№п/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Раздел
|
Количество
часов
|
Оборудование
|
Характеристика
основных видов учебной деятельности
|
Требования
к результатам
|
Виды
контроля, измерители
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
|
1. Вводный инструктаж по ТБ. Периодический
закон и система химических элементов Д.И.Менделеева.
|
Повторение основных вопросов курса химии 8
класса. Введение в курс 9 класса ПЗ и ПСХЭ Д.И.Менделеева.
|
1
|
ПСХЭ. Слайд-презентация по теме «ПСХЭ и ПЗ»
Компьютер, проектор
|
Объяснять физический смысл порядкового
номера элемента, номеров группы и периода, -объяснять закономерности
изменения свойств элементов в группах и периодах, а также свойств их оксидов
и гидроксидов,
-характеризовать химич. элемент на основе
его положения в ПС и особенностей строения атома
|
Знать : -важнейшие химич.понятия: химический
элемент, атом, основ. законы-периодич. закон;
Уметь: -объяснять физический смысл
порядкового номера элемента, номеров группы и периода, -объяснять
закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах, а также
свойств их оксидов и гидроксидов,
-характеризовать химич. элемент на основе
его положения в ПС и особенностей строения атома
|
Самостоятельная работа.
|
2
|
|
2. Генетические ряды металлов и неметаллов.
|
|
1
|
Д.:магний+соляная кислота горение серы,
взаимодействие оксида со щелочью
|
Определять принадлежность веществ к
определенному классу, составлять уравнения реакций, доказывающих генетическую
связь неорганических веществ.
|
Знать : классификацию неорганических
веществ; понятия: окис-ль, восст-тель, окисление, восстановление; уметь: определять
принадлежность веществ к определенному классу, составлять уравнения реакций,
доказывающих генетическую связь неорганических веществ.
|
Текущий контроль.
|
3
|
|
3. Химические свойства оксидов, кислот,
оснований.
|
|
1
|
Д.:хим.свойства оксидов,кислот, оснований
Таблица«Механизмдисс-ции веществ»
виртуальная лаборатория(интерактивная доска)
|
Объяснять сущность реакций ионного обмена;
характеризовать свойства основных классов неорг.в-в; определять возможность
протекания реакций ионного обмена; составлять уравнения реакций.
|
Уметь: объяснять сущность реакций ионного
обмена; характеризовать свойства основных классов неорг.в-в; определять
возможность протекания реакций ионного обмена; составлять уравнения реакций.
|
Устный опрос. Самостоятельная работа.
|
4
|
|
4. Амфотерные оксиды и гидроксиды.
|
|
1
|
Д. свойства амфотерных оксидов и гидроксидов
|
Составлять уравнения химических реакций с
участием амфотерных оксидов и гидроксидов
|
Уметь составлять уравнения химических
реакций с участием амфотерных оксидов и гидроксидов
|
Текущий контроль по карточкам
|
5
|
|
5.Решение упражнений по теме «Введение»
|
|
1
|
|
Подготовка к контрольной работе, решение
цепочек превращений
|
Подготовка к контрольной работе
|
Текущий контроль
|
6
|
|
6.Контрольная работа №1 по теме
«Введение»
|
|
1
|
Карточки –задания разного уровня сложности
|
Самостоятельная работа
|
|
Контроль знаний. Индивид.работа по карточкам
|
7
|
|
1. Положение металлов в периодической
системе.
|
Металлы
|
1
|
Д. образцы металлов, кристаллические решетки
|
Находить Ме в ПСХЭ,
уметь объяснять строение атомов металлов, их особенности, металлические
св-ва в связи со строением кристаллической решетки.
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни: -для безопасного обращения с
металлами; - экологически грамотного поведения в окружающей среде;
-критической оценки информации о веществах, используемых в быту
|
Уметь находить Ме в ПСХЭ,
уметь объяснять строение атомов металлов, их
особенности, металлические св-ва в связи со строением кристаллической
решетки.
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни: -для безопасного обращения с
металлами; - экологически грамотного поведения в окружающей среде;
-критической оценки информации о веществах, используемых в быту
|
|
8
|
|
2.Общие химические свойства металлов.
|
|
1
|
Д. химические свойства металлов
|
Записывать уравнения р. (ок-вос) металлов с
водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности.
|
Уметь записывать уравнения р. (ок-вос)
металлов с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности.
|
Устный опрос.
|
9
|
|
3. Коррозия металлов. Сплавы
|
|
1
|
Д. коррозия металлов
Слайд-лекция
Д. коллекции сплавов
Презентация Компьютер, проектор
|
Объяснять и применять доступные способы
защиты металлов от коррозии
Знать классификацию сплавов на черные и
цветные. Описывать свойства и области применения различных сплавов
|
Знать причины и виды коррозии. Уметь
объяснять и применять доступные способы защиты металлов от коррозии
Знать классификацию сплавов на черные и
цветные. Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов
|
Решение задач и упражнений из раздела
«Металлы»
Устный опрос.
|
10
|
|
4. Металлы в природе, общие способы их
получения
|
|
1
|
Таблицы, коллекции
Презентация Компьютер, проектор
|
Характеризовать реакции восстановления
металлов из их оксидов
|
Знать основные способы получения металлов в
промышленности.
Уметь характеризовать реакции восстановления
металлов из их оксидов
|
Опрос
|
11
|
|
5. Общая характеристика элементов главной
подгруппы I группы
|
|
1
|
Д. свойства щелочных металлов
Видеофильм Компьютер, проектор
|
Давать характеристику щелочного металла по
плану. Записывать ур-р. (ок-вос) химических свойств.в сравнении (в группе)
с другими металлами
|
Уметь давать характеристику щелочного
металла по плану. Записывать ур-р. (ок-вос) химических свойств. в сравнении
(в группе) с другими металлами
|
Текущий контроль – опрос
Работа по карточкам
|
12
|
|
6. Соединения щелочных металлов
|
|
1
|
Д. свойства щелочей
Распознавание солей K+ и Na+ по окраске
пламени
Карточки, задания. СD «Виртуальная лаборатория
Компьютер, проектор
|
На основании знаний их химсв-в осуществлять
цепочки превращений.
Характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов
|
Знать важнейших представителей соединений
щелочных Ме, уметь, на основании знаний их хим св-в осуществлять цепочки
превращений.
Уметь характеризовать свойства оксидов и
гидроксидов щелочных металлов
|
Задания разного уровня сложности
|
13
|
|
7. Общая характеристика элементов главной
подгруппы II группы
|
|
1
|
Д. свойства щелочно-земельных металлов
Компьютер, проектор
|
Давать характеристику щелочноземельных
металлов по плану, записывать ур-р (ок-вос)
Хим. св-ва кальция, магния
|
Уметь давать характеристику щелочноземельных
металлов по плану, уметь записывать ур-р (ок-вос)
Хим. св-ва кальция, магния
|
Самостоятельная работа
|
14
|
|
8. Соединения щелочно-земельных металлов и
магния
|
|
1
|
Д. свойства соединений щелочно-земельных
металлов
Презентация Компьютер, проектор
|
На основании знаний их химсв-в осуществлять
цепочки превр. Знать способы смягчения воды
|
Знать важнейших представит.соединений
щелочнозем. Ме, уметь, на основании знаний их хим св-в осуществлять цепочки
превр. Знать способы смягчения воды
|
Задания разного уровня сложности
|
15
|
|
9. Алюминий: его физические и химические
свойства
|
|
1
|
Д. свойства алюминия
Презентация Компьютер, проектор
|
Давать характеристику эл-та алюминия,
объяснять наличие переходных св-в
Записывать ур-р алюминия с H2O, NaOH, кислотой
|
Уметь записывать ур-р алюминия, оксида и
гидроксида с кислотой и щелочью
Знать природные соединения алюминия.Знать
применение Al и его соединений
|
Текущий контроль.
|
16
|
|
10. Соединения алюминия.
|
|
1
|
Д. получение и свойства соединений алюминия
Презентация Компьютер, проектор
|
Записывать ур-р алюминия, оксида и
гидроксида с кислотой и щелочью
Знать природные соединения алюминия.Знать
применение Al и его соединений
|
Уметь записывать ур-р алюминия, оксида и
гидроксида с кислотой и щелочью
Знать природные соединения алюминия.Знать
применение Al и его соединений
|
Задания разного уровня сложности
|
17
|
|
11. Решение задач на расчет выхода продукта
от теоретически возможного
|
|
1
|
Инструкционные карты
Слайды презентация Компьютер, проектор
|
Вычислять количество вещества, объем, массу
по количеству, объему или массе реагентов или продуктов реакции
|
Уметь вычислять количество вещества, объем,
массу по количеству, объему или массе реагентов или продуктов реакции
|
Задания разного уровня сложности
|
18
|
|
12. Железо.
|
|
1
|
Презентация Компьютер, проектор
|
Объяснять строение атома железа записывать
уравнения реакции хим. св-в железа (ОВР) с образованием соединений с
различными степенями окисления железа( П )
|
Уметь объяснять строение атома железа ,уметь
записывать уравнения реакции хим. св-в железа (ОВР) с образованием соединений
с различными степенями окисления железа( П )
|
Самостоятельная работа
|
19
|
|
13. Соединения железа +2 и +3
|
|
1
|
Получение и св-ва гидроксидов железа
(II)и(III)
Д.Качественные реакции на Fe2+, Fe3+ Компьютер, проектор
|
Определять соединения, содержащие ионы
Fe2+, Fe3+ с помощью качественных реакций. Осуществлять цепочки превращений
|
Знать химические св-ва соединений железа
(II) и (III)( Р ). Уметь определять соединения, содержащие ионы Fe2+, Fe3+
с помощью качественных реакций. Уметь осуществлять цепочки превращений( Т )
|
Задания разного уровня сложности
|
20
|
|
14. Практическая работа № 1 «Осуществление цепочки химических превращений металлов».
|
|
1
|
П.Р.№1
Набор реактивов и оборудованиявиртуальная лаборатория
|
Работать с химической посудой и
лабораторным оборудованием; - Прогнозировать, аргументировать и
экспериментально осуществлять цепочки хим. превращений
|
Уметь: -обращаться с химической посудой и
лабораторным оборудованием; - Прогнозировать, аргументировать и
экспериментально осуществлять цепочки хим. превращений.( Т )
|
Отчет
|
21
|
|
15. Практическая работа №2 «Получение и свойства соединений металлов
|
|
1
|
П.Р. №2
Набор реактивов и оборудованиявиртуальная лаборатория
Компьютер, проектор
|
Экспериментально доказывать свойства
соединений металлов (
|
Уметь экспериментально доказывать свойства
соединений металлов ( П )
|
Отчет
|
22
|
|
16. Практическая работа №3 «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение
веществ».
|
|
1
|
П.Р. № 3
Набор реактивов и оборудования виртуальная лаборатори
Компьютер, проектор
|
Выполнять практическую работуИспользовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни: для безопасного обращения с веществами и материалами
|
Предлагать на практике способы получения и
распознавания веществ( Т )
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни: для безопасного обращения с
веществами и материалами
|
Отчет
|
23
|
|
17. Обобщение и систематизация знаний по
теме «Химия металлов».
|
|
1
|
|
Знать строение атомов металлических
элементов. Химические свойства и применение алюминия, железа, кальция и их
важнейших соединений
|
Знать строение атомов металлических
элементов. Химические свойства и применение алюминия, железа, кальция и их
важнейших соединений( П ).
|
Текущий контроль-опрос выборочная проверка
тетрадей с д/з. Задания разного уровня сложности
|
24
|
|
18. Контрольная работа №2 по теме
«Металлы»
|
|
1
|
|
Знать строение атомов металлов, физические и
химич.свойства. Применение металлов и их соединений. Составлять уравнения
реакций в молекулярной и ионной форме, объяснять ОВР металлов и их
соединений.
|
Знать строение атомов металлов, физические и
химич.свойства. Применение металлов и их соединений. Уметь составлять
уравнения реакций в молекулярной и ионной форме, объяснять ОВР металлов и их
соединений.
|
|
25
|
|
1.Общая
характеристика неметаллов.
|
Неметаллы
|
1
|
Д. Образцы неметаллов
Презентация Компьютер, проектор
|
Давать характеристику элементам неметаллам
на основании их положения в ПСХИ. Знать основные соединения, физические св-ва
Сравнивать неметаллы с металлами
|
Уметь давать характеристику элементам
неметаллам на основании их положения в ПСХИ. Знать основные соединения,
физические св-ва (П). уметь сравнивать неметаллы с металлами
|
Самостоятельная работа
|
26
|
|
2. Водород.
|
|
1
|
Д.О. Получение водорода и его свойства
Презентация Компьютер, проектор
|
Характеризовать химический элемент водород
по положению в П.С.Х.Э. Д.И. Менделеева и строению атомов. Составлять
уравнения реакций (ок-вос) химических свойств водорода).
|
Уметь характеризовать химический элемент
водород по положению в П.С.Х.Э. Д.И. Менделеева и строению атомов. Уметь
составлять уравнения реакций (ок-вос) химических свойств водорода( П ).
|
Текущий контроль-опрос
|
27
|
|
3. Галогены
|
|
1
|
Образцы галогенов.
Д. 1) галогены с металлами
2) Вытеснение хлором брома и иода из р-ров
их солей
|
Составлять схему строения атомов галогенов с
указанием числа электронов в электронных слоях.На основании строения атомов
объяснять изменения свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций
галогенов с Ме; солями( П ).
|
Уметь составлять схему строения атомов
галогенов с указанием числа электронов в электронных слоях.На основании
строения атомов объяснять изменения свойств галогенов в группе, записывать
уравнения реакций галогенов с Ме; солями( П ).
|
Устный опрос. Самостоятельная работа
|
28
|
|
4. Соединения галогенов.
Получение.
|
|
1
|
Д.Распознавание соединений галогенов.
Опорный конспект по
теме"ГалогеныКомпьютерная поддержка программа "Галогены"
Видеоэксперимент .Получение хлора
электролизом р-а NaCl
|
характеризовать свойства важнейших
соединений галогенов
Вычислять количество вещества, объем, массу
по количеству, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки
осуществления цепочек превращений, составления уравнений реакций.
|
Уметь характеризовать свойства важнейших
соединений галогенов( П ).
Знать способы получения галогенов. Уметь
вычислять количество вещества, объем, массу по количеству, объему или массе
реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки осуществления цепочек
превращений, составления уравнений реакций.
|
Проверочная работа
Текущий контроль .
Сообщения
|
29
|
|
5.Кислород.
|
|
1
|
Схема круговорота кислорода в природе.
Опорный конспект по теме "Кислород" Д: 1)получение О2
2)горение S, P, Fe, CH4 В кислороде виртуальная
лаборатория Компьютер, проектор
|
Записывать уравнения реакций кислорода с
простыми и сложными веществами.
|
Знать о значении кислорода в атмосфере, при
дыхании и фотосинтезе. Уметь записывать уравнения реакций кислорода с
простыми и сложными веществами. Знать способы получения( Р ).
|
Текущий контроль –опрос
|
30
|
|
6. Сера, ее физические и химические
свойства.
|
|
1
|
Образцы природных соединений серы. Получение
пластич.серы. Взаимодействие серы с металлами, водородом и кислородом.
|
Характеризовать химический элемент серу по
положению в П.С.Х.Э. Д.И. Менделеева и строению атома.
Записывать уравнения реакций с Ме и
кислородом, *другими неМе, знать физические и химические св.-ва H2S,
качественные реакции на S2
|
Уметь характеризовать химический элемент
серу по положению в П.С.Х.Э. Д.И. Менделеева и строению атома.
Уметь записывать уравнения реакций с Ме и
кислородом, *другими неМе, знать физические и химические св.-ва H2S,
качественные реакции на S2-( П )
|
Текущий контроль.
|
31
|
|
7.Соединения серы
|
|
1
|
Д. свойства оксидов серы, сернистой кислоты
и ее солей
Образцы солей
|
Записывать хим. свойства оксидов -как
кислотных оксидов
|
Знать и уметь записывать хим. свойства
оксидов - как кислотных оксидов
|
Самостоятельная работа по карточкам
|
32
|
|
8. Серная кислота и ее соли
|
|
1
|
Презентация "Серная к.-та и её
соли".
Д. хим. свойств Н2SО4
и качеств. р. на SO42-. Образцы сульфатоввиртуальная
лаборатория Компьютер, проектор
|
Записывать ур.-р. хим. свойств серной
кислоты разбавленной и концентр-ной, получение в промышленности,
качественные реакции на SO42-
Записывать уравнения реакций в ионном виде и
с точки зрения ОВР
|
Знать и уметь записывать хим. свойства
оксидов - как кислотных оксидов
|
Задания разного уровня сложности
|
33
|
|
9. Решение задач и упражнений по теме «
Подгруппа кислорода»
|
|
1
|
Карточки. Алгоритмы
Схемы
|
Вычислять количество вещества, объём или
массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов
реакции
Уметь писать уравнения реакций
|
Уметь вычислять количество вещества, объём
или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов
реакции( П )
Уметь писать уравнения реакций
|
Текущий контроль-опрос. Выборочная проверка
ДЗ.
Проверочная работа по разноуровневым
заданиям
|
34
|
|
10. Практическая работа №4 «Решение эксперимент.задач по теме «Подгруппа кислорода».
|
|
11
|
П.Р. №4
Наборы реактивоввиртуальная лаборатория Компьютер,
проектор
|
Доказывать качественный состав серной к.-ты,
практически док-ть химические св.-ва, проводить качественные реакции на ионы
Cl-, J-, SO42-,S2-, осуществлять превращения
|
Уметь доказывать качественный состав серной
к.-ты, практически док-ть химические св.-ва, проводить качественные реакции
на ионы Cl-, J-, SO42-,S2-, осуществлять превращения( Т )
|
Отчет
|
35
|
|
11. Решение задач, если одно из реагирующих
веществ дано в избытке
|
|
1
|
Алгоритм решения задач
|
Вычислять количество вещества, объём или
массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов
реакции
|
Уметь вычислять количество вещества, объём
или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов
реакции( П )
|
Карточки, задания разного уровня сложности
|
36
|
|
12. Азот и его свойства
|
|
1
|
Презентация Компьютер, проектор
|
Составлять схему строения атома азота с
указанием числа электронов в электронных слоях
|
Уметь составлять схему строения атома азота
с указанием числа электронов в электронных слоях( П ).
|
Проверочная работа по карточкам разного
уровня сложности
|
37
|
|
13. Аммиак. Соли аммония
|
|
1
|
Д. получение аммиак, его свойства
Д. свойства солей аммониявиртуальная лаборатория
Компьютер, проектор
|
Описывать свойства с точки зрения ОВР и
физиологическое воздействие на организм
|
Знать строение молекулы, донорно-акцепторный
механизм образования связи в ионе аммония; основные хим. св-ва аммиака,
гидроксида аммония, качественную реакцию на катион аммония.Уметь описывать
свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм
|
Текущий контроль-опрос
|
38
|
|
14. Практическая работа №5 «Получение
аммиака и изучение его свойств»
|
|
1
|
П.Р. № 5виртуальная
лаборатория Компьютер, проектор
|
Получать аммиак в лаборатории и доказывать
его наличие Качественно доказывать наличие катионов NH4+ и OH- ионов
|
Уметь получать аммиак в лаборатории и
доказывать его наличие( П ). Качественно доказывать наличие катионов NH4+ и
OH- ионов( Т )
|
Отчет о работе
|
39-40
|
|
15-16. Кислородные соединения азота. Азотная
кислота и ее соли.
|
|
2
|
Компьютерная программа «Азот и его
взаимодействие HNO3 с Ме, * качественное определение ионов NO3-
|
Приводить примеры азотных удобрений
Уметь писать ионные уравнения и ОРВ
|
Знать основные химические свойства
HNO3(взаимодействие с металлами и неметаллами)( Р ), — уметь приводить
примеры азотных удобрений( П ).
Уметь писать ионные уравнения и ОРВ
|
|
41
|
|
17. Фосфор и его соединения.
|
|
1
|
Д. свойства фосфора
Презентация виртуальная лаборатория Компьютер,
проектор
|
Записывать окислительно-восстановительные
реакции и реакции ионного обмена
|
Знать электронное строение атома фосфора,
аллотропные видоизменения фосфора, хищнические свойства кислотных оксидов и
фосфорной кислоты. Уметь записывать окислительно-восстановительные реакции и
реакции ионного обмена( П ).
|
Самостоятельная работа по сборнику по
вариантам
|
42
|
|
18. Решение задач и упражнений. По теме
«Подгруппа азота»
|
|
1
|
Карточки. Алгоритмы
Схемы
|
Вычислять количество вещества, объём или
массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов
реакции( П )
|
Уметь вычислять количество вещества, объём
или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов
реакции( П )
|
Проверочная работа по сборнику по вариантам
разного уровня слодности
|
43-44
|
|
19-20. Углерод. Оксиды углерода.
Топливо
|
|
2
|
Презентация. Д. образцы графита, камен.угля,
активир. угля, кристаллич. решетки
Д.ПолучениеСО2, егосвойства Компьютер,
проектор
|
Записывать ОВР углерода с O2,
Me, H2, оксидами металлов( П ); СО с кислородом, оксидами
металлов, СО2 с водой и щелочами, получение.
|
Знать аллотропные видоизменения углерода,
химические свойства. Уметь записывать ОВР углерода с O2, Me, H2, оксидами
металлов( П ); СО с кислородом, оксидами металлов, СО2 с водой и щелочами,
получение.
|
Задания разного уровня сложности
|
45
|
|
21. Угольная кислота. Карбонаты
|
|
1
|
Д.качественная реакция на ион CO32-виртуальная
лаборатория Компьютер, проектор
|
Распознавать карбонаты с помощью
качественных реакций
|
Знать важнейшие свойства угольной кислоты и
карбонатов, качественную реакцию на соли угольной кислоты( П ). Уметь
распознавать карбонаты с помощью качественных реакций
( Т )
|
Задания разного уровня сложности
|
46
|
|
22. Кремний и его соединения.
|
|
1
|
Презентация
СД-«Кирилл и Мефодий»
Д. коллекции, Компьютер, проектор
|
Составлять схему строения атома кремния с
указанием числа электронов в электронных слоях. Знать свойства, применение
кремния и оксида кремния
|
Уметь составлять схему строения атома
кремния с указанием числа электронов в электронных слоях. Знать свойства,
применение кремния и оксида кремния( Р )
|
Самостоятельная работа
|
47
|
|
23. Решение задач и упражнений по теме
«Подгруппа углерода»
|
|
1
|
Карточки. Алгоритмы
Схемы
|
Вычислять количество вещества, объём или
массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции(
П )
|
Уметь вычислять количество вещества, объём
или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов
реакции( П )
|
Проверочная работа по карточкам разного
уровня сложности
|
48
|
|
24. Практическая работа № 6 «Решение
экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода»
|
|
1
|
П.Р. № 6виртуальная
лаборатория
|
Обращаться с химической посудой и
лабораторным оборудованием. Знать устройство прибора для получения газов,
уметь им пользоваться( Р ), определять карбонат – ион( П ).
|
Уметь обращаться с химической посудой и
лабораторным оборудованием. Знать устройство прибора для получения газов,
уметь им пользоваться( Р ), уметь определять карбонат – ион( П ).
|
Текущий контроль по правилам ТБ
|
49
|
|
25. Обобщение, систематизация знаний
учащихся по теме: «Химия неметаллов».
|
|
1
|
Карточки. Алгоритмы
Схемы
|
Объяснять электронное строение атомов серы,
азота, фосфора, углерода. Химические свойства и применение серы, оксида серы
(IV), серной кислоты, азота, аммиака, азотной кислоты, фосфора, оксида
фосфора (V), фосфорной кислоты, углерода, оксида углерода (IV), угольной кислоты,
кремния, оксида кремния(1У), кремниевой кислоты( П ).
|
Знать: электронное строение атомов серы,
азота, фосфора, углерода. Химические свойства и применение серы, оксида серы
(IV), серной кислоты, азота, аммиака, азотной кислоты, фосфора, оксида фосфора
(V), фосфорной кислоты, углерода, оксида углерода (IV), угольной кислоты,
кремния, оксида кремния(1У), кремниевой кислоты( П ).
|
Тематический контроль, фронтальный опрос,
работа по ДМ
|
50
|
|
26. Контрольная работа № 3 по теме
«Неметаллы»
|
|
1
|
|
Объяснять строение и свойства изученных
веществ. Выполнять упражнения и решать задачи.
|
Знать строение и свойства изученных веществ.
Уметь выполнять упражнения и решать задачи.
|
Контрольные и проверочные работы
|
51
|
|
1. Предмет органической химии
|
Органические вещества
|
1
|
Д. образцы орг. веществ, модели
Презентация виртуальная лаборатория Компьютер,
проектор
|
Объяснять особенности органических
соединений, классификацию и химическое строение. Знать основные положения
теории химического строения A.M. Бутлерова
|
Знать особенности органических соединений,
классификацию и химическое строение. Знать основные положения теории химического
строения A.M. Бутлерова( Р ).^
|
|
52
|
|
2. Предельные углеводороды
|
|
1
|
Модели, таблицы
Презентация виртуальная лаборатория Компьютер,
проектор
|
Записывать структурные формулы изомеров и
гомологов, давать названия.
|
Знать понятия «предельные углеводороды»,
«гомологический ряд», «изомерия». Уметь записывать структурные формулы
изомеров и гомологов, давать названия.
|
Текущий опрос, индивидуальная работа по
карточкам
|
53
|
|
3. Непредельные углеводороды. Этилен.
Ацетилен. Бензол.
|
|
1
|
Таблицы.
Презентация виртуальная лаборатория Компьютер,
проектор
|
Называть представителей разных классов
углеводородов, записывать структурные формулы важнейших представителей,
изомеров, гомологов. Называть изученные вещества по тривиальной и
международной номенклатуре. характеризовать химич.свойства органических
соединений
|
Уметь называть представителей разных классов
углеводородов, записывать структурные формулы важнейших представителей,
изомеров, гомологов. Уметь называть изученные вещества по тривиальной и
международной номенклатуре.Уметь характеризовать химич.свойства
органических соединений( П )
|
Текущий опрос, индивидуальная работа по
карточкам Самостоятельная работа
|
54
|
|
4. Спирты.
|
|
1
|
Д. горение спиртов
Презентация виртуальная лаборатория Компьютер,
проектор
|
Знать представителей кислородсодержащих
органических соединений: образование водородной связи. Знать о ядовитости
спиртов
|
Знать представителей кислородсодержащ их
органических соединений: образование водородной связи. Знать о ядовитости
спиртов( Р ).
|
Текущий опрос
|
55
|
|
5.Одноосновные
предельные карбоновые кислоты.Сложные эфиры.
|
|
1
|
Д. свойства уксусной кислоты
Презентация виртуальная лаборатория
|
Характеризовать типичные свойства уксусной
кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров
|
Уметь характеризовать типичные свойства
уксусной кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров
|
Текущий опрос. Индивидуальная работа по
карточкам
|
56
|
|
6.Жиры.
Понятие об углеводах.
|
|
1
|
Д. образцы
Презентация
|
Характеризовать представителей углеводов и
жиров и их значение в природе и жизни человека
|
Знать представителей углеводов и жиров и их
значение в природе и жизни человека
|
Текущий опрос. Тест
Индивидуальная работа по карточкам
|
57
|
|
7. Аминокислоты. Белки.
|
|
1
|
Д. свойства белка
Компьютерная поддержка
|
Объяснять основные функции белков в живом
организме, их значения и условия разрушения или денатурации
|
Знать основные функции белков в живом
организме, их значения и условия разрушения или денатурации
|
Фронтальный опрос
|
58
|
|
8. Полимеры
|
|
1
|
Коллекции
|
Иметь первоначальные сведения о полимерах
|
Иметь первоначальные сведения о полимерах
|
Текущий опрос ДЗ
|
59
|
|
9. Обобщение сведений об органических
веществах
|
|
1
|
|
Определять принадлежн. веществ к различным
классам органических соединений; характеризовать химические свойства
изученных орг. соединений
|
Уметь определять принадлежн. веществ к
различным классам органических соединений; уметь характеризовать химические
свойства изученных орг. соединений
|
Текущий опрос ДЗ
|
60
|
|
10. Контрольная работа № 4 по теме
«Органические вещества»
|
|
1
|
|
Определять принадлежность веществ к
различным классам органических соединений; характеризовать хим.свойства
изученных орг. соединений
|
Уметь определять принадлежность веществ к
различным классам органических соединений; уметь характеризовать хим.свойства
изученных орг. соединений
|
Работа по карточкам
|
61-62
|
|
.ПЗ и ПСХЭ Д.И. Менделеева. Значение ПЗ
|
Повторение основных вопросов курса 9-го класса
|
2
|
|
Характеризовать хим.элемент (20) на основе
положения в ПСХЭ и особенностей строения атомов;
-составлять формулы неорг.соед. изученных
классов, писать уравнения ОРВ и в ионом виде
|
Знать:
-важнейшие хим.понятия: хим.элемент, атом.
Молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион;
-периодический закон; качественные реакции.
Уметь:
Характеризовать хим.элемент (20) на основе
положения в ПСХЭ и особенностей строения атомов;
-составлять формулы неорг.соед. изученных
классов, писать уравнения ОРВ и в ионом виде
|
|
63-64
|
|
Химическая связь и кристал. решётки.
Взаимосвязь строение и свойств веществ.
|
|
2
|
|
|
|
65-66
|
|
Классификация химич.реакций по различным
признакам.
|
|
2
|
|
|
|
67
|
|
Итоговый урок
|
|
1
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.