Инфоурок Химия Рабочие программыРабочая программа по химии для 10-11 классов

рабочая программа по химии для 10-11 классов

Скачать материал

Муниципальное казенное образовательное учреждение Шишкинская средняя

 общеобразовательная школа

Отдел образования администрации Тальменского района

 

  

Рассмотрено на заседании

                                                МО

                                                   ___________

                                                                                                             протокол №_______

 

от   «___»______20___г

Согласовано:

Зам. директора по УВР

 

Соколкова Т.Н.

протокол №_______

от   «___»______20___г

 

Утверждаю :

Директор школы                                                                                                                  

                                                   ___________                                                                                                             

                                                  Пергаев В.М.

 Приказ№___

                                                                               от «___»______20___г.                                            

 

 

Рабочая программа для средней ступени

по химии 10-11 класс

на 2014 – 2015 учебный год

 

Программа разработана на основании:

Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников созданных под руководством Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана. химия 10-11классы./авт-сост. Н.Н.Гара-3издание,-М.:Просвещение 2010г.

 

Составил учитель биологии и химии

 второй квалификационной категории

Речкунова Ольга Васильевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего(полного) общего образования  по химии, а так же  Программы курса химии для   10-11  классов общеобразовательных учреждений.  Автор Н.Н.Гара.  (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2010. -56с.)

              Программа  рассчитана на  70 часов в 10 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них: для проведения контрольных - 4 часа, практических работ - 6 часов, лабораторных опытов - 14.

               В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени полного общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Курс «Органическая химия» в 10 классе универсального направления (базовый уровень).. Этот курс развивает линию обучения химии, начатую в основной школе и построен по концентрическому принципу.

Основными целями и задачами данного учебного курса являются:

- сформировать у учащихся представление о важнейших органических веществах и материалах на их основе, таких, как  уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

- сформировать у обучаемых на уровне понимания важнейшие химические понятия: углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- обеспечить усвоение учащимися одной из основных теорий химии – теории строения органических соединений;

 - обучить переносу знаний: ранее изученных основных законов химии (сохранения массы веществ, постоянства состава) –в новую ситуацию: применительно к изучению  органической химии;

 - развитить познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

           - воспитать убежденность в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

­           применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

 

Требования к уровню подготовки учащихся: В результате изучения химии ученик должен знать/понимать

 

·         использовать международную номенклатуру названий веществ;

·         определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

·          характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; зависимость свойств органических веществ от их состава и строения;

·         выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

·         примененять  полученные знания и умения для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

 

Тематическое планирование учебного материала по химии

для изучения предмета по УМК Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана. 10 класс

(1 час в неделю в течение года, 34 часа)

Тема

Количество часов

В том числе

Практические работы

Контрольные работы

Тема 1. Теоретические основы органической химии (4 часа)

1

Предмет органической химии. Формирование органической химии как науки.

1

 

 

2

Основные положения теории химического строения органических соединений.

1

 

 

3

Электронная природа химических связей в органических соединениях

1

 

 

4

Классификация органических соединений

1

 

 

Тема 2. Предельные углеводороды (7 часов)

5

Электронное и пространственное строение алканов.

1

 

 

6

Гомологи и изомеры алканов.

1

 

 

7

Свойства алканов.

1

 

 

8

Получение и применение алканов.

1

 

 

9

. Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного вещества

1

 

 

10

Циклоалканы

1

 

 

11

. Практическая работа №1 «Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах»

 

1

1

 

12

Контрольная работа по теме

1

 

1

Тема 3. Непредельные углеводороды  (6 часов)

13

. Электронное и пространственное строение алкенов. Гомология и изомерия алкенов.

1

 

 

14

Получение, свойства и применение алкенов

1

 

 

15

. Практическая работа №2. «Получение этилена и изучение его свойств»

1

1

 

16

Понятие о диеновых углеводородах.  Природный каучук.

1

 

 

17

Ацетилен и его гомологи.

1

 

 

18

Получение и применение  ацетилена

1

 

 

Тема 4. Ароматические уг1леводороды (4 часа)

18

Строение молекулы  бензола. Изомерия и номенклатура.

1

 

 

19

Физические и химические свойства бензола.

1

 

 

20

Гомологи бензола ,свойства,применение.

1

 

 

21

Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами органических веществ.

1

 

 

Тема 5. Природные источники углеводородов (5 часов)

22

Природный газ. Попутные нефтяные газы.

1

 

 

23

Нефть и нефтепродукты. Перегонка нефти

1

 

 

24

Крекинг нефти

1

 

 

25

Решение задач на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоритически возможного

1

 

 

26

Итоговая контрольная работа по теме «Углеводороды»

1

 

1

 

Кислородсодержащие органические соединения (25ч.)

 

Тема 6. Спирты и фенолы (6 часов

 

27

Строение предельных Одноатомных спиртов..

Изомерия и номенклатура спиртов.

1

 

 

28

Свойства метанола (этанола). Водородная связь.

1

 

 

29

Получение спиртов. Применение

1

 

 

30

Генетическая связь предельных Одноатомных спиртов с углеводородами.

1

 

 

31

Многоатомные спирты.

Свойства , применение.

1

 

 

32

Строение, свойства и применение фенола

1

 

 

Тема 7. Альдегиды и кетоны (3ч.)

33

Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Изомерия и номенклатура.

1

 

 

34

Свойства и применение альдегидов.

1

 

 

35

Ацетон- представитель кетонов. Строение молекулы. Применение..

1

 

 

Тема 8. Карбоновые кислоты (6ч)

36

Одноосновные предельные карбоновые кислоты, строение, изомерия, номенклатура.

1

 

 

37

Свойства карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот.

1

 

 

38

Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.

1

 

 

39

Практическая работа «Получение и свойства карбоновых кислот»

1

1

 

40

Практическая работа «Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ»

1

1

 

41

Контрольная работа по темам 6-8

1

 

1

Тема 9. Сложные эфиры и жиры (3 ч.)

42

Строение и свойства сложных эфиров. Применение

1

 

 

43

Строение жиров. Свойства и применение жиров.

1

 

 

44

Понятие о синтетических моющих средствах. правила безопасного обращения с о средствами бытовой химии.

1

 

 

Тема 10. Углеводы (7 час)

45

Глюкоза: Строение глюкозы, изомерия, физические свойства, нахождение в природе.

1

 

 

46

Глюкоза: свойства, получение, применение.

1

 

 

47

Сахароза.

1

 

 

48

Крахмал.

1

 

 

49

Целлюлоза

1

 

 

50

Применение целлюлозы. Ацетатное волокно.

1

 

 

51

Практическая работа.  «Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ»

1

1

 

 

Азотсодержащие органические соединения (7 часов)

 

Тема 11.Амины и аминокислоты.(3ч.)

 

52

Амины: строение молекул и свойства.

1

 

 

53

Аминокислоты: свойства и применение

1

 

 

54

Генетическая связь аминокислот с другими классами органических веществ. Решение расчетных задач.

1

 

 

Тема 12. Белки (4ч)

55

Белки: состав и строение.

1

 

 

56

Свойства белков.

1

 

 

57

Понятие об азотсодержащих органических соединениях. Нуклеиновые кислоты.

1

 

 

58

Химия и здоровье человека.

1

 

 

Высокомолекулярные соединения (7ч)

 

Тема 12. Синтетические полимеры (7 часов)

 

Понятие о высокомолекулярных соединениях. Основные методы синтеза полимеров.

1

 

 

 

Классификация пластмасс. Термопластичные полимеры.

1

 

 

 

Синтетические каучуки: получение, важнейшие виды синтетических каучуков.

1

 

 

 

Синтетические волокна: капрон.

лавсан

1

 

 

 

Практическая работа. «Распознование пластмасс и волокон.»

1

1

 

64-65

Итоговая контрольная работа по темам «Кислородсодержащие органические соединения. Азотсодержащие органические соединения».

2

 

1

 

Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия,человек и природа.

1

 

 

67-70

Резерв -4часа

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования  по химии, а так же  Программы курса химии для  10-11  классов общеобразовательных учреждений.  Автор Н.Н.Гара.  (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2010. -56с.)

              Программа  рассчитана на  70 часов в 11 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них: для проведения контрольных - 4 часа, практических работ - 14 чаов, лабораторных опытов - 14. Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы  основного общего образования  по химии, а так же  Программы курса химии для   11  класса общеобразовательных учреждений.  Автор Н.Н.Гара.  (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008. -56с.)

             

               В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени полного общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

              Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а так же возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Рудзитис Г.Е Химия: основы общей химии: учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 13-е изд.,  - М.: Просвещение, 2011.-159с. : ил.

а также методических пособий для учителя:

Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия. – М.: Просвещение, 2010. -56с.

Гара Н.Н. Химия: уроки в 11  кл.: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2008. – 11 с.

         Дополнительная литература для учителя

Радецкий А.М., Горшкова В.П., Кругликова Л.Н. Дидактический материал по химии для  10-11 классов: пособие для учителя.  – М.: Просвещение, 2004. – 79 с.

             MULTIMEDIA – поддержка предмета

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 10-11 классы. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2004

Химия. Мультимедийное учебное пособие нового образца. – М.: ЗАО Просвещение-МЕДИА, 2005.

            Промежуточная аттестация проводится согласно Уставу и (или) локальному акту образователь­ного учреждения в форме теста.

Распределение часов по темам составлено по авторской программе с использованием резервного времени. Формулировка названий разделов и  тем – соответствует  авторской программе.

Тема урока совпадает с названием параграфа учебника.  Все демонстрации,  лабораторные опыты и  практические занятия взяты из Примерной програм­мы.  Общеучебные умения и навыки составлены по стандарту ОУУН.

                                                                                                                      

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено:

         на освоение знаний о химической составляющей ес­тественнонаучной картины мира, о важнейших химичес­ких понятиях, законах и теориях;

         на овладение умениями применять полученные зна­ния для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

         на развитие познавательных интересов и интеллекту­альных способностей в процессе самостоятельного приоб­ретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

         на воспитание убежденности в позитивной роли хи­мии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

         на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения прак­тических задач в повседневной жизни, для предупрежде­ния явлений, наносящих вред здоровью человека и окру­жающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсаль­ных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия»  в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего пове­дения в окружающей среде; выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических тре­бований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, сис­тематизации информации, создания баз данных, презен­тации результатов познавательной и практической дея­тельности.

.  Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии 11 класса принадлежит электронной теории, периодиче­скому закону и системе химических элементов как наибо­лее общим научным основам химии.

В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производ­ствах. В этом учащимся помогают различные наглядные схемы и таблицы, которые позволяют выделить самое главное, самое существенное.

Содержание этих разделов химии раскрывается во вза­имосвязи органических и неорганических веществ.

Особое внимание уделено химическому эксперименту, который является основой формирования теоретических знаний. В конце курса выделены шесть практических заня­тия обобщающего характера: решение экспериментальных задач по органической и неорганической химии, получе­ние, собирание и распознавание газов.

Кроме того, в результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:

Уметь

­   проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

­   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

­   объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

­   определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

­   экологически грамотного поведения в окружающей среде;

­   оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

­   безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

­   приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

­   критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

Тематическое планирование учебного материала по химии

для изучения предмета по УМК Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана. 11 класс

(2 часа в неделю в течение года, 70 часов)

Тема

Количество часов

В том числе

Практические работы

Контрольные работы

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы (3 ч)

 

Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества.

1

 

 

 

Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях.

1

 

 

 

Закон постоянства состава. Вещества молекулярного и немоле­кулярного строения.

1

 

 

Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основеучения о строении атомов (5 ч)

4-5

Строение электронных оболочек атомов химических элементов. Корот­кий и длинный варианты таблицы химических элемен­тов

1

 

 

6

Положение в периодической системе химических элементов Д. И.Менделеева водорода, лантаноидов, акти­ноидов и искусственно полученных элементов

1

 

 

 

Валентность и валентные возможности атомов. Перио­дическое изменение валентности и размеров атомов. Решение задач

1

 

 

Тема 3. Строение вещества (9 ч)

 

Виды и механизмы образования хи­мической связи.

1

 

 

 

Характеристики химической связи.

1

 

 

 

Пространственное строение молекул неор­ганических и органических веществ.

1

 

 

 

Типы кристаллических решеток и свойства веществ.

1

 

 

 

Причины   многообразия   веществ. 

 Решение расчетных задач по теме: «Вычисление массы (количества ве­щества, объема) продукта реакции, если для его получе­ния дан раствор с определенной массовой долей исходно­го вещества».

1

 

 

 

Дисперсные системы.

1

 

 

 

Практическая работа №1: Приготовление растворов с заданной молярной концентра­цией.

1

1

 

 

Контрольная работа №1 по темам 13: «Важнейшие химические понятия и законы. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основе учения о строении атомов. Строение вещества».

1

 

1

Тема 4. Химические реакции (13 ч)

16

Сущность и классификация химических ре­акций.

1

 

 

17

Окислительно-восстановительные реакции.

1

 

 

18-19

Скорость химических реакций, ее зависимость от различных фак­торов. Закон действу­ющих масс. Катализ и катализаторы

2

 

 

20

Практическая работа №2: Влияние различных факторов на скорость химической реакции.

1

 

 

21

Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье

1

 

 

22

Производство серной кислоты контактным способом.

1

 

 

23-24

Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных раство­ров. Водородный показатель (рН) раствора.

2

 

 

25

Реакции ионного обмена.

1

 

 

26

Гидролиз органических и неорганических со­единений.

1

 

 

27

Обобщение и повторение изученного материа­ла. Решение расчетных задач по теме: «Вычисления массы (количества веще­ства, объема) продукта реакции, если известна масса исход­ного вещества, содержащего определенную долю примесей».

1

 

 

28

Итоговая контрольная работа по теме «Теоретические основы химии».

1

 

1

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 5. Металлы (13 ч)

29

Общая характеристика металлов.

1

 

 

30

Химические свойства металлов.

1

 

 

31

Общие способы получения металлов.

1

 

 

32

Электролиз растворов и расплавов веществ.

1

 

 

33

Понятие о коррозии металлов. Способы за­щиты от коррозии.

1

 

 

34-35

Металлы главных подгрупп (А-групп) перио­дической системы химических элементов. 

2

 

 

36-37

Металлы побочных подгрупп (Б-групп) пери­одической системы химических элементов

2

 

 

38

. Оксиды и гидроксиды металлов

1

 

 

39

Сплавы металлов.  Решение расчетных задач по теме: «Расчеты по химическим уравнени­ям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного».

1

 

 

40

Обобщение и повторение изученного материала темы: «Металлы».

1

 

 

 

41

Контрольная работа №3 по теме: «Металлы».

1

 

1

Тема 6. Неметаллы (8 ч)

42-43

Химические элементы — неметаллы. Строение и свойства простых веществ — неметаллов

2

 

 

44

Водородные соединения неметаллов.

1

 

 

45

Оксиды неметаллов.

1

 

 

46

Кислородсодержащие кислоты.

1

 

 

47

Окислительные  свойства азотной  и  серной кислот.

1

 

 

48

Решение качественных и расчетных задач, схем превращений.

1

 

 

49

Контрольная работа №4 по теме: «Неметаллы».

1

 

1

Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум (12 ч)

50-51

Генетическая связь неорганических и органи­ческих веществ.

2

 

 

52

Практическая работа №3: Решение экспериментальных задач по неорга­нической химии. Распознавание неорганических веществ.

1

1

 

53

Практическая работа №3: Реш55ение экспериментальных задач56 по неорга­нической химии. Осущес57твление превращений неорганических веществ.

1

1

 

54

Практическая работа №4: Решение экспериментальных задач по орга­нической химии. Распознавание органических веществ.

1

1

 

55

Практическая работа №4: Решение экспериментальных задач по орга­нической химии. Осуществление превращений органических веществ.

1

1

 

56

Практическая работа №5: Решение расчетных задач.

1

1

 

57

Практическая работа №5: Решение практических расчетных задач.

1

1

 

58

Практическая работа №6: Получение, собирание и распознавание газов - неорганических веществ.

1

1

 

59

Практическая работа №6: Получение, собирание и распознавание газов - органических веществ.

1

1

 

60

Бытовая химическая грамотность

1

 

 

61

Обобщение и повторение изученного материала

1

 

 

62

Резерв - Контрольное тестирование по курсу: «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ»

1

 

 

63-66

Резерв- Решение расчетных задач разных типов.

4

 

 

67-70

Резерв- Решение качественных задач.

4

 

 

 

Система оценивания результатов обучения

Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:

·               глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);

·               осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);

·               полнота (соответствие объему программы и информации в учебнике).

При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные или несущественные).

Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, ученик неправильно указал основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировал закон, правило и т.п. или ученик не смог применить теоретические знания для объяснения и предсказания явлений, установления причинно- следственных связей, сравнения, классификации явлений и т.п.).

Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида какого-либо нехарактерного факта при описании вещества, процесса). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности (например, на два и более уравнения реакций в полном ионном виде допущена ошибка в обозначении заряда иона).

Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а также при выполнении химического эксперимента:

·               оцениваются теоретические знания;

·               оцениваются экспериментальные умения

·               оцениваются умения решать экспериментальные задачи;

·               оцениваются умения решать расчетные задачи;

·               оцениваются письменные контрольные работы.

 

Оценка теоретических знаний

Отметка 5: Ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

Материал изложен в определенной логической последовательности, ответ самостоятельный.

Отметка 4:   Ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

Материал изложен определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка 3: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ не полный, несвязанный.

Отметка 2: При ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка 1:  Отсутствие ответа.

Оценка экспериментальных умений

Отметка 5: Работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

Эксперимент проведен по плану с учетом техники безопасности и правил работ с веществами и оборудованием; Проявлены организационно-трудовые умения (поддерживаются чистота рабочего места и порядок на столе, экономно используются реактивы).

Отметка 4: Работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Отметка 3: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

Отметка 2: Допущены две (и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка 1: Работа не выполнена,  у учащегося отсутствуют экспериментальные умения

Оценка умений решать расчетные задачи

Отметка 5:В логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Отметка 4: В логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущена не более двух несущественных ошибок.

Отметка 3: В логическом рассуждении нет существенных ошибок в математических расчетах

Отметка 2: Имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и решении.

Отметка 1: Задача не решена

Оценка письменных контрольных работ

Отметка 5: Ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка,

Отметка 4: Ответ неполный или допущено не боле двух несущественных ошибок.

Отметка 3: Работа выполнена не менее чем на половину, допущена одна существенная ошибка и две-три несущественные.

Отметка 2: Работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: Работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.

Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие отметки за четверть, полугодие, год.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по химии для 10-11 классов"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер гостиничного комплекса

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего(полного) общего образования  по химии, а так же  Программы курса химии для   10-11  классов общеобразовательных учреждений.  Автор Н.Н.Гара.  (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2010. -56с.)

 

               В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени полного общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

          Рабочая программа содержит требования к уровню подготовки учащихся и систему оценивания результатов обучения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 358 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.02.2015 1005
    • DOCX 41.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Речкунова Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Речкунова Ольга Васильевна
    Речкунова Ольга Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 22909
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Химия окружающей среды

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 27 регионов

Мини-курс

Wildberries: от управления заказами до продвижения товаров

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Галерейный бизнес: медиа, PR и cотрудничество

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология учебной среды и развития детей: от диагностики к коррекции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе