Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии для 10-11 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии для 10-11 классов

библиотека
материалов

Муниципальное казенное образовательное учреждение Шишкинская средняя

общеобразовательная школа

Отдел образования администрации Тальменского района



Рассмотрено на заседании

МО

___________

протокол №_______



от «___»______20___г

Согласовано:

Зам. директора по УВР



Соколкова Т.Н.

протокол №_______

от «___»______20___г


Утверждаю :

Директор школы

___________

Пергаев В.М.

Приказ№___

от «___»______20___г.





Рабочая программа для средней ступени

по химии 10-11 класс

на 2014 – 2015 учебный год



Программа разработана на основании:

Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников созданных под руководством Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана. химия 10-11классы./авт-сост. Н.Н.Гара-3издание,-М.:Просвещение 2010г.



Составил учитель биологии и химии

второй квалификационной категории

Речкунова Ольга Васильевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего(полного) общего образования по химии, а так же Программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н.Н.Гара. (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2010. -56с.)

Программа рассчитана на 70 часов в 10 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них: для проведения контрольных - 4 часа, практических работ - 6 часов, лабораторных опытов - 14.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени полного общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Курс «Органическая химия» в 10 классе универсального направления (базовый уровень).. Этот курс развивает линию обучения химии, начатую в основной школе и построен по концентрическому принципу.

Основными целями и задачами данного учебного курса являются:

- сформировать у учащихся представление о важнейших органических веществах и материалах на их основе, таких, как уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

- сформировать у обучаемых на уровне понимания важнейшие химические понятия: углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- обеспечить усвоение учащимися одной из основных теорий химии – теории строения органических соединений;

- обучить переносу знаний: ранее изученных основных законов химии (сохранения массы веществ, постоянства состава) –в новую ситуацию: применительно к изучению органической химии;

- развитить познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитать убежденность в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

           применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


Требования к уровню подготовки учащихся: В результате изучения химии ученик должен знать/понимать



  • использовать международную номенклатуру названий веществ;

  • определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; зависимость свойств органических веществ от их состава и строения;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

  • примененять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.



Тематическое планирование учебного материала по химии

для изучения предмета по УМК Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана. 10 класс

(1 час в неделю в течение года, 34 часа)

Тема

Количество часов

В том числе

Практические работы

Контрольные работы

Тема 1. Теоретические основы органической химии (4 часа)

1

Предмет органической химии. Формирование органической химии как науки.

1



2

Основные положения теории химического строения органических соединений.

1



3

Электронная природа химических связей в органических соединениях

1



4

Классификация органических соединений

1



Тема 2. Предельные углеводороды (7 часов)

5

Электронное и пространственное строение алканов.

1



6

Гомологи и изомеры алканов.

1



7

Свойства алканов.

1



8

Получение и применение алканов.

1



9

. Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного вещества

1



10

Циклоалканы

1



11

. Практическая работа №1 «Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах»


1

1


12

Контрольная работа по теме

1


1

Тема 3. Непредельные углеводороды (6 часов)

13

. Электронное и пространственное строение алкенов. Гомология и изомерия алкенов.

1



14

Получение, свойства и применение алкенов

1



15

. Практическая работа №2. «Получение этилена и изучение его свойств»

1

1


16

Понятие о диеновых углеводородах. Природный каучук.

1



17

Ацетилен и его гомологи.

1



18

Получение и применение ацетилена

1



Тема 4. Ароматические уг1леводороды (4 часа)

18

Строение молекулы бензола. Изомерия и номенклатура.

1



19

Физические и химические свойства бензола.

1



20

Гомологи бензола ,свойства,применение.

1



21

Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами органических веществ.

1



Тема 5. Природные источники углеводородов (5 часов)

22

Природный газ. Попутные нефтяные газы.

1



23

Нефть и нефтепродукты. Перегонка нефти

1



24

Крекинг нефти

1



25

Решение задач на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоритически возможного

1



26

Итоговая контрольная работа по теме «Углеводороды»

1


1


Кислородсодержащие органические соединения (25ч.)


Тема 6. Спирты и фенолы (6 часов


27

Строение предельных Одноатомных спиртов..

Изомерия и номенклатура спиртов.

1



28

Свойства метанола (этанола). Водородная связь.

1



29

Получение спиртов. Применение

1



30

Генетическая связь предельных Одноатомных спиртов с углеводородами.

1



31

Многоатомные спирты.

Свойства , применение.

1



32

Строение, свойства и применение фенола

1



Тема 7. Альдегиды и кетоны (3ч.)

33

Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Изомерия и номенклатура.

1



34

Свойства и применение альдегидов.

1



35

Ацетон- представитель кетонов. Строение молекулы. Применение..

1



Тема 8. Карбоновые кислоты (6ч)

36

Одноосновные предельные карбоновые кислоты, строение, изомерия, номенклатура.

1



37

Свойства карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот.

1



38

Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.

1



39

Практическая работа «Получение и свойства карбоновых кислот»

1

1


40

Практическая работа «Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ»

1

1


41

Контрольная работа по темам 6-8

1


1

Тема 9. Сложные эфиры и жиры (3 ч.)

42

Строение и свойства сложных эфиров. Применение

1



43

Строение жиров. Свойства и применение жиров.

1



44

Понятие о синтетических моющих средствах. правила безопасного обращения с о средствами бытовой химии.

1



Тема 10. Углеводы (7 час)

45

Глюкоза: Строение глюкозы, изомерия, физические свойства, нахождение в природе.

1



46

Глюкоза: свойства, получение, применение.

1



47

Сахароза.

1



48

Крахмал.

1



49

Целлюлоза

1



50

Применение целлюлозы. Ацетатное волокно.

1



51

Практическая работа. «Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ»

1

1



Азотсодержащие органические соединения (7 часов)


Тема 11.Амины и аминокислоты.(3ч.)


52

Амины: строение молекул и свойства.

1



53

Аминокислоты: свойства и применение

1



54

Генетическая связь аминокислот с другими классами органических веществ. Решение расчетных задач.

1



Тема 12. Белки (4ч)

55

Белки: состав и строение.

1



56

Свойства белков.

1



57

Понятие об азотсодержащих органических соединениях. Нуклеиновые кислоты.

1



58

Химия и здоровье человека.

1



Высокомолекулярные соединения (7ч)


Тема 12. Синтетические полимеры (7 часов)


Понятие о высокомолекулярных соединениях. Основные методы синтеза полимеров.

1




Классификация пластмасс. Термопластичные полимеры.

1




Синтетические каучуки: получение, важнейшие виды синтетических каучуков.

1




Синтетические волокна: капрон.

лавсан

1




Практическая работа. «Распознование пластмасс и волокон.»

1

1


64-65

Итоговая контрольная работа по темам «Кислородсодержащие органические соединения. Азотсодержащие органические соединения».

2


1


Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия,человек и природа.

1



67-70

Резерв -4часа








ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии, а так же Программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н.Н.Гара. (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2010. -56с.)

Программа рассчитана на 70 часов в 11 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них: для проведения контрольных - 4 часа, практических работ - 14 чаов, лабораторных опытов - 14. Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а так же Программы курса химии для 11 класса общеобразовательных учреждений. Автор Н.Н.Гара. (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008. -56с.)

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени полного общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а так же возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Рудзитис Г.Е Химия: основы общей химии: учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 13-е изд., - М.: Просвещение, 2011.-159с. : ил.

а также методических пособий для учителя:

Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия. – М.: Просвещение, 2010. -56с.

Гара Н.Н. Химия: уроки в 11 кл.: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2008. – 11 с.

Дополнительная литература для учителя

Радецкий А.М., Горшкова В.П., Кругликова Л.Н. Дидактический материал по химии для 10-11 классов: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2004. – 79 с.

MULTIMEDIA – поддержка предмета

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 10-11 классы. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2004

Химия. Мультимедийное учебное пособие нового образца. – М.: ЗАО Просвещение-МЕДИА, 2005.

Промежуточная аттестация проводится согласно Уставу и (или) локальному акту образовательного учреждения в форме теста.

Распределение часов по темам составлено по авторской программе с использованием резервного времени. Формулировка названий разделов и тем – соответствует авторской программе.

Тема урока совпадает с названием параграфа учебника. Все демонстрации, лабораторные опыты и практические занятия взяты из Примерной программы. Общеучебные умения и навыки составлены по стандарту ОУУН.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено:

  • на освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, о важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • на овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  • на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • на воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде; выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

. Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии 11 класса принадлежит электронной теории, периодическому закону и системе химических элементов как наиболее общим научным основам химии.

В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах. В этом учащимся помогают различные наглядные схемы и таблицы, которые позволяют выделить самое главное, самое существенное.

Содержание этих разделов химии раскрывается во взаимосвязи органических и неорганических веществ.

Особое внимание уделено химическому эксперименту, который является основой формирования теоретических знаний. В конце курса выделены шесть практических занятия обобщающего характера: решение экспериментальных задач по органической и неорганической химии, получение, собирание и распознавание газов.

Кроме того, в результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:

Уметь

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

Тематическое планирование учебного материала по химии

для изучения предмета по УМК Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана. 11 класс

(2 часа в неделю в течение года, 70 часов)

Тема

Количество часов

В том числе

Практические работы

Контрольные работы

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы (3 ч)


Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества.

1




Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях.

1




Закон постоянства состава. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

1



Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основеучения о строении атомов (5 ч)

4-5

Строение электронных оболочек атомов химических элементов. Короткий и длинный варианты таблицы химических элементов

1



6

Положение в периодической системе химических элементов Д. И.Менделеева водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов

1




Валентность и валентные возможности атомов. Периодическое изменение валентности и размеров атомов. Решение задач

1



Тема 3. Строение вещества (9 ч)


Виды и механизмы образования химической связи.

1




Характеристики химической связи.

1




Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ.

1




Типы кристаллических решеток и свойства веществ.

1




Причины многообразия веществ.

Решение расчетных задач по теме: «Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если для его получения дан раствор с определенной массовой долей исходного вещества».

1




Дисперсные системы.

1




Практическая работа №1: Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией.

1

1



Контрольная работа №1 по темам 13: «Важнейшие химические понятия и законы. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основе учения о строении атомов. Строение вещества».

1


1

Тема 4. Химические реакции (13 ч)

16

Сущность и классификация химических реакций.

1



17

Окислительно-восстановительные реакции.

1



18-19

Скорость химических реакций, ее зависимость от различных факторов. Закон действующих масс. Катализ и катализаторы

2



20

Практическая работа №2: Влияние различных факторов на скорость химической реакции.

1



21

Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье

1



22

Производство серной кислоты контактным способом.

1



23-24

Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов. Водородный показатель (рН) раствора.

2



25

Реакции ионного обмена.

1



26

Гидролиз органических и неорганических соединений.

1



27

Обобщение и повторение изученного материала. Решение расчетных задач по теме: «Вычисления массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего определенную долю примесей».

1



28

Итоговая контрольная работа по теме «Теоретические основы химии».

1


1

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 5. Металлы (13 ч)

29

Общая характеристика металлов.

1



30

Химические свойства металлов.

1



31

Общие способы получения металлов.

1



32

Электролиз растворов и расплавов веществ.

1



33

Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

1



34-35

Металлы главных подгрупп (А-групп) периодической системы химических элементов.

2



36-37

Металлы побочных подгрупп (Б-групп) периодической системы химических элементов

2



38

. Оксиды и гидроксиды металлов

1



39

Сплавы металлов. Решение расчетных задач по теме: «Расчеты по химическим уравнениям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного».

1



40

Обобщение и повторение изученного материала темы: «Металлы».

1





41

Контрольная работа №3 по теме: «Металлы».

1


1

Тема 6. Неметаллы (8 ч)

42-43

Химические элементы — неметаллы. Строение и свойства простых веществ — неметаллов

2



44

Водородные соединения неметаллов.

1



45

Оксиды неметаллов.

1



46

Кислородсодержащие кислоты.

1



47

Окислительные свойства азотной и серной кислот.

1



48

Решение качественных и расчетных задач, схем превращений.

1



49

Контрольная работа №4 по теме: «Неметаллы».

1


1

Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум (12 ч)

50-51

Генетическая связь неорганических и органических веществ.

2



52

Практическая работа №3: Решение экспериментальных задач по неорганической химии. Распознавание неорганических веществ.

1

1


53

Практическая работа №3: Реш55ение экспериментальных задач56 по неорганической химии. Осущес57твление превращений неорганических веществ.

1

1


54

Практическая работа №4: Решение экспериментальных задач по органической химии. Распознавание органических веществ.

1

1


55

Практическая работа №4: Решение экспериментальных задач по органической химии. Осуществление превращений органических веществ.

1

1


56

Практическая работа №5: Решение расчетных задач.

1

1


57

Практическая работа №5: Решение практических расчетных задач.

1

1


58

Практическая работа №6: Получение, собирание и распознавание газов - неорганических веществ.

1

1


59

Практическая работа №6: Получение, собирание и распознавание газов - органических веществ.

1

1


60

Бытовая химическая грамотность

1



61

Обобщение и повторение изученного материала

1



62

Резерв - Контрольное тестирование по курсу: «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ»

1



63-66

Резерв- Решение расчетных задач разных типов.

4



67-70

Резерв- Решение качественных задач.

4





Система оценивания результатов обучения

Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:

  • глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);

  • осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);

  • полнота (соответствие объему программы и информации в учебнике).

При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные или несущественные).

Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, ученик неправильно указал основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировал закон, правило и т.п. или ученик не смог применить теоретические знания для объяснения и предсказания явлений, установления причинно- следственных связей, сравнения, классификации явлений и т.п.).

Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида какого-либо нехарактерного факта при описании вещества, процесса). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности (например, на два и более уравнения реакций в полном ионном виде допущена ошибка в обозначении заряда иона).

Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а также при выполнении химического эксперимента:

  • оцениваются теоретические знания;

  • оцениваются экспериментальные умения

  • оцениваются умения решать экспериментальные задачи;

  • оцениваются умения решать расчетные задачи;

  • оцениваются письменные контрольные работы.


Оценка теоретических знаний

Отметка 5: Ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

Материал изложен в определенной логической последовательности, ответ самостоятельный.

Отметка 4: Ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

Материал изложен определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка 3: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ не полный, несвязанный.

Отметка 2: При ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка 1: Отсутствие ответа.

Оценка экспериментальных умений

Отметка 5: Работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

Эксперимент проведен по плану с учетом техники безопасности и правил работ с веществами и оборудованием; Проявлены организационно-трудовые умения (поддерживаются чистота рабочего места и порядок на столе, экономно используются реактивы).

Отметка 4: Работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Отметка 3: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

Отметка 2: Допущены две (и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка 1: Работа не выполнена, у учащегося отсутствуют экспериментальные умения

Оценка умений решать расчетные задачи

Отметка 5:В логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Отметка 4: В логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущена не более двух несущественных ошибок.

Отметка 3: В логическом рассуждении нет существенных ошибок в математических расчетах

Отметка 2: Имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и решении.

Отметка 1: Задача не решена

Оценка письменных контрольных работ

Отметка 5: Ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка,

Отметка 4: Ответ неполный или допущено не боле двух несущественных ошибок.

Отметка 3: Работа выполнена не менее чем на половину, допущена одна существенная ошибка и две-три несущественные.

Отметка 2: Работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: Работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.

Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие отметки за четверть, полугодие, год.



Краткое описание документа:

Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего(полного) общего образования  по химии, а так же  Программы курса химии для   10-11  классов общеобразовательных учреждений.  Автор Н.Н.Гара.  (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2010. -56с.)

 

               В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени полного общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

          Рабочая программа содержит требования к уровню подготовки учащихся и систему оценивания результатов обучения.

Автор
Дата добавления 25.02.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров479
Номер материала 409499
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх