Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии для 10-11 классов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по химии для 10-11 классов



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное казенное образовательное учреждение Шишкинская средняя

общеобразовательная школа

Отдел образования администрации Тальменского района



Рассмотрено на заседании

МО

___________

протокол №_______



от «___»______20___г

Согласовано:

Зам. директора по УВР



Соколкова Т.Н.

протокол №_______

от «___»______20___г


Утверждаю :

Директор школы

___________

Пергаев В.М.

Приказ№___

от «___»______20___г.





Рабочая программа для средней ступени

по химии 10-11 класс

на 2014 – 2015 учебный год



Программа разработана на основании:

Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников созданных под руководством Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана. химия 10-11классы./авт-сост. Н.Н.Гара-3издание,-М.:Просвещение 2010г.



Составил учитель биологии и химии

второй квалификационной категории

Речкунова Ольга Васильевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего(полного) общего образования по химии, а так же Программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н.Н.Гара. (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2010. -56с.)

Программа рассчитана на 70 часов в 10 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них: для проведения контрольных - 4 часа, практических работ - 6 часов, лабораторных опытов - 14.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени полного общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Курс «Органическая химия» в 10 классе универсального направления (базовый уровень).. Этот курс развивает линию обучения химии, начатую в основной школе и построен по концентрическому принципу.

Основными целями и задачами данного учебного курса являются:

- сформировать у учащихся представление о важнейших органических веществах и материалах на их основе, таких, как уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

- сформировать у обучаемых на уровне понимания важнейшие химические понятия: углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- обеспечить усвоение учащимися одной из основных теорий химии – теории строения органических соединений;

- обучить переносу знаний: ранее изученных основных законов химии (сохранения массы веществ, постоянства состава) –в новую ситуацию: применительно к изучению органической химии;

- развитить познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитать убежденность в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

           применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


Требования к уровню подготовки учащихся: В результате изучения химии ученик должен знать/понимать



  • использовать международную номенклатуру названий веществ;

  • определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; зависимость свойств органических веществ от их состава и строения;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

  • примененять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.



Тематическое планирование учебного материала по химии

для изучения предмета по УМК Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана. 10 класс

(1 час в неделю в течение года, 34 часа)

Тема

Количество часов

В том числе

Практические работы

Контрольные работы

Тема 1. Теоретические основы органической химии (4 часа)

1

Предмет органической химии. Формирование органической химии как науки.

1



2

Основные положения теории химического строения органических соединений.

1



3

Электронная природа химических связей в органических соединениях

1



4

Классификация органических соединений

1



Тема 2. Предельные углеводороды (7 часов)

5

Электронное и пространственное строение алканов.

1



6

Гомологи и изомеры алканов.

1



7

Свойства алканов.

1



8

Получение и применение алканов.

1



9

. Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного вещества

1



10

Циклоалканы

1



11

. Практическая работа №1 «Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах»


1

1


12

Контрольная работа по теме

1


1

Тема 3. Непредельные углеводороды (6 часов)

13

. Электронное и пространственное строение алкенов. Гомология и изомерия алкенов.

1



14

Получение, свойства и применение алкенов

1



15

. Практическая работа №2. «Получение этилена и изучение его свойств»

1

1


16

Понятие о диеновых углеводородах. Природный каучук.

1



17

Ацетилен и его гомологи.

1



18

Получение и применение ацетилена

1



Тема 4. Ароматические уг1леводороды (4 часа)

18

Строение молекулы бензола. Изомерия и номенклатура.

1



19

Физические и химические свойства бензола.

1



20

Гомологи бензола ,свойства,применение.

1



21

Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами органических веществ.

1



Тема 5. Природные источники углеводородов (5 часов)

22

Природный газ. Попутные нефтяные газы.

1



23

Нефть и нефтепродукты. Перегонка нефти

1



24

Крекинг нефти

1



25

Решение задач на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоритически возможного

1



26

Итоговая контрольная работа по теме «Углеводороды»

1


1


Кислородсодержащие органические соединения (25ч.)


Тема 6. Спирты и фенолы (6 часов


27

Строение предельных Одноатомных спиртов..

Изомерия и номенклатура спиртов.

1



28

Свойства метанола (этанола). Водородная связь.

1



29

Получение спиртов. Применение

1



30

Генетическая связь предельных Одноатомных спиртов с углеводородами.

1



31

Многоатомные спирты.

Свойства , применение.

1



32

Строение, свойства и применение фенола

1



Тема 7. Альдегиды и кетоны (3ч.)

33

Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Изомерия и номенклатура.

1



34

Свойства и применение альдегидов.

1



35

Ацетон- представитель кетонов. Строение молекулы. Применение..

1



Тема 8. Карбоновые кислоты (6ч)

36

Одноосновные предельные карбоновые кислоты, строение, изомерия, номенклатура.

1



37

Свойства карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот.

1



38

Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.

1



39

Практическая работа «Получение и свойства карбоновых кислот»

1

1


40

Практическая работа «Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ»

1

1


41

Контрольная работа по темам 6-8

1


1

Тема 9. Сложные эфиры и жиры (3 ч.)

42

Строение и свойства сложных эфиров. Применение

1



43

Строение жиров. Свойства и применение жиров.

1



44

Понятие о синтетических моющих средствах. правила безопасного обращения с о средствами бытовой химии.

1



Тема 10. Углеводы (7 час)

45

Глюкоза: Строение глюкозы, изомерия, физические свойства, нахождение в природе.

1



46

Глюкоза: свойства, получение, применение.

1



47

Сахароза.

1



48

Крахмал.

1



49

Целлюлоза

1



50

Применение целлюлозы. Ацетатное волокно.

1



51

Практическая работа. «Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ»

1

1



Азотсодержащие органические соединения (7 часов)


Тема 11.Амины и аминокислоты.(3ч.)


52

Амины: строение молекул и свойства.

1



53

Аминокислоты: свойства и применение

1



54

Генетическая связь аминокислот с другими классами органических веществ. Решение расчетных задач.

1



Тема 12. Белки (4ч)

55

Белки: состав и строение.

1



56

Свойства белков.

1



57

Понятие об азотсодержащих органических соединениях. Нуклеиновые кислоты.

1



58

Химия и здоровье человека.

1



Высокомолекулярные соединения (7ч)


Тема 12. Синтетические полимеры (7 часов)


Понятие о высокомолекулярных соединениях. Основные методы синтеза полимеров.

1




Классификация пластмасс. Термопластичные полимеры.

1




Синтетические каучуки: получение, важнейшие виды синтетических каучуков.

1




Синтетические волокна: капрон.

лавсан

1




Практическая работа. «Распознование пластмасс и волокон.»

1

1


64-65

Итоговая контрольная работа по темам «Кислородсодержащие органические соединения. Азотсодержащие органические соединения».

2


1


Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия,человек и природа.

1



67-70

Резерв -4часа








ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии, а так же Программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н.Н.Гара. (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2010. -56с.)

Программа рассчитана на 70 часов в 11 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них: для проведения контрольных - 4 часа, практических работ - 14 чаов, лабораторных опытов - 14. Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а так же Программы курса химии для 11 класса общеобразовательных учреждений. Автор Н.Н.Гара. (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008. -56с.)

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени полного общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а так же возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Рудзитис Г.Е Химия: основы общей химии: учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 13-е изд., - М.: Просвещение, 2011.-159с. : ил.

а также методических пособий для учителя:

Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия. – М.: Просвещение, 2010. -56с.

Гара Н.Н. Химия: уроки в 11 кл.: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2008. – 11 с.

Дополнительная литература для учителя

Радецкий А.М., Горшкова В.П., Кругликова Л.Н. Дидактический материал по химии для 10-11 классов: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2004. – 79 с.

MULTIMEDIA – поддержка предмета

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 10-11 классы. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2004

Химия. Мультимедийное учебное пособие нового образца. – М.: ЗАО Просвещение-МЕДИА, 2005.

Промежуточная аттестация проводится согласно Уставу и (или) локальному акту образовательного учреждения в форме теста.

Распределение часов по темам составлено по авторской программе с использованием резервного времени. Формулировка названий разделов и тем – соответствует авторской программе.

Тема урока совпадает с названием параграфа учебника. Все демонстрации, лабораторные опыты и практические занятия взяты из Примерной программы. Общеучебные умения и навыки составлены по стандарту ОУУН.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено:

  • на освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, о важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • на овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  • на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • на воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде; выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

. Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии 11 класса принадлежит электронной теории, периодическому закону и системе химических элементов как наиболее общим научным основам химии.

В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах. В этом учащимся помогают различные наглядные схемы и таблицы, которые позволяют выделить самое главное, самое существенное.

Содержание этих разделов химии раскрывается во взаимосвязи органических и неорганических веществ.

Особое внимание уделено химическому эксперименту, который является основой формирования теоретических знаний. В конце курса выделены шесть практических занятия обобщающего характера: решение экспериментальных задач по органической и неорганической химии, получение, собирание и распознавание газов.

Кроме того, в результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:

Уметь

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

Тематическое планирование учебного материала по химии

для изучения предмета по УМК Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана. 11 класс

(2 часа в неделю в течение года, 70 часов)

Тема

Количество часов

В том числе

Практические работы

Контрольные работы

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы (3 ч)


Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества.

1




Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях.

1




Закон постоянства состава. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

1



Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основеучения о строении атомов (5 ч)

4-5

Строение электронных оболочек атомов химических элементов. Короткий и длинный варианты таблицы химических элементов

1



6

Положение в периодической системе химических элементов Д. И.Менделеева водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов

1




Валентность и валентные возможности атомов. Периодическое изменение валентности и размеров атомов. Решение задач

1



Тема 3. Строение вещества (9 ч)


Виды и механизмы образования химической связи.

1




Характеристики химической связи.

1




Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ.

1




Типы кристаллических решеток и свойства веществ.

1




Причины многообразия веществ.

Решение расчетных задач по теме: «Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если для его получения дан раствор с определенной массовой долей исходного вещества».

1




Дисперсные системы.

1




Практическая работа №1: Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией.

1

1



Контрольная работа №1 по темам 13: «Важнейшие химические понятия и законы. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основе учения о строении атомов. Строение вещества».

1


1

Тема 4. Химические реакции (13 ч)

16

Сущность и классификация химических реакций.

1



17

Окислительно-восстановительные реакции.

1



18-19

Скорость химических реакций, ее зависимость от различных факторов. Закон действующих масс. Катализ и катализаторы

2



20

Практическая работа №2: Влияние различных факторов на скорость химической реакции.

1



21

Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье

1



22

Производство серной кислоты контактным способом.

1



23-24

Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов. Водородный показатель (рН) раствора.

2



25

Реакции ионного обмена.

1



26

Гидролиз органических и неорганических соединений.

1



27

Обобщение и повторение изученного материала. Решение расчетных задач по теме: «Вычисления массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего определенную долю примесей».

1



28

Итоговая контрольная работа по теме «Теоретические основы химии».

1


1

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 5. Металлы (13 ч)

29

Общая характеристика металлов.

1



30

Химические свойства металлов.

1



31

Общие способы получения металлов.

1



32

Электролиз растворов и расплавов веществ.

1



33

Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

1



34-35

Металлы главных подгрупп (А-групп) периодической системы химических элементов.

2



36-37

Металлы побочных подгрупп (Б-групп) периодической системы химических элементов

2



38

. Оксиды и гидроксиды металлов

1



39

Сплавы металлов. Решение расчетных задач по теме: «Расчеты по химическим уравнениям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного».

1



40

Обобщение и повторение изученного материала темы: «Металлы».

1





41

Контрольная работа №3 по теме: «Металлы».

1


1

Тема 6. Неметаллы (8 ч)

42-43

Химические элементы — неметаллы. Строение и свойства простых веществ — неметаллов

2



44

Водородные соединения неметаллов.

1



45

Оксиды неметаллов.

1



46

Кислородсодержащие кислоты.

1



47

Окислительные свойства азотной и серной кислот.

1



48

Решение качественных и расчетных задач, схем превращений.

1



49

Контрольная работа №4 по теме: «Неметаллы».

1


1

Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум (12 ч)

50-51

Генетическая связь неорганических и органических веществ.

2



52

Практическая работа №3: Решение экспериментальных задач по неорганической химии. Распознавание неорганических веществ.

1

1


53

Практическая работа №3: Реш55ение экспериментальных задач56 по неорганической химии. Осущес57твление превращений неорганических веществ.

1

1


54

Практическая работа №4: Решение экспериментальных задач по органической химии. Распознавание органических веществ.

1

1


55

Практическая работа №4: Решение экспериментальных задач по органической химии. Осуществление превращений органических веществ.

1

1


56

Практическая работа №5: Решение расчетных задач.

1

1


57

Практическая работа №5: Решение практических расчетных задач.

1

1


58

Практическая работа №6: Получение, собирание и распознавание газов - неорганических веществ.

1

1


59

Практическая работа №6: Получение, собирание и распознавание газов - органических веществ.

1

1


60

Бытовая химическая грамотность

1



61

Обобщение и повторение изученного материала

1



62

Резерв - Контрольное тестирование по курсу: «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ»

1



63-66

Резерв- Решение расчетных задач разных типов.

4



67-70

Резерв- Решение качественных задач.

4





Система оценивания результатов обучения

Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:

  • глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);

  • осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);

  • полнота (соответствие объему программы и информации в учебнике).

При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные или несущественные).

Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, ученик неправильно указал основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировал закон, правило и т.п. или ученик не смог применить теоретические знания для объяснения и предсказания явлений, установления причинно- следственных связей, сравнения, классификации явлений и т.п.).

Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида какого-либо нехарактерного факта при описании вещества, процесса). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности (например, на два и более уравнения реакций в полном ионном виде допущена ошибка в обозначении заряда иона).

Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а также при выполнении химического эксперимента:

  • оцениваются теоретические знания;

  • оцениваются экспериментальные умения

  • оцениваются умения решать экспериментальные задачи;

  • оцениваются умения решать расчетные задачи;

  • оцениваются письменные контрольные работы.


Оценка теоретических знаний

Отметка 5: Ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

Материал изложен в определенной логической последовательности, ответ самостоятельный.

Отметка 4: Ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

Материал изложен определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка 3: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ не полный, несвязанный.

Отметка 2: При ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка 1: Отсутствие ответа.

Оценка экспериментальных умений

Отметка 5: Работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

Эксперимент проведен по плану с учетом техники безопасности и правил работ с веществами и оборудованием; Проявлены организационно-трудовые умения (поддерживаются чистота рабочего места и порядок на столе, экономно используются реактивы).

Отметка 4: Работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Отметка 3: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

Отметка 2: Допущены две (и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка 1: Работа не выполнена, у учащегося отсутствуют экспериментальные умения

Оценка умений решать расчетные задачи

Отметка 5:В логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Отметка 4: В логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущена не более двух несущественных ошибок.

Отметка 3: В логическом рассуждении нет существенных ошибок в математических расчетах

Отметка 2: Имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и решении.

Отметка 1: Задача не решена

Оценка письменных контрольных работ

Отметка 5: Ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка,

Отметка 4: Ответ неполный или допущено не боле двух несущественных ошибок.

Отметка 3: Работа выполнена не менее чем на половину, допущена одна существенная ошибка и две-три несущественные.

Отметка 2: Работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: Работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.

Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие отметки за четверть, полугодие, год.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего(полного) общего образования  по химии, а так же  Программы курса химии для   10-11  классов общеобразовательных учреждений.  Автор Н.Н.Гара.  (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2010. -56с.)

 

               В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени полного общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

          Рабочая программа содержит требования к уровню подготовки учащихся и систему оценивания результатов обучения.

Общая информация

Номер материала: 409499

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>