Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по химии 9 класс

Рабочая программа по химии 9 класс

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование учебного материала по химии в 9 классе.


№п/п

Дата

Тема урока



Раздел

Количество часов

Оборудование

Характеристика основных видов учебной деятельности

Требования к результатам

Виды контроля, измерители

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1


1. Вводный инструктаж по ТБ. Периодический закон и система химических элементов Д.И.Менделеева.




Повторение основных вопросов курса химии 8 класса. Введение в курс 9 класса ПЗ и ПСХЭ Д.И.Менделеева.

1

ПСХЭ. Слайд-презентация по теме «ПСХЭ и ПЗ» Компьютер, проектор

Объяснять физический смысл порядкового номера элемента, номеров группы и периода, -объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах, а также свойств их оксидов и гидроксидов,

-характеризовать химич. элемент на основе его положения в ПС и особенностей строения атома

Знать : -важнейшие химич.понятия: химический элемент, атом, основ. законы-периодич. закон;

Уметь: -объяснять физический смысл порядкового номера элемента, номеров группы и периода, -объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах, а также свойств их оксидов и гидроксидов,

-характеризовать химич. элемент на основе его положения в ПС и особенностей строения атома

Самостоятельная работа.

2


2. Генетические ряды металлов и неметаллов.




1

Д.:магний+соляная кислота горение серы, взаимодействие оксида со щелочью

Определять принадлежность веществ к определенному классу, составлять уравнения реакций, доказывающих генетическую связь неорганических веществ.

Знать : классификацию неорганических веществ; понятия: окис-ль, восст-тель, окисление, восстановление; уметь: определять принадлежность веществ к определенному классу, составлять уравнения реакций, доказывающих генетическую связь неорганических веществ.

Текущий контроль.

3


3. Химические свойства оксидов, кислот, оснований.



1

Д.:хим.свойства оксидов,кислот, оснований

Таблица«Механизмдисс-ции веществ» виртуальная лаборатория(интерактивная доска)

Объяснять сущность реакций ионного обмена; характеризовать свойства основных классов неорг.в-в; определять возможность протекания реакций ионного обмена; составлять уравнения реакций.

Уметь: объяснять сущность реакций ионного обмена; характеризовать свойства основных классов неорг.в-в; определять возможность протекания реакций ионного обмена; составлять уравнения реакций.

Устный опрос. Самостоятельная работа.


4


4. Амфотерные оксиды и гидроксиды.



1

Д. свойства амфотерных оксидов и гидроксидов

Составлять уравнения химических реакций с участием амфотерных оксидов и гидроксидов

Уметь составлять уравнения химических реакций с участием амфотерных оксидов и гидроксидов

Текущий контроль по карточкам

5


5.Решение упражнений по теме «Введение»



1


Подготовка к контрольной работе, решение цепочек превращений

Подготовка к контрольной работе

Текущий контроль

6


6.Контрольная работа №1 по теме «Введение»


1

Карточки –задания разного уровня сложности

Самостоятельная работа


Контроль знаний. Индивид.работа по карточкам

7


1. Положение металлов в периодической системе.


Металлы

1

Д. образцы металлов, кристаллические решетки

Находить Ме в ПСХЭ,
уметь объяснять строение атомов металлов, их особенности, металлические  св-ва в связи со строением кристаллической решетки.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: -для безопасного обращения с металлами; - экологически грамотного поведения в окружающей среде; -критической оценки информации о веществах, используемых в быту

Уметь находить Ме в ПСХЭ,

уметь объяснять строение атомов металлов, их особенности, металлические св-ва в связи со строением кристаллической решетки.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: -для безопасного обращения с металлами; - экологически грамотного поведения в окружающей среде; -критической оценки информации о веществах, используемых в быту


8


2.Общие химические свойства металлов.



1

Д. химические свойства металлов


Записывать уравнения р. (ок-вос) металлов с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности.

Уметь записывать уравнения р. (ок-вос) металлов с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности.

Устный опрос.


9


3. Коррозия металлов. Сплавы



1

Д. коррозия металлов

Слайд-лекция

Д. коллекции сплавов

Презентация Компьютер, проектор

Объяснять и применять доступные способы защиты металлов от коррозии

Знать классификацию сплавов на черные и цветные. Описывать свойства и области применения различных сплавов

Знать причины и виды коррозии. Уметь объяснять и применять доступные способы защиты металлов от коррозии

Знать классификацию сплавов на черные и цветные. Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов

Решение задач и упражнений из раздела «Металлы»

Устный опрос.


10


4. Металлы в природе, общие способы их получения



1

Таблицы, коллекции

Презентация Компьютер, проектор

Характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов

Знать основные способы получения металлов в промышленности.

Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов

Опрос

11


5. Общая характеристика элементов главной подгруппы I группы


1

Д. свойства щелочных металлов

Видеофильм Компьютер, проектор

Давать характеристику щелочного металла по плану. Записывать ур-р. (ок-вос) химических свойств.в сравнении (в группе) с другими металлами

Уметь давать характеристику щелочного металла по плану. Записывать ур-р. (ок-вос) химических свойств. в сравнении (в группе) с другими металлами

Текущий контроль – опрос

Работа по карточкам

12


6. Соединения щелочных металлов



1

Д. свойства щелочей

Распознавание солей K+ и Na+ по окраске пламени
Карточки, задания. СD «Виртуальная лаборатория Компьютер, проектор

На основании знаний их химсв-в осуществлять цепочки превращений.
Характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов

Знать важнейших представителей соединений щелочных Ме, уметь, на основании знаний их хим св-в осуществлять цепочки превращений.

Уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов

Задания разного уровня сложности

13


7. Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы


1

Д. свойства щелочно-земельных металлов

Компьютер, проектор

Давать характеристику щелочноземельных металлов по плану, записывать ур-р (ок-вос)
Хим. св-ва кальция, магния

Уметь давать характеристику щелочноземельных металлов по плану, уметь записывать ур-р (ок-вос)

Хим. св-ва кальция, магния

Самостоятельная работа

14


8. Соединения щелочно-земельных металлов и магния



1

Д. свойства соединений щелочно-земельных металлов

Презентация Компьютер, проектор

На основании знаний их химсв-в осуществлять цепочки превр. Знать способы смягчения воды

Знать важнейших представит.соединений щелочнозем. Ме, уметь, на основании знаний их хим св-в осуществлять цепочки превр. Знать способы смягчения воды

Задания разного уровня сложности

15


9. Алюминий: его физические и химические свойства



1

Д. свойства алюминия

Презентация Компьютер, проектор

Давать характеристику эл-та алюминия, объяснять наличие переходных св-в
Записывать ур-р алюминия с H2O, NaOH, кислотой

Уметь записывать ур-р алюминия, оксида и гидроксида с кислотой и щелочью

Знать природные соединения алюминия.Знать применение Al и его соединений

Текущий контроль.

16


10. Соединения алюминия.



1

Д. получение и свойства соединений алюминия

Презентация Компьютер, проектор

Записывать ур-р алюминия, оксида и гидроксида с кислотой и щелочью

Знать природные соединения алюминия.Знать применение Al и его соединений

Уметь записывать ур-р алюминия, оксида и гидроксида с кислотой и щелочью

Знать природные соединения алюминия.Знать применение Al и его соединений

Задания разного уровня сложности

17


11. Решение задач на расчет выхода продукта от теоретически возможного


1

Инструкционные карты

Слайды презентация Компьютер, проектор


Вычислять количество вещества, объем, массу по количеству, объему или массе реагентов или продуктов реакции

Уметь вычислять количество вещества, объем, массу по количеству, объему или массе реагентов или продуктов реакции

Задания разного уровня сложности

18


12. Железо.



1


Презентация Компьютер, проектор

Объяснять строение атома железа записывать уравнения реакции хим. св-в железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа( П )

Уметь объяснять строение атома железа ,уметь записывать уравнения реакции хим. св-в железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа( П )

Самостоятельная работа

19


13. Соединения железа +2 и +3



1

Получение и св-ва гидроксидов железа (II)и(III)
Д.Качественные реакции на  Fe2+, Fe3+ Компьютер, проектор

Определять соединения, содержащие ионы Fe2+, Fe3+   с помощью качественных реакций. Осуществлять цепочки превращений

Знать химические св-ва соединений железа (II) и (III)( Р ). Уметь определять соединения, содержащие ионы Fe2+, Fe3+ с помощью качественных реакций. Уметь осуществлять цепочки превращений( Т )

Задания разного уровня сложности

20


14. Практическая работа № 1 «Осуществление цепочки химических превращений металлов».


1

П.Р.№1

Набор реактивов и оборудованиявиртуальная лаборатория

Работать с химической посудой и лабораторным оборудованием; - Прогнозировать, аргументировать и экспериментально осуществлять цепочки хим. превращений

Уметь: -обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; - Прогнозировать, аргументировать и экспериментально осуществлять цепочки хим. превращений.( Т )

Отчет

21


15. Практическая  работа №2 «Получение и свойства соединений металлов


1

П.Р. №2

Набор реактивов и оборудованиявиртуальная лаборатория Компьютер, проектор

Экспериментально доказывать свойства соединений металлов (

Уметь экспериментально доказывать свойства соединений металлов ( П )

Отчет

22


16. Практическая  работа №3 «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ».


1

П.Р. № 3

Набор реактивов и оборудования виртуальная лаборатори Компьютер, проектор

Выполнять практическую работуИспользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасного обращения с веществами и материалами

Предлагать на практике способы получения и распознавания веществ( Т )

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасного обращения с веществами и материалами

Отчет

23


17. Обобщение и систематизация знаний по теме «Химия металлов».


1


Знать строение атомов металлических элементов. Химические свойства и применение алюминия, железа, кальция и их важнейших соединений

Знать строение атомов металлических элементов. Химические свойства и применение алюминия, железа, кальция и их важнейших соединений( П ).

Текущий контроль-опрос выборочная проверка тетрадей с д/з. Задания разного уровня сложности

24


18. Контрольная работа №2 по теме «Металлы»


1


Знать строение атомов металлов, физические и химич.свойства. Применение металлов и их соединений. Составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной форме, объяснять ОВР металлов и их соединений.

Знать строение атомов металлов, физические и химич.свойства. Применение металлов и их соединений. Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной форме, объяснять ОВР металлов и их соединений.


25


1.Общая характеристика неметаллов.


Неметаллы

1

Д. Образцы неметаллов

Презентация Компьютер, проектор


Давать характеристику элементам неметаллам на основании их положения в ПСХИ. Знать основные соединения, физические св-ва Сравнивать неметаллы с металлами

Уметь давать характеристику элементам неметаллам на основании их положения в ПСХИ. Знать основные соединения, физические св-ва (П). уметь сравнивать неметаллы с металлами

Самостоятельная работа

26


2. Водород.



1

Д.О. Получение водорода и его свойства

Презентация Компьютер, проектор

Характеризовать химический элемент водород по положению в П.С.Х.Э. Д.И. Менделеева и строению атомов. Составлять уравнения реакций (ок-вос) химических свойств водорода).

Уметь характеризовать химический элемент водород по положению в П.С.Х.Э. Д.И. Менделеева и строению атомов. Уметь составлять уравнения реакций (ок-вос) химических свойств водорода( П ).

Текущий контроль-опрос


27


3. Галогены



1

Образцы галогенов.

Д. 1) галогены с металлами

2) Вытеснение хлором брома и иода из р-ров их солей

Составлять схему строения атомов галогенов с указанием числа электронов в электронных слоях.На основании строения атомов объяснять изменения свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций галогенов с Ме; солями( П ).

Уметь составлять схему строения атомов галогенов с указанием числа электронов в электронных слоях.На основании строения атомов объяснять изменения свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций галогенов с Ме; солями( П ).

Устный опрос. Самостоятельная работа

28



4. Соединения галогенов.

Получение.




1

Д.Распознавание соединений галогенов.

Опорный конспект по теме"ГалогеныКомпьютерная поддержка программа "Галогены"

Видеоэксперимент .Получение хлора электролизом р-а NaCl

характеризовать свойства важнейших соединений галогенов

Вычислять количество вещества, объем, массу по количеству, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки осуществления цепочек превращений, составления уравнений реакций.

Уметь характеризовать свойства важнейших соединений галогенов( П ).

Знать способы получения галогенов. Уметь вычислять количество вещества, объем, массу по количеству, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки осуществления цепочек превращений, составления уравнений реакций.

Проверочная работа

Текущий контроль .

Сообщения

29


5.Кислород.



1

Схема круговорота кислорода в природе. Опорный конспект по теме "Кислород" Д: 1)получение О2 2)горение S, P, Fe, CH4 В кислороде виртуальная лаборатория Компьютер, проектор

Записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами.

Знать о значении кислорода в атмосфере, при дыхании и фотосинтезе. Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знать способы получения( Р ).

Текущий контроль –опрос

30


6. Сера, ее физические и химические свойства.


1

Образцы природных соединений серы. Получение пластич.серы. Взаимодействие серы с металлами, водородом и кислородом.

Характеризовать химический элемент серу по положению в П.С.Х.Э. Д.И. Менделеева и строению атома.

Записывать уравнения реакций с Ме и кислородом, *другими неМе, знать физические и химические св.-ва H2S, качественные реакции на S2

Уметь характеризовать химический элемент серу по положению в П.С.Х.Э. Д.И. Менделеева и строению атома.

Уметь записывать уравнения реакций с Ме и кислородом, *другими неМе, знать физические и химические св.-ва H2S, качественные реакции на S2-( П )

Текущий контроль.

31


7.Соединения серы



1

Д. свойства оксидов серы, сернистой кислоты и ее солей

Образцы солей

Записывать хим. свойства оксидов -как кислотных оксидов

Знать и уметь записывать хим. свойства оксидов - как кислотных оксидов

Самостоятельная работа по карточкам

32


8. Серная кислота и ее соли



1

Презентация "Серная к.-та и её соли".

Д. хим. свойств Н24 и качеств. р. на SO42-. Образцы сульфатоввиртуальная лаборатория Компьютер, проектор

Записывать ур.-р. хим. свойств серной кислоты разбавленной и концентр-ной, получение в промышленности, качественные реакции на SO42-

Записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР

Знать и уметь записывать хим. свойства оксидов - как кислотных оксидов

Задания разного уровня сложности

33


9. Решение задач и упражнений по теме « Подгруппа кислорода»


1

Карточки. Алгоритмы

Схемы

Вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции

Уметь писать уравнения реакций

Уметь вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции( П )

Уметь писать уравнения реакций

Текущий контроль-опрос. Выборочная проверка ДЗ.

Проверочная работа по разноуровневым заданиям

34


10. Практическая работа №4 «Решение эксперимент.задач по теме «Подгруппа кислорода».


11

П.Р. №4

Наборы реактивоввиртуальная лаборатория Компьютер, проектор

Доказывать качественный состав серной к.-ты, практически док-ть химические св.-ва, проводить качественные реакции на ионы Cl-, J-, SO42-,S2-, осуществлять превращения

Уметь доказывать качественный состав серной к.-ты, практически док-ть химические св.-ва, проводить качественные реакции на ионы Cl-, J-, SO42-,S2-, осуществлять превращения( Т )

Отчет

35


11. Решение задач, если одно из реагирующих веществ дано в избытке


1

Алгоритм решения задач

Вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции

Уметь вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции( П )

Карточки, задания разного уровня сложности

36


12. Азот и его свойства



1

Презентация Компьютер, проектор

Составлять схему строения атома азота с указанием числа электронов в электронных слоях

Уметь составлять схему строения атома азота с указанием числа электронов в электронных слоях( П ).

Проверочная работа по карточкам разного уровня сложности

37


13. Аммиак. Соли аммония



1

Д. получение аммиак, его свойства

Д. свойства солей аммониявиртуальная лаборатория Компьютер, проектор

Описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм

Знать строение молекулы, донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония; основные хим. св-ва аммиака, гидроксида аммония, качественную реакцию на катион аммония.Уметь описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм

Текущий контроль-опрос

38


14. Практическая работа №5 «Получение аммиака и изучение его свойств»


1

П.Р. № 5виртуальная лаборатория Компьютер, проектор

Получать аммиак в лаборатории и доказывать его наличие Качественно доказывать наличие катионов NH4+ и OH- ионов

Уметь получать аммиак в лаборатории и доказывать его наличие( П ). Качественно доказывать наличие катионов NH4+ и OH- ионов( Т )

Отчет о работе

39-40


15-16. Кислородные соединения азота. Азотная кислота и ее соли.



2

Компьютерная программа «Азот и его взаимодействие HNO3 с Ме, * качественное определение ионов NO3-

Приводить примеры азотных удобрений

Уметь писать ионные уравнения и ОРВ

Знать основные химические свойства HNO3(взаимодействие с металлами и неметаллами)( Р ), — уметь приводить примеры азотных удобрений( П ).

Уметь писать ионные уравнения и ОРВ


41


17. Фосфор и его соединения.



1

Д. свойства фосфора


Презентация виртуальная лаборатория Компьютер, проектор

Записывать окислительно-восстановительные реакции и реакции ионного обмена

Знать электронное строение атома фосфора, аллотропные видоизменения фосфора, хищнические свойства кислотных оксидов и фосфорной кислоты. Уметь записывать окислительно-восстановительные реакции и реакции ионного обмена( П ).

Самостоятельная работа по сборнику по вариантам

42


18. Решение задач и упражнений. По теме «Подгруппа азота»


1

Карточки. Алгоритмы

Схемы

Вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции( П )

Уметь вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции( П )

Проверочная работа по сборнику по вариантам разного уровня слодности

43-44


19-20. Углерод. Оксиды углерода.

Топливо



2

Презентация. Д. образцы графита, камен.угля, активир. угля, кристаллич. решетки

Д.ПолучениеСО2, егосвойства Компьютер, проектор

Записывать ОВР углерода с O2, Me, H2, оксидами металлов( П ); СО с кислородом, оксидами металлов, СО2 с водой и щелочами, получение.

Знать аллотропные видоизменения углерода, химические свойства. Уметь записывать ОВР углерода с O2, Me, H2, оксидами металлов( П ); СО с кислородом, оксидами металлов, СО2 с водой и щелочами, получение.

Задания разного уровня сложности

45


21. Угольная кислота. Карбонаты



1

Д.качественная реакция на ион CO32-виртуальная лаборатория Компьютер, проектор

Распознавать карбонаты с помощью качественных реакций


Знать важнейшие свойства угольной кислоты и карбонатов, качественную реакцию на соли угольной кислоты( П ). Уметь распознавать карбонаты с помощью качественных реакций

( Т )

Задания разного уровня сложности

46


22. Кремний и его соединения.



1

Презентация

СД-«Кирилл и Мефодий»

Д. коллекции, Компьютер, проектор

Составлять схему строения атома кремния с указанием числа электронов в электронных слоях. Знать свойства, применение кремния и оксида кремния

Уметь составлять схему строения атома кремния с указанием числа электронов в электронных слоях. Знать свойства, применение кремния и оксида кремния( Р )

Самостоятельная работа

47


23. Решение задач и упражнений по теме «Подгруппа углерода»


1

Карточки. Алгоритмы

Схемы

Вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции( П )

Уметь вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции( П )

Проверочная работа по карточкам разного уровня сложности

48


24. Практическая работа № 6 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода»


1

П.Р. № 6виртуальная лаборатория

Обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать устройство прибора для получения газов, уметь им пользоваться( Р ), определять карбонат – ион( П ).

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать устройство прибора для получения газов, уметь им пользоваться( Р ), уметь определять карбонат – ион( П ).

Текущий контроль по правилам ТБ

49


25. Обобщение, систематизация знаний учащихся по теме: «Химия неметаллов».



1

Карточки. Алгоритмы

Схемы

Объяснять электронное строение атомов серы, азота, фосфора, углерода. Химические свойства и применение серы, оксида серы (IV), серной кислоты, азота, аммиака, азотной кислоты, фосфора, оксида фосфора (V), фосфорной кислоты, углерода, оксида углерода (IV), угольной кислоты, кремния, оксида кремния(1У), кремниевой кислоты( П ).

Знать: электронное строение атомов серы, азота, фосфора, углерода. Химические свойства и применение серы, оксида серы (IV), серной кислоты, азота, аммиака, азотной кислоты, фосфора, оксида фосфора (V), фосфорной кислоты, углерода, оксида углерода (IV), угольной кислоты, кремния, оксида кремния(1У), кремниевой кислоты( П ).

Тематический контроль, фронтальный опрос, работа по ДМ

50


26. Контрольная работа № 3 по теме «Неметаллы»


1


Объяснять строение и свойства изученных веществ. Выполнять упражнения и решать задачи.

Знать строение и свойства изученных веществ. Уметь выполнять упражнения и решать задачи.

Контрольные и проверочные работы

51


1. Предмет органической химии


Органические вещества

1

Д. образцы орг. веществ, модели

Презентация виртуальная лаборатория Компьютер, проектор

Объяснять особенности органических соединений, классификацию и химическое строение. Знать основные положения теории химического строения A.M. Бутлерова

Знать особенности органических соединений, классификацию и химическое строение. Знать основные положения теории химического строения A.M. Бутлерова( Р ).^


52


2. Предельные углеводороды




1

Модели, таблицы

Презентация виртуальная лаборатория Компьютер, проектор

Записывать структурные формулы изомеров и гомологов, давать названия.

Знать понятия «предельные углеводороды», «гомологический ряд», «изомерия». Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов, давать названия.

Текущий опрос, индивидуальная работа по карточкам

53


3. Непредельные углеводороды. Этилен. Ацетилен. Бензол.





1

Таблицы.

Презентация виртуальная лаборатория Компьютер, проектор

Называть представителей разных классов углеводородов, записывать структурные формулы важнейших представителей, изомеров, гомологов. Называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре. характеризовать химич.свойства органических соединений

Уметь называть представителей разных классов углеводородов, записывать структурные формулы важнейших представителей, изомеров, гомологов. Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре.Уметь характеризовать химич.свойства органических соединений( П )

Текущий опрос, индивидуальная работа по карточкам Самостоятельная работа

54


4. Спирты.



1

Д. горение спиртов

Презентация виртуальная лаборатория Компьютер, проектор


Знать представителей кислородсодержащих органических соединений: образование водородной связи. Знать о ядовитости спиртов

Знать представителей кислородсодержащ их органических соединений: образование водородной связи. Знать о ядовитости спиртов( Р ).

Текущий опрос

55


5.Одноосновные предельные карбоновые кислоты.Сложные эфиры.



1

Д. свойства уксусной кислоты

Презентация виртуальная лаборатория

Характеризовать типичные свойства уксусной кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров

Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров

Текущий опрос. Индивидуальная работа по карточкам

56


6.Жиры.

Понятие об углеводах.



1

Д. образцы

Презентация

Характеризовать представителей углеводов и жиров и их значение в природе и жизни человека

Знать представителей углеводов и жиров и их значение в природе и жизни человека

Текущий опрос. Тест


Индивидуальная работа по карточкам

57


7. Аминокислоты. Белки.



1

Д. свойства белка


Компьютерная поддержка

Объяснять основные функции белков в живом организме, их значения и условия разрушения или денатурации

Знать основные функции белков в живом организме, их значения и условия разрушения или денатурации

Фронтальный опрос

58


8. Полимеры




1

Коллекции

Иметь первоначальные сведения о полимерах

Иметь первоначальные сведения о полимерах

Текущий опрос ДЗ

59


9. Обобщение сведений об органических веществах



1


Определять принадлежн. веществ к различным классам органических соединений; характеризовать химические свойства изученных орг. соединений

Уметь определять принадлежн. веществ к различным классам органических соединений; уметь характеризовать химические свойства изученных орг. соединений

Текущий опрос ДЗ

60


10. Контрольная работа № 4 по теме «Органические вещества»



1


Определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; характеризовать хим.свойства изученных орг. соединений

Уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; уметь характеризовать хим.свойства изученных орг. соединений

Работа по карточкам

61-62


.ПЗ и ПСХЭ Д.И. Менделеева. Значение ПЗ

Повторение основных вопросов курса 9-го класса

2


Характеризовать хим.элемент (20) на основе положения в ПСХЭ и особенностей строения атомов;

-составлять формулы неорг.соед. изученных классов, писать уравнения ОРВ и в ионом виде

Знать:

-важнейшие хим.понятия: хим.элемент, атом. Молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион;

-периодический закон; качественные реакции.

Уметь:

Характеризовать хим.элемент (20) на основе положения в ПСХЭ и особенностей строения атомов;

-составлять формулы неорг.соед. изученных классов, писать уравнения ОРВ и в ионом виде


63-64


Химическая связь и кристал. решётки. Взаимосвязь строение и свойств веществ.


2




65-66


Классификация химич.реакций по различным признакам.


2




67


Итоговый урок


1





Краткое описание документа:

Рабочая программа для 9 класса  разработана на основе документов

  1. Примерные программы по химии для основной школы М « Просвещение»2010 г.
  2. Авторской программы О.С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2011.).

 

  1. Устав МБОУ Грузиновской СОШ

  2. Основная образовательная программа МБОУ Грузиновской СОШ (по реализации БУП 2004 г.)2013-2014 у. г.(4-11 класс)

  1. Федеральный закон "Об образовании в РФ от" от29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
  2. Приказ Министерства образования науки России от 19.12.2012 №1067 « Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном учреждении, реализующие образовательную программу общего образования и имеющие государственную аккредитацию на 2013-2014 г.»

Целями изучения химии в 9 классе являются:

          формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического образования для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности;

          формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого химические знания;

          приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решение проблем, принятие решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров215
Номер материала 446930
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх