
2
|
|
7
|
Обобщение знаний по химии за курс основной школы.
|
7
|
|
1
|
4
|
|
|
|
|
Итого
|
67
|
6
|
3
|
21
|
10
|
6
|
3.
Содержание
учебно-тематического плана
|
№
урока
|
Тематический
блок,
тема
учебного занятия
|
Количество часов
|
Форма
учебного занятия
|
|
1
|
Правила техники безопасности в кабинете химии.
Характеристика химического элемента металла на
основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева.
|
1
|
Лекция, урок с использованием ИКТ
|
|
2
|
Характеристика химического элемента неметалла на
основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева.
|
1
|
Мини-лекция, урок с
использованием ИКТ
|
|
3
|
Характеристика переходного элемента на основании
его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева. Амфотерность.
|
1
|
Заочное путешествие
Урок с использованием ИКТ
|
|
4
|
Срез знаний.
|
1
|
|
|
5
|
Периодический закон и система элементов
Д.И.Менделеева.
|
1
|
Урок с использованием ИКТ
|
|
6
|
Урок-зачет. Тест «Периодический закон и ПСХЭ
Д.И.Менделеева».
|
1
|
|
|
7
|
Положение элементов-неметаллов в ПС Д.И.Менделеева и
особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.
|
1
|
урок с использованием ИКТ
|
|
8
|
Химические свойства металлов.
|
1
|
урок с использованием ИКТ
|
|
9
|
Общие понятия о коррозии металлов.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
10
|
Сплавы.
|
1
|
Урок с использованием ИКТ
|
|
11
|
Металлы в природе. Общие способы их получения.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
12
|
Общая характеристика элементов главной подгруппы І
группы.
|
1
|
Лекция
|
|
13
|
Соединения щелочных металлов.
|
1
|
Урок с использованием ИКТ
|
|
14
|
Общая характеристика элементов главной подгруппы ІІ
группы.
|
1
|
Мини-лекция, урок с
использованием ИКТ
|
|
15
|
Соединения щелочноземельных металлов.
|
1
|
Лекция
|
|
16
|
Алюминий, его физические и химические свойства.
|
1
|
Лекция
|
|
17
|
Соединения алюминия.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
18
|
Железо, его физические и химические свойства.
|
1
|
Урок-практикум
|
|
19
|
Генетические ряды Fе2+ и Fе3+
|
1
|
Лекция
|
|
20
|
Обобщение по теме «Металлы»
|
1
|
Урок-диспут
|
|
21
|
21. Контрольная работа № 1 по теме «Металлы».
|
1
|
Урок-практикум
|
|
22
|
Практическая работа №1.
|
1
|
Урок-исследование
|
|
23
|
Практическая работа №2.
|
1
|
Урок-исследование
|
|
24
|
Практическая работа №3.
|
1
|
Урок-исследование
|
|
25
|
Общая характеристика неметаллов.
|
1
|
Мини-лекция, урок с
использованием ИКТ
|
|
26
|
Химические элементы в клетках живых организмов.
|
1
|
Урок защиты проектов (ЗП)
|
|
27
|
Водород.
|
1
|
Урок защиты проектов (ЗП), урок с
использованием ИКТ
|
|
28
|
Общая характеристика галогенов.
|
1
|
Урок-практикум
|
|
29
|
Соединения галогенов.
|
1
|
Урок защиты проектов (ЗП)
|
|
30
|
Получение галогенов. Биологическое значение и
применение галогенов и их соединений.
|
1
|
Урок защиты проектов (ЗП)
|
|
31
|
Сера, её физические и химические свойства.
|
1
|
Химический практикум
|
|
32
|
Оксиды серы (ІV) и (VІ).
|
1
|
Урок-практикум
|
|
33
|
Серная кислота и её соли.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
34
|
Азот и его свойства.
|
1
|
Лекция
|
|
35
|
Аммиак и его свойства.
|
1
|
Мини-лекция урок с
использованием ИКТ.
|
|
36
|
Соли аммония.
|
1
|
Мини-лекция урок с использованием
ИКТ.
|
|
37
|
Азотная кислота и её свойства.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
38
|
Соли азотной и азотистой кислоты.
|
1
|
Мини-лекция урок с использованием
ИКТ.
|
|
39
|
Фосфор.
|
1
|
Лекция
|
|
40
|
Соединения фосфора.
|
1
|
Мини-лекция урок с
использованием ИКТ,
|
|
41
|
Углерод.
|
1
|
Лекция
|
|
42
|
Оксиды углерода (ІІ) и (ІV).
|
1
|
Урок-диспут
|
|
43
|
Карбонаты.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
44
|
Кремний.
|
1
|
Урок-исследование
|
|
45
|
Силикатная промышленность.
|
1
|
Химический практикум
|
|
46
|
Обобщение по теме «Неметаллы»
|
1
|
Химический практикум
|
|
47
|
Обобщение по теме «Неметаллы»
Контрольная работа №2
|
1
|
Мини-лекция
|
|
48
|
Решение экспериментальных задач по теме
«Подгруппа кислорода».
|
1
|
Урок-практикум
|
|
49
|
Решение экспериментальных задач по теме
«Подгруппа углерода».
|
1
|
Урок-практикум
|
|
50
|
Получение, собирание и распознавание газов.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
51
|
Предмет органической химии. Строение атома углерода.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
52
|
Алканы. Химические свойства и применение алканов.
|
1
|
Урок с использованием ИКТ
|
|
53
|
Алкены.
|
1
|
Мини-лекция.
Урок с использованием ИКТ
|
|
54
|
Понятие о спиртах на основе реакции гидратации
этилена и взаимодействия этилена с раствором перманганата калия.
|
1
|
Урок с использованием ИКТ
|
|
55
|
Окисление альдегида в кислоту и понятие об
одноосновных карбоновых кислотах.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
56
|
Понятия о сложных эфирах. Жиры.
|
1
|
Урок с использованием ИКТ
|
|
57
|
Понятие об аминокислотах и белках.
|
1
|
Урок-диспут
|
|
58
|
Углеводы.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
59
|
Полимеры.
|
1
|
Урок с использованием ИКТ
|
|
60
|
Обобщение знаний учащихся по органической химии.
Защита презентаций.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
61
|
Периодический закон и Периодическая система
химических элементов Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома.
|
1
|
Мини-лекция
|
|
62
|
Строение вещества (виды химических связей и типы
кристаллических решеток).
|
1
|
Урок-диспут
|
|
63
|
Химические реакции.
|
1
|
Урок с использованием ИКТ
|
|
64
|
Классы химических соединений в свете ТЭД
|
1
|
Урок-практикум
|
|
65
|
Классы химических соединений в свете ТЭД.
Оксиды.
|
1
|
Химический практикум
|
|
66
|
Классы химических соединений в свете ТЭД.
Гидроксиды (основания, кислоты, соли).
|
1
|
Химический практикум
|
|
67
|
Контрольная работа №3
|
1
|
|
4.
КАЛЕНДАРНО
– ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
|
№
урока
|
Наименование
тем уроков
|
Кол-во
час.
|
Дата проведения
|
Основные
понятия и
термины
|
|
по
плану
|
по
факту
|
|
1 триместр
|
|
Повторение основных вопросов курса 8 класса
и введение в курс 9 класса. (6часов)
|
|
1
|
Правила техники безопасности в кабинете химии.
Характеристика химического элемента металла на
основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева.
|
1
|
01.09.2014
|
|
Строение атома, характер простого вещества;
сравнение свойств простых веществ, образованных соседними элементами;
свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете ТЭД и ОВР. Генетические
ряды металла и неметалла.
|
|
2
|
Характеристика химического элемента неметалла на
основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева.
|
1
|
03.09.2014
|
|
|
|
3
|
Характеристика переходного элемента на основании
его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева. Амфотерность.
|
1
|
08.09.2014
|
|
Понятие о переходных элементах. Амфотерность.
Генетический ряд переходного элемента.
|
|
4
|
Срез знаний.
|
1
|
10.09.2014
|
|
Строение атома, свойства веществ в свете ТЭД и ОВР.
|
|
5
|
Периодический закон и система элементов
Д.И.Менделеева.
|
1
|
15.09.2014
|
|
ПЗ и ПС Д.И.Менделеева и строение атома. Значение ПЗ
и ПС. Предсказание Д.И.Менделеева для Gе, Ѕс, Gа.
|
|
6
|
Урок-зачет. Тест «Периодический закон и ПСХЭ
Д.И.Менделеева».
|
1
|
17.09.2014
|
|
|
|
Тема 1. Металлы. (15 часов)
|
|
7
|
Положение элементов-неметаллов в ПС Д.И.Менделеева и
особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.
|
1
|
22.09.2014
|
|
Характеристика положения элементов-металлов в ПС.
Строение атомов металлов. Металлические кристаллические решетки.
Металлическая химическая связь. Физические свойства металлов – простых
веществ.
|
|
8
|
Химические свойства металлов.
|
1
|
24.09.2014
|
|
Характеристика общих химических свойств металлов на
основе их положения в электрохимическом ряду напряжений в свете представлений
об окислительно-восстановительных реакциях.
|
|
9
|
Общие понятия о коррозии металлов.
|
1
|
29.09.2014
|
|
Коррозия металлов. Способы защиты металлов от коррозии.
|
|
10
|
Сплавы.
|
1
|
01.10.2014
|
|
Характеристика сплавов, их свойства. Важнейшие
сплавы и их значение.
|
|
11
|
Металлы в природе. Общие способы их получения.
|
1
|
06.10.2014
|
|
Самородные металлы и основные соединения металлов в
природе. Важнейшие руды. Понятие о металлургии и её разновидностях: пиро-,
гидро-, электрометаллургии.
|
|
12
|
Общая характеристика элементов главной подгруппы І
группы.
|
1
|
08.10.2014
|
|
Сравнительная характеристика щелочных металлов по
плану:
1.Строение атомов.
2.Простые вещества, их физические и химические
свойства.
3.Кислородные соединения (оксиды, гидроксиды)
|
|
13
|
Соединения щелочных металлов.
|
1
|
13.10.2014
|
|
Обзор важнейших соединений щелочных металлов:
щелочи, соли (NаСl, Nа2СО3, NаНСО3 и др.).
Понятия о калийных удобрениях. Природные соединения щелочных металлов.
|
|
14
|
Общая характеристика элементов главной подгруппы ІІ
группы.
|
1
|
15.10.2014
|
|
Характеристика щелочноземельных металлов.
|
|
15
|
Соединения щелочноземельных металлов.
|
1
|
20.10.2014
|
|
Обзор важнейших соединений щелочноземельных металлов
и в первую очередь соединений кальция: оксиды, гидроксиды, соли (СаСО3
и его разновидности, Са(NО3)2, Са3(РО4)2
и др.) их свойства и значение.
|
|
16
|
Алюминий, его физические и химические свойства.
|
1
|
22.10.2014
|
|
Строение атома алюминия, физические и химические
свойства алюминия – простого вещества.
Применение алюминия на основе его свойств.
|
|
17
|
Соединения алюминия.
|
1
|
27.10.2014
|
|
Амфотерность оксида и гидроксида Аl.
Глинозём и его модификации.
Распространённость Аl в природе.
|
|
18
|
Железо, его физические и химические свойства.
|
1
|
29.10.2014
|
|
Особенности строения электронных оболочек атомов
элементов побочных подгрупп на примере Fе.
Степени окисления Fе в соединениях.
Физические и химические свойства Fе – простого
вещества.
|
|
19
|
Генетические ряды Fе2+ и Fе3+
|
1
|
10.11.2014
|
|
Характеристика химических свойств оксидов и
гидроксидов Fе (ІІ) и (ІІІ). Важнейшие соли Fе (ІІ) и (ІІІ): хлориды,
сульфаты.
Качественные реакции на Fе2+ и Fе3+
|
|
20
|
Обобщение по теме «Металлы»
|
1
|
12.11.2014
|
|
Обобщение знаний, решение задач и упражнений,
подготовка к контрольной работе.
|
|
21
|
21. Контрольная работа № 1 по теме «Металлы».
|
1
|
17.11.2014
|
|
|
|
Тема 2.
Практикум №1. Свойства металлов и их соединений. (3 часа)
|
|
22
|
Практическая работа №1.
|
1
|
19.11.2014
|
|
Осуществление цепочки химических превращений
металлов.
Электронное пособие «Виртуальная
лаборатория»
|
|
23
|
Практическая работа №2.
|
1
|
24.11.2014
|
|
Получение и свойства соединений металлов.
Электронное пособие «Виртуальная
лаборатория»
|
|
24
|
Практическая работа №3.
|
1
|
26.11.2014
|
|
Решение экспериментальных задач на распознавание и
получение веществ. Электронное пособие «Виртуальная
лаборатория»
|
|
2 триместр
|
|
Тема 3. Неметаллы.
23 час.
|
|
25
|
Общая характеристика неметаллов.
|
1
|
01.12.2014
|
|
Положение неметаллов в ПСХЭ, особенности строения их
атомов, ЭО как мера неметалличности, ряд ЭО. Кристаллическое строение
неметаллов – простых веществ. Аллотропия. Озон. Состав воздуха. Физические
свойства неметаллов. Относительность понятий «металл» и «неметалл».
|
|
26
|
Химические элементы в клетках живых организмов.
|
1
|
03.12.2014
|
|
Роль неметаллов в неживой и живой природе. Макро- и
микроэлементы, их роль в жизнедеятельности организмов.
|
|
27
|
Водород.
|
1
|
08.12.2014
|
|
Положение в ПСХЭ. Строение атома и молекулы.
Физические и химические свойства водорода, его получение и применение.
|
|
28
|
Общая характеристика галогенов.
|
1
|
10.12.2014
|
|
Строение атомов галогенов, их с.о. Строение молекул
галогенов. Галогены – простые вещества. Закономерности в изменении их
физических и химических свойств в зависимости от увеличения порядкового
номера Х.э. Краткие сведения о хлоре, броме, йоде и фторе.
|
|
29
|
Соединения галогенов.
|
1
|
15.12.2014
|
|
Хлороводород и соляная кислота.
|
|
30
|
Получение галогенов. Биологическое значение и
применение галогенов и их соединений.
|
1
|
17.12.2014
|
|
Применение галогенов и их соединений в народном
хозяйстве.
|
|
31
|
Сера, её физические и химические свойства.
|
1
|
22.12.2014
|
|
Строение атомов серы. Аллотропия. Физические
свойства ромбической серы. Характеристика химических свойств серы в свете
представлений об ОВР.
|
|
32
|
Оксиды серы (ІV) и (VІ).
|
1
|
24.12.2014
|
|
Получение и свойства оксидов серы (ІV) и (VІ) как
кислотных оксидов. Характеристика реакции 2 ЅО2+О2↔2ЅО3
и рассмотрение условий смещения равновесия вправо.
|
|
33
|
Серная кислота и её соли.
|
1
|
29.12.2014
|
|
Характеристика состава и свойств серной кислоты в
свете представления ТЭД и ОВР. Сравнение свойств концентрированной и
разбавленной серной кислоты. Производство серной кислоты: сырьё, химизм
процессов. Соли серной кислоты. Их применение в народном хозяйстве.
Распознавание сульфат - иона.
|
|
34
|
Азот и его свойства.
|
1
|
12.01.2015
|
|
Строение атомов азота. Строение молекулы азота.
Физические и химические свойства азота в свете представления об ОВР.
|
|
35
|
Аммиак и его свойства.
|
1
|
14.01.2015
|
|
Строение молекулы аммиака. Физические свойства,
получение, собирание, распознавание аммиака. Химические свойства аммиака:
восстановительные и образование иона аммония по донорно-акцепторному
механизму.
|
|
36
|
Соли аммония.
|
1
|
19.01.2015
|
|
Соли аммония: состав, получение, физические и
химические свойства. Представители. Применение в народном хозяйстве.
|
|
37
|
Азотная кислота и её свойства.
|
1
|
21.01.2015
|
|
Состав и химические свойства азотной кислоты как
электролита. Особенности окислительных свойств концентрической кислоты: её
взаимодействие с Сu.
|
|
38
|
Соли азотной и азотистой кислоты.
|
1
|
26.01.2015
|
|
Нитраты и нитриты, их свойства(разложение при нагревании)
и представители. Проблема повышенного содержания нитратов и нитритов в с/х
продуктах.
|
|
39
|
Фосфор.
|
1
|
28.01.2015
|
|
Строение атома. Аллотропия. Сравнение свойств и
применение красного и белого фосфора. Химические свойства фосфора.
|
|
40
|
Соединения фосфора.
|
1
|
02.02.2015
|
|
Оксид фосфора (V) и ортофосфорная кислота. Её соли.
Фосфор в природе. Фосфорные удобрения.
|
|
41
|
Углерод.
|
1
|
04.02.2015
|
|
Строение атома углерода. Аллотропия, свойства
модификаций – алмаза и графита. Их применение. Аморфный углерод и его сорта:
кокс, сажа, древесный уголь. Адсорбция и её практическое значение. Химические
свойства углерода.
|
|
42
|
Оксиды углерода (ІІ) и (ІV).
|
1
|
09.02.2015
|
|
Строение молекул СО и СО2. Физические и
химические свойства оксидов углерода. Получение и применение СО и СО2.
|
|
43
|
Карбонаты.
|
1
|
11.02.2015
|
|
Важнейшие карбонаты: кальцит, сода, поташ – их
значение и применение. Распознавание карбонатов. Переход карбонатов в
гидрокарбонаты и обратно.
|
|
44
|
Кремний.
|
1
|
16.02.2015
|
|
Строение атома, сравнение его свойств со свойствами
атома углерода. Кристаллический кремний, сравнение его свойств с углеродом.
Природные соединения кремния: ЅiО2, силикаты и алюмосиликаты.
|
|
45
|
Силикатная промышленность.
|
1
|
18.02.2015
|
|
Производство стекла, фосфора, цемента. Их применение
в народном хозяйстве.
|
|
46
|
Обобщение по теме «Неметаллы»
|
1
|
25.02.2015
|
|
Решение задач и упражнений по теме. «Цепочки
переходов», подготовка к контрольной работе.
|
|
3 триместр
|
|
47
|
Обобщение по теме «Неметаллы»
Контрольная работа №2
|
1
|
02.03.2015
|
|
Тема: «Неметаллы».
|
|
Тема 4.
Практикум №2. Свойства неметаллов и их соединений. (3часа)
|
|
48
|
Решение экспериментальных задач по теме
«Подгруппа кислорода».
|
1
|
04.03.2015
|
|
Электронное пособие «Виртуальная лаборатория»
|
|
49
|
Решение экспериментальных задач по теме
«Подгруппа углерода».
|
1
|
09.03.2015
|
|
Электронное пособие «Виртуальная лаборатория»
|
|
50
|
Получение, собирание и распознавание газов.
|
1
|
11.03.2015
|
|
Электронное пособие «Виртуальная лаборатория»
|
|
Тема 5. Органические
соединения. (10 часа)
|
|
51
|
Предмет органической химии. Строение атома углерода.
|
1
|
16.03.2015
|
|
Органическая химия – химия соединений углерода.
Вещества органические и неорганические, относительность понятия «органические
вещества». Причины многообразия углеродных соединений. Природные и
синтетические органические вещества. Валентность и степень окисления.
Основные положения теории строения А.М.Бутлерова.
|
|
52
|
Алканы. Химические свойства и применение алканов.
|
1
|
18.03.2015
|
|
Гомологический ряд алканов: общая формула,
номенклатура, изомерия углеродного скелета. Радикал. Физические свойства
метана. Горение углеводородов, термическое разложение, галогенирование,
изомеризация. Применение метана на основе его свойств. Реакция дегидрирования
этана.
|
|
53
|
Алкены.
|
1
|
06.04.2015
|
|
Гомологический ряд алкенов:общая формула,
номенклатура, изомерия. Двойная связь. Физические свойства этилена, его
получение из этана. Химические свойства этилена: реакция горения,
присоединение водорода, галогена, галогеноводорода, воды. Качественные
реакции на двойную связь. Продукты гидратации и окисления: этанол и
этиленгликоль.
|
|
54
|
Понятие о спиртах на основе реакции гидратации
этилена и взаимодействия этилена с раствором перманганата калия.
|
1
|
08.04.2015
|
|
Общая формула и гомологический ряд спиртов,
номенклатура. Этанол и метанол, их физиологические свойства и значение.
Атомность спиртов. Этиленгликоль как двухатомный спирт их значение.
|
|
55
|
Окисление альдегида в кислоту и понятие об
одноосновных карбоновых кислотах.
|
1
|
13.04.2015
|
|
Понятие об одноосновных предельных карбоновых
кислотах на примере уксусной кислоты. Её народнохозяйственное значение.
Ацетаты. Жирные кислоты. Реакция этерификации.
|
|
56
|
Понятия о сложных эфирах. Жиры.
|
1
|
15.04.2015
|
|
Взаимодействие уксусной кислоты с этиловым спиртом. Реакция
этерификации, её обратимость. Сложные эфиры в природе. Их применение
|
|
57
|
Понятие об аминокислотах и белках.
|
1
|
20.04.2015
|
|
Аминокислоты как продукты замещения атома водорода в
радикале карбоновых кислот на аминогруппу. Амфотерность аминокислот: их
взаимодействие с кислотами и щелочами. Биологическое значение аминокислот.
Белки как продукты реакции поликонденсации
аминокислот. Пептидная связь. Состав и строение белков. Распознавание белков.
Биологическая роль белков.
|
|
58
|
Углеводы.
|
1
|
22.04.2015
|
|
Углеводы, их классификация (моно-, ди- и
полисахариды).
Представители углеводов: глюкоза, сахароза, крахмал
и целлюлоза.
Биологическая роль углеводов.
|
|
59
|
Полимеры.
|
1
|
27.04.2015
|
|
Природные, химические и синтетические полимеры.
Получение: реакция полимеризации и поликонденсации. Основные понятия химии
ВМС: полимер мономер, макромолекула, структурное звено, степень полимеризации.
Пластмассы. Волокна.
|
|
60
|
Обобщение знаний учащихся по органической химии.
Защита презентаций.
|
1
|
29.04.2015
|
|
Генетическая связь между классами органических
веществ на примере цепочек переходов от алкана к полипептиду.
|
|
Тема 6.
Обобщение знаний по химии за курс основной школы. (8 часа)
|
|
61
|
Периодический закон и Периодическая система
химических элементов Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома.
|
1
|
04.05.2015
|
|
Физический смысл порядкового номера элемента,
номеров периода и групп, закономерности изменения свойств элементов и их соединений
в периодах и группах в свете представлений о строении атомов элементов.
|
|
62
|
Строение вещества (виды химических связей и типы
кристаллических решеток).
|
1
|
06.05.2015
|
|
Виды химических связей и типы кристаллических
решеток. Взаимосвязь строения и свойств веществ.
|
|
63
|
Химические реакции.
|
1
|
11.05.2015
|
|
Классификация химических реакций по разным признакам
(число и состав реагирующих и образующихся веществ; тепловой эффект;
использование катализатора; направление; изменение степеней окисления
атомов).
|
|
64
|
Классы химических соединений в свете ТЭД
|
1
|
13.05.2015
|
|
Простые и сложные вещества. Металлы и неметаллы.
Генетические ряды металла, неметалла и переходного металла.
|
|
65
|
Классы химических соединений в свете ТЭД.
Оксиды.
|
1
|
18.05.2015
|
|
Оксиды. Их состав, классификация и общие химические
свойства в свете ТЭД.
|
|
66
|
Классы химических соединений в свете ТЭД.
Гидроксиды (основания, кислоты, соли).
|
1
|
20.05.2015
|
|
Гидроксиды (основания, кислоты). Их состав,
классификация и общие химические свойства в свете ТЭД.
|
|
67
|
Контрольная работа №3
|
1
|
25.05.2015
|
|
«Органические вещества» и «Обобщение знаний по химии
за курс основной школы».
|
5.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Учебник
О.С. Габриелян, «Химия» 9 класс, М. «Дрофа», 2009 года.
Рабочая
тетрадь О.С. Габриелян; А.В. Яшукова, «Химия» 9 класс, М. Дрофа, 2010год.
Предлагаемые материалы разработаны на основе авторской программы
О.С.Габриеляна, Авторской программе соответствует учебник: «Химия 9 класс»
О.С.Габриелян - рекомендовано Министерством образования и науки РФ
/ 10-е издание, переработанное – М.: Дрофа, 2005
Е.А. Еремин, Н.Е. Кузьменко
«Справочник школьника по химии 8-11 класс, М, «Дрофа», 2000 г.
Литература
для учителя:
Габриелян О.С.,
Методическое пособие для учителя. Химия 8-9 класс. – М.: Дрофа, 1998.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г.
Химия. 9 класс: Настольная книга учителя. - М.: Дрофа, 2004.
Л.В. Комисарова, И.Г,
Присягина «Контрольные и проверочные работы по химии 9 класс», М., «Экзамен»,
2007г.
О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов
«Настольная книга учителя» Химия 9 класс, М., «Дрофа», 2003 г.
М.Ю. Горковенко «Поурочные
разработки» по химии 9 класс, М., «Вако», 2004 г.
Электронные
пособия:
СD
диски «Общая и неорганическая химия», «Органическая химия»
«Виртуальная
лаборатория»
Интернет-ресурсы:
http://www.chem-astu.ru/chair/study/genchem/index.html
http://bril2002.narod.ru/chemistry.html
http://www.chemel.ru/
http://www.prosv.ru/ebooks/Gara_Uroki-himii_8kl/index.html
http://chem-inf.narod.ru/inorg/element.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.